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描寫戰爭的成語范文1
【漢語拼音】xióng pí bǎi wàn
【近義詞】：千軍萬馬、兵多將廣、人多勢眾、 軍多將廣、 兵強將勇、 兵強馬壯
【反義詞】：兵微將寡、 兵少將微
【成語出處】宋·王邁《觀獵行》：“汝不聞去歲淮甸間，熊羆百萬臨危堞?！?/p>
【成語解釋】熊羆：兩種猛獸，比喻勇猛的武士。勇猛的武士成千上萬。形容軍隊人多將廣，英勇善戰。
【熊羆百萬造句】別以為熊羆百萬、兵強馬壯就可以贏得戰爭！
描寫戰爭的成語范文2
關鍵詞：《在異鄉》人物刻畫；間接表現
中圖分類號：I106 文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）08-0254-01
一、引言
以往對《在異鄉》的敘事分析，是從敘事聲音和視角、評價研究，敘事藝術和文體風格，淺談人物塑造的研究，但僅從背景和人物對話談人物塑造并不充分。文本中的人物標記有兩個基本類型：直接形容和間接表現。前者用特定詞把人物特征明說，后者不直說特征，而是以各種方式表現或事例暗示。里蒙凱南《敘事虛構作品：當代詩學》討論了間接表現中行動，言語，外表，環境，和通過類比強化人物刻畫的手法。
筆者認為海明威《在異鄉》中描寫相貌特征很少，而是抓住環境背景與人物性格塑造的因果關系，人物習慣性行動揭示靜態性格，直接引語敘述，減速聚焦動作表情，和心理活動來展現“我”的內心。
二、環境與人物性格
環境描寫除烘托文本基調，還將各種感覺組織成語言。從敘事理論角度，人物的物理環境和人際環境常常轉喻來暗示性格特征?！对诋愢l》作了故事背景的環境描寫，感視覺交融，和第一人稱敘述結合突出物象的清晰感，戰爭、寒冷及動物尸體增加了人物性格厚重感。給異鄉的人孤寂感和對時勢的痛恨。被掏空心臟在寒風里吹的野味隱喻戰場上九死一生，傷痕累累的士兵。
文中他們選擇最短的路去醫院，哪怕要過橋；走有賣熱乎炒栗子的橋，都暗示傷兵們對生存和溫暖的渴求。這不僅是一段環境描寫對人物內心的間接表現，在選擇一貫去醫院的那條路習慣性動作背后，揭示了靜態的性格側面，成為讀者了解人物心境的一個線索。
傷兵們去咖啡館路上的描述、咖啡館的環境和開篇環境不同，一派人聲鼎沸，華燈初上，歌舞升平的溫暖繁榮。在視覺上和開篇環境及人物心境形成反差。“我”認為意大利咖啡館的姑娘是最愛國的。這是口是心非的諷刺，和“我”因為是美國人才獲得勛章而遭其他傷兵冷落，耿耿于懷，矛盾不已的性格相吻合。
三、對話與人物性格：直接引語
言語是文本中人物刻畫常用手段，言語不僅能體現人物的出生、居住地、社會階層等，還有言語背后的心理和個性。故事行動和言語是通過一種因果關系傳達人物性格特征的。《在異鄉》中連最簡短的對話都采用直接引語，直接而生動地記錄人物的特定話語，有利于塑造人物的性格，從而客觀地介入對人物和事件的評價。在直接引用還原人物本來對話的過程中，幾乎沒有表明人物心理感受的修飾詞，讓讀者更注意對話內容本身，轉而回味對話者的人物性格。這是敘事創造中直接性和間接性的統一。
文章有一段是少校和醫生的對話，少校曾經是優秀的擊劍手，在戰爭中手部負傷，目前在醫院成為康復器械的“試驗品”。他明白根本不能恢復，但仍詼諧地問自己能否踢球，沒有揭穿醫生的回答和糊弄人的康復照片，體現了少校曾經心懷正義和愛國情懷，雖然傷痛在身，卻不自暴自棄的勇敢剛毅。不拆穿謊言，保持優雅和尊嚴，用“very interesting”簡短的問答使其在讀者心中的形象高大了許多。但醫生問其是否有信心康復時，他卻驚人回答：“No”，其忠于內心的形象被演繹出來。
另一段少校與“我”的對話，他一直要求“我”用正確的意大利語法，側面刻畫了一個忠于國家，自律嚴謹的軍人形象。與“我”談論結婚時，優雅的少校反常激動，使讀者想探其反差的原委。后文，其妻子在戰后死去，因為失去摯愛的痛苦是少校心中不能平復的創傷。這段簡潔的借言又再次刻畫少校因戰爭失去親人而內心孤獨，脆弱敏感的一面。
四、“我”的心理刻畫
“我”作為故事的敘述者，文中為了凸顯少校這個海明威式英雄形象，當然不能刻意對“我”作過多直接描寫，而是通過“我”所見所感勾勒出這個身處異鄉的美國士兵的內心。文中有幾段“我”的內心獨白是以往學者較少分析的?！拔摇睆娏腋械交锇榈氖柽h冷落，“我”極為介意伙伴知道因為“我”是美國人才獲得勛章，并非英勇就義的殊榮，渴望在異鄉獲得伙伴的溫暖。“我”承認只是被迫參戰，對死也非大義凜然，但戰爭的殘酷和孤獨感讓“我”覺得內心的痛苦比身體的傷痛更大。海明威用心理描寫刻畫了一個崇尚榮譽、向往友誼、對戰爭恐懼內心敏感的孤獨異鄉人的形象。
五、人物行動的象征意義
一個人的性格特點可以通過一次性的行動或習慣性的行動揭示：習慣性行動傾向揭示人物靜態的性格。一次性行動和習慣性行動都可以歸于幾種范疇：實現行動、省略行動、思索行動，這幾種行動都可能被賦予象征意義。
文中幾處習慣性動作描寫都揭示了人物的性格側面，比如幾個士兵選擇去醫院的道路；少校不厭其煩地糾正“我”的語法；少?？偸前磿r上醫院；少校筆挺地坐在手術椅中，眼睛直盯著墻壁……也有幾處一次性行動暗示出的人物性格，比如談論婚姻時少校的失態，之后少校又向我道歉,想起逝去妻子的少校竟失聲痛哭。
敘述者將敘事視角聚焦少校的動作、表情，減速作場景式的描繪，在他回想起逝去妻子的時的痛苦表情，作者使用了簡單的動作詞象征內心的悲痛，又不得不迅速恢復平靜，這種極慢的場景敘述和文中幾個概略敘述對比，這個人物在小說的中心地位得到提升。
六、結語
本文用敘事學中小說人物刻畫理論分析海明威的《在異鄉》中塑造幾個人物性格的手法，多運用環境與人物性格的因果關系、直接引語、人物的心理及人物動作場景描繪等間接表現手法，將戰退士兵對戰爭的恐懼、厭惡展露無疑，“我”的內心也解讀出來。
參考文獻：
描寫戰爭的成語范文3
【關鍵詞】 粉身碎骨；感彩；語境；比擬；連用；換用；削減
“粉身碎骨”的字面意思是身體粉碎。當運用時的實際含義有：①形容為了達到某一目的而甘愿承擔最大的犧牲。②形容懲罰極重或徹底毀滅。③表示其嚴重的后果。在結構上，“粉身碎骨”是“動賓+動賓”式并列結構，“粉”指粉末，名詞性語素，在這里帶賓語，用作動詞性語素，是“使成為粉末”的意思?！八椤敝杆閴K、碎片。用法同“粉”，是“使成為碎塊”的意思?！胺凵硭楣恰睒O言死的不可收拾，形象具體。對“粉身碎骨”這個短語，我們把它的語義和語境結合起來，從比擬、同義成語的換用、連用、削減等結合起來分析，看看它的不同用法。
1 感彩方面
“粉身碎骨”的感彩是進入句子之后，隨著不同的語言環境顯現出來的。語義也有區別。在表達為了達到某一目的而甘愿承擔最大犧牲的語境中時，往往含有褒義，例如：
妾蒙大人恩養，訓習歌舞，優禮相待，妾雖粉身碎骨，莫報萬一。(羅貫中《三國演義》)
在形容懲罰極重或徹底毀滅時，常含有貶義。例如：
如果戰爭狂人膽敢輕舉妄動，發動戰爭，結果必然會被人民群眾壓在大山底下，弄得粉身碎骨。(楊朔《東風第一枝》)
在表示提醒對方注意會造成嚴重后果時，“粉身碎骨”常常不帶褒貶色彩，是中性短語，例如：
因為望下去一片石壁，簡直是“下臨無地”，如果掉下去，一定粉身碎骨。(豐子愷《上天都》)
2 語境
2.1 “粉身碎骨”作“打得”、“摔得”、“碾得”、“干得”之類詞語的補語時，表示結果和情態，多指遭到徹底毀滅。常是已實現的，也有未實現的。例如：
在敵人探照燈巨大的光環里，看見六艘帆船，一只被打翻了，另外五只還是照常的行駛 ，第二只又被打得粉身碎骨了，另外四只還是從容自如，悠閑逍遙。(曲波《橋隆飆》)
2.2 “粉身碎骨”在表示本人的決心時，是為實現的，常用在“即使、就是、縱使....也.....”的讓步轉折句中，偏局中的“粉身碎骨”把讓步的情況說明到了頂點，借以取得強調的效果，“就是”、“縱使”、“即使”等相當于“甚至”、“就連”的意思，后面多用“也”配合，正義所在表明只有達到目的甘愿如此。例如：
為了我們偉大的親愛的祖國，縱使是粉身碎骨，我也甘心。(周立波《參軍這一天》)
2.3 “粉身碎骨”用在假設或條件句中，成為一種揭示性的句子，用以提醒或警告對方，某種行為一旦發生，就會產生“粉身碎骨”的嚴重后果。例如：
任憑敵人多少兵力，也攔他不住，誰敢碰它一下，就叫他粉身碎骨。(知俠《鐵道游擊隊》)
3 比擬
3.1 “粉身碎骨”一般用于人，有時也用于物，是將物擬人使被描寫的物體生動形象。例如：
那些有白浪花的地方，就是很高的江中巖石的隱伏處，往來的船只，碰上了就會粉身碎骨。(鄭振鐸《汨羅江 》)
3.2 “粉身碎骨”的擬人用法，有時表達的內容更加豐富，形式更加復雜，例如：
松樹是用途極廣的木材，并且很好的造紙原料，松樹的葉子可以提制揮發油，松樹的汁液可以制松香，松樹的根和枝又是很好的燃料，總之一句話，為了人類，它確實是做到了“粉身碎骨”的地步了。(《松樹的風格》)
也有把比擬和其他修辭混合運用的。例如：
我不配做一盞明燈，那么就讓我做一塊木材罷，我愿意把我從太陽那里受到的熱放散出來，我愿意將自己燃燒的粉身碎骨給人間添一點問溫暖。(巴金《朋友》)
4 換用
4.1 在懲罰極重這一意義上，“粉身碎骨”可與“碎尸萬段”換用。例如：
要是上頭知道了，我們這些人就要粉身碎骨(碎尸萬段)了。(曹雪芹《紅樓夢》)
我若不踏平燕山，生擒羅藝、秦瓊，碎尸萬段(粉身碎骨)了他們，也不顯俺的厲害。(清無名氏《說唐》)
4.2 在竭盡忠誠，甘愿承擔最大的犧牲這一意義上，“粉身碎骨”可與“肝腦涂地”互相換用。例如：
突然有一種巨大的力量在催促著他，使他感到即使是粉身碎骨(肝腦涂地)，他也愿意把自己這接近老年的精力，全部貢獻給這個偉大的事業。(李準《冰川雪消》)
我們縱然肝腦涂地(粉身碎骨)，也不讓任何侵略者踐踏我國的神圣領土。
5 削減
為了修辭上表達的臨時需要，將“粉身碎骨”削去一半，留下兩個字，能使語句簡練，這是成語活用的一種，例如：
令狐沖道：“小侄自幼蒙恩師、師娘收留，養育之恩，粉身難報?！?金庸《笑傲江湖》)
湍急的洪水沖擊著堤壩，張市界身先士卒沖在浪前頭，不惜碎骨也要保護整村男女老少的生命財產安全。
6 連用
“粉身碎骨”在表達竭盡忠誠，甘愿承擔最大的犧牲時，常和“赴湯蹈火”、“在所不惜”等含褒義的成語連用，從不同角度表明決心和態度，以加強語勢，起到相互補充，深化語義的作用，使人物形象更加高大，更加豐滿。例如：
人民需要我們做什么，我們就做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜。(《松鼠的風格》)
一條成語，當它進入語言環境的大千世界，其用法也就像萬花筒一樣，變化無窮，成語是詞匯海洋的珠寶，閃耀著奇異的光采，“粉身碎骨”就是其中的一例。
參考文獻
[1] 于全有《語言理論與應用研究》，北京：中國社會出版社，2001
[2] 陳原《社會語言學》，上海：學林出版社，1983
[3] 中國社會科學語言研究所《現代漢語詞典》，上海：商務印書館，1996
[4] 羅竹風主編《漢語大詞典》，北京：漢語大詞典出版社，1993
描寫戰爭的成語范文4
1. “但愿人長久，千里共嬋娟?！逼渲袐染曛傅氖牵?）。
A. 月亮 B. 姻緣
2. 王先生最近的QQ簽名檔是“慶祝弄璋之喜”。王先生近來的喜事是（ ）。
A. 新婚 B. 搬家
C. 妻子生了個男孩 D. 考試通過
3. “爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！边@里的“屠蘇”指（ ）。
A. 蘇州 B. 房屋
C. 酒 D. 莊稼
4. “拱手而立”表示對長者的尊敬。一般來說，男子行拱手禮時應該（ ）。
A. 左手在外 B. 右手在外
5. 我國的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色表示陰險奸詐，那么黑色表示（ ）。
A. 忠耿正直 B. 剛愎自用
6. 《三十六計》是體現我國古代卓越軍事思想的一部兵書。下列不屬于《三十六計》的是（ ）。
A. 渾水摸魚 B. 反戈一擊
C. 笑里藏刀 D. 反客為主
7. “床前明月光”是李白的千古名句。句中“床”指的是（ ）。
A. 窗戶 B. 臥具 C. 井上的圍欄
8. “月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個傳統節日？（ ）
A. 中秋節 B. 元宵節
C. 端午節 D. 七夕節
9.我國古代有很多計量單位，比如詩句“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”中的“仞”?！耙回稹奔s相當于（ ）。
A. 一個成年人的高度
B. 成年人一臂的長度
10. 下列哪個成語典故與項羽有關？（ ）
A. 隔岸觀火 B. 暗度陳倉
C. 背水一戰 D. 破釜沉舟
11. 《百家姓》中沒有下面哪個姓？（ ）
A. 烏 B. 巫 C. 肖 D. 蕭
12. “生旦凈末丑”是京劇的行當，其中“凈”指（ ）。
A. 男角 B. 女角
13. 我們常說的“十八般武藝”最初指的是（ ）
A. 使用十八種兵器的技能
B. 十八種武術動作
14. 假如你的一首五絕詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計算，你應得多少稿費？（ ）
A. 50元 B. 100元 C. 200元
15. 下面哪個字常用作表示順序的第五位？（ ）
A. 戊 B. 戍 C. 戌
16. 諸子百家中名家的特點是注重邏輯辯證。以下哪個典故能體現這一特點？（ ）
A. “白馬非馬” B. “指鹿為馬”
17. 古人的婚禮在什么時間舉行？（ ）
A. 早上 B. 中午 C. 傍晚
18. “近朱者赤，近墨者黑”所蘊含的道理和下列哪句話最相似？（ ）
A. 青出于藍，而勝于藍
B. 蓬生麻中，不扶而直
C. 公生明，偏生暗
19.“結發”在古時是指結婚時（ ）。
A. 丈夫把頭發束起來
B. 妻子把頭發束起來
C. 把夫妻頭發束在一起
20.“鄂爾多斯”在蒙古語中是什么意思？（ ）
A. 大草原 B. 盛產羊毛的地方
C . 眾多宮殿 D. 美麗的地方
21.被譽為“萬園之園”的是（ ）。
A. 頤和園 B. 圓明園
22.“水”字屬于下列哪種漢字構成方式？（ ）
A. 象形字 B. 表意字
23.下列哪個地名與北京無關？（ ）
A. 大都 B. 中都
C. 上都 D. 南京
24.“諱疾忌醫”典故中的君王是（ ）。
A. 齊桓公 B. 蔡桓公
25.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“我”指的是（ ）。
A. 杜甫 B. 李白
26.我們熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（ ）
A. 人口數量 B. 政治地位
27.下面哪個成語和曹操有關？（ ）
A. 畫餅充饑 B. 望梅止渴
28.成語“白駒過隙”比喻（ ）。
A. 速度飛快 B. 時光飛逝
29.下面哪位詩人是“初唐四杰”之一？（ ）
A. 王維 B. 王勃
描寫戰爭的成語范文5
1.拼音：整理做過的拼音題。
語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。
考查內容主要是聲母、韻母、聲調三者是否正確。考查聲母、韻母主要是辨析形聲字的讀音，特別是形聲字的聲旁標聲作用發生很大的變化，聲調不要記一些生僻的聲調，應該把聲調辨識跟意思結合起來。 整理提示：
①整理聲旁相同的形聲字；
②整理形似字；
③整理多音字
2.錯別字：注意別字的方法――同音別字、形近別字。 整理方法：
①整理常見的兩寫字或三寫字
②整理常見的又容易誤寫的成語
③整理形似字，從意義的角度加以辨析
3.近義詞：注意辨析的方法――語義輕重、范圍大小、感彩（褒、貶、中）、口語色彩（書面語、口頭語），語素分析法――將某個詞分解，然后合并。整理方法：
①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度
②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法
4.成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統一。
整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態不分等角度來歸類整理。
5.語?。赫Z病的類形――成分殘缺、搭配不當、成分贅余、結構混亂（語序不當、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當、概念誤用）。語病分析的方法――壓縮主干求殘缺、搭配，詠讀求語感，造句求類比，邏輯分析求錯誤。將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經驗。
解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語運用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維。
整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會思路大開。
6.銜接：肯定有相應的解題方法，那么，就請你從方法入手來進行整理吧。當然，整理的時候按照由常見方法到特殊方法的次序來做，比較有效果一些。別忘記剪貼上一些例句哦。
提示：銜接的解題思路一般是：話題是否一致（如果題目上有幾個句子，談的是同一個問題，那么，省略掉的一句必然也應該以此為話題）主語是否一致（題目上就一個句子，但是有幾個分句，分句的主要最好是要選保持一致的）前后句式是否一致（結構和修辭上看句式）音節是否和諧（如果題干上有“音節和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請你注意壓韻，短句、長句的運用，對仗等問題）感情是否統一等。
二.現代文閱讀是保證，關鍵是方法。
總說：現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對作者寫了什么，怎么寫的這些基本問題有所把握。在這個基礎上再根據題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現代文閱讀當成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現代文答好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。
1.閱讀的過程中，要：
①理解題目的含義。
②抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。
③分析文章的思路與結構。
④分析本文的寫作方法，寫作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等）。
⑤把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。
2.解題過程中，要：
①讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。
②答在文中，答在段中。
③注意語境，注意上下文的聯系，注意上下題聯系（一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序。）
④扣緊語句，分析選項，對比文中相關語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說法絕對等毛病。
三.文言文是提高，一分也不能少。
1.一讀，劃出難字，疏通文意。
2.二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。
3.答實詞、虛詞，注意聯系課文已學的字詞，注意詞語的古今異義（古――單音解析，今――雙音解析），并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。
4.答10題必須聯系原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。
5.翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達、雅。
四.古詩賞析，有點難。
1.注意標題，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，寫作的緣由）；注意景物、品味語言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了風格流派；注意流派，明了寫作技巧。其中最重要的是對意象（人、物、景的把握，它們都指向“情”）
2.山水田園詩派：自然風光喜悅，恬靜表達隱居，逃避現實借景抒情、擬人、烘托對比、反襯、托物言志。
邊塞詩派――邊塞奇特風光、艱苦生活、戰爭立功報國的樂觀豪邁的精神、思鄉、思歸、思親情景交融、夸張、比喻、引用典故、以古喻今、對偶。
婉約派――男女戀情離愁別緒、婉轉纏綿、深沉幽怨、凄涼寂寞借景抒情、情景交融、擬人、虛實相生。
豪放派――立功報國豪情壯志、愛國熱情、壯志難酬、報國無門直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虛實相生。
3.弄清題干，明了問題。問什么，答什么。答法――用什么方法（技巧）寫了什么內容（景物）抒發什么感情表達什么思想、刻畫了什么形象。要注意，如果存在讓你選取“一種說法有沒有理由”，那你盡量說“有理由”，因為標準答案一般不從“無理由”的角度設評卷分的。
五.默寫是送分，千萬別手軟。
1.以課文中規定要背誦的相關內容為主。
2.注意書寫清晰、規范、準確，一字不多，一字不少。
六.語言運用，壓擴換仿改。
1.壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數要充分利用起來，不超字。
2.擴句題。看清擴展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。
3.變換句式，重新組織語句。
長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結構一致，中心一致。不要將實在的信息遺漏了！
4.仿句題。仿內容，仿形式。重點是要弄清例句的結構：主謂結構，動賓結構？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？根據例句的結構仿寫句子，保持結構一致，手法一致，語氣一致。
5.語病修改，應用文修改。
①看清題目要求整體辨析檢查（表述主體是否一致 上下文意是否照應銜接過渡是否緊密 有無重復矛盾之處）注意橫向比較（合乎題意要求合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯）
②要注意應用文的格式，用語要得體――語境，地點，對象，上下級關系。用詞要正確――時間，地點要交代清楚。
七.作文是大頭，千萬別放手。要做到：
1.不離題（審清題目要求）；
2.不抄襲；
3.有中心（一個中心）；
4.有內容；
5.有條理（思路清晰）；
6.合邏輯（論據能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實）；
7.能擬題（記敘文的題目――要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式；議論文的題目――觀點式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式）；
8.能寫完800字;
9.符合文體要求（議論文――論點、論據、論證；記敘文――時、地、人、事，記敘、描寫、抒情；散文――感情真摯）；
10.表達通順；
11.卷面整潔；
12.內容深刻，有啟發性；
描寫戰爭的成語范文6
①心靈的感觸在這黑眼睛的陰影里，時而伸展，時而蜷縮；這雙黑眼睛時而炯炯有神，燃燒著；時而灰心喪氣，熄滅了；時而猶同靜懸的落月，目不轉睛，不知凝視著什么；時而若同急疾的閃電，飛速地向四周放射光芒。
②天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
③面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即視而有情。
④她依然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
①_________②_________③_________④_________
選擇：____________________________________
評價：____________________________________
_____________________________________________
2. 下面是一則消息，請為它擬寫一個標題。要求：運用對偶句式，不超過20字。
2月1日，音樂之都維也納飄起小雪，而音樂圣殿金色大廳內溫暖如春，第十二屆中國春節民族音樂會在這個金碧輝煌的場所舉行。
下午6點，安徽民族管弦樂團精彩演奏《鳳陽歌》《瑯琊神韻》《春節序曲》等曲目，用竹笛、二胡、琵琶、古琴等中國特有樂器，向奧地利公眾詮釋徽風皖韻。安徽民樂首次在金色大廳奏響，是中國春節民族音樂會第十二屆世界巡演的重要篇章。奧地利總統費舍爾向吳氏策劃公司和安徽省歌舞劇院發來賀詞。他寫道：歡迎中國安徽民族管弦樂團來到維也納。這場音樂會將毫無疑問地促進中國與歐洲在文化領域的交往，并且加深歐洲人民對中國這個偉大國度的了解，讓奧地利與中國加強對彼此文化傳統的交流。
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3. 近年來，更改老地名的現象屢見不鮮。請從以下兩例中任選一個擬寫贊成或反對的看法。要求：說出兩條理由，簡明連貫，至少使用一種修辭手法，不超過50字。
（1）“砧杵橋”改名為“珍珠橋”
（2）“仁懷市”擬改為“茅臺市”
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4. 請補寫出空缺處的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格統一。
什么是幸福？各人會有不同的理解：李紳說，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；孟郊說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；_________ 說，幸福是__________________ ；_________ 說，幸福是_________ 。
5. 閱讀下面的新聞材料，回答問題。
遠離城市的喧囂繁華，逃離升學和考試的壓力。近日，武漢市七對父母放棄城市的優質教育，在鄉下找了一所廢棄的小學，自己教孩子誦經讀典、練習書法。七對家長坦言，此舉實屬無奈，只因對現行的教育體制失去信心，不得已只好去摸索一條能夠保護孩子們天性的教育之路。此前，在全國各地已零散地出現過許多這樣的家長。媒體對這些先行者都有過報道，但總體情況來看，其效果參差不齊，最終堅持到底并有良好效果的，目前還不多見。
對于以上“桃花源”式的教育試驗，你有什么看法？請簡要闡述。要求：表達簡潔連貫，言之成理，130字左右。
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6. 文學作品中形象的刻畫主要是通過文字來實現的，但很多現當代作家也善于選用不同的標點符號來幫助語言文字表現形象，以增強書面語言的表達效果。下面是魯迅《祝?！分小拔摇迸c祥林嫂的一段對話，請就標點符號使用的效果進行評點。要求：語言簡潔，不超過80字。
“也許有罷，――我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌卣f。
“那么，也就有地獄了？”
“??！地獄？”我很吃驚，只得支吾著，“地獄？――論理，就該也有。――然而也未必……誰來管這等事……”
“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”
“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是……實在，我說不清……其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”
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7. 漢字，形神兼具，其概括性和高度“濃縮性”在世界語言大家庭中聞名遐邇。年度漢字評選，是漢字文化圈的一項年度盛事。觀察已出爐的各地年度漢字，其中濃縮的是即將過去這一年的串串鏡頭，凝集的是一個國家、一個地區，甚至整個世界走過的四季旋律。
過去的2012年里，國內國際大事連連，十召開，航母入列，莫言獲諾貝爾獎、美國大選，敘利亞內戰、倫敦奧運……用一個字來盤點這一年，不同的媒體、個人都提出了自己覺得最貼切的“2012年度漢字”，“平”、“改”、“選”、“艦”……形形，莫衷一是。
請寫出你心目中的年度漢字，來反映我國全年的焦點，并說明入選原因。
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8. 2012年7月31日 ，在倫敦奧運會羽毛球比賽女子雙打小組賽中，中國選手于洋/王曉理為比賽考慮而故意消極表現，以0比2不敵韓國選手鄭景銀/金荷娜。中韓羽毛球選手涉嫌消極比賽，引發國內網民熱議，網民們紛紛在網上留言。
一位山東網民說，：“雙方在國際水平以下，簡直是訓練的水平，這對其他選手是不公平的。”
一位成都網友說：“比賽和戰爭一樣，按照游戲規則講求策略，為了最后的勝利，其他一切都可忽略不計，你不這樣做，別人也會這樣做?！?/p>
對此，你怎么看？，請以跟帖形式表達你的觀點。不超過80字。
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9. 目前，發送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機短信的特點是簡明、清晰、得體，好的手機短信還要富有文采。作為一名高中生，請你擬一則發給你的學科老師表示新年祝福的手機短信，要求體現學科特點，字數在40～60個之間。（開頭寫學科名稱）
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10. 成語本是約定俗成的，但人們常常賦予它新的解讀，含蓄地表達對現實的評判。仿照示例，從下列成語中選出一個進行解讀和點評。
【示例】知書達禮：僅知道書本知識是不夠的，還要學會送禮。
這種解讀表達了人們對請客送禮阿諛拍馬等社會現象的不滿與批判。
成語：①度日如年②杯水車薪 ③知足常樂 ④有機可乘
成語及解讀：___________________________
點評：____________________________________
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11. 許多微信、微博，三言兩語卻引人深思，語句短小卻內涵豐富。比如：最成功的人往往也是失敗次數最多的人，因為他們嘗試最多。它讓人想到：① 成功者不一定永遠成功，失敗者不會永遠失敗。 ② 成功者之所以成功，就在于他不斷嘗試。
下面一句微信短文，觸發了你怎樣的人生感悟？請仿照示例，至少寫出兩條。
先處理心情，再處理事情；先分析心態，再分析事態。
它讓人想到：___________________________
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