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李白古朗月行范文1
[關鍵詞]傳統文化 唐詩 經典
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）34-060
唐詩上空的月亮是多情的，她不僅僅是自然界中的月亮，更是一種背景，是一種文化符號，一種情感媒介，也是一種審美意趣。如何引領孩子解讀月亮意象，品味月光里詩人的心靈律動，解讀詩人高尚而透明的情感呢？
一、走進唐詩，背誦經典
大詩人李白、杜甫、孟浩然的詩，伴隨著孩子們成長，帶給了他們許多啟發。因此，我在班上開了個小小詩壇會，讓學生展示他們積累的唐詩。展示分四組：第一組要背得既快又對；第二組要背得既有節奏感，又有感情；第三組整體演讀一首古詩；最后，全班展示根據古詩排練的課本劇。
在展示中，孩子們表演得聲情并茂，精彩紛呈。
二、詩中瑰寶，詠月擷趣
在古人眼中，月亮是怎樣的？我引領孩子們一起品讀古人眼里不同的月亮。
（一）感悟不同地點的月
李白的《靜夜思》寫的是床前的月，張九齡的《望月懷遠》寫的是海上的月，王維的《山居秋暝》寫的是松林間的月。唐朝的月亮，出入山川溪谷，游走湖畔江岸，皎潔白皙。
2.感悟不同季節的月
找出一組詩，分別讓學生感悟春夏秋冬的月。這些月亮，有的像打仗的鐵鉤，有的空明、澄澈、高潔。
三、不同形式，演讀悟情
唐詩不僅魅力無窮，而且它背后的故事更是充滿懸疑、誘惑與神秘！于是，我讓學生演讀，了解唐詩背后的逸聞趣事。
（一）演讀《古朗月行》
演讀李白的《古朗月行》，首先讓孩子們讀出月亮的可愛，讀出詩的韻味；再讀品悟，想象怎樣通過表演讀的形式來表現月亮的可愛。我讓孩子們穿越時空，來到一千多年前的唐朝，演一演李白的童年生活。
生1：李白李白，快看天上那個圓圓的是什么呀？
生2：恩，又圓又大又發亮，好像是用白玉做的盤子吧！
生3：我看像是王母娘娘瑤臺上的鏡子，飛到青云端上去了。要不，怎么會照出人的影子呢？
這是孩子眼里的月，它是可愛的！表演中有一些即興生成的內容，靈動而有活力。這樣，加深了學生對詩句的理解，感受到詩的美好意境。
（二）演讀《月下獨酌》
小時候，李白眼里的月亮是可愛的。那長大后，李白眼里的月亮又如何呢？
課件出示《月下獨酌》。兩個學生一起讀，要求做到了一字不差，有節奏感。
師：“酌”什么意思?。浚ê龋?/p>
師：“酌”就是斟酒，倒酒喝。你們看，李白是跟誰喝酒？（自己，月亮）
師：對啊，跟月亮喝酒。還有誰陪他??？對影成三人？（影子）
師：詩人、明月、影子――說是三個人，其實是――（一個人）
師：怎么樣？（孤獨，寂寞）
教師補充拓展：李白原想在四十歲以前成名立業，但他得罪了朝廷權貴，空有才華，卻不能實現自己的人生抱負。這便是李白的悲哀：悲而雄壯，哀而不傷，極憤慨而又極豪放。
四、時空永恒，寄情于月
同是月亮，詩人筆下的月亮為何如此不同呢？在李白小的時候月亮是可愛的，而長大的李白在月下品味的則是孤獨寂寞；詩人李賀借月亮表達報效祖國的豪情壯志；而王昌齡則借月亮表達對邊關戰事不斷的無奈，對國無良將的感慨。
大家思考討論：為什么詩人筆下的月亮如此不同？難道真的是月亮在變嗎？
月亮并沒有變化，不同的是詩人的心情：在作者高興、難過、悲傷、痛苦、孤獨時，筆下的月就帶上了不同的感彩?！耙磺芯罢Z皆情語”。詩人是借月亮來表達自己的喜怒哀樂之情。
李白古朗月行范文2
(李白：《古朗月行》)
2．深林人不知， 明月來相照。
(王維：《竹里館》)
3．月出驚山鳥， 時鳴春澗中。
(王維：《鳥鳴澗》)
4．明月幾時有？ 把酒問青天。 ……
人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺。
(蘇軾：《水調歌頭·明月幾時有》)
5.秦時明月漢時關， 萬里人未還。
(王昌齡：《出塞》)
6.可憐九月初三夜, 露似珍珠月似弓.
（白居易：《暮江吟》）
7. 露從今夜白， 月是故鄉明。
(杜甫：《月夜憶舍弟》)
8. 明月松間照， 清泉石上流。
(王維的:《山居秋暝》)
9.故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。
(李白：《送孟浩然之廣陵》)
10明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。
（辛棄疾〈西江月·夜行黃沙道中〉）
11.小樓昨夜又東風， 故國不堪回首月明中。
（李煜：《虞美人》）
12.卻下水精簾， 玲瓏望秋月.
（李白：〈玉階怨〉）
13. 多情應笑我， 早生華發，
人間如夢， 一尊還酹江月。
(蘇軾 <念奴嬌大江東去>)
14. 海上生明月， 天涯共此時。
(張九齡《望月懷遠》)
15.曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺月光寒。
（李商隱《無題》）
16.雞聲茅店月， 人跡板橋霜。
(溫庭筠<商山早行>)
17.深林人不知， 明月來相照。
(王維：《竹里館》)
18.湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。
李白古朗月行范文3
1、月出驚山鳥白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
2、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宋楊萬里
3、不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聽咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。過香積寺
4、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲芳菲：美盛的花草。唐韓愈《晚春》
5、風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
6、國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
7、會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)
8、舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
9、空山不見人，但聞人語響。(王維：《埋》)
10、狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝唐杜牧《悵詩》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時?？耧L落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。”
11、 洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回唐韓愈《感春五首》
12、明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關山月})
13、明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
14、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
15、秦時明月漢時關，萬里人未還。(王昌齡：《出塞》)
16、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。宋楊萬里《小池》
17、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭 明月幾時有》)
18、日照香廬生紫煙,謠看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.唐李白《望廬山瀑布》
19、深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
20、 相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)
21、小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
22、夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
23、月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
24、月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
李白古朗月行范文4
中秋節
景行小學五年級076班：陽健民
中秋節的夜晚，吃了晚飯，就約好朋友拿一些飲料、月餅……一起下來賞月。
我們到了花園內，有的帶了席子、飲料、月餅，還有枕頭的一起來賞月。我們躺在席子上看著。不禁想到李白寫得一首詩：
《古朗月行》
小時不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，
飛在青云端。
我想：月亮上面是否真的有嫦娥、玉兔還有桂樹呢？不知道嫦娥姐姐有沒有想念她的家人，在月亮上是否孤獨？也不知道有沒有玉兔在她旁邊陪著孤獨的她？
在這個中秋節的日子里，我過得非常開心，還非常思念在遠方的姐姐，如果姐姐也能在這跟我們賞月那該多好啊！雖然今晚并沒有真正賞到月亮，但我還是希望我的親人能過得幸福。但愿人長久，千里共嬋娟。
李白古朗月行范文5
1.以詩為例，組織學生探究出李白的詩具有“超凡想象”與“極度夸張”的藝術特點，感悟李白詩的浪漫色彩與巧妙意境。2.讓學生在濃濃的故事情境中，全面了解李白，對李白有更深刻的認識與理解。3.在小組交流的過程中，鍛煉學生的傾聽能力、總結能力、口頭表達能力和評價能力，提高學生表達的自信心。
教學重點：學生在匯報交流的過程中，能夠感悟到李白的詩具有“超凡想象”與“極度夸張”的藝術特點。學生能在故事情境中，全面了解李白，對李白有更深刻的認識與理解。
教學難點：學生在小組交流匯報的過程中，提高傾聽能力、總結能力、口頭表達能力和評價能力。
教學過程：
1.激趣導入
孩子們，今天我們一起走近詩歌王國中那最璀璨的一顆星。在對李白的詩進行整理和研究的過程中，你們肯定對李白有了更全面的了解，對李白的詩，有了更深刻的認識。現在就請大家將你們的研究成果跟大家進行匯報。
2.走近李白，走近李白的詩歌
小組匯報。五個小組采用不同的形式介紹本組的古詩。學生在探究、交流、匯報的過程中，加深對李白的理解與認識；通過吟誦、想象、抓關鍵詞、用圖片、引資料等方式，歸納總結出李白的詩具有“超凡想象”與“極度夸張”的藝術特點，感悟到李白詩的浪漫色彩與巧妙意境。
第一組學生：展示杜甫的《飲中八仙》節選，講述杜甫對李白的評價和這首詩背后的故事。介紹古詩《望廬山瀑布》。
第二組學生：介紹古詩《夜宿山寺》。講述李白名字由來的故事。
第三組學生：介紹古詩《秋浦歌》。講述《答湖州迦葉司馬問白是何人》這首詩背后的故事。
第四組學生：介紹古詩《古朗月行》。講述“李白跳月”的故事。
第五組學生：介紹古詩《贈汪倫》。講述“十里桃花，萬家酒店”的故事。
在小組匯報的過程中，其他學生填寫“收獲單”。學生根據“收獲單”對同學的匯報進行評價。
3.轉化運用
看圖猜古詩；根據詩意猜古詩；在情境中運用古詩。最后，教師做總結。
裴娣娜（北京師范大學教授）：北京小學翡翠城分?！熬G色成長”課程一是應對學生個性化發展需要，為學生的未來生存找到自我發展的生長點；二是依據學習力構建的模型，創造條件，為不同層次學校學科建設設計發展空間，這是促進學?，F代化發展及滿足學生個性化成長需求的重要戰略舉措。課程結構體現了“整合、選擇、開放、減法”等特色。
李白古朗月行范文6
比賽的小河遠處是連綿起伏的山嶺，一道閃亮的瀑布從山頂上流下來，形成一條彎彎曲曲的小河，岸上綠草茵茵；大樹參天；花團錦簇。環境可美了！
比賽開始了！主持人小熊走到草坪上，對大家說：“賽詩會開始了！請參賽者走上臺！”
第一題是些一首關于瀑布的詩。小白兔看著小河遠處的瀑布有了靈感，脫口而出：“瀑布像一條/銀白的絲帶/從山頂上垂下來。瀑布似天上/那美麗的銀河/落到了山上。”
而小花鹿和小綿羊等小動物還在苦思冥想呢！評委給小白兔加了十分。
第二題是搶答題。說關于月亮的古代詩句。小綿羊搶著說：“小時不識月，呼作白玉盤。李白的《古朗月行》還有！明月松間照，清泉石上流。王維的《山居秋暝》！”
小綿羊得了十五分，而小花鹿到現在還沒得一分呢！
第三題是自己寫詩的，關于花的。白兔說：“春天/有優雅迷人的迎春花；夏天/有芬芳高雅的荷花；秋天/有婀娜多姿的；冬天/有傲霜凌寒的梅花！”小花鹿也不甘落后：“美麗的花園里/有高貴典雅的君子蘭/雍容華貴的牡丹/美麗妖嬈的玫瑰/清香撲鼻的茉莉/花爭奇斗艷/花姿態萬千！”
評委們給白兔十分，小花鹿十分！
