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雨中的故事范文1
雨，還在無情的下著，打的窗戶啪啪的響。又是這種糟糕而又討厭的天氣。本來是要和同學們聚會的，可是這該死的天氣擋住了家門。并且還要和那個女人在同一個屋檐下。
她，正確的說我應該叫她媽媽，可我從沒叫過，因為她是我的后媽。望著窗外的雨，仿佛又回到了一年前。那天也是和今天一樣的雨，媽媽被癌癥奪走了生命，我實在接受不了這個殘酷的事實。我寧愿相信這是一個夢，一個很假很假的夢?？墒?，這是事實，一個改不了的事實。因此我恨雨，雨為什么沒能把媽媽留住？
在一年后，一個女人進入我的家庭，她是我爸爸公司里的員工，并且爸爸還說要和她結婚。我聽后當時就愣在那里。為什么？為什么媽媽剛走一年多你就要娶別的女人？難道你就那么快把媽媽忘了嗎？我堅決阻止他們結婚?？墒?，他們還是結婚了。他們結婚那天也是下著同樣的雨。我躲在屋里，看著屋外新郎和新娘幸福的笑容，我心里產生對他們的恨，我恨一切，我恨雨，為什么雨沒能阻止他們的婚禮；我恨他們的朋友，為什么要來參加他們的婚禮；但是我更恨她，是她奪走了我的家庭。
“雪雪，你今天不出去嗎？”又是那個討厭女人的聲音。自從他們結婚開始我就很少和她講話，有時候連我爸爸我都不想理，因為我恨他，恨他為什么又娶別的女人？“雪雪，你在屋嗎？”討厭的聲音?！霸凇保医洺Ｓ美洳欢〉穆曇艋卮鹚?，有時甚至不想理她，因為這樣，我還和爸爸大吵一架，都是因為這個女人，她為什么在我家里？她又用討厭的聲音問道：“今天你不是要和朋友們一起出去玩嗎？”“你沒看見外面下著雨嗎！我怎么出去!"我吼道道。說著打開房門，瞪著她。顯然她被我的舉動嚇了一下，然而她平靜之后，還是恢復令人討厭的聲音：”噢！我沒注意到，我怕你忘記昨天你和朋友的約會?！薄班?！是嗎！我看你是巴不得我走的吧！巴不得永遠看不到我的吧！”我有繼續向她吼?！安?....不是，真的不是這樣的，你怎么能這樣想呢，雖然我不是你的親媽媽，可是我一直把你當我的親生你女兒一樣看待的呀！”她顯然被我的話嚇到了?！昂?！你少在我跟前裝了，在我爸爸面前裝的還不夠，還在我跟前裝，你夠了吧！今天我就和你的意，我走！”說著，我拿起上衣沖向雨中，任意雨打在我身上，臉上，和淚混在一起。
我不知在雨中跑了多久，直到身上濕透，在一個小亭中坐下。已經不知道臉上是淚還是雨，眼中的淚好像被解放了似的，止不住地往外涌。忽然，在模糊的視線中看到一個熟悉的身影，好熟悉呀！我擦掉眼中的淚仔細看去，是她，她打了一把傘，但全身被淋濕了一大半，四處張望著周圍。“她來干嘛？”我在心里嘀咕著，她好像看到我了，對著我叫著“雪雪！雪雪！"喊著跑到小亭中?！毖┭?，你跑哪去了？我找了你找了好久，你把我給急死了！”“你急什么？你不是希望我走的嗎？我走了你干嘛還來找我？”“我......”她的手機響了，“喂，找到了，在ⅹⅹ小區的亭子里，她渾身濕透了，好，你快來?！辈挥谜f，一定是他打來的?！把┭Ｎ抑滥愫尬?，討厭我，但請你告訴我，我哪里做錯了？我該怎樣做才能讓你不那么恨我?”“你沒做錯什么，你也不需要做什么，我只希望你離開我家，離開我爸爸！”“我….為什么不讓我照顧你？”“你憑什么照顧我？你又不是我媽媽！”“雪雪！雪雪！”一個熟悉的聲音，是爸爸。雨肆意的打在他身上，他怎么也不打把傘？“雪雪，你跑哪去了？我接到你媽媽打來的電話說你離家出走了，我知道，你離家出走的原因是因為你討厭你媽媽對不對？”“她不是我媽媽！”啪！他居然為了這個女人打我，從小從沒打過我的爸爸為了這個女人打我!爸爸也為剛剛這個舉動感到恐慌，“爸爸.....你....居然打了我，為了她！”“不...雪雪，你知道嗎？你媽媽為了你做了多少嗎？她為了你不討厭她，她寧愿不要孩子，因為她怕有了孩子會對你的愛少于她的孩子，因此她寧愿不要孩子；還有，你上次發高燒昏迷不醒，因為又是晚上又沒有車，她背著你跑到醫院，又沒日沒夜的照顧你，直到你退燒、康復。她每天還要上班，下班回來還要照顧你，難道這么多還不能抵的上你親媽媽嗎？”這些我怎么不知道？難道爸爸說的是真的嗎？我一直都在誤會她嗎？“爸爸說的是真的嗎？”我問向她。她含著淚點點頭。
雨，還在下著，今天的雨好像特別的漫長。但是，這場雨好像和以前下的不一樣，感覺.....好幸福哦！
“媽！我回來了！”說著沖向廚房鉆到媽媽的懷里。不錯！我現在又有媽媽了，是她，她現在就是我最親最親的媽媽!“你看你，小臉上出的汗，放學跑那么快干嘛？”“跑回來見你嘍！”“你呀，就知道耍貧嘴!快!去洗把臉，吃飯??！”“是！尊敬的母親大人！小的馬上就辦！”說完沖她做個幸福的鬼臉！
雨中的故事范文2
男孩在女孩去了法國后?賣過報紙?干過臨時工?做過小買賣?每一項工作他都努力去 做。 許多年過去了?在朋友們的幫助和他自己的努力下?他終于有了自己的一家公司。 他有錢了?可是他心里還是念念不忘女孩。
有一天下著雨?男孩從他的黑色奧迪車里看到一對老人在前面慢慢地走。 男孩認出那是女孩的父母?于是男孩決定跟著他們。 他要讓他們看看自己不但擁有了小車?還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光 蛋?他是年輕的老板。 男孩一路開慢車跟著他們。雨不停地下著?盡管這對老人打著傘?但還是被斜雨淋濕 了。 到了目的地?男孩呆了?這是一處公墓。 他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正對著他甜甜地笑。 而小小的墓旁?細細的鐵絲上掛著一串串的紙鶴?在細雨中顯得如此生動。
女孩的父母告訴男孩?女孩沒有去巴黎?女孩患的是癌癥?女孩去了天堂。 女孩希望男孩能出人頭地?能有一個溫暖的家?所以女孩才做出這樣的舉動。 她說她了解男孩?認為他一定會成功的。 女孩說如果有一天男孩到墓地看她?請無論如何帶上幾只紙鶴。 男孩跪下去?跪在女孩的墓前?淚流滿面。 清明節的雨不知道停?把男孩淋了個透。 男孩想起了許多年前女孩純真的笑臉?男孩看的心就開始一滴滴往下淌血。
這對老人走出墓地的時候?看到男孩站在不遠處?奧迪的車門已經為老人打開。 汽車音響里傳出了哀怨的歌聲?“我的心?不后悔?反反復復都是為了你?千紙鶴?千 份情?在風里飛……”
男孩和女孩初戀的時候?男孩為女孩折了一千只紙鶴?掛在女孩的房間里。 男孩對女孩說?這一千只紙鶴?代表我一千份心意。 那時候?男孩和女孩分分秒秒都在感受著戀愛的甜蜜和幸福。
后來女孩漸漸疏遠了男孩。女孩結婚了?去了法國?去了無數次出現在她夢中的巴黎。 女孩和男孩分手的時候?對男孩說?我們都必須正視現實?婚姻對女人來說是第二次投 胎?我必須抓牢一切機會?你太窮?我難以想象我們結合在一起的日子…… 男孩在女孩去了法國后?賣過報紙?干過臨時工?做過小買賣?每一項工作他都努力去 做。 許多年過去了?在朋友們的幫助和他自己的努力下?他終于有了自己的一家公司。 他有錢了?可是他心里還是念念不忘女孩。
有一天下著雨?男孩從他的黑色奧迪車里看到一對老人在前面慢慢地走。 男孩認出那是女孩的父母?于是男孩決定跟著他們。 他要讓他們看看自己不但擁有了小車?還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光 蛋?他是年輕的老板。 男孩一路開慢車跟著他們。雨不停地下著?盡管這對老人打著傘?但還是被斜雨淋濕 了。 到了目的地?男孩呆了?這是一處公墓。 他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正對著他甜甜地笑。 而小小的墓旁?細細的鐵絲上掛著一串串的紙鶴?在細雨中顯得如此生動。
雨中的故事范文3
在游覽烏鎮和浙西大峽谷時，還是艷陽高照的三伏天，我們即將到達大石谷時天空卻陰沉下來。不一會兒，天上就開始下雨，斷斷續續的水珠子給眼前的景象蒙上了一層煙霧似的紗。原本想在烏鎮體驗的“水墨江南”卻在這里看到了。
撐著傘爬山真是不方便。由大小不等的巖塊壘在一起堆成的石階，經雨水沖刷后，變得滑溜溜的。導游走在我們前面，一次又一次地提醒大家：“小心腳下。觀景不走路，走路不觀景?！被鹕绞扰c浙西大峽谷迥然不同，在入口就出現了連成片的山澗溪流，游人走的小路是踩著水向上蜿蜒的。不過，與當天下雨也有關系，那泛著銀沫的溪水轉過左一塊右一塊的大巖石，最后在當頭的一塊大石上躍起，珠花四濺，總讓人覺得異?；顫姟Ｔ诳恐绞囊贿吘谷贿€有山泉從地下汩汩地冒出來。開始我以為是從山澗引來的溪水，可是走近了看才發現原來是突突地由水層下面鼓起的小水柱，都是第一次看到山泉，大家全激動壞了，很多人都伸手在泉水里劃拉了兩下子，我則是捏了那股胖胖的小水柱。
火山大石谷高度大概900米，每200米就會有一個專供游人歇腳的小涼亭。在走過兩個涼亭后，面前連石塊壘成的階梯也沒有了，只有鐵欄和焊接起來的網板懸在陡峭的半山腰，供人落腳。因為腳底是鏤空的鋼條，感覺像浮在半空中。我撐著傘，完全看不到前面的路，只是悶頭一個勁地向上踩，幸虧不久就有了一個很大的平臺。
那平臺不是用來歇腳的涼亭，而是由很大石頭劈出來的平地，站在那里吸口氣，空氣格外的清涼。石谷中的石頭又大又舒服。這邊水流常年奔騰不息，再突兀的石塊也被磨得光手。大多數石頭都是白白的，完全沒有深山泥土中的石頭那么黝黑又面目可憎，看那些長了青苔，尖嘴猴腮的山石，讓人太不愉快了。但是石谷里的石塊看起來卻是那樣的憨態可掬，像一個又一個巨大無比的彌勒佛，令人不禁想拍拍它們。
人們稱這個大石谷是“浙西大型生態水世界”。這里五步一潭十步一瀑，水比石頭還多，而且水透明得像玻璃。在浙西旅游線的第一站，我們到的是烏鎮。烏鎮的水凝重泛不起波，渾濁的水像作畫完了倒掉的顏料水。這種被嚴重污染了的河水，令傳說中的烏蓬船也大為遜色。石谷的水，是我見過的最干凈的水?？粗妫屓擞泄删瓦@么一頭栽進去的沖動。我最后還是忍不住脫了鞋，走進水里去了。山溪冰冰涼，腳背能感受到匆匆滑過的水流，似乎五臟六肺都充滿了涼氣。七月天里溪水卻像剛從雪山流下來的一般，只是站一會兒，覺得腳都快被凍麻了。聽說，石谷里的水能治皮膚病，聽起來和能治百病的恒河一樣神奇，可是恒河實在太臟了。石谷的水也許沒有那么神奇，可是若真能沐浴一下，一定會有破繭重生的大徹大悟的。
俗話說：上山容易下山難。從石谷下來的時候，我的兩條腿直打飄?？墒窃谙锝^腳后，突然腿腳就有勁了，每一步踩下去都很穩妥。下著雨爬山，原以為會掃興，可卻玩得十分開心。這樣，我不由地想建議一下：去火山石谷，挑個雨天去游覽吧。
雨中的故事范文4
華佗是東漢名醫。一次，府吏倪尋和李延兩人都頭痛發熱，一同去請華佗診治。
華佗經過仔細地望色、診脈，開出兩個不同的處方，交給病人取藥回家煎服。兩位病人一看處方，給倪尋開的是瀉藥，而給李延開的是解表發散藥。他們想：我倆患的是同一癥狀，為什么開的藥方卻不同呢，是不是華佗弄錯了？于是，他們向華佗請教。
華佗解釋道：“倪尋的病是由于飲食過多引起的，病在內部，應當服瀉藥，將積滯瀉去，病就會好；李延的病是由受風寒引起的，病在外部，應當吃解表藥，風寒之邪隨汗而去，頭痛也就好了?！?/p>
兩人聽了十分信服。便回家將藥熬好服下，果然很快都痊愈了。
中醫強調辨證治療，病證雖一，但引起疾病的原因不同，故治療方法也不一樣。后來，人們常用“對癥下藥”這個成語比喻針對不同的情況，應采取不同的方法處理問題。
病入膏肓
相傳，晉國的君主晉景公生病，先請來裝神弄鬼的巫醫替他治療，病情反而有增無減。
于是，他派人到秦國求醫。秦國派了一位名叫醫緩的醫生去給他治病。醫緩的高明醫術全國上下無人不知。
當醫緩還在去晉國的路上時，晉景公做了個夢，夢見從他的病中跳出兩個小人。其中一個說：“醫緩是醫術高明的醫生，可不比前次那個巫醫，他恐怕要抓住我們，該往哪里躲避呢?”另一個回答說：“到心的下面、膈的上面，叫‘膏肓’的那個地方去吧，看他能把我們怎么樣?”醫緩到了晉國，給晉景公辨癥后為難地說：“這病不可治了，病在膏肓，不能采取攻伐的治法，何況藥物也不能到達那里去發揮藥效?！?/p>
后來，人們常用“病入膏肓”形容病情嚴重，難以醫救。這句話進一步引申時便用來形容一個人犯錯誤到了不可挽救的地步。
諱疾忌醫
春秋時期，名醫扁鵲醫術高明，經常出入宮廷為君王治病。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公。禮畢，他侍立于桓公身旁細心觀察其面容，然后說道：“我發現君王的皮膚有病。您應及時治療，以防病情加重。”桓公不以為然地說：“我一點病也沒有，用不著什么治療。”扁鵲走后，桓公不高興地說：“醫生總愛在沒有病的人身上顯能，把別人健康的身體說成是被醫治好的，來作為自己的功勞，我不信這一套?！?/p>
十天以后，扁鵲第二次去見桓公。他察看了桓公的臉色之后說：“您的病到肌肉里面去了。如果不治療，病情還會加重?！被腹幌嘈?。扁鵲走后，他深感不快。
又過了十天，扁鵲第三次去見桓公。他看了看桓公，說道：“您的病已經發展到腸胃里面去了。如果不趕緊醫治，病情將會惡化?！被腹圆幌嘈拧Ｋ麑Α安∏樽儔摹钡恼f法更加反感。
照舊隔了十天，扁鵲第四次去見桓公。兩人剛一見面，扁鵲扭頭就走。這一下倒把桓公搞糊涂了。他心想：“怎么這次扁鵲不說我有病呢？”桓公派人去找扁鵲問原因。扁鵲說：“一開始桓公皮膚患病，用湯藥清洗、火熱灸敷容易治愈；稍后他的病到了肌肉里面，用針刺術可以攻克；后來桓公的病患至腸胃，服草藥湯劑還有療效?？墒悄壳八牟∫讶牍撬瑁碎g醫術就無能為力了。得這種病的人能否保住性命，生殺大權在閻王爺手中。我若再說自己精通醫道，手到病除，必將遭來禍害。”
五天過后，桓公渾身疼痛難忍。他感到情況不妙，主動要求找扁鵲來治病。派去找扁鵲的人回來后說：“扁鵲已逃往秦國去了?！被腹@時后悔莫及。最終，他掙扎著在痛苦中死去。
橘井泉香
過去的中藥鋪，常會在門口懸掛一塊“橘井泉香”的匾額。
相傳，西漢年間，湖南郴州東門外一位潘氏姑娘在河邊洗衣時遇奇懷孕，并生下蘇耽，即后來的蘇仙。
雨中的故事范文5
1、《管中窺豹》，內容：王子敬數歲時，嘗看諸門生樗蒲，見有勝負，因曰：“南風不競?！遍T生輩輕其小兒，乃曰：“此郎亦管中窺豹，時見一斑?！弊泳丛唬骸斑h慚荀奉倩，近愧劉真長！”遂拂衣而去。
2、《謝公聞羊綏佳》，內容：謝公聞羊綏佳，致意令來，終不肯詣。后綏為太學博士，因事見謝公，公即取以為主簿。
3、《推人正自難》，內容：王右軍與謝公詣阮公，至門，語謝：“故當共推主人?！敝x曰：“推人正自難?！?/p>
雨中的故事范文6
【關鍵詞】 語文 古詩詞 教學
1 中學語文古詩詞的教學策略
1.1 強化誦讀。誦讀是我國古人行之有效的讀書方法?！皶x百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，都說明了吟誦在語文學習中的重要性，中學語文教材所選編推薦的古詩詞，是歷經千百年積淀下來的精華。這些名篇以其精練、和諧而有節奏的語言，豐富的想象，廣博的內容，充沛的情感而受到許多人的喜愛，且易于掌握理解，并能引起情感的共鳴，是誦讀的最佳材料?！白x書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長?！贝蜷_課本，讓學生放開喉嚨大聲誦讀，使其在讀中涵泳，在讀中感悟，在讀中品味，在讀中陶冶，在讀中升華……在吟誦過程中，我們語文老師要輔以朗讀技巧的必要指導，使其掌握重音、停頓、節奏、速度、語調等要領，力求通過聲情并茂的誦讀引領學生步入審美佳境。誦讀不應僅出現在古詩詞課堂教學中，每節語文課前，都可以先誦讀一首詩或一段文章，在古詩詞誦讀的余韻中展開課堂教學。
1.2 古詩文，不僅要吟誦，而且還要識記。我國優秀的古詩文以其凝煉生動的詞句，優美和諧的音韻，豐富多彩的語匯，充沛真摯的情感，深邃雋永的意境，博大精深的思想享譽世界，那些精確、生動、鮮活、富有生命力的語言，是我們祖先留給我們的寶貴的文化財富，應當繼承并發揚光大。作為教師應時刻給學生“傳達”這些意識和觀念，鼓勵學生在多讀的基礎上達到識記的程度。當然，古詩文的背誦對一個初中生來說，難度很大。我們除不斷地給學生滲透要熱愛古詩文的感情和意識、調動其學習古詩文的學習積極性外，還重視激發學生學習古詩文的興趣，如：班級的“每日一詩”、學校的“賽詩會”、開放性口試等形式，都旨在激發學生興趣。同時，在教學中對學生輔以科學的記誦方法的指導，如：反復誦讀助記法、長文短學法、結合語段重點語句助記法、借修辭手法助記法、借表達方式助記法、抓內容要害助記法、抓行文思路助記法、情節導記法、名言警句導記法等等，這些學習方法都是教師們在教學實踐中發現和總結的，既激發了學生學習和研究古詩文的興趣，又培養了學生良好的記憶和習慣，同時也具有普遍意義。
2 創新古詩詞教學模式
2.1 古詩詞的理想教學。理想的古詩詞教學要求老師積極啟發學生通過聯想和想象，領會詩句深邃的意蘊和含蓄的感情，獲得閱讀欣賞的愉悅和二次創造的滿足。讀者閱讀的過程，就是以自己的全部生命體驗、生命情感和生命意識與文本背后潛藏著的生命對話的過程，就是實現讀者自我生命成長和提升的過程。中國古典詩詞言約意豐，含蓄跌宕，非聯想、想象不能領悟其意境意趣。學生只有在教師啟發下進行聯想想象才能實現讀者與詩詞文本和生命靈魂的對話，最終實現意義的建構。
理想的古詩詞教學要求把學生對詩詞的學習融進日常生活，讓學生滿眼詩意、滿懷詩情、滿口詩香，在生活中品詩，在品詩中生活，詩詞才能真正成為學生畢生的精神追求和寶貴的精神財富。語文素養只能靠學生自身的實踐活動才能養成，只有拓展詩詞學習的渠道和空間，開展豐富多彩、生動活潑的關于詩詞學習的課外活動，才能為他們提供在具體環境中開展言語實踐的機會。
理想的古詩詞教學要求師生加強合作探究，在合作對話、互相促進的開放式探究學習中整體發展。教師要激發學生與文本對話的興趣、欲望，鼓勵學生真正參與到對話的進程中來，一起探索，一起發現，一起分享，讓學生在古詩詞匯成的大海中遨游。那么，那些融合在古詩詞中的智慧、風骨、操守、人生態度才能內化為學生人生信念的永恒資源。
2.2 多角度切入教學。在詩詞教學中，應從不同的角度對古詩詞進行審度并掌握古詩詞的規律，立足于文本，做到突破語言外殼，進而對古詩詞的字句進行細細推敲和琢磨，與古詩詞作品所要傳達的思想達到共鳴，充分體驗古詩詞的美妙境界。
古詩詞教學中要重視進行古詩詞詞匯的積累和遷移，并通過和現代語言的對照來理解古詩詞并形成語感，進而提升學生的品讀能力。通過比較使學生發現古詩詞中的精妙詞匯，對古詩詞中語言運用的文化藝術也能有更深刻的領略。古詩詞具有很強的韻律感和節奏感，當古詩詞通過字音的變化而形成音律，古詩詞的美感將得以發揮。