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強制中出范文1
法律法規是保持社會正常運行的規范準則，是每一位公民都應當無條件遵守的。初中生大多才13―17歲，處于學生青春期發展的重要階段，處于各種人生理念形成的重要時期。在這一階段強化法制教育，有助于初中生形成遵紀守法的人生理念，對其今后的發展具有重要的促進與引領作用。
一、強化法律意識教育，提高學生的思想認識在初中教育教學工作中，教師要善于做有心人，利用各種教育時機，對學生強化法律意識教育，提高學生的思想認識。1.發揮陣地法制宣傳作用。班級宣傳陣地是強化法制教育、營造濃厚氛圍的重要途徑，教師可以指導學生在板報設計中，加入一些與法制教育有關的欄目與版面，或是刊載一些學生在法制教育中的學習體會等，在班級營造法制教育的良好環境。2.強化班隊會課教育功能。教師在開展班隊會課活動中，應當將法制教育作為重要的內容，讓學生多熟悉一些法律知識，尤其是與青少年健康成長息息相關的內容，如可以將預防未成年人違法犯罪等內容融入其中，強化學生的法制觀念等。3.注重談話談心警示效應。教師在教育教學中，還應當針對學生的身心發展特點，及時捕捉有關信息，和學生交流，對學生的思想動態及時準確地把握，幫助學生消除思想矛盾，有效預防違法隱患。
二、運用現代教學媒體，提升學生的法律條規理解能力隨著教育現代化的發展，以多媒體為主要手段的現代信息技術逐步走進政治教學，在法律常識教學工作中，多媒體可以發揮出重要的促進作用。1.運用多媒體進行法律常識解讀。初中生對于法律知識的理解是具有一定的難度的，因為有些法律知識內容既源于生活、聯系生活，又高于生活、抽象于生活。如果僅僅靠教師的口頭講解，則顯然對學生理解無裨益，而運用多媒體輔助教學，有助于學生深化對教學內容的理解。如針對學生對憲法非常陌生，教師在教學《神圣的憲法》時就可以在課堂上播放憲法知識專題片，幫助學生理解憲法是一切其他法律的基礎，使學生加深對憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力等的理解。2.運用多媒體進行相關信息補充。在法律知識的講授中，如果教師不補充相關信息，教學就會顯得枯燥乏味，因而應當充分利用多媒體為教學活動提供豐富的教學信息。如教學“法不可違”等內容的時候，針對學生雖然明白凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為，但不深刻理解這一含義，教師就需要進行教學信息的補充以深化教學成效，如可以從行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為等各個角度選取一些素材進行教學補充。3.運用多媒體進行關聯案例分析。在法律常識教學中，為了輔助教學，教師可以運用多媒體對法律概念、條規進行分析，以典型案例為抓手，提高學生對法律知識的理解深度與廣度。如在教學“消費者的合法權益受法律保護”內容時，我選取了本地“3.15”晚會上曝光的一起劣質高壓鍋傷人案件視頻短片作為范例，引導學生討論分析生產商與銷售商在哪些地方侵害了消費者的合法權益，以及消費者怎樣通過合法途徑進行權益維護。通過這樣鮮活的實例進行教學，學生將理論知識與實踐相結合，深化對教學內容的理解，提高法律素養。
三、活化教學內容，增強學生的法律法規內化感悟枯燥的法律知識講解，不僅難以有效提高學生的學習積極性，反而會讓學生覺得法律其實離我們的生活很遠。教師如果緊密結合學生的生活與學習實際，選取一些與學生生活學習環境關聯較為緊密的實例，就可以拉近學生感知與生活之間的聯系，提高教學成效。1.選取社會熱點案例進行教育。初中生雖然生活在校園內，但是對于社會發展是非常關心的，對于來自社會的一些熱點信息具有濃厚的興趣。針對這一特點，教師在法律知識教學中，可以選取學生較為感興趣的一些熱點案例作為教學素材，可以有效提高學生的感知體驗。2.選取青少年犯罪案進行教育。預防青少年違法犯罪是當前初中法制教育的一項重要使命，教師可以將一些未成年人違法犯罪案件作為強化教育成效、提升學生法制觀念的重要手段，圍繞初中生盲目講義氣、涉黃涉暴等方面的慘痛教訓，深化學生的思想認識，在思想上防微杜漸。如教師可以搜集一些近年來在本地區發生的青少年打架斗毆致人傷亡案例作為教學內容，通過引導分析這些案件給當事人、受害者及雙方家庭帶來的傷害，讓學生明白“一失足成千古恨”的道理，為學生敲響警鐘，特別是呈現出一些苗頭性問題的學生，要引起內心情感強烈的震撼。教師也可以將學生帶進少管所等特殊警示教育基地，聽取管教干警的法制講座和涉案人員的現身說法，加深對“法律不可觸犯”的感悟，幫助學生樹立做遵紀守法好公民的理念。3.結合教學內容開展主題活動。作為初中政治教學中法制教育的重要組成部分，課外拓展環節非常重要，教師可以通過拓展活動深化教學成效，對學生的思想健康成長發揮重要的引導作用。教師可以在教學活動中，結合學生思想理念的碰撞組織辯論活動。如教學“不以規矩，難成方圓”內容時，一位教師針對學生在權利與義務、社會規范與秩序等方面理解上的差異性，組織學生分正反兩方進行辯論活動，以思想的碰撞來揭示出真理，鞏固教學成效。此外，教師還可以通過征文、主題探究等形式，深化思想教育成效，促進學生健康成長。
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【關鍵詞】腹腔鏡；開放手術；腎囊腫；后腹腔
082文章編號：1004-7484（2014）-06-3072-01
我院自1995年4月――1999年8月經后腹腔途徑施行腹腔鏡腎囊腫切除14例，療效滿意?，F將手術的資料進行研究，報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料在本測試組中有男11例，女3例，年齡28-50歲。經常感覺患側腰部疼痛9例。雙側腎囊腫1例，單側腎囊腫13例，其中腎囊腫位于右側10例，左側3例。腎囊腫位置：上極4例，下極4例，中下極3例，中段4例。行B超檢查11例，CT12例，IVP 6例，MRI 1例。腎囊腫最大11.7cmx9.0cm，最小3.3cmx3.0cm，平均7.04cmx6.12cm。1例曾行對側腎囊腫開放性手術，1例曾行對側腎囊腫穿刺手術治療。合并高血壓病3例，2型糖尿病1例，冠心病1例。采用直接閉合式方法進入后腹腔11例，開放式方法進入后腹腔3例。開放手術組21例。男13例，女8例，年齡（25-77）歲。經常感覺患側腰部疼痛18例，其中伴血尿1例。腎囊腫位置：右側8例，左側13例；極7例，下極3例，中極4例，中上極2例，中下極5例。行B檢查15例，CT20例，IVP 14例，MRI 1例。腎囊腫最大13.4cmx12.7cm，最小4.04cmx3.90cm。平均7.17cmx6.14cm。
合并高血壓病2例，2型糖尿病1例。病程2個月-8年。全部病例均經B超、IVP及CT等檢查確診。術后隨訪時間為1-24個月。
1.2手術方法本次測試中，所有的病例全部采取全身麻醉，腰部墊枕，取90°側臥，選擇患側腋后線髂后嵴上2cm處切開皮膚10mm，將Veress導氣針插入，灌入CO2氣體，壓力達2kPa，使腰部鼓起，即停灌氣。拔出Veress導氣針，換入腹腔鏡10mm套管及0°內視鏡，了解并拓展后腹膜間隙。退出內視鏡后即送入自制的水囊導管，水囊內注水150-300ml，使后腹腔形成。拔出水囊導管，運用內視鏡在后腹腔內辨認腰大肌、腎、輸尿管、腹膜和有關血管的位置。選腋后線第十二肋緣下和與之平行的腋中線處，分別置入第2，3支套管，此時可進入操作鉗、剪等器械進行手術。在電視熒屏圖像的顯示下，術者可以剪開腎周筋膜，分離和顯露腎及其囊腫。用電鏟將囊腫頂部切開，距腎實質邊緣5mm處切除囊壁，并電灼止血。吸盡囊內液體，置入乳膠引流管1根，最后排盡后腹腔內CO2氣體，依次拔除各套管，閉合傷口。
2結果
經過本次測試，采取上述手術方式成功109例，中轉開放手術6例。手術時間45-80min，平均55min。失血量在18ml左右。術后病人體溫在36.7-38.5℃，3-5天后恢復正常。術后毋須應用止痛藥，適量應用抗生素。術后第3天拔除引流管。術后24h即可起床，第3天恢復正常生活，第6-8天可以出院。本組全部病例的囊內液體均為澄清的黃色液體，切除的囊腫壁均為纖維囊壁組織。
3討論
腎囊腫性疾病中，如單純性腎囊腫與多囊腎等均屬于良性病變范圍內，若囊腫直徑
我們將自制的一根水囊導管通過腹腔鏡套管進入后腹腔間隙并注水擴張，使原來狹小的間隙變成寬闊的空間，便于腹腔鏡和器械自由操作。由于泌尿外科醫生習慣于后腹腔手術，此法可以使手術者較快地適應、熟悉和掌握。本組后腹腔進路的特點：由腰背筋膜處正確地進入后腹膜間隙，它使腰部肌肉損傷最??；只利用2-3個鑰匙孔大小的入口，根本不用手指直接接觸手術區域，完全憑借操作器械和電視顯像系統進行手術。有術者作18mm長的切口，先伸入手指鈍性分開肌層，分離腎周圍脂肪，然后建立后腹腔進行腹腔鏡手術。長期采用此方法，會依賴手指探查，不利于腹腔鏡技術的提高。作者認為，熟練掌握建立后腹腔的方法，熟悉和辨認腎上腺、腎、輸尿管、腹膜、大血管、腰大肌等，乃是手術能否成功的關鍵。本組6例中轉開放手術的病例，與手術者早期經驗不足，操作不熟練有關。
參考文獻
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一、強化學生積極的心理傾向、調動學生學習的自覺性
理想是意志行動的強大力量源泉，初中生正處在少年向青年的過渡時期，理想尚未形成。教學中應抓住學生積極的心理傾向：對物理有好奇心，從實用角度想學到能應用于日常生活的物理知識。他們常從物理的廣泛應用和物理學家們取得成就的動人事跡中受到鼓舞，在心理上萌發一種將來在科學上有所貢獻的愿望。
這些心理傾向，有利于理想的樹立。因此，教學中首先應使學生這些積極的心理傾向得到滿足。如教學“壓強”時，上課一開始，向學生提出：“圖釘的一頭為什么做成尖錐形？”并指出,“如果我們學好了壓強，就能知道其中的道理了?！?/p>
學生頓感到驚訝，想不到小小的圖釘還有科學道理，隨即產生濃厚興趣。進而學習壓強知識，應介紹它在生活中的應用，使學生體會到物理和生產生活實際的關系，強化了學生積極的心理傾向。其次，結合教學內容，適當介紹古今中外物理學家的故事，特別是選編一些反映我國現代化建設成就的物理問題，使學生認識到四化建設離不開物理，在心理上產生對物理學習的更高要求，逐步樹立為實現四化振興中華而學好物理的遠大理想，調動學生學習的自覺性。
二、鼓勵學生克服困難，培養學生的堅韌性
意志行動是與克服困難相聯系的，離開困難，磨礪意志就會成為一句空話。
在教學中，當學生學習發生困難時，教師應積極啟發誘導，通過學生自己的力，獨立探索克服困難的方法和途徑。根據心理發展的情況，初中生的獨立意識很強，肯于獨立鉆研，有一定的自學能力和自信心，尤其是初三年級學生，他們能看懂的內容，不喜歡別人再講，自己會做的題不想問別人。為此，教師應改進教學方法，給他們提供獨立活動、克服困難的機會，鼓勵學生獨立解決一些力所能及的問題，培養他們的堅韌性。利用課余時間，讓學生閱讀一些物理學史，使學生的意志品質從科學家們的頑強的意志和驚人的毅力中，受到熏陶和感染。
三、幫助學生排除心理障礙，培養學生的果斷性。
心理學研究表明，人的動機有“趨避沖突”現象，“趨”是追求成功，“避”是回避失敗。彼此間發生矛盾，構成內心障礙，使外部行動陷入欲于不能、欲罷不甘的狀態，這是產生優柔寡斷的心理原因，同時來自周圍環境非議的壓力也是產生優柔寡斷的很重要的因素。如在回答問題或板演時，由于過去未答好或出現錯誤而遭受同學的嘲笑，故產生想答而不敢答、想做而不敢做的心理，久而久之就會“前怕狼，后怕虎”，畏縮不前，因此，教學中，教師不要急于回答，應該在積極地啟發、誘導的基礎上，幫助學生分析出錯的原因，鼓勵學生把甘苦、榮辱置之度外，丟掉“怕”字，大膽說出自己的想法。
四、幫助學生克服片面的個性特征，培養學生的自制力
學生的沖突行動和消極情緒的產生，外因是來自家庭、社會中一些不良意志品質的影響，內因是學生未能充分認識自身的片面個性特征，有的學生對自我弱點缺乏認識，在學習中對困難估計不足，認為自己一學就會，題目一看就知道該怎么做，表現在看書不認真、練習時馬虎，這類學生屬“成功傾向型”；有的學生對自我優勢缺乏認識，認為物理知識太深，自己學不好，表現在課堂上怕老師提問、怕板演，練習時不敢做題，這類學生屬“失敗傾向型”，教學中針對不同的意志表現，應采取不同的措施。對“成功型”學生，不僅在解題、提問等方面要有量的要求，還應在質上提出較高要求，使他們受到質的約束，而不敢草率從事；對“失敗型”學生，先要求他們在一定時間內完成一定量的簡單題或回答顯而易見的提問，使他們體驗到成功的快樂，增強自信心，再在質上逐步提高要求。
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1. 行業資金流向
分析
今日資金流入前五的行業板塊分別為計算機應用、計算機設備、通信設備、半導體及元件和酒店及餐飲?；径际且灾行撝械臋嘀匕鍓K為主，從而推升創業板指數今天拉出超過2%的中陽線，延續了近期的強勢反彈狀態。
今日資金流出前五的行業板塊分別為房地產開發、有色冶煉加工、煤炭開采、機場航運和建筑裝飾。資金流出的以主板中的中堅板塊為主，在存量博弈的情況下，市場還是呈現出非常明顯的蹺蹺板效應。
2. 港資動向
分析
今天滬股通和深股通均是呈現出凈流入的狀態，其中滬股通凈流入5.53億元，深股通凈流入8.32億元，依然都是不到10億的水平。在目前外圍環境不穩定以及政策面頻繁變動的情況下，港資采取了觀望等待的策略，并沒有做出方向性的選擇。
3. 賺錢效應
分析
今天上漲家數2611家，下跌家數468家，漲跌比為5.58。漲停板家數75家，扣除未開板的新股后，自然漲停板71家。其中工業互聯網13家，國產軟件6家，小米供應鏈6家，超跌反彈9家，次新股9家，業績增長9家，其他類別19家。
隨著貴州燃氣的復牌，今天市場也是迅速地恢復了人氣，工業互聯網概念無疑是最強的核心熱點，3板的游資票東土科技和走趨勢的機構票用友網絡攜手扛起了整個板塊的大旗。除了工業互聯網外，次新、超跌反彈和業績增長等方向也都呈現出了相當不錯的炒作熱度。
昨日漲停板溢價2.86%，結合上5.58的個股漲跌比，今天盤面的賺錢效應可以說是非常不錯了，指數上漲、熱點明確、個股活躍，這無疑是短線選手最佳的操作環境了。
4. 游資動態
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關鍵詞：趣味性；政治教學；興趣
思想政治課永恒的主題和靈魂就是理論聯系實際。有效的理論聯系實際對提高教學的時效性和趣味性很重要。因此，作為教師，除了講清基礎知識，基本原理外，更重要的是要讓學生學會理論聯系實際，達到學以致用。那么，如何增強初中政治課堂教學的趣味性呢？筆者結合自身的教學實踐淺談如下自己的觀點與看法：
一、導入引趣，激活情感，碰撞出學生創新思維的火花。
動聽、精彩的導入，富有新奇性，是教師譜寫優美教學樂章的前奏。如何使這個前奏象磁石般緊緊地把學生吸引?。糠▏葜v專家雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當地提出更能讓人接受。”，因此漫畫——這種幽默夸張的獨特語言，對當今的高中生來說，往往“一見鐘情”，它象鼓槌般敲在學生的心坎上，碰撞出學生學習新知識的情緒和欲望。
當然，好的導入形式有很多種，漫畫只是其中的一種，比如歌曲導入、小品導入、朗誦導入、正反材料對比導入、實物導入、名人名言導入、新聞導入等等，教師可根據教材和學生的實際情況，選擇適當的導入形式，以取得最佳效果。
二、妙用古詩，增強意境，陶冶學生的情操
詩歌好似人類社會的一方多棱鏡，它將大千世界、萬象人生盡攝其中。詩歌的語言凝煉深刻，富有哲理，情感激蕩，催人奮發。在政治課教學中巧用詩歌，能夠化抽象為形象，化枯燥為生動，化平淡為神奇，使政治課充滿詩情畫意，充滿激情，充滿活力，真正達到知識性、思想性、哲理性、藝術性于一爐，把學生帶入回味和思考之中，仿佛一縷春風，使學生如同進入一個遼闊的知識王國，全身心陶醉，從而達到政治課教學的最佳境界。
三、增強政治課課堂提問的趣味性
一直以來政治課在學生的心目中都是比較枯燥乏味的一門學科，特別是年級越高，理論性的東西越多，學生的這種感受就越深。而如果在課堂提問的過程中，適當地創設一些趣味性的提問方式，調動學生的興趣，那往往會起到事半功倍的效果。愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。心理研究也表明，內發性的動機是很重要的，而內發性動機的中心是興趣。興趣是推動學生思維的強大動力，如果教師所提的問題激發不起學生的興趣，學生即使去思考了，也是一種被動思維，學習的主動性就不能充分調動起來。
四、巧用多媒體等現代技術進行教學
使用多媒體進行教學，這種方式就是通過利用幻燈片、錄音、錄象、圖表對比、影視節選等“電化”教學手段，提出問題，引起學生的思考。由于“多媒體”教學手段具有直觀、生動、多樣化的特點，在使用時能夠充分調動學生的各種感官，既調動了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且能夠幫助學生加深理解、記憶。但是，使用這種方式一般來說要求比較高。首先，要具備使用“多媒體”教學手段所需的物質條件，各地區，各學校條件不同，不能一概而論。其次，學生要有一個適應的過程，不能一蹴而就，尤其要求學生的基礎要扎實，能夠獨立進行思考，對所學的知識能夠綜合運用。最后，教師要能熟練地掌握和使用“多媒體”教學手段，使其充分發揮應有的作用。
五、通過理論聯系實際來提高課堂的趣味性
面對鮮活的社會生活，我們不能禁錮學生的思想。對于學生提出的觸及社會生活的深層問題，必須靠一系列的社會實踐活動通過學生的主動思維，使其內部信息得到加工后，才能幫助他們解決思想上的困惑，也才能體現思想政治課的生命力，從而激發學生求知和探索的欲望。因此，作為教師，除了講清基礎知識，基本原理外，更重要的是要讓學生學會理論聯系實際，達到學以致用。如，如何理解“三個代表重要思想”是高三黨性教育的重大課題，挑選家鄉籍的先進人物，模范黨員干部對學生進行教育，最容易引發學生的興趣，他們更感到這些人物可親、可信、可敬。因此，如何有效的理論聯系實際對提高教學的時效性和趣味性很重要。
六、理論聯系實際，激發興趣
社會生活賦予了思想政治課新的時代內容。思想政治課所涉及的社會生活包括現實的經濟、政治、文化、科技、軍事、體育等方面。正因為社會生活被不斷納入思想政治課的文化體系之中，才使之具有強大的生命力和實效性。同時，思想政治課也只有對這些問題作出及時、準確的反應，才能充分顯示其內在的巨大價值。思想政治課不是對社會生活的簡單重復，而是為學生將來更好地生活引路，為學生創造新生活指明發展方向、提供理論支撐。
強制中出范文6
一、加強學習，自覺提高自身素質
實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，不僅專業知識要扎實、業務能力要提高，老師的言行修養、道德覺悟也要提高。
我認為，作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。我們也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能使教學生動有趣、游刃有余，才能激發學生學習的興趣，調動學生求知的欲望。所以老師要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，不斷進行教育反思，總結自己的教學經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。學習的源頭是多方面的，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，社會熱點，均可以在教學中加以利用，豐富課堂教學。
還要不斷提高自己的道德、覺悟水平，為人師表。必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。在言論上，要對國家對社會對學生負責，即便有不同看法，也不能在學生中大發言論，生活中的不悅再多，也不能在課堂上表現出來。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的老師首先要做到。記得一名優秀畢業生在給我的畢業留言中寫到：“初中生活給我留下了很多，但從您這我學到了最寶貴的——誠信做人，踏實做事?！边@不正是教育的最大成功之處嗎？
二、幫助學生掌握科學的學習方法
關注學生學的過程是新課改理念之一。 “解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會自然?！彼慕逃枷氲暮诵氖沁€給學生學習的自，使學生自覺主動的學。葉圣陶也曾說：教是為了不教。這些告訴我們要教給學生掌握方法，要學會靠自己去學習，這樣就能終身受用。
學習方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說教給學生正確的方法。我在每學期的頭一節課都對學生進行學習方法的指導。依據新課標的要求，指導學生課前如何預習；課堂上應如何聽講、思考，如何討論、分小組活動和回答老師的問題；課后如何做練習題，如何復習及如何進行記憶等等。另外鼓勵學生大膽提出新穎、富有創見的觀點，為學生提供一定的實踐機會，讓他們在干中學，讓學生學會自主學習。對于班里一些比較突出的學生，讓他們總結出自己的學習經驗和方法，課堂上介紹給大家，一起分享成功的經驗，使學生掌握比較貼進自己實際的學習方法。
三、多措并舉，培養學生的學習興趣
興趣是最好的老師。學生有了興趣，才會主動探究、積極思考、熱情討論，才能化被動為主動。我們的課堂才是有生機的，才能由“教”的過程轉向“學”的過程。而興趣的激發可以說處處有生機。
我們可以用幽默的語言、形象的比喻、形象的漫畫等形式激發學生的興趣。如教材中的幽默小故事、漫畫等使學生產生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發學生學習的積極因素，許多笑話、歇后語、格言警句，都可以信手拈來，在教學中廣泛運用，可收到事半功倍的效果。
在思想政治課教學中，一個好的新課導入，往往會直接影響到整節課的效果。一節課巧妙的開頭設計能將學生帶入最佳的心理準備狀態，我們可以根據學生實際情況采用歌曲導入、故事導入、小品表演導入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學生的情感共鳴，把學生的注意力集中起來，引發學習興趣，激發求知欲，使學生的思路活躍起來進入新課的學習。
應用現代化的教學手段，培養學生的學習興趣。隨著辦學條件的改善，科技的發展，多媒體逐漸進入課堂，這一手段使學生可以把色彩、動畫、立體聲等有機融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，這樣就能激發學生的興趣，從而收到良好的效果。
還要講究手段多樣化，教學中我們可以針對學生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結合，理論與實踐結合，課本與社會結合等，不斷變換教學方式，使學生從一種興奮狀態進入另一種興奮狀態，對教學充滿新鮮感，這樣既改變了教師“滿堂灌”的習慣，又充分發揮了學生的主體作用。總之，讓學生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學任務。
四、發揮課堂教學主渠道作用，提高教學效率
課堂教學是我們的主陣地，三維目標的實現，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。
