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高職類高考范文1
8月11日，我省?？婆卧盒５谝淮握骷驹镐浫」ぷ黜樌Y束，招生錄取工作已基本完成。截止8月11日，?？婆卧盒９蹭浫】忌?0萬多人，其中，文科類錄取105607人，理科類錄取72166人，美術類錄取18174人，音樂類錄取3212人，體育類錄取3374人，衛生專項計劃錄取595人；高職類“3+證書”院校共錄取30004人，其中，高職類“3+證書”?？浦新毶浫?9552人，高職類“3+證書”?？仆艘凼勘浫?04人，高職類“3+證書”專科西藏新疆班錄取48人。8月11日20:00起，考生可關注我院官微，在頁面底部選擇“小程序”欄，點擊進入“廣東省教育考試院”小程序，通過考生號和密碼登錄即可查詢考生錄取結果。
但由于考生填報志愿不合理，部分考生專業志愿不服從造成退檔等原因，?？婆挝目祁悺⒗砜祁?、美術類和高職類“3+證書”尚有一些院校及專業仍未能完成計劃，經研究決定，省招生辦進行?？婆味握骷驹浮y計，尚需征集志愿的計劃中，文科類缺額11850人，理科類缺額22453人，美術類缺額1560人；高職類“3+證書”（中職生）缺額5389人，高職類“3+證書”（退役士兵）缺額44人，高職類“3+證書”（西藏新疆班）缺額11人。具體征集志愿的院校名單和專業缺額計劃情況，考生可登錄廣東省教育考試院官微或官網查詢。
省招生辦定于8月11日20：00-12日20：00，對符合條件且未被錄取的考生征集志愿，并組織錄取。錄取時間為8月13日11：00—14日10：00。
?？婆卧盒：透呗氼悺?+證書”院校第二次征集志愿的分數線分別為：文科類：總分165分(其中廣州東華職業學院、廣東工商職業學院、廣州華夏職業學院、廣東酒店管理職業技術學院、廣東亞視演藝職業學院、廣州珠江職業技術學院155分)，理科類：總分160分（其中廣州珠江職業技術學院、廣州華夏職業學院、廣東工商職業學院、廣東文理職業學院、廣東酒店管理職業技術學院、廣州華南商貿職業學院、廣州科技職業技術學院150分）；美術類:文化科總分150分，美術術科145分；高等院校招收中等職業學校畢業生（“3+證書”類）:招收中等職業學校畢業生、招收退役士兵考生、招收內地西藏新疆班考生文化科總分均為90分。文科類、理科類高中學業水平考試等級要求調整為3個D（含）以上。
符合條件且有意參加征集志愿的考生，可重新填報志愿?？忌顖髸r，應認真閱讀有關院校征集志愿缺額專業、計劃情況及各院校招生章程對高考分數、身體條件的要求，并認真閱讀《廣東省2018年普通高等學校招生專業目錄》相關院校及專業的招生要求。專科批次院校普通文理類考生可填報15所院校志愿，每個院校最多可填報6個專業志愿以及是否服從調劑選項和1個不服從調劑專業；美術類（統考）和高職類“3+證書”?？浦新毶骷驹傅目忌?，每人最多可填報6所院校志愿，每個院校最多可填報6個專業志愿以及是否服從調劑選項和1個不服從調劑專業；高職類“3+證書”?？仆艘凼勘骷驹傅目忌?，每人最多可填報3所院校志愿，每個院校最多可填報6個專業志愿以及是否服從調劑選項和1個不服從調劑專業；高職類“3+證書”?？莆鞑匦陆嗾骷驹傅目忌咳俗疃嗫商顖?所院校志愿，每個院校最多可填報6個專業志愿以及是否服從調劑選項和1個不服從調劑專業。
?？婆卧盒Ｕ骷驹笇嵭衅叫兄驹竿稒n錄取模式。投檔時，省招生辦將根據考生網上確認的志愿信息按投檔原則進行投檔，由高校按“平行志愿”原則擇優錄??；高職類“3+證書”?？莆鞑匦陆喟凑?：1的投檔比例，按考生征集志愿順序從高分到低分，一次性提供考生征集志愿電子檔案供高校擇優錄取。
8月11日20：00-12日20：00，省教育考試院將開放“廣東省普通高考征集志愿系統”（ecogd.edu.cn/kszj)，供參加征集志愿的考生上網填報志愿，考生需在規定的時間內填報志愿（逾時一律不再受理），并于8月12日20:00前在網上通過已綁定的手機號碼獲取驗證碼完成志愿確認。
高職類高考范文2
一、補報條件
達到我省體育類高職（專科）院校最低投檔控制分數線：①體兼文：文化分160，專業分94，綜合分174；②體兼理：文化分160，專業分94，綜合分174。
二、補報志愿時間
8月5日14:00至8月6日10:00，本次補報設置6個平行志愿，考生可憑準考證號和密碼登陸志愿填報系統補報志愿。
三、體育類高職（專科）院校缺額情況
體育（理）
院校
代碼
院校名稱
專業
代碼
專業名稱
缺額數
備注
0337
重慶能源職業學院
01
休閑體育
2
0406
德陽科貿職業學院
01
休閑體育
10
0415
電子科技大學成都學院
02
休閑體育
1
0523
共青科技職業學院
01
社會體育
1
0621
廣西體育高等?？茖W校
03
民族傳統體育
3
05
運動防護
5
0670
貴陽幼兒師范高等?？茖W校（民漢雙語民族班）
02
體育教育（師范）
4
須參加貴州省統一組織的少數民族語言口試，成績合格。
只招少數民族考生。
0675
貴州城市職業學院
02
運動訓練
6
0764
海南體育職業技術學院
03
電子競技運動
與管理
1
0770
邯鄲職業技術學院
01
社會體育
1
1062
湖南體育職業學院
01
體育運營與管理
1
1244
江西洪州職業學院
01
社會體育
2
1284
江西應用科技學院
01
社會體育
3
1667
青島求實職業技術學院
01
體育運營與管理
11
1694
泉州海洋職業學院
01
體育保健與康復
2
02
社會體育（含體育教練方向）
7
1695
泉州華光職業學院
02
休閑體育
19
2019
四川國際標榜職業學院
01
運動訓練
1
2189
銅仁幼兒師范高等?？茖W校
02
社會體育
4
2270
武漢生物工程學院
01
社會體育
4
2312
西安歐亞學院
02
體育運營與管理
8
03
電子競技運動
與管理
12
2366
廈門安防科技職業學院
01
社會體育
16
2578
漳州理工職業學院
01
社會體育
高職類高考范文3
關鍵詞：技能操作；考綱內容；備考模式
2014年6月召開了全國職業教育會議，提出加快發展現代職業教育，培養一大批現代化高技能人才。為了貫徹落實會議精神，加強中高職人才培養的銜接，引導中職學校重視職業技能，提高職業教育的人才培養質量，2014年浙江省高職考中機械專業理論考試相應增加了職業技能操作考試。操作考試采用的是單人單機模式，相對于理論考試，技能考試的難度更大、要求更高，且大家經驗不足。通過職業技能訓練、課后思考、請教專家，提出職業技能操作訓練的相關策略，為指導教師授課及學生訓練提供一套方案。
一、傳統實訓課狀況
1.課程安排
中職學校強調學生的動手能力培養，在每學期都有計劃地開設實訓課程，機械專業的學生，從第二學期開始分別進行鉗工實訓、車工實訓、數控車工實訓、數控銑工實訓，每學期的訓練時間為兩周。但是，學生人數較多，機床設備較少，人均上機時間不足的矛盾依然突出，導致學生只能掌握基礎的幾個模塊知識，難以適應企業的用人需求。
2.教學組織
在教學組織環節，實習指導教師按照本工種技能知識實施教學，以專業工種教材為依據開發實訓模塊項目。在平時的教學中，以學生自行練習為主，教師集中講解、個別輔導為輔，注重學生的學習態度，操作安全性，對教學結果即學生的加工練習零件質量及教學過程則不夠重視。
3.評價系統
機械專業學生學期末考核成績以學生平時成績加教師評價成績，畢業時的考核以職業技能鑒定成績為準，以上成績只要合格就行，這樣大大降低了學生學習的積極性。相對于高職考的競爭性考試有很大差別，因此對高職考的學生來說，我們必須改變目前的教育教學方式，嚴格規范落實考綱，真正掌握該專業技能知識。
二、技能操作考試訓練策略
1.研究高考政策，吃透考綱內容
由專業工種實習指導教師、專業教師組成技能高考研究小組，共同分析研究機械高考考綱內容，總結經驗，交流心得，形成文字類資料并指導高考技能操作教學。另外，吃透技能知識點難易程度，操作過程注意區分輕重點，抓基礎，破難點。
2.制訂訓練計劃，形成備考模式
各專業工種實習指導教師在大綱的基礎上制訂訓練計劃，準備好各期的技能操作訓練試題、月考試題，形成校本《高職考XX技能操作訓練試題》分發給學生。在訓練過程中要求各工種實習指導教師做好每個知識點的講解、示范、指導、評價等工作，能結合專題PPT、操作視頻、實戰演示進行，特別是加強對基礎性的知識技能講解，如圖紙的分析、工藝編排方法、程序編寫、量具的使用、設備機床規范操作等。教師平時在課堂中加強巡視，對不規范的操作親身示范，特別是鉗工的銼銷姿勢、車工的手柄操作、數控工件試切、刀補操作等。
小組評價模式對于學生加工過程及零件采用教師評價，學生相互評價模式，并要求每位學生在全體同學面前總結發言，教師點評，得出今日操作的易錯點及優點。
3.增加訓練時間，確保訓練成效
所謂熟能生巧，對于技能操作而言也是如此。在現有的實訓時間的安排下，利用學校機床設備空余時間，安排上機操作，如增加晚自修時間進行訓練，或周六時間，或學生自行到校外訓練，以增加人均上機訓練時間，增加掌握技能操作的熟練程度。
4.學生演說匯報，訓練心理素質
在提高技能水平的同時，也要關注心理素質的訓練，我們采用學生演說匯報法。以學生上課、教師點評為基本模式，上課內容可以是教師傳授知識的重復版，也可以是自身的心得體會，可以是團隊討論精華，匯報演說以單人為主，團隊為輔。學生可以采用圖片、視頻、PPT、操作示范等多種形式開展?；顒拥哪康木褪菍W生推到風口浪尖，讓其擔當責任，訓練心理素質。
5.開展技能月考，增加考試經驗
每月或每周開展技能操作考試，反復式的技能“高考”，使學生暴露缺點與不足，增加技能知識與考試經驗。技能月考的組織實施有一整套方案，考試的場地、機床設備、時間、監考人員、評分制度都嚴格規定，為增加模式考試難度，還增設校外場地、校外監考人員、校外出卷、評分等。
6.虛心向外求教，取得如意真經
在校內訓練時，為拓展教育教學經驗，將專業指導教師派到技能考試優秀學校進行學習交流取經，學習實訓教學安排，教學實施過程及學生評價等，也可以將優秀的專家請進校園傳授經驗，特別是高職考機械出題專家。博采眾家之長，優化教學模式，改進訓練方法，科學有效實訓，方可取得優異成績。
參考文獻：
[1]冀文，李明.數控車工一體化教學課程[M].天津：南開大學出版社，2014.
高職類高考范文4
關鍵詞：藝術類，大學生；思想政治教育
藝術類大學生是一所學校的亮點，他們是美麗的風景時尚的先鋒，給我們美麗的校園帶來活力與生機。不過，對于藝術類大學生的管理，也是我們在日常管理中的難點重點。藝術生特定的學習經歷，不同的學習環境，造就了他們與其他專業大學生不同的思想特點，在高職院校這一層次的教學環境，我們怎樣更好的掌握藝術類大學生的思想脈絡，做通、做好他們的思想政治教育工作，讓他們以正確向上的世界觀、飽滿的熱情、積極的心態走向社會，使我們需要探索的重要課題。我根據藝術類大學生的思想狀況和行為特點加以綜合，提出了有效地開展思想政治教育工作的方法對策。
一. 在日常工作中，我們發現相就普通專業大學生而言，藝術類大學生具有以下思想行為特點
1.思維活躍，理想信念淡薄。藝術類大學生接受的更多的是個性化的教育，思維活躍，有創造力。但同時他們處理問題上又容易忽視現實基礎，沉浸在自我的想法之中，對思想信念意識淡薄，對時事政治很少關心，更多的是關注于自我狀態，自己唱好、畫好、玩好，從而導致理想信念淡化，世界觀截止體系容易脫離常態。
2.人文基礎薄弱，忽視公共課情況嚴重。藝術類專業學生有的同學從小就對藝術癡迷，開始了藝術的專業學習，對本專業有很深的認可度，有的同學因為高中階段文化不理想而選擇藝術專業，他們都具備一個共同特性，就是重視專業技能課程，忽視其他文化人文課程的學習。文化基礎薄弱，人文修養不足是他們的通病。
3.個人主義傾向明顯，缺乏組織紀律性。藝術教學在教學中強調個性化的發展，講求突出自我展現自我，這造成了學生集體觀念集體意識淡化，考取高職類專業的藝術生，有的同學是因為高中階段學習不好，為了上大學才選擇了藝術專業，在進入大學之前，就沒有養成良好地組織紀律性。
4.接觸社會早，易受社會風氣影響。藝術類學生因為專業高考的緣故，參加各種專業培訓到各地參加藝術類高校組織的專業命題考試，他們很早就開始了獨立生活。
二. 在對高職藝術類大學生的思想教育過程中，要樹立正確的育人觀，做他們的良師益友，把思想教育貫穿于日常工作之中，堅持不懈持之以恒。根據藝術類大學生的特點，要做好以下幾方面的工作
1.建立健全思想政治教育的運作機制，構成全覆蓋教育體系。
俗話說得好，沒有規矩不能成方圓，在工作中摸索形成制定針對藝術類學生特點的規章制度，作為我們在工作中的依據和指導，保障我們在教育管理中的實施。健全管理機制，將兩課教育、人生觀價值觀教育、日常行為管理、專業課程學習，藝術文化熏陶等等因素綜合起來，構成全覆蓋的思想教育體系。1.充分發揮兩課教育這一思想政治教育主陣地，結合藝術類大學生特點聯系學生思想狀態、興趣熱點、學習生活中的問題，打破傳統純理論性課程授課方式，采取多種方式解決學生的問題，解開學生的疑惑，提升學生的思想政治素質。2.打破傳統上思想政治方面的工作都由思想教育工作人員負責這一情況，形成任課教師、思政管理人員共同協作，兩手抓，兩手硬的局面。在實際教學中，藝術類教學多是小班教學形式。專業老師面對幾名或十幾名同學上課，這樣的授課方式使得學生與任課教師之間更為親密，任課教師也更容易掌握班級內學生的各種動態。
三. 大力開展專業特色活動，實施大課堂教學管理理念
大課堂教育理念，就是在教育過程中結合社會熱點、行業趨勢、專業前沿通過活動、比賽、文化參與、社會實踐等學生喜聞樂見的形式將教育內容融入其中，引導教育對象結合他們的興趣特點在做中學、學中做，實現教育目的。在思想教育過程中。鼓勵學生參與各種專業比賽，如大學生廣告設計大賽、省藝術展演、繪畫作品比賽等一系列賽事。
四. 嚴格日常管理，強化學風考風建設
對藝術類大學生的思想政治教育，不僅是言傳身教，更重要的是在日常管理中的嚴格要求。高職院校的藝術類學生普遍存在缺乏組織性，自律性差，不愛守規矩，這給我們的管理帶來了很大的困難。對于藝術類學生，我們應當積極發展學生骨干，通過班團干部、學生會團總支、黨員積極分子通過這些同學來帶動廣大同學形成懂規矩講秩序的日常狀態。健全管理網絡，即老師、學生干部、宿舍長按班級縱向分工、職責橫向交叉管理的嚴密工作體系。在管理上，應當做到 “到位”?！暗轿弧奔从兴鶠橛兴粸椋髮W的管理應當是宏觀的，如果像高中階段那樣事無巨細的去管，不但不利于大學生的成長，也會引起學生的反感出現負面效果。要讓學生有自我調整的意識和鍛煉他們獨立成長的能力。但是宏觀的管理不是說就不要微觀領域的操作。微觀管理不到位就會出現失控，對學生中潛在違紀人群（自控能力差、紀律性差）、弱勢群體（學習、生活、經濟和心理非常態人群）的行蹤和日常表現加以重視，做到熟悉和掌控，這樣更有利于我們對學生的教育管理。以考紀考風教育為契機，向學生宜傳誠信的價值觀，可通過班級教育、集體開會、對個別自控性不強的學生個別談話等方式，將考級考風全面展開。在監考的過程中嚴格要求，力求把違紀行為控制在萌芽階段，通過對考級考風的嚴格要求帶動學生學風的轉變，讓更多的學生投入到學習生活之中。
參考文獻：
[1] 魏金虎. 談談德育過程中的“個性化”特點[J]. 淮北職業技術學院學報. 2005（04）
高職類高考范文5
一聲聲驚雷，帶來滴滴的雨點。
我知道，這是天公在流淚，
我知道，這是天公在為難，
我知道，這是天公不忍抹去那么多殷殷的期盼。
我更知道，天公在為落榜的孩子傷心，更為父母們的苦心所感染。
我更知道，經過這場風雨，將會有多少人的希望化為泡影，將會有多少人會和我一樣舉步維艱。
上帝啊，你慈悲的心阻止不了人間的劫難，
上帝啊，你聲聲的震怒并沒有讓不公平的世間有所改變。
你看不下去這許許多多陽光下的丑臉
以及那一幕幕掩蓋在公平聲中的陰暗。
上帝啊，我就是你曾經為之流淚的學子，
我，就是暴風雨來臨之前飛翔著的那只海燕，
高職類高考范文6
關鍵詞：高職 自主招生
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0196-01
1 高職院校自主招生的現狀
為適應高職教育的改革，為了滿足和適應社會急需專門人才培養的需要，自2007年以來，教育部在全國示范高職院校中推行自主招生改革試點，這也是高職院校在招生錄取工作中的一項改革與嘗試。經過幾年的實踐，自主招生的高職院校越來越多，這說明自主招生的優勢得到了一定的體現，也得到了越來越多高職院校以及考生及家長的認可。不僅僅重點高校有了選擇優秀高技能人才的機會，高職院校也和他們享有同樣的權利。
2 高職院校自主招生的意義
2.1 有助于促進素質教育，提高考生的技能
自主招生能夠深化高校招生錄取制度改革，突出高等職業教學辦學特色，致力于選拔適合高等職業教育專業學習的綜合素質高、具有創新精神和專業潛質的人才；促進學生全面素質提高和個性化發展，提高高等職業教育的生源質量，促進高等職業教育人才培養模式改革，提升人才培養質量和辦學水平，更好地為區域經濟和社會發展服務。以浙江工商職業技術學院工學院為例，2011年工學院有計算機類（計算計應用技術、計算機網絡技術、軟件技術、計算機信息管理）專業自主招生。自主招生測試項為“計算機應用能力”；通過對考生進行這該項專業能力測試，了解學生的計算機應用能力情況，看是否具備專業培養需要的計算機應用基礎能力以及是否具備專業培養機械基礎知識和技能；這樣有計算機類專長的考生就有機會考得高分，從而有進大學繼續學習的機會；使得他們在平時的學習過程中不僅僅重視文化課的學習，也會注重自己的個性化培養，注重自身綜合素質的提高。
2.2 有利于擴大高校自，增強學校競爭力
自主招生是擴大高校自的重要舉措，也是對選拔優秀技能型人才的新探索。目前，國家教育主管部門制定了自主招生的相關制度，對自主招生的標準及程序進行了規范；在制度的指導下，更多的高職院校參與到自主招生中來，可以根據學校的特色、專業設置情況、區域經濟發展及就業情況來制定學校的自主招生政策，從而選擇適合自己學校和適合當地經濟發展的學生，這樣對于學校的發展、教育質量的提升以及就業都有著積極的作用。再次，以計算機專業為例，自主招生選拔的人才一般計算機專業技能較強，這對于學生進校后的計算機類特長培養、技能競賽的參與、企業項目開發的參與都有著很強的優勢，從而對于學校專業人才培養方案的探索、專業建設、校企合作力度的增強、就業新領域的開拓等方面結合起來，從而建立學校品牌項目，以增強學校的知名度和競爭力。
3 高職院校自主招生的思考
3.1 學校自主招生過程中應該統籌安排，降低運行成本
學校實行自主招生，運行成本比通過高考招生的成本多很多倍。學校要組織人力制定測試大綱、實施細則、組織封閉命題（為了應對突況，需要出AB卷），閱卷、監考、面試組織（一般需要企業專家參與）以及包括審核考生的材料等，均自主組織落實，都需要耗費相當大的成本，學生的報名費遠遠滿足不了這樣的開支。因此，學校在組織自主招生過程中應該統籌安排，比如實施自主招生大類招生，將具有共性的專業作為一個大類進行招生，比如浙江工商職業技術學院計算機大類，就包含了計算計應用技術、計算機網絡技術、軟件技術、計算機信息管理等四個專業，這樣，這四個專業可以執行共同的考核方案，這樣大大節省出卷、考試組織所需要的人力、物力和財力。此外，若學校不同的大類專業測試項目都含相同的測試內容，比如計算機大類和機械設計大類都要考“計算機能力測試”這個項目，那么也可以共用考題，從而降低運行成本。
3.2 監督應該有效透明化
相關管理部門包括學校應該對于自主招生過程進行有效的監督；要建立專門的平臺，對自主招生的相關政策、測試大綱、實施方案、資格初審合格的考生名單、筆試成績、面試成績、排名、錄取情況都要進行有效的公示以及公布，接受考生的查詢和監督。
招生辦在對考生資格進行初審的時候，若查出相關學校虛假推薦優秀生或特長生，證書造假等情況，可以取消該學校推薦自主招生的資格，使得中學對審查環節做到誠信；對高校后續自主招生工作開展帶來方便。
在測試的環節中，也必須最大可能的避免暗箱操作，比如計算機基礎知識面試環節，安排三個抽簽環節，一個環節是抽面試考場，一個環節抽面試試題，一個環節是面試當天抽簽評委，這樣最大限度的避免出現事先托關系的現象發生，保證自主招生的公開化和透明化；測試環節中，所有面試環節必須錄音，錄像，所有試卷必須保密歸檔案室；允許考生通過正常的渠道，經過批準查閱與考試相關的資料。
3.3 企業參與，精心設計考題
自主招生考試，雖然由學生命題、學校組織，但是它決定了一個考生的命運，其重要性不亞于高考；因此，考試大綱的制定、考題的設計都必須精心設計。高職教育注重學生的技能培養，培養學生的實踐操作能力，因此，考題必須評估學生掌握技能的程度。如何設計有代表性的活動載體，在有限的時間內來考量考生現在的技能水平積累以及他的發展能力，是需要精心研討準備的。比如計算機類，可以通過設計一個簡單的作品或者通過計算機組裝及維修等基本技能測試；機械設計類，可以通過現場識別相關零部件并進行組裝實物作品。高校專業在設計考題時，要結合專業特點，精心將考試的可操作性、可評價性結合起來。
近幾年實施自主招生的學校以及專業越來越多，我們必須同時看見自主招生的利弊，做好對自主招生的監督、指導作用，使得自主招生能夠真正選拔優秀的人才，從而促進專業的可持續發展，提高高職教育質量。
參考文獻
[1] 周崢艷，張云英.高校自主招生問題研究[J].中國電力教育，2012（7）.
[2] 傅麗娟.高職院校自主招生工作的探索與實踐[J].職教通訊，2012（11）.
