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描寫春天的對聯范文1
下聯：平安二字值千金
橫批：萬象更新
上聯：一年四季春常在
下聯：萬紫千紅永開花
橫批：喜迎新春
上聯：春滿人間百花吐艷
下聯：福臨小院四季常安
橫批：歡度春節
上聯是：桃花齊開放
下聯是：春*暖人間
橫批：春風送福
上聯是：春雷敲邊鼓
下聯是：喜報春天到
橫批：春回大地
上聯是：紫燕迎春喜歸來
下聯是：百花爭艷滿人間
橫批：戶戶春風
上聯是：春風吹綠千枝柳
下聯是：時雨催紅萬樹花
橫批：春意盎然
上聯是：和順一門有百福
下聯是：平安二字值千金
橫批：萬象更新
上聯是：一年四季春常在
下聯是：萬紫千紅永開花
橫批：喜迎新春
上聯是：春滿人間百花吐艷
下聯是：福臨小院四季常安
橫批：歡度春節
上聯是：百世歲月當代好
下聯是：千古江山今朝新
橫批：萬象更新
上聯是：喜居寶地千年旺
下聯是：福照家門萬事興
橫批：喜迎新春
上聯是：一帆風順年年好
下聯是：萬事如意步步高
橫批：吉星高照
上聯是：百年天地回元氣
下聯是：一統山河際太平
橫批：國泰民安
上聯是：春雨絲絲潤萬物
下聯是：紅梅點點繡千山
橫批：春意盎然
上聯是：一干二凈除舊習
下聯是：五講四美樹新風
橫批：辭舊迎春
上聯是：五湖四海皆春*
下聯是：萬水千山盡得輝
橫批：萬象更新
上聯是：一帆風順吉星到
下聯是：萬事如意福臨門
橫批：財源廣進
上聯是：一年四季行好運
下聯是：八方財寶進家門
橫批：家和萬事興
上聯是：綠竹別其三分景
下聯是：紅梅正報萬家春
橫批：春回大地
上聯是：年年順景則源廣
下聯是：歲歲平安福壽多
橫批：吉星高照
上聯是：一年好運隨春到
下聯是：四季彩云滾滾來
橫批：萬事如意
上聯是：丹鳳呈祥龍獻瑞
下聯是：紅桃賀歲杏迎春
橫批：福滿人間
上聯是：五更分兩年年年稱心
描寫春天的對聯范文2
辭舊歲三羊開泰
迎新春六猴送安
橫批：五福臨門
羊隨新風辭舊歲
猴節正氣報新春
橫批：欣欣向榮
羊歌盛世方報捷
猴舞新春又呈祥
橫批：萬事如意
羊獻銀毫書捷報
猴揮金捧迎新春
橫批：新年快樂
花果飄香美哉樂土
猴年增色豈換人間
橫批：幸福人家
勤羊辭舊千家同喜
頑猴鬧春萬戶皆福
橫批：四海同春
大鵬展翅蓬雀心驚
金猴騁日魑魅難藏
橫批：鵬程萬里
神羊獻瑞羊年吉祥
金猴舉棒猴年如意
橫批：花好月圓
辭群羊送來千里鵝毛
迎金猴燃起萬家燈火
橫批：春意盎然
羊年六畜興旺五谷豐登
猴年九州歡歌四化輝煌
橫批：國泰民安
三羊開泰人膺五福趁春去
萬猴維新天降大運隨日至
橫批：時和歲好
羊毫飽蘸濃墨重彩酬壯志
猴棒勁舞實事興邦競風流
橫批：大展宏圖
黃龍競舞為大地回春祝福
金猴揮棒給神州奮起壯威
百年天地回元氣
一統山河際太平
橫批：國泰民安
百世歲月當代好
千古江山今朝新
橫批：萬象更新
春花含笑意
爆竹增歡聲
橫批：喜氣盈門
春聯對歌民安國泰
喜字成雙花好月圓
橫批：國泰民安
歲通盛世家家富
人遇年華個個歡
橫批：皆大歡喜
五更分二年年年稱心
一夜連兩歲歲歲如意
橫批：恭賀新春
春滿人間百花吐艷
福臨小院四季常安
橫批：歡度春節
春雨絲絲潤萬物
紅梅點點繡千山
橫批：春意盎然
丹鳳呈祥龍獻瑞
紅桃賀歲杏迎春
橫批：福滿人間
和順一門有百福
平安二字值千金
橫批：萬象更新
黃鶯鳴翠柳
紫燕剪春風
橫批：鶯歌燕舞
綠竹別其三分景
紅梅正報萬家春
橫批：春回大地
年年順景則源廣
歲歲平安福壽多
橫批：吉星高照
五更分兩年年年稱心
一夜連兩歲歲歲如意
橫批：恭賀新春
五湖四海皆春*
萬水千山盡得輝
橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺
福照家門萬事興
橫批：喜迎新春
喜滋滋迎新年
笑盈盈辭舊歲
橫批：喜迎新春
天增歲月人增壽
春滿乾坤福滿樓
橫批：四季長安
一帆風順吉星到
萬事如意福臨門
橫批：財源廣進
一帆風順年年好
萬事如意步步高
橫批：吉星高照
一干二凈除舊習
五講四美樹新風
橫批：辭舊迎春
一年好運隨春到
四季彩云滾滾來
橫批：萬事如意
一年四季春常在
萬紫千紅永開花
橫批：喜迎新春
一年四季行好運
八方財寶進家門
橫批：家和萬事興
悠悠乾坤共老
昭昭日月爭光
橫批：歡度佳節
佳節迎春春生笑臉
豐收報喜喜上眉梢
橫批：喜笑顏開
金猴奮起千鈞棒
玉宇澄清萬里埃
橫批：猴年大吉
一年四季行好運
八方財寶進家門
橫批：家和萬事興
綠竹別其三分景
紅梅正報萬家春
橫批：春回大地
年年順景則源廣
歲歲平安福壽多
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描寫春天的對聯范文3
尋一個有陽光的日子出門去，這會的春天用“風光旖旎”來形容再貼切不過了，極目遠眺，又覺得用“春山如笑”來描寫春天更加適宜。如果有緣，巧遇了一場蒙蒙細雨，“和風細雨”的感覺又陡然滋長了起來。總之，你一出門就可以觸手生春！
站在江南的曠野間，一陣愜意的感覺油然而生，來個長長的深呼吸，你就知道春天已經是沁人心脾了。屋檐下，還未來得及收起的紅燈籠，高高懸掛，襯托這臘盡春回的大地更顯嫵媚多姿。春天的云朵還是低垂的模樣，但相比臘月的霧云纏繞來說，已經算是天高云淡了。春風徐徐而來，你邁開腳步，奔跑起來，雖然還有絲絲寒意打在臉上，但你一定會精神朗爽，氣血在脈搏里汩汩暢歡，如潮水般猛漲。
放眼周遭，“池塘生春草，園柳變鳴禽；”“寒雪梅中盡，春風柳上歸；”“江漢春風起，冰霜昨夜除；”“寒隨一夜去，春還五更來。”這些景色都可以尋得它們的蹤跡。雖然和陽春三月的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳；”“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼；”“一庭春色惱人來，滿地落花紅幾片；”“春陰垂野草青青，時有幽花一樹明”相距甚遠。可是你敢說春天沒有來嗎？春天不就在“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”的詩句里嗎？這時候的春天不就是“草色遙看近卻無”嗎？
其實春天早就生活在你的記憶里了吧。燕啄春泥，小樓聽雨，鴛鴦戲水，啼鶯暖樹，落花淤河，柳絮翻飛，蓮葉含羞，田野歡騰，老牛哞哞，這些春天的景象已經瘋長在你記憶的海里，根深蒂固。今天卻還不能讓你思如潮涌，攬春臥榻，畢竟要等到谷雨節氣前后才是春色滿園。
此時此刻，我行色匆匆地生活在小城里。小城里，春天正如一位婷婷的少女，還未尋得心怡的男子，所以臉上還未露出一陣緋紅，還是少女懷春的樣子，可以任由你去琢磨揣測，就是看不到春意盎然。熙熙攘攘的街道，只可以看到人流如織，卻沒有小草冒尖，不見了濕泥粘鞋，不見了春風伴著豬牛羊糞的味道撲面而來，不見了“春江水暖鴨先知”。如果一定要從小城里尋得記憶里的春天，唯有七零八落的楊柳立在道旁，陽光下，淺綠的芽孢指甲片大小，折射著七彩的顏色，告訴你，這兒還有春天的氣息。再往前尋去，左一排，右一群的樹木大多是長青樹，它們也預兆著春天到了，但不是那么好發覺。
不過，小城也有顯而易見的春天，它們以自己特有的方式印證著春天的到來。譬如說，人們身上的衣物越來越薄，色彩也越來越光鮮亮麗；孩子們脫去了冬天的手套和小洋帽，臉上洋溢著幸福；挨挨擠擠的車流里發出一聲汽笛，聲音明顯比冬日更大，也傳得更遠些；商鋪門口都掛著換季的廣告；除夕那天粘貼的對聯和橫幅都殘缺不齊，稍微有點落寞；老人們依次走出家門去散步尋春；陽臺上陶瓷缽里，盆景吐出了新芽；櫥柜里，很多放久了的食物開始霉變；春風得意的日子里瓷磚上掛滿了水滴……
相對北方來講，江南的春天要來得早一些，但江南的小城總是遲緩地面對季節交替。就像龍年里的春天一樣，即使郊野“春路雨添花，花動一山春色”，而小城里還是“春日遲遲，卉木萋萋”。
不過還好，小城里的人們知道“羞答答的玫瑰”總是“靜悄悄地開”，花明柳媚只是遲早的事情。只要你愿意播種，然后辛勤澆灌、小心呵護，春天就真的來了。
描寫春天的對聯范文4
學會運用時間線索寫好記敘文，使文章條理清晰。
技法指導
敘述條理是寫好記敘文的一個關鍵，在本節中，我們重點談談如何運用時間線索寫好記敘文。
第一，因材施“法”?？傮w來說，記敘內容呈階段性發展變化的即可采用時間線索：寫事為主，側重于過程的進展，比如莫頓?亨特的《走一步，再走一步》；寫人或物為主，側重于人、物幾個時間段的成長經歷或變化，比如安徒生的《丑小鴨》。
第二，“量”身定做。即估量所述內容的時間跨度。一看題目自身的內涵，比如兩個中考作文：《我的初中生活》和《今天，真好》，若兩文都采用時間線索記敘，其時間跨度是顯而易見的。二看自己對寫作素材體驗的廣度、深度，比如以“愛上一座城”為題，兩位同學構思如下：一個寫自己在某城市從幼時到現在的種種生活；一個只寫每個周末早晨從5點到9點樓下的市井聲。第一個構思時間跨度大，對素材的廣度要求高；第二個構思時間跨度小，對素材的細節要求高。相比較而言，六七百字的文章，閱歷不深的話，前者難以寫得深入。故時間跨度大的素材建議慎用。
第三，“含”“露”相宜。凸顯時間線索的用語，有兩種技巧：一是“露”，即用關聯詞或時間詞語，準確直接地點明，比如短時間過程的展示，可以用“首先”“然后”等關聯詞；時間詞語有“清晨”“某年春天”“三歲時”等表示較為確定時間概念的，也有“年幼時”“幾年后”等較為模糊的時間概念的。這種方法可借鑒魯迅的《藤野先生》。一是“含”，即用景物的變化含蓄地暗示時間的推移。春榮冬枯、朝暉夕陰、鳥鳴蟲唱等自然現象蘊涵著無窮的詩意，更是時間的杰作，何不拿來一用？用“夕陽西下”交代時間定比“傍晚”要生動一點。這種方法可借鑒豐子愷的《竹影》。
范文示例
除夕夜
陳千昂
過 去
一聲雞鳴打破鄉村的沉寂。他從床上跳起，穿好衣服。大年三十，爸爸媽媽早已開始忙碌。盆子里洗好的蘿卜水靈靈的，門旁邊有一籃子雞蛋，圓溜溜的，閃爍著光澤，這定是剛買來的。爸爸看到他，吩咐道：“快去洗把臉，一會兒我們一起上街再買些菜！”
菜買回來了。媽媽忙著準備豐盛的年夜飯，爸爸忙著替別家寫對聯。寫完別人家的對聯，已到下午。爸爸這才給自家寫對聯。對聯寫好了，媽媽打漿糊，爸爸和她一起張貼。那對聯，墨跡微干，墨香四溢，大紅的紙映得人心亮堂堂的。
晚上，一家人圍在一張桌子前吃年夜飯。爸爸拿出了一直都舍不得喝的酒，倒在白色的瓷碗里。開飯前，爸爸伸出手：“給你，壓歲錢?！币幻X，皺皺的毛票。他激動得不知所措。忽然，好友在窗戶外喊：“放鞭炮啦，快來！”他便飛快地跑出家門。“噼啪”一聲，鞭炮炸開了，煙花飛散。
現 在
他已經四十幾歲了。已婚。有一個兒子。在大都市定居。
今年，他攜妻子和兒子一起回老家過年。開了三個多小時的汽車。家鄉發生了很大變化。茅草房還在，也有磚瓦房，更多了幾棟樓房。父母變化更是大：頭發白得像披了一層霜。他心里酸酸的。年夜飯是在一家飯店里吃的。本來父母在家精心準備了一桌菜，兒子偏要上飯店。父母疼孫子，去了最大的飯店。飯店里，兒子一直埋著頭玩手機?！鞍咽謾C收起來，跟爺爺奶奶說說話。”妻子說道。兒子卻顯得忸怩。父親樂呵著連連說：“孩子自己玩，跟我們說沒趣?！比缓竽贸鲆粋€包裝精美的紅包，遞給兒子。兒子數了數，一千，皺皺眉頭，不吱聲。
兒子嚷著要回城，說爺爺家沒意思。他嘆了一口氣，想起他在兒子這么大的時候的種種快樂。
將 來
他已經是年過七旬的老人了，白發蒼蒼。妻子已去世三年。兒子在外地工作。
兩層的大房子里只剩下他一個人，孤零零的。兒子在電話里說了，忙得脫不開身，匯5000元給他過年。
窗外寒風在恣意地呼嘯，像有人吹著尖銳的口哨。他在熱鬧的鞭炮聲中一個人吃了年夜飯，一個人朦朧地睡著……
點評
作者采用第三人稱，敘述了父輩從年少到年老的故事?！八钡娜谓洑v都發生在除夕夜，卻有不同的人生滋味、不同的社會環境。以“過去”“現在”“將來”為小標題，不僅明晰了時間線索，也能讓讀者對人生有個縱向的思考。每一片段也敘述井然。比如“過去”這一部分，“一聲雞鳴打破鄉村的沉寂”“菜買回來”“已到下午”“晚上”等表示時間的詞句，使線索清楚。其中“一聲雞鳴打破鄉村的沉寂”更是巧用環境描寫來暗示時間變化。
片段演練
描寫春天的對聯范文5
一、理解教材應該走進作者，走進作品。
語文教學呼喚教師真切的情感體驗，它需要教師熱愛生活，充滿激情，有豐富的生活體驗，對生活，對周圍世界保持著敏感，像一根琴弦容易被人撥響，像一張薄紙容易被人點燃，像一堆干柴容易被人引燃，思想處于高度活躍狀態，就可能被撞擊出火花來。教師在教學時，隨作品一起活動，隨作者一起思維，學會更深地掘進，更寬地開拓，掘進到作品沒有達到的深度，開拓到作者不曾達到的領域，讓學生找到自己獨特的感覺、感受與評價，獲得良好的語感訓練。
譬如五年二期新課程教材中寫童年生活的一個訓練單元中《祖父的園子》，這讓教者有深刻的體驗，回想小時候，睡臥園中桃樹，偷拔鄰家園中的竹筍，隔墻摘茴香吃，甚至于眼望著架上小黃瓜慢慢長大的那種饞涎欲滴的生活場景，把這些以生動的語言描述給學生感悟。一石激起千層浪，學生對于文中那些生動語句的感悟，便以實踐加經驗的形式展開描述，一堂精彩的語感訓練課便自然生成。不需要教師的聲嘶力竭，把教材分析得支離破碎；也不需學生冥思苦想，把語匯像擠牙膏一樣擠出來。同時像描述鄉下人家，大自然風光一類的優美文章，我們也可以從自我的角度去拓展文本，擴大學生口語表達的范圍，真正體驗文章中語言的美感。像“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”、“小橋流水人家”這些景物描寫的詩句，因學生身處這樣的自然生活環境，所以它肯定能喚起學生的共鳴，同時也在學生語言的表象中形成一種深刻的感悟。這就是我們把生活的感受帶進了我們課堂中的語言感受，畫面、語言合二為一的融入學生的意象之中。
二、超越教材，拓展知識面。
對教材有適度的超越，引進課外活水，豐富課堂，激發學生興趣，提高教學效益，培養學生真心想體驗感受文章中語言的興趣，這是一個語文教師應當具備的功底。教師在教學時鉆研教材，應當以文本為軸心去閱讀大量的背景資料，以及與此類似的優秀作品，讓學生了解作品的時代背景，不同作品各異的文風，從而培養學生的博學多才，較強語感能力。
譬如在教學《“鳳辣子”初見林黛玉》、《景陽岡》、《草船借箭》等古典文學選段時，我們應當對文本有所拓展，才會對文章語言的感悟深刻。在教學《“鳳辣子”初見林黛玉》時，先補充林黛玉進府的前提，以及林黛玉與賈母的關系，學生才能從文章語言中領悟到王熙鳳的八面玲瓏，巧于逢迎，阿諛奉承的性格特點。而后再加上一些對于王熙鳳在賈府中一些所作所為典型情節的學習，學生才可以從人物的語言、動作中感受到王熙鳳的笑里藏刀、惡毒的另一面，感受她那種美麗的外表下難以遮掩的丑惡的一面，也激起學生千萬種不同的語言感受。在比如《草船借箭》中如何體會諸葛亮的識人心以及神機妙算，這就必須介紹一下曹操多疑與魯肅忠厚的性格特點，如果不這樣，就很難從文章這一片段的學習中體會到諸葛亮借箭的全盤考慮以及周密計劃，從而體會語言中表達出的人物特點。
再比如教學像《威尼斯的小艇》、《彩色的非洲》、《維也納的春天》等一些異域風情的文章時，我們可以把相關的文章中具有特色的語言進行拓展，重溫各地風情描寫的語句，感悟語言描述中再現的美麗場景，達到一種學生見到此種畫面便自然地進行語言表述的那種境界。同時像朱自清的《背影》這一類經典的寫父親的文章，我們也可以找出一些不同文風的作品進行欣賞，讓學生感受多種語言表述特點，形成強烈的語言感受。
三、廣泛的涉獵，處處關心文化現象。
“語文的外延等于生活的外延”，哪里有人群，哪里有生活，哪里就必有語文。語文教師要獨具第三只眼，那是語文的眼睛，在他接觸日常生活時，還要會從語文的視角去審視一番，欣賞、批評一番。觀察人事，徜徉山水，看門前的對聯，草坪的提示牌，電視中的廣告，都可以從中得到語文的啟迪，悟出一些語文的道理。生活中處處有語文，生活處處便可學語文，這些都積累了最生動、最原始的語文素材，教師以此啟迪學生，與學生交流，就可以培養學生出處感受語言，品味語言的能力，學會批判地、創新地使用文學語言。
描寫春天的對聯范文6
每當客人進門，主人總會送上一杯茶，說“請喝茶。”一句再簡單不過的問候，將我們這個民族千百年來喝茶的習慣一語道破。中國茶文化源遠流長，博大精深。中國是茶文化的發源地，中國人是飲茶習慣的首創者，茶在中國人的生活中，少說也有3000年以上的歷史。在我國，種茶、制茶、飲茶不僅是一種生活方式，更是一種文化。
二、茶的種類
1.出示對聯：龍井云霧毛尖瓜片碧螺春，銀針毛峰猴魁甘露紫筍茶。
2.請學生讀一讀，說說這副對聯里向我們介紹了哪些茶？
3.你還知道哪些種類的茶？
三、品茶高人
鄭板橋有副名聯：“采向雨前，烹宜竹里；經翻陸羽，歌記盧仝”，在谷雨前采摘茶葉，在竹林里烹茶啜茗，多么愜意。對聯中還提到兩人——陸羽、盧仝。
1.陸羽，唐朝人，我國第一本介紹茶藝的專著——《茶經》的作者，是將茶藝弘揚光大的人，后人尊稱他為“茶圣”。
（1）出示：陸羽的《六羨歌》：
不羨黃金罍，不羨白玉杯，
不羨朝入省，不羨暮登臺；
千羨萬羨西江水，曾向竟陵城下來。
（2）指名讀詩，從這首詩中你讀出陸羽是個怎樣的人？
（3）詩中表露出陸羽對清閑、寧靜的生活的向往，把飲茗情境定得清靜閑適，淡雅平和。
2.盧仝（tóng），唐代詩人。他一生愛茶，所作詠茶詩走筆謝孟諫議寄新茶》被后人視為詠茶詩中的經典之作，廣為流傳。其中這幾句詩被后人稱為“七碗詩”，在后世許多茶書、茶詩中被廣為引用。
（1）出示：
一碗喉吻潤，二碗破孤悶。
三碗搜枯腸，唯有文字五千卷。
四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛空散。
五碗肌骨清，六碗通仙靈。
七碗吃不得也，唯覺兩腋習習清風生！
（2）自讀詩句，說說喝茶后有怎樣的感覺？
（3）在這首詩中，他抒發了對飲茶的特殊感受，可以說是對中國茶文化的一種概括和總結，意義深遠。
四、賞茶佳作
1.歷代詩人以茶抒情，以茶遣興，以茶會友，以茶聯誼，創作了許多膾炙人口的茶詩。
2.出示：
茶
香葉嫩芽
慕詩客愛僧家
碾雕白玉羅織紅紗
銚煎黃蕊色碗轉曲塵花
夜后邀陪明月晨前命對朝霞
洗盡古今人不倦將至醉后豈堪夸
此詩是元稹歡送白居易去洛陽，在興化亭送別時的即席詩。白居易以“詩”為題，寫了一首，元稹以“茶”為題，寫了這首。
3.元稹與白居易為摯友，常唱和。當時白居易的心情較為低落，思想有些消沉，臨別之際，元稹詠詩勸慰。
詩人詠茶，起句點題，以后每兩句為一組，對仗工整。詩中二三兩句，寫葉香、芽嫩，暗喻好友白居易品質優秀；四五兩句，寫茶愛詩客與僧家，實言好友深受廣大詩人與僧人的愛慕；六七兩句，寫茶的外形和碾磨；接下去兩句寫煎茶及茶湯的色澤、形態；嗣后兩句寫詩人與茶相陪，情誼深厚；最后寫茶的功效，夸茶“洗盡古今人不倦”。詩人巧妙地用“夜后邀陪明月，晨前命對朝霞”“洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸”幾句來勸慰白居易，表達了兩人之間真摯的感情。
4.過渡：當代也有許多人愛品茶，特別是一些名作家與茶有著不解之緣。
5.出示：何為的《佳茗似佳人》，默讀文章，作者向我們介紹了什么？
佳茗似佳人
中國的茶文化是一門高雅的學問，品茗乃韻事也。
中國的茶葉品種繁多。30年前初到福州時參觀茶廠，進入門簾嚴嚴的窨制茉莉花茶的工場，驟覺濃烈的花香襲人，幾乎令人暈眩。福州花茶名揚海內外，確有齒頰留香的獨特風味。不過飲茶總以茶葉自身為上一切形形花香制的茶葉除茉莉花香以外余如玉蘭花茶、玫瑰花茶、珠蘭花茶、柚子花茶和玳玳花茶等等雖然各有自己的香味和風韻而茶葉的原味大為減色。
我喜飲頭春新綠這是在清明前采擷焙制的綠茶。獅峰龍井或洞庭山碧螺春新茶當然是佳茗然其上品殊為難得。50年代在老作家靳以的家里啜飲龍井新茶沏茶餉客時主人說這是特地托人從杭州捎來的。只見茶盅的邊緣上浮繞著翠碧的氤氳清亮鮮綠的龍井葉片透出一種近乎乳香的茶韻。我慢慢啜飲沖泡第二次茶葉更加香醇飄逸。那杯堪稱極品的龍井茶至今難忘。
春天的早晨一杯滾水被細芽嫩葉染綠了玻璃杯里條索整齊的春茶載沉載浮茶色碧綠澄清茶味醇和鮮靈茶香清幽悠遠入口后頓感恬靜閑適可謂是一種極高的文化享受。面對綠瑩瑩的滿杯綠色你感到名副其實是在飲春水。
旅閩歲月久長對半發酵的烏龍茶家族中的鐵觀音就更偏愛了。鐵觀音倒不在于烏潤結實的外形它的美妙之處是茶葉有天然蘭花的馥郁奇香溫馨高雅具有回味無窮的茶韻是即所謂觀音韻。
我的生活中賞心樂事便是晨起一壺佳茗在手舉杯品飲神清氣爽。一天的工作也常常是從品茗開始的。最好是正宗的安溪特級鐵觀音琥珀色的茶湯入口清香甘洌留在舌尖的茶韻散布四肢百骸通體舒泰此時以佳茗喻佳人愈見貼切。鐵觀音真是麗質天生、超凡脫俗、情意綿長、并世無雙。
“欲把西湖比西子從來佳茗似佳人”，確是千古絕唱，此生若能常與佳茗為伴則于愿足矣。
6.畫出你喜歡的句子看看作者是怎樣描寫茶水的奇妙和品茶韻味的？（感情朗讀）
