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摘要：“一帶一路”是我國提出的重要倡議，在高職院校中落實“一帶一路”倡議服務是目前高職院校急需解決的重要問題。目前我國高職院校在機械類教學活動中沒有認真貫徹落實“一帶一路”倡議，如資金投入較少、來華學生有限、國際化師資力量薄弱等。本文主要就“一帶一路”視域下如何創新高職機械類教育進行具體研究，期望對提升高職院校機械專業教育有所幫助。
關鍵詞：一帶一路；高職；機械類；創新教育
1引進外來教師和學生，促進學術交流
我國每年對沿線各個國家所提供的獎學金名額都在增加，每年來華的學生也越來越多，加大高職學生比例是高職院校需要重視的重要內容。通過擴大學生之間的交往和溝通、定期組織學生進行訪問交流、實地考察等活動促進學術交流合作。另外，高職院?？梢约哟髮ν鈦斫處煹囊M力度，增加引進資金，提高外來教師待遇。對于國外機械專業考察優秀項目積極引進。例如，有部分國家的機械專業采納的學徒制，這種制度對學生的實際操作有著十分明顯的成效。但是我國目前高職院校教師數量不能滿足這種教學制度，學校可以根據自身的實際狀況進行分類和總結，將這種優秀經驗的可取之處進行總結，不一定非要生搬硬套。“一帶一路”視域下，高職院校需要積極響應其倡議的緊缺專業人才引入，對于達到國際教學標準要求的教師進行專業引入，聘請專業的機械工程教師進行教學活動。另外還需要強化國際意識，將自己的學生進行輸出，鼓勵學生在最后一學年進行出國實習或者交流，不斷更新教學理念，創新教學方法，吸納先進國家優秀的教學經驗[2]。
2注重國際復合型人才的培養
高職院校需要注重國際復合型人才的培養。高職院校需要抓住“一帶一路”倡議這個機遇，主動變革，將傳統的機械教育轉變為與國際接軌的機械教育。在學院政策法規，教育設施乃至教育交流等方面做出適當調整。在過去，高職院校機械專業教育過于注重專業性教育，忽視了學生復合型能力的培養，這導致很多學生一畢業就失業，與本科院校學生無法形成競爭力。高職院校在“一帶一路”倡議下需要要求學生具備專業的基礎能力，還需要了解其它國家機械行業的發展狀況，發達國家的先進機械技術，如多軸操作機床，多功能數控加工中心的制造都需要進行了解。目前歐美以及日本等發達國家的制造業和機械行業依舊領先于我國，輸出高職學生進行交流學習，引進外來優秀教師進行任教等活動都可以加強復合型人才的培養。其次許多外聘教師都有很強的專業英語詞匯基礎，在與學生長期的溝通交流中，學生對一些專業英語詞匯也會有所了解和記憶，如圓柱度、原跳動、同軸度等等專業術語的英文表示都能一看就懂，對國外的設計圖紙以及設計要求也都能有所了解。
3創新教學模式，完善學位互認制度
高職院校教學模式的創新就是打破原來繁瑣的，傳統的教育模式，簡政放權。目前，我國很多企業以及工廠對國際化專業證書和國際化畢業證書都不予承認，這些專業證書的含金量無法體現出來，學生容易出現就業難現象。目前高職院校也正在擬發相關學位證書，政府需要給予支持和肯定，讓學生把心放在肚子里，敢去學，去做。目前，中國已經與沿線24個國家簽訂了文憑互認協議，該協議推動了學位的認證標準，還設立了70項與“一帶一路”相關的專項課題，其中機械交流也是一項重要課題。除了國家給予的支持與肯定之外，筆者認為高職院?？梢阅M國外“模擬工廠”教學，這一教學活動在廣西柳州職業技術學校已經落實了，他們將工廠與學校相互聯合，共同建立了一種依托于工廠的培訓模式，這種培訓模式旨在增強學生的操作能力和實踐能力[3]。在過去，高職院校對學生的理論教育過多，學生的專業能力難以得到提升，現在隨著越來越多的大型企業愿意與高職院校進行合作，高職院校不妨選擇一些優秀的美資企業或者是日資企業進行人才的合作培養。高職院校為工廠提供廣泛的生源，工廠給學生提供實踐的平臺，讓學生接觸最新的生產技術和制造技術，掌握機械設計的各種原理和應用。
4總結
高職院校必須遵循“一帶一路”的倡議，在新機遇面前，高職院校需要牢牢抓住這個契機，機械類專業更是如此，努力將國外優秀機械文化引進來，讓國內學生走出去，與周邊國家多交流，多合作，共同培養國際型復合人才。
參考文獻：
[1]周容容.“一帶一路”背景下,成人高等教育協同創新人才培養路徑[J].中國成人教育,2016(22):18-21.
[2]侯挺南.“一帶一路”戰略環境下的泉州高職院校創業創新教育探討[J].太原城市職業技術學院學報,2016(11).
[3]孫愛武.愿景與行動：“一帶一路”視閾下高職國際化的戰略思考[J].職教論壇,2017(15):5-8.
作者:方軍 單位:陜西國防工業職業技術學院
