前言：中文期刊網精心挑選了雨中情作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
雨中情作文范文1
一天清晨，突然下起大雨，方方沒有帶雨具，只好冒著雨向學校跑去。
正在這時，一位年輕的女老師走過來，把雨衣搭在方方肩膀上，親切地說：“當心淋雨，會感冒的 ?！狈椒郊拥谜f不出話來。一位高年級哥哥看見老師冒著雨向學校走去，連忙跑過去和老師共用一把傘。
就這樣，老師望著同學笑了，同學望著老師笑了，他們一起向學校走去。
雨中情作文范文2
昨天下午5點，外面黑沉沉的，不一會兒就下起了瓢潑大雨，雷電交加，雨水像從天上到下倒下來似的，我家的雜物房進水了，屋里都可以劃小船了。爸爸媽媽不得不在伸手不見五指的夜晚去清理。報紙說，這場暴雨惹了不少麻煩——
在廣渠門橋下，數輛車被困，一名司機被困車中死亡，首都機場有8萬乘客受阻，一些山區學生被淹——在這場無情的災害中，有許多充滿溫馨的事情；一位派出所所長為救他人英雄犧牲。一些外賣人員，騎著電動車艱難的前進，為人們送上可口的飯菜。眾人幫忙打撈被淹的車輛——這些人通過暴雨事件體現了人性的光輝，這些事情被人們稱為“北京真能量”。
看完報道，我明白了；再大的災情也壓不到人間的真情。我們都是這個城市的主人，要像愛家一樣愛這個城市，我們要從小事情做起，做文明友愛的北京人。
二年級:duwenxin328
雨中情作文范文3
春天的雨，輕輕的來，輕輕的去。它染綠了葉芽，包裹著春的氣息，捎到南方大雁家里。大雁接到了通知，興高采烈的排著人字隊從南方飛了回來；它澆潤了大地，包裹著春的氣息，傳到蟲子們的窩里，蟲子接到了通知，急急忙忙的從土里鉆出來；它擦亮了天空，包裹著春的氣息，飄到廣寒宮里，嫦娥姐姐接到了通知，跳著舞來到人間欣賞這天地之美景。春天的雨是溫柔的。
夏天的雨，伴著雷聲來，伴著雷聲去，從來不曾這樣可怕過。暴風雨的傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決了口子，我真擔心屋頂要被砸漏了?？耧L卷著雨絲像無數條鞭子，狠命地往玻璃上抽，窗縫里真的鉆進雨水了，順著窗臺往下流，閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層上飛躍，一個暴雷猛的在窗外炸開••••••夏天的雨是磅礴的。
綿綿的秋雨，梳洗著青山，滋潤著大地。秋雨落在枯黃的樹葉上，和樹葉一起打著旋兒飄落下來；秋雨落在蒼綠的樹葉上，使綠葉更顯勃勃生機；秋雨落在快要成熟的果子上，使那一個個快要成熟的果子更加光彩照人。這秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉獻給滋生萬物的大地，奉獻給滿懷豐收喜悅的人們••••••秋天的雨是可愛的。
雨中情作文范文4
小雨淅淅瀝瀝地下著，像一首動聽婉轉的奏鳴曲，我站在站臺等車，左等右等，也不見車子的影子。
忽然，我的視線里終于出現了它，我合起傘，蹦蹦跳跳地上了車。要投幣時，我像往常一樣，從口袋里拿出錢包，糟了！我猛然一驚，我的錢剛才明明還在錢包里的，怎么一會兒功夫，就跑了呢？左邊口袋沒有，右邊口袋沒有。我的心頓時提到了嗓子眼兒，怎么辦？蒙混過關，不投幣？不行，這樣做既不安全又不道德，被司機發現了那多丟臉。我頓時局促起來，突然，十字路口，司機指著我讓我投幣，我的臉紅了，仿佛周圍除了嘲笑聲，還是嘲笑聲，聽，連窗外滴滴答答的雨聲都在批評我，我急得手無足措，臉漲得火燙，眼淚不由得流了下來。
這時，旁邊伸過來一張一元的紙幣，一位老伯伯對我說：“小妹妹，四年級了吧？沒帶錢吧？不急不急，俺先給你一塊錢付車費??！”我一聽，臉上露出了笑容，準備接受，可是又一想，人活著要有尊嚴，怎么能因為自己把錢弄丟了，就借別人的錢呢？何況我和他素不相識，怎好接受？不行，我不能接受這位伯伯的錢?！安挥貌挥?，伯伯，我在翻翻看，也許……書包里有錢呢！”我強笑著對伯伯說。伯伯一聽，急了，說：“哎，妹妹，就當老伯送給你一塊錢好了。你不會是嫌棄我們鄉下人的錢不干凈吧？”“我，我……我怎么會呢？”“那么好了，來～”說著，他把那張皺巴巴的紙幣放入了投幣箱，給我來了一個措手不及。我感激得看了伯伯一眼，連苦帶笑地說：“謝謝您！”
我悄悄地看了他一眼，他長得又高又瘦，黑黑的臉上帶著一嘴憨笑。車窗外，雨還是不停地下，不過下得比剛才更溫柔了，更清澈了，好像是在替我感謝剛才那位伯伯呢……
雨中情作文范文5
看著這些向日葵,?m爾,腦中閃現出了一個凄美的古希臘傳說.克麗泰是一位水澤仙女。一天，她在樹林里遇見了正在狩獵的太陽神阿波羅，她深深為這位俊美的神所著迷，瘋狂地愛上了他。可是，阿波羅連正眼也不瞧她一下就走了?？他愄崆械嘏瓮幸惶彀⒉_能對她說說話，但她卻再也沒有遇見過他。于是她只能每天注視著天空，看著阿波羅駕著金碧輝煌的日車劃過天空。她目不轉睛地注視著阿波羅的行程，直到他下山。每天每天，她就這樣呆坐著，頭發散亂，面容憔悴。一到日出，她便望向太陽。后來，眾神憐憫她，把她變成一大朵金黃色的向日葵。她的臉兒變成了花盤，永遠向著太陽，每日追隨他，向他訴說她永遠不變的戀情。
然而在今日,太陽躲藏了起來.雨勢漸大,一直沒有帶傘的習慣,所以跑到一間四周長滿苔蘚又無人居住的屋子下避雨.年久失修的木門緊閉,我站在屋檐下,看天空流下的淚順著瓦屋檐,落在雨天盛開的向日葵的花蕊上.
雨如織,像蠶食桑葉般沙沙作響.風很冷,夾著雨向人逼近.寒噤中似乎看見,深橘色的土路上,跳躍著晶瑩的光.就好像是摔破了的水晶,灑滿了一地;又如同眼底蕩漾的漣漪,滿載著波光,無休止的徜徉.徜徉,徜徉,徜徉在傍晚的雨中,感受不到暖暖的陽光,視野中只是茫茫.
"自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁",成長中的女孩心思細膩,每個女孩都有自己獨特的內心世界.風雨,帶來了我無盡的哀傷.月考已經結束,我的名次向下滑了17名.
我并沒有哭----這個女孩發泄情緒的慣用方式.
而是對著沒有陽光的天空,對著天空的淚,對著淚下的向日葵,訴說無語.
思緒被雨淋得淚痕斑斑,被風吹得漫天飛舞.此時,我已不知道在思考什么,或許根本沒有思索,只是覺得有一絲淡淡的沉重..
心中的陰霾揮之不去,就越發憧憬,憧憬著,那一剎那的陽光照亮眼前的世界,照亮我的眼;溫暖似海的向日葵,溫暖我的心.
遙望那片向日葵,發現它們始終都昂著憧憬陽光的頭,它微笑著看著天空,沉默不語----這就是向日葵對待生活的態度,即使是在它最傷心的雨中.
天慢慢沉了下來,暗藍色的的夜籠罩著整個大地.雨住了,稀碎的雨聲消失了,四周變得寂靜下來,橘色的向日葵看起來似乎充滿希望,它們憧憬著明媚的陽光.
我也想開了些,心晴的時候,雨天也是晴.想象明天細碎的陽光暖暖的照著我,于是,不再?倘?為向日葵憧憬明日的太陽,也是為我自己.
雨過、
雨中情作文范文6
[關鍵詞]語文教學、情境作文。作文教學是語文教學的重要組成部分，是對學生進行語文素質教育綜合訓練的主要陣地。寫作能力是語文素養的綜合體現。如下是筆者對作文教學的認識。
一、閱讀訓練與說話練習相結合,培養學生寫作興趣
引導學生學會積累寫作素材,激發寫作沖動,產生寫作興趣,是提高學生作文水平的關鍵。抓閱讀與說話能力訓練,并使二者緊密結合,取效明顯。教師應有計劃、有目的地對學生進行閱讀指導,鼓勵學生訂閱或借閱各種有益的讀物。同時,還應解決好閱讀讀物的方法和時間問題,一般是在教師的指導下自讀。教師根據需要可以靈活安排。在此基礎上,要尋求與“說”相結合的方法。如:利用每天語文課的前五分鐘,分兩人一組,每人講兩分鐘，要求每人都應認真對待;講話力求生動形象,吸引人;講話題目、內容自定,可以是一段名言、一個成語故事、一件身邊的事等等。講話完畢,互評優劣。長期堅持下來,學生就會由開始的朗讀摘抄的材料,發展到后來的即興演講,說話就會由短變長,語言也相應會由枯燥無味變得形象生動。同時,這一活動的開展,又會使學生自覺地利用課余時間讀有益的課外書籍,收到了讀促說、說促讀的雙向效果,寫作的興趣便自然產生了。
二、情境與學生作文創新