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陶行知名言范文1
2、教育是立國之本；
3、人生辦一件大事來，做一件大事去；
4、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人；
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏；
6、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處；
陶行知名言范文2
關鍵詞：圍絕經期綜合征；中醫治療；辨證分型
中圖分類號：R271.116文獻標識碼：A文章編號：1673-7717(2012)03-0610-03
Discussion of TCM Treatment of Perimenopausal Syndrome And
Famous Experience Exploring
LU Yajuan1, WEI Muxin2
(1.Nanjing University of Traditional Chinese Medicine, Nanjing 210029,Jiangsu,China;
2.The First Affiliated Hospital of Nanjing Medical University, Nanjing 210029,Jiangsu,China)
Abstract:The menopausal transition syndrome refers to the estrogen level fluctuations or decline which can cause the plant nervous system disorders neural psychological symptoms, mainly happens at 45 to 55 years old women. This paper discusses the traditional Chinese medicine clinical symptoms and the understanding of the etiology and pathogenesis, emphatically from the relationship between the viscera and treatment based on syndrome differentiation and all the famous experience with party is summarized, and points out the menopausal transition is a normal physiology stage,psychiatric treatment should not be ignored.
Key words:menopausal transition syndrome; TCM treatment；syndrome differentiations
收稿日期：2011-10-22
基金項目：江蘇省六大人才高峰專項基金資助項目［07-B-015 (IB07)TDS］
作者簡介：魯雅娟(1990-), 女, 江蘇南京人,研究方向：中西醫臨床。
通訊作者：魏睦新(1959-)，男，江蘇南通人，教授，博士研究生導師，博士，研究方向：中醫證的客觀化研究及胃腸動力中藥先導化合物研究。Email: weimuxin@njmu.省略。圍絕經期綜合征指因雌激素水平波動或下降所致的以植物性神經系統功能紊亂合并神經心理癥狀為主的綜合癥，多發生于45～55歲之間。世界衛生組織倡導，廢除“更年期”而采用“圍絕經期”的概念，即從絕經前，出現與絕經相關的內分泌、生物學和臨床特征起，至絕經后一年內的時間。絕經提示卵巢功能衰退、生殖能力終止。城市婦女平均絕經年齡49.5歲，農村婦女為47.5歲。約1/3的婦女可以平穩過渡，沒有明顯不適，約2/3的婦女出現程度不同的低雌激素血癥引發的一系列癥狀，稱之“圍絕經期綜合征”。圍絕經期綜合征是婦科常見病，西醫治療一般多采用激素替代療法，但長期服用易導致子宮癌、卵巢癌、乳腺癌的發病率增高；中醫認為圍絕經期綜合征是腎氣衰減所產生的一系列生理及病理變化，中醫治療能明顯改善臨床癥狀且不良反應，因而具有更大的優勢。本文重點圍繞該病癥的分型證治和名家經驗進行了初步探索。
1臟腑分型辨證及名家用方
圍絕經期綜合征尚無統一的中醫分型標準，各類文獻對本病的證型分類各有特點，通過查閱各種文獻資料，將其證型歸納為以下幾個方面，并總結了專家們對這些證型的獨到用方。
1.1腎陰虛證月經紊亂，經期提前，量多，或已絕經，潮熱多汗顏面烘熱，手足心熱，心煩心悸，失眠多夢，舌紅，苔少脈細數。
治療方法：滋陰補腎，清心降火。
方藥：六味地黃湯。藥用：生地9g，熟地9g，山萸肉9g，丹皮15g，澤瀉15g，茯苓15g，酸棗仁20g，女貞子15g，地骨皮15g，白薇15g。
劉云鵬[1]運用知母9g，黃柏9g，熟地15g，山萸12g，山藥15g，澤瀉9g，丹皮9g，茯苓9g，治療圍絕經期綜合征腎陰不足;李泳瑤[2]用六味地黃湯（熟地、懷山、澤瀉、山萸肉、丹皮、茯苓）加耳穴貼壓治療治療本病60例，總有效率100%；李健生[3]以補陰更年方(何首烏、當歸、牛膝、香附)治療本病35例，總有效率91.4%。
1.2腎陽虛腰背冷痛,形寒肢冷,精神萎靡,小便清長,夜尿頻數,或面浮肢腫,月經量多,或崩中漏下,經色淡黯,舌淡苔白,脈沉細。
治療方法：溫補腎陽。
方藥：金匱腎氣湯加減。藥用：干地黃24g，山茱萸12g，澤瀉 9g，茯苓 9g，牡丹皮9g，桂枝 3g，附子3g。
夏桂成[4]運用黨參10g，仙靈脾10g，仙茅10g，炒白術10g，鉤藤15g，丹皮10g，黃芪12g，連皮茯苓12g，防己12g，懷山藥9g，合歡皮10g，補骨脂10g。溫腎扶陽，健脾利水。治療圍絕經期綜合征腎陽虛。失眠者，加紫貝齒(先煎)、合歡皮各10g；胸悶不舒，情緒憂郁者，加廣郁金6g，娑羅子10g；眩暈浮腫明顯者，加入天麻6g，車前子(包煎)10g，澤瀉10g；夾有陰虛火旺，煩熱口渴，大便較硬者，加入炙知母6g，炒黃柏9g，女貞子10g等；張慧珍[5]用二仙湯合甘麥大棗湯（仙茅、羊藿、巴戟天、知母、黃柏、當歸、女貞子、旱蓮草、熟地、何首烏、小麥、甘草、大棗）治療本病55例，總有效率94.5%
1.3心脾兩虛癥見心悸怔忡,失眠多夢,多慮健忘,面色萎黃,倦怠乏力,腹脹便溏,月經提前,量多,唇舌色淡苔白,脈細弱。
治療方法：補益心脾。
方藥：歸脾湯加減。藥用：白術3g，當歸3g，白茯苓3g，黃芪3g，龍眼肉3g，遠志3g，酸棗仁3g，木香1.5g，甘草1g，人參3g。
韓百靈[6]運用熟地20g，山藥15g，白術15g，巴戟天20g，菟絲子20g，川斷20g，寄生20g，附子10g，肉桂10g，黃芪20g。補陽益氣，健脾益腎，治療圍絕經期綜合征脾腎不足。周瑞華[7]藥用山藥、五味子、益母草、菟絲子、山茱萸、枸杞、熟地黃、巴戟、羊藿。補腎溫陽、滋養沖任。結果：105例患者中，顯效39例，好轉53例。這兩名專家在治療脾虛的同時注重運用益腎的藥物，從而療效更佳。
1.4心腎不交心悸怔忡,心煩不寧,失眠健忘,憂慮愁思,口干咽燥,月經周期先后不定,量少,色紅,舌尖紅苔少,脈細數。
治療方法：滋陰降火,交通心腎。
方藥：天王補心丹合甘麥大棗湯。藥用：酸棗仁12g，柏子仁10g，當歸10g，天冬9g，生地15g，人參10g，玄參10g，五味子8g，遠志肉9g，桔梗8g，麥冬12g，丹參12g。
夏桂成[8]運用鉤藤15g，丹皮10g，紫貝齒(先煎)10g，懷山藥10g，山萸肉10g，茯苓10g，蓮子心10g，紫草10g，合歡皮10g，浮小麥10g。治療圍絕經期綜合征心腎不交。肝經郁火明顯者，加入黑山梔10g，苦丁茶10g，夏枯草10g；脾胃不和者，加入炒白術10g，砂仁(后下)5g；陰虛陽亢者，加入天麻9g，石決明(先煎)12g；蔡小香[9]運用細生地12g，小川連2g，蒼龍齒12g，朱茯苓12g，淡遠志4.5g，柏子仁9g，九節菖蒲4.5g，天冬9g，麥冬9g，五味子3g，懷小麥30g治療圍絕經期綜合征心腎不交。
1.5肝郁氣滯月經紊亂，先后不定期，量或多或少，或已絕經，胸脅脹滿，脹痛，情緒不穩，急躁易怒，精神抑郁，善太息，舌紅，苔白，脈弦。
治療方法:疏肝理氣，滋水涵木。
方藥：逍遙湯加減。藥用：柴胡10g，黃芩10g，白芍15g，當歸15g，郁金15g，丹皮15g，生地12g，生龍牡15g。
岳美中[10]運用生地24g，懷山藥15g，茯苓15g，白芍15g，棗皮10g，澤瀉10g，丹皮10g，柴胡10g，桂枝10g，五味子6g，治療圍絕經期綜合征腎虛肝郁。頭暈耳鳴，加枸杞、；骨蒸勞熱，加知母、黃柏；心悸失眠，加夜交藤、龍齒、酸棗仁；多愁善感，加郁金、石菖蒲、合歡皮；腰腿酸痛，加杜仲、續斷、牛膝；夜尿多，加益智仁、桑椹子；汗多，加龍骨、牡蠣；班秀文[11]運用北沙參9g，麥冬9g，歸身9g，生地15g，川杞子9g，熟地15g，白蒺藜9g，沙蒺藜9g，夜交藤15g，蟬衣2g，甘草5g。柔潤肝腎，養心寧神，治療圍絕經期綜合征肝腎之陰不足。
1.6痰瘀交阻月經紊亂，經期推后，量少，有血塊，白帶多，或已絕經，肢體困重，喜臥少動，頭重頭痛，胸悶腹脹，無欲少語，舌黯淡，苔厚膩脈滑或沉。
治療方法:祛濕化痰，或益氣化舟。
方藥：二陳湯加減。藥用：陳皮12g，半夏12g，白術12g，厚樸12g，丹參15g，紅花6g，當歸15g，赤芍15g，羊藿15g。
姚寓晨[12]運用生黃芪15g，莪術片12g，西川芎10g，炮山甲12g，全瓜蔞15g，淡海藻15g，生山楂20g，云茯苓12g，建澤瀉12g。氣血并調，痰瘀同治，治療圍絕經期綜合征痰瘀互結。
2討論
2.1中醫對本病臨床癥狀及認識圍絕經期綜合征的早期癥狀,一是可出現潮熱、出汗,為血管舒縮功能不穩定的表現,潮熱從胸涌向頭、面部,發紅,然后出汗,持續時間短者數秒,長則數分鐘,輕者每日數次,重者每日十余次或更多；二是情緒不穩定,易怒,重者和別人吵架,好哭,自己不能控制,別人常不能理解。不但影響自己的身心健康,也容易影響夫妻、家庭的和睦。嚴重者會出現陰道炎，萎縮和脫發等等，這些都與植物神經功能紊亂有關。有些婦女還伴有骨質疏松、肌肉酸痛和肥胖，這與雌激素分泌減少關系密切。
2.省略。腑間氣血陰陽的失調得以平衡。同時患者精神療法不可忽視，要進行必要的心理疏導，讓患者正確認識衰老這一生理過程,消除其顧慮，樹立戰勝疾病的信心，少思慮，勿動怒，保持心情舒暢,這樣也有助提高藥物療效，讓患者平安度過圍絕經期。
參考文獻
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陶行知名言范文3
[關鍵詞]陶行知；教育思想；德育；運用
[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）03-0085-02
陶行知是一位偉大的教育家，他的崇高人格、淵博學識以及關心學生和平易近人的品質，實為當代班主任的楷模。班主任的工作有許多，最重要的一塊就是學校教育中的“德育”。德育就是對學生進行政治、思想、道德和心理品質的教育。班主任工作是一門豐富多彩的塑造人的藝術，需要我們運用先進的教育思想，采用科學的教育方法，滲透真誠的教育理念。在這一過程中，陶行知先生的教育思想給了我們許多啟迪和啟示。
一、“愛學生”應成為每一個班主任的工作本能
關愛學生，是教育的永恒話題，也是教育改革理念之一。陶行知以博大、深沉、執著、持久的愛，關注每一個學生。他認為：“人生的最大目的還是博愛?！逼渌囊磺卸疾贿^是為了達到這個目的而存在的。他把愛學生、愛人民、愛民族、愛人類統一融入他博大的胸懷之中，成為萬世師表。受陶行知教育思想的影響，我在班主任工作中也非常重視自己在學生心目中的形象，努力把自己培養成“愛”的使者。我在班主任工作中曾遇到過這樣的一件事。曾有一個學生吳某，他喜歡上了本班的女生梁某，兩人都沒心思學習，紀律松懈，成績下降。為這事，我找過他們單獨做思想工作，也狠狠地訓斥過他們，還拿“再不糾正就停學”來嚇唬他們，可是收效甚微。后來我又把他們的家長找來學校，希望家長配合學校的工作，也沒收到什么好的效果。我當時很著急，也很煩惱，然而冷靜下來認真分析后，覺得自己之前簡單粗暴的做法肯定得改。于是我耐心地跟他們聊家常，談生活，在與他們的傾談中得知：吳某爸媽在外地打工，他和爺爺生活在一起，而梁某因父母離異，心里有了陰影，情緒很不穩定，是愛的缺失讓他們渴望相互關愛而陷入早戀。我覺得更應該從關心他們的學習、生活方面來轉變他們。事有湊巧，有一天的體育課，吳某不慎扭傷了腳。我立刻開車把他送到醫院進行治療，還把他送回家，安慰他好好休息，腳好了再回校。過兩天他回校后，我又及時關懷他，問他的腳傷如何?？吹剿凶哌€是不太利索，我給他買了一瓶藥酒讓他繼續擦腳。最終，他理解了我的良苦用心，認識到以前做得不對并決心改過。這時我趁熱打鐵鼓勵他說：“你的學習成績還可以，只要用心學，考上高中是沒有問題的，老師相信你的能力，你一定能行……”從此吳某恢復了信心，重新確立了目標，學習也越來越認真了。到畢業時，他真的考上了縣重點高中。愛，真的是雨露，甘醇。
二、“會講理，尊重人”是班主任工作的技巧
班主任做學生的思想工作首先要“會講理，尊重人”。不但要把理講清，更需要通過尊重學生、進行愛的傳遞，把科學的思想、良好的品德傳承給學生。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。”俗話說得好：會講話，人心良。在做學生的思想工作時，道理講得不好，生硬，好經也會念歪。態度生硬、粗暴，不尊重人，會讓學生反感甚至記恨。我曾經遇到過這樣的一個學生，他是游戲高手，是網迷，打游戲廢寢忘食，晚上爬墻出去通宵達旦也是常事。為此，我多次找他談話，也多次訓斥過他，甚至罵他是班上的“渣滓”，然而收效甚微，他依舊如故。無奈之下，我采取了更極端的做法――上報學校政教處，停學一周處理，讓家長帶他回家反省。一周后該生復學，夜晚出去上網雖有收斂，但仍時而有之。他還認為是我不尊重他，故意整他，故意跟他過不去，甚至發展到討厭我的地步。怎么解開這個結呢？一段時間冷靜反思后，我決定改變策略，從靜心講理入手，從尊重學生人格開始去做他的思想工作。于是我放下了老師的架子，在班會上公開向他道歉，承認自己態度簡單、粗暴，罵他“渣滓”有辱他的人格，是不尊重人的表現，并保證以后會尊重他，尊重全體學生。后硭見我態度誠懇，也解除了對我的敵意，還承認了自己的錯誤，決心戒掉網癮，好好學習。后來每當他有一點點的進步，我都及時表揚他，鼓勵他。在愛的感染下，在相互尊重的氛圍中，該學生終于“戒癮”了，我的思想工作藝術也得到了升華。你敬人一尺，人敬你一丈。班主任工作中“會講理、尊重人”不愧為一味靈丹妙藥。
三、“生活教育”是班主任工作的強大源泉
開展班主任德育工作，我們要講究方法，要源于生活，潛移默化。當前，有些學校德育內容脫離學生的生活經驗。如果班主任一味地向學生灌輸道德規范和道德守則，就會使本具有生活意蘊和生命活力的道德活動，蛻變為被動地對道德規范與道德守則的遵從。這種德育，不能與學生實際生活有效地融通、滲透、互動，必然導致德育實效性差。生活是德育出發的地方，也是德育最終要回歸的地方。班主任開展德育工作如能關注學生日常生活，抓住生活細節，往往能收到德育的“奇效”。
陶行知先生曾說過：“行是知之始，知是行之成。”“教學做合一”是陶行知生活教育理論的方法論。陶行知說：“教、學、做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學?！碧招兄J為道德是生活中的道德，必須在生活實踐中學習，要讓學生在具體的生活境遇中接受道德教育。有了生活的強大源泉，班主任工作也就有理有據了。
我在帶新生班級時，對管理學生的內務也有過深刻的體會。開學的第一周，我每天都巡查學生宿舍，發現沒有整理好床鋪的，責成立即重做。開始效果還好，學生基本注意了內務的整理，但一放松檢查，學生又不注意內務的整理了。強壓也不是好辦法，教師辛苦，學生的良好習慣也難養成。于是，我從生活的細微處開始，對學生進行道德的養成教育。在日常檢查的基礎上，啟發學生認識良好的生活習慣對個人品德養成的作用及對人生的影響。并給他們講積小惡成大惡，積小善成大成的故事，如美國著名品牌福特汽車創始人成功的故事。福特就是在應聘面試時看到大廳地板上有紙屑，便低頭把紙屑撿起放到了垃圾簍里，結果打敗了前面不少條件比他好卻對紙屑無動于衷的應聘者，獲得了老板的錄用。福特不解地問老板：他們的條件都比我好，為什么你卻錄用了我？老板說：小事都干不了的人，怎么去干大事。后來，福特在工作中一直小處著眼，大處用心，工作勤勤懇懇，老板十分賞識他。最后，福特成了美國著名的汽車大亨。這個故事對學生觸動很大。我又在班上開展“教室凈化”“我為班級添光彩”“今天我克服了一個小毛病”等活動，引導學生在日常生活中從小事做起，使學生養成良好的品質。由于對生活教育常抓不懈，所以我帶的班級學生品質都較好，班級也常被評為校先進班。
四、“內修素質”是班主任工作魅力之所在
班主任工作要求我們與時俱進，不斷更新自己的教育理念。教師的素養，直接關系著教育的效果與質量。陶行知先生說過；“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。”陶行知先生的學識、修養不愧為一代師表。在我有幸參加的“陶行知學術研討會”上，八十多歲高齡的湯翠英老師介紹了她在教學工作中取得卓越成績的原因，就是事事做學生的表率，事必躬親的。在陶行知教育思想的熏陶下，平時的工作中，我注意加強自身的學習，嚴于律己。作為一個班主任，在道德上能成為學生的模范，在知識上能成為學生的導師，在生活上能成為學生的益友，才能得到學生的尊重和歡迎。桃李不言，下自成蹊。一個獲得學生認可甚至尊為偶像的教師，他必然能教育培養出更多優秀的學生。一個胸懷廣闊，對“學困生”充滿情懷和愛意的教師，會讓不少“學困生”長成棟梁。
我教過一個學習成績不好卻又常會做惡作劇的學生，她有點讓人討厭，但她的書法、美術作品總是得獎。這樣一個學生，我沒有討厭她，也沒對她失去信心，而是耐心地開導她、鼓勵她，并給她展示才華的機會。有一次，我把寫教室標語的任務交給她，她很盡力，完成得很好，得到其他學生的稱贊。后來，我把每次出版板報的任務都交給了她，她都完成得非常出色。于是我就以此為突破口，培養她對學習的興趣。她覺得自己在老師及同學的心目中有了一定的位置，由此樹立了信心并J真學習。她的藝術水平也不斷提高，最終以優異的藝術成績考進了縣示范高中。
社會在發展，時代在進步。學校德育工作、班主任工作也應與時俱進。陶行知先生的教育思想與實踐，為我們留下了一份寶貴的精神財富。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣。我們要學習他高尚的道德情操，繼續研究他豐富的教育遺產，以全面提高自身素質，使自己成為心靈世界的開拓者、智慧田野的播種者、人類文明的傳承者。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 高慧.班主任如何培養學生健康的心理品質[J].青年文學家，2011（11）.
陶行知名言范文4
1、山不厭高，海不厭深?！懿?/p>
2、有些事情是不能等待的。假如你必須戰斗或者在市場上取得最有利的地位，你就不能不沖鋒、奔跑和大步行進?！└隊?/p>
3、休息休息，腦子生銹?！聡V語
4、乃知事貴奮，形勢非所拘?！獨w莊
5、要想成功，就千萬不能忽視任何事情……他必須對一切都下功夫，那也許還能有所收獲。——屠格涅夫
6、登高必自卑，自視太高不能達到成功，因而成功者必須培養泰然心態，凡事專注，這才是成功的要點?！獝鄣仙?/p>
7、世上不知有多少人，為著疏懶誤了自己的人生。奮發，活動。做事，談話考慮問題之類，對某種人是很困難的事?！瓷?/p>
8、所以要牢記著，職位如不靠你的努力得來，或不是由你成績換來的，那么一定不能保持你的名譽，是沒有什么真正價值的?！鳡枴た突?/p>
9、一個在奮斗途徑上努力的人，要是不把步驟分清楚，等于你旅行一個地方，不先規定睡眠和行程一般。分清步驟，是十分重要的?！鳡枴た突?/p>
10、人生在勤，不索何獲 ——張衡
11、勤勉是德行的根本?！ㄈR爾
12、如果你富于天資，勤奮可以發揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足?！獑獭だ字Z茲
13、提升自己的要訣是切勿停留在原地不動，而欲達到此目的，首先要有不滿現狀的心理。但是僅僅不滿足是不夠的，你必須決定下一步往何處去？千萬不要做個只會成天抱怨的懶人。——麥爾頓
14、良田少鋤理，蘭焦香亦薄?！踅?/p>
15、你想成為幸福的人嗎 但愿你首先學會吃得起苦——屠格涅夫
16、奮斗是萬物之父。——陶行知
17、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人——約瑟夫·魯
18、勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富?！善?/p>
19、我們寧愿重用一個活躍的侏儒，不要一個貪睡的巨人?！勘葋?/p>
20、勤奮是好運之母?！惶m克林
21、不要停頓，因為別人會超過你；不要返顧，以免摔倒?！ⅰだ坠?/p>
22、我始終不愿拋棄我的奮斗生活，我極端重視奮斗得來的經驗，尤其是戰勝困難后所得到的愉快，一個人要先經過困難，然后踏進順境，才覺得受用、舒適。
23、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦——約翰·塞爾登
24、臨淵羨魚不如退而結網?！喙?/p>
25、要不是我自己為自己建立紀念碑，這紀念碑，它從何而來？——歌德
26、良機對于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變良機?！R丁·路德
27、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”——列賓
28、誰希望成為一個具有智慧的人，誰就沒有時間去淘氣胡鬧；淘氣胡鬧是應該自行消滅的。——果戈理
29、在每一條路上都有成百上千的人在勤奮，所以知名之士為數不少。大海里已經擠滿了鯨魚?！ㄈR塞
陶行知名言范文5
【關鍵詞】 因材施教 英語氛圍 教學點融合 優勢互補
口語交際能力是一個人智慧、知識、能力、素質的綜合體現，是學生走向社會立足社會終生受用的能力，關系到學生今后一生的發展。國家英語課程標準、新英語教學大綱都將中學生英語口語交際能力的培養旗幟鮮明地提了出來，這就為我們進行口語交際的教學指出了明確的目標。隨著中外交流的不斷加深，近年來，我校作為一所初級中學有幸也引進了外教作為提高學生英語能力的重要手段。通過這幾年與外教的不斷合作，我將總結一下自己如何與外教合作，做到優勢互補，提高學生口語交際能力。
1. 幫外教劃分班級，讓教師擁有因材施教的絕對優勢
教育家陶行知說過：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教”。這時刻提醒我們，要教育好學生，就要充分地了解學生，讀懂學生，對于新來的外教來說，他們對學生的了解自然遠不及我們，因此分班的任務就要我們去完成。
我們要運用對學生的了解，迅速、準確、有效地把握學生的整體情況，以便能從班級實際和學生的特點出發，將學生分層次分班，將水平相當的學生分在同一個外教班，每班不超過20人，這樣既有利于外教根據班級學生水平，有的放矢地制定Teaching Plan進行教學，還可以避免外教照顧了這個優秀生卻幫助不了那個較落后的學生的狀況。有效提高課堂效率。這種因材施教的教學方式能做到從學生的實際水平出發，分層次、分階段地確定目標，讓每一個學生都找到適合自己的目標，并為實現目標而不斷努力。更重要的是，在英語的口語交際中，外教可以根據班級的總體水平給出難度合適的話題 、調整授課內容難易度，讓每個孩子都有話可說，讓每個孩子都聽得懂外教在說什么，從而做到師生以及生生之間暢通地交流、學習，從而獲得最大的收益。
2. 助外教組織課堂教學，讓學生感受純正的英語氛圍
學校引進的外藉教師不僅有專業的教師資格認證，而且這些年青外教還擁有詼諧風趣的教學風格。外教們不僅常用肢體語言幫助孩子去理解課堂知識，還很善于用表情說話讓孩子們懂得哪里說的對了，哪里有些不足，所有這些都讓他們特別喜歡上外教的課。但大多數外籍教師都是第一次來中國，他們對漢語的學習僅限于短暫的培訓或簡單的拼音，因此他們大多不會講中文。因此他們在組織學生、控制課堂以及和學生的交流方面有一定的困難。
結合上述情況，我們可以在外教班里通過與外教的積極配合來保證教學工作的順利進行。并積極主動地解決在課堂授課過程中出現的影響教學工作正常進行的任何事宜。課前和外教交流本節課的主要內容，預感課堂上可能出現的種種問題，從而做到有備而來。課堂上和外教合演對話、表演課堂游戲操作方法和規則，參與外教組織的師生debate等做好示范教學，不僅讓學生感覺到和外國人說話可以很輕松，還增強了學生對自己英語老師的敬佩之情。帶著對外教的新鮮感，聽著從外教嘴里發出一個個字正腔圓的英語單詞，身處濃濃的純正英語氛圍中，學生們不知不覺地有要練習說英語的沖動。和外教一起引導學生用英語雙人對話或小組討論，孩子們在純正的英語氛圍中忘我地說著英語。既有效地組織了課堂教學，又提高了孩子們說英語的欲望和交際能力，保證他們最大程度地感受純正的英語氛圍。
3. 與外教融合階段教學點，讓學生體味全新的英語知識
語言環境是學習語言的重要條件，對孩子們來說，語言環境就語言的組成部分，是形成正確語感的根本。有些英語中的固定搭配，諺語、名言等很有文采，也很簡潔，幾乎讓人過目不忘、愛不釋手。但如果不是長期生活在國外的語言環境中的人，很難說出某些美妙的句子。這種情況下，中外教師加強交流，掌握對方教學的重難點以便在自身的教學中對重點知識適當加以融合、鞏固、拓展、提高。真正做到優勢互補，相輔相成。
比如，我在教cat時，僅僅是告訴了學生它是一種動物的名稱“貓”的意思。我校外教Stuart在同一周的時間里對我這個看似超級簡單的知識是這樣拓展的：他補充了a fortune cat(招財貓)和a timid cat(一個靦腆的女人)以及諺語A cat may look at a king（人人平等）和It’s raining cats and dogs(天正下著傾盆大雨).又如我在教“fire”這個詞的時候，介紹了常用的三種意思（火、射擊、解雇），還列舉了一些例句，讓學生在句子的語境中記住單詞，而Stuart在教授時，增加了under fire(受批評)“Don’t fire the matter（不要把事情搞大）”等用法。這些看似簡單的單詞卻組成的是全然不同于字面意思的含義，這些知識無疑是縷縷清新空氣，讓學生耳目一新的同時欣然接受。大大地豐富了學生的課堂和課外知識，為學生日后的口語交際提供了絕好的口語題材，讓學生受益匪淺。
4. 邀外教參加課內活動，加強師師交流
流利的口語和豐富生動的教學方法是英語教師個人素養的重要體現，不敢開口的英語教師已不能適應教育教學的發展形勢，枯燥的“填鴨式”教學方法早已不能適應時代的要求。
在外教參加我們的備課活動時，我們提出一個單元的內容，探討具體授課方法。各抒己見，最后取最佳方式。外教有時臨時邀請我們英語老師扮演學生角色，做生動的比喻，示范有效的互動教學法，老師們積極配合，并踴躍提問進行深度探討，外教們非常樂意展示活躍課堂的秘訣，讓英語教師們受益匪淺。通過英語老師與外教的交流與學習，掌握外教“以學生為中心”的教學法，把課堂和課程變得生動有趣。通過這種面對面的交流與指導，促進了教師英語教學水平的提高。通過這種活動的開展，還使英語教師語言的運用能力得到了提高。提高了專業水平，拓寬了視野，為今后的英語教育教研工作提供了新思路，開辟了新途徑。為逐步提高學校英語教育教學質量打下良好基礎。
與外教的多次交流學習讓我們懂得：一名優秀的教師是充滿激情的，教育的過程應該是引導學生如何回答、解決問題的過程，而不是單純的通過提問，以至于引起學生的“恐懼”，教師應更加注重與學生的互動交流，而不是自己一個人站在講臺上對著學生講課，這一點對英語課教學十分重要。此外，教師還應著力培養學生的自信心，開發他們的想象力，鼓勵他們具備創新精神。
5. 邀外教參加課外延展活動，讓師生操練實實在在的情境英語
課堂上的外教盡管是幽默風趣的，但那畢竟是上課，學生仍然是有些拘謹的，且時間相對來說很有限，要想讓學生真正放開膽量去說英語，我們還可邀請外教參加課外的一些活動，如圣誕晚會、包餃子餛飩活動、陪外教購物和旅游等。這樣本校的師生都多了充分的接觸外教們的機會，為學生們提供了更多鍛煉提高自己的機會。
我現在還記得那個周六我邀請外教和我們班部分學生來我家做中國菜、包餃子餛飩的情景。大家圍在桌子旁，我做Teacher,教外教和學生們怎么包餃子。我用動作語言一步步教完后，我提議讓外教用英語描述一下這些所有的步驟和動作。至今我和我的學生們還熟練記得這些英文步驟：
1. Wash your hands.
2. Keep the hands dry.
3. Put some water around the dumpling skin.
4. Place some meat in the middle of the skin.
5. Fold the skin in half.
6. Pinch the edges.
接著外教突然考我和學生們，讓我們用英語把步驟說給他聽。我率先說出來了。同學們一個個也都很流利地說出來了。就這樣在愉快的活動中我們不斷地學習應用著英語。
在08年的圣誕晚會上，我校師生和外教們享用著豐盛的蘇州美食，品位著馥郁醇香的美酒，欣賞著學生們自己設計的新穎又富有創意的圣誕樹，圣誕燈光及圣誕吊飾，早已讓圣誕樹美不勝收，所有外教雖身在異國他鄉過自己的節日，卻絲毫不感到孤獨，因為他們早已和學生們一起融入在了一片銀裝素裹又格外溫馨的世界里，在這里有節日的圣誕歌，有精彩的英語話劇表演，有師生們的英語會話聊天伴著晚會的游戲和抽獎，整個學校在那一晚，成了其樂融融的一家人，誰也記不得那晚到底說了多少英語，誰也沒考慮到師生是否該保持適當的距離，只是覺得那一晚想說的英語好多，說英語顯得那么自然，那么自信，那么富有激情。
中國英語教師能有效組織教學、擁有深厚的語法功底、善于應試教學。外國教師具有口語優勢、精通國外時事、善于文化習俗的講解，課堂豐富生動。兩者合作，形成聯合教學，相互學習、彼此交流，從最大限度上滿足了學生的英語需求，豐富了學生的課外英語知識，擴大了學生說英語的范圍，極大地提高了學生說的膽量和能力。實踐也表明我班那些本來膽子很小，一上臺發言就膽怯的孩子們，現在變得自信多了，在我的課上也變得肯說起來。讓我們攜起手來，讓外教資源不再是每個學校的一個擺設，而是我們可以充分利用的寶貴資源，讓這種中西合璧的教學成為一項長期而不斷探索創新的合作，讓外教資源散發出更多更美的光芒，照耀著我們可愛上進的學英語的孩子們。
【參考文獻】
[1] 張洪飛. 純正的英語語言環境讓學生更好地學習英語 [P]. 2004,10.
陶行知名言范文6
1 設置巧妙的課堂導入，激發學生興趣
政治課相比其他學科還是較為抽象枯燥的，為了激發學習興趣，在教學中能夠經常性運用一些直觀方式輔助設計課堂探究，讓政治課堂互動起來，會收到意想不到效果。教育家陶行知說過：“先生的責任不在教，而在教學，在教學生學。”
為此，教師首先要讓學生懂得所學知識的重要性，用各種方式介紹情境，恰到好處的觸動，激發學生的求知欲望。具體做法有：
1.1 直觀演示法。利用多媒體技術展示圖片、圖表、音像資料、漫畫、成語故事、名言等，注意展示的內容要與教學內容有密切的聯系，可以選取較熱的時政新聞，也可是實際生活事例事件。加上教師聲情并茂的語言講述，以抓住學生注意力和調整學生的心理狀態。
1.2 情境導入式。利用多種教學手段提供素材讓學生進行評講、表演等，渲染教學氣氛，使學生置身于特定的情境中，引起學生的心理共鳴。
1.3 制造懸念式。利用層層設問方式，在本教學內容的重點難點處，教師一環扣一環的設置相關問題，板書在黑板上，調動學生的思維，引導學生的好奇心和求知欲。
2 追求和諧的課堂活動，在師生交流中發揮學生的主體作用
在初中政治課堂教學中充分發揮學生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學。因此，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師更應該承擔起組織者、引導者、參與者的責任，創造平等和諧的師生關系，充分調動教與學兩方面的積極性。
2.1 在形式多樣的活動中，體現學生的主體作用。學生主體性的發揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。目前的政治課教學中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現。這種教學方式的課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動在適當的時機引入課堂，這種方法既為學生創設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發表自己的獨立見解。
2.2 通過小組協作，激發學生的主體作用?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的機會，培養學生的團隊精神和自主學習的能力。
3 運用網絡資源，擴大學生的知識面、發展學生的創造性
教育知名人士盧志文指出：“21世紀是創新的世紀，是尊重個性的世紀，個性孕育了創新，創新展示了個性。”政治教學當然也需要改革和創新。美國著名教育學者認為，“網絡化教育是各國21世紀教育的重要手段。”可見，運用網絡化教學手段構建充滿生命力的課堂教學體系是當前課程改革的一項重要舉措。從課程角度講，要把學生的個人知識、直接經驗、生活世界、網絡資源看成重要的課程資源。幾年的教學實踐證明，網絡化的教學能夠“喚醒學生沉睡的潛能，激活學生封存的記憶，開啟學生幽閉的心智，放飛學生囚禁的情愫”。
傳統的教學形式是學生采用“秧田式”坐法，交往方式主要采用師問生答的師生單一互動的交往方式，這種方式教師的角色地位過強，有一種居高臨下的感覺，不利于調動學生的積極性和主動參與性。網絡化教學通過組建合作探究的學習小組，適當變換師生位置，增加組內生生互動，小組互動，組際互動等網絡化交往學習方式進行知識探究，教師是學習活動組織者、參與者、指導者。大量實驗表明：在這種和諧寬松的網絡學習氣氛圍中，教學教師易于調控，便于調節。對于大大提高學生學習積極性，集中學生注意力，提高課堂教學效益確實大有好處。
