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關于小狗的作文范文1
我想說四個問題。一是現在當前中小企業融資難為何再次成為焦點。實際上這個問題不是今天提出來的，上世紀90年代初就有這么個說法，到上世紀90年代末掀起一次。中小企業你說融資難，經過這么多年的發展，它也不斷在成長，而且在整個經濟中占的比重在不斷地增大，廣東省有35萬家企業，99％是中小企業，對經濟整個的貢獻度應該說在60％以上。中小企業已經成為國家經濟發展的一個主力軍。而為什么又提出融資難問題呢?我想從外部來看，這幾年主要靠投資拉動，我們修機場，修道路，下一步機場、道路修完了，我們就需要靠自主創新，這樣就有融資的問題。
二是為什么有“難”字呢?原因確實比較復雜，我想，中小企業融資難反映了不正常的銀企關系。難就難在后面的關系扭曲，其原因我想主要有這么幾個方面。第一、從銀行來說，先檢討自己，然后再去評價別人。第二、有一些中小企業好高騖遠。有一些企業家，剛剛開了五個人的工廠，但是他馬上規劃十年要成為一個大型的企業，二十年要成為一個世界上知名的企業。第三，銀行與企業溝通途徑不足；第四，一些企業過去確實存在一些惡意騙錢行為。
三是怎么樣才能保證中小企業和銀行之間建立一種長期、穩定的合作關系?我說六個字：貨幣、信用、信心。這六個字實實在在地存在，構建好這六個字，就構建好了長期穩定的銀企合作關系。
信心構筑的背后是責任問題。銀行應該負四個方面的責任：首先是對社會的責任。銀行是整個經濟的核心，銀行出了問題就是大問題。第二、銀行必須承擔起創新融資的責任，要重新進行適應中小企業服務體制、機制的設計，研究適應中小企業特點和要求的金融產品。第三，用一種新的機制覆蓋中小企業的風險。第四，要透明化。
企業應該要盡五個方面的責任。首先，要講誠信。其次，改造自己，構架完整管理體系，提升管理水平。第三，要理清權屬關系。第四，加強規范化的程度。第五，還要透明化。
政府的責任主要是構筑良好金融生態環境。
最后談談工商銀行在與中小企業合作中的一些政策走向。廣東省工行有32000名職工，5500億資產，從資產規模來看，是廣東省最大的一家銀行。我們和中小企業合作，大致可以分成這樣三個階段：
第一個階段是1998年工商銀行成立過一個專門負責中小企業的機構，制定過中小企業發展的政策措施，推出過小企業作為獨立管理對象的一個管理規定。第二個階段是1999年，我們制定了小企業個體工商戶的貸款規定。第三個階段是2002年我們又完善了貸款管理辦法，推出了專門針對小企業的“紅葉”成長貸款，但這個貸款品種還是比較單一。
關于小狗的作文范文2
實踐中，我研究了多種方式教學生學習描寫、練習描寫，取得了較好的效果，絕大多數學生都有了明顯提高，作文越來越細致、生動、有趣味。
一、讓學生體會到描寫的重要性，自發地愿意描寫
我在課堂上經常采用的辦法是，把有描寫的句子和沒描寫的句子放在一起，讓學生對比，讓他們感覺描寫的重要性。比如我在黑板上寫了兩個句子：
A：他非常著急。
B：他急得像熱鍋上的螞蟻，不停地走來走去，一個勁兒地撓頭皮。
我講：“這兩個句子，都是說人很著急，表達的意思一樣。對嗎？”
學生們說：“對！”
我問：“你們覺得哪個好？”
學生都說：“后邊的句子好！”
我問：“為什么覺得好？”
學生說：“后邊的句子，讓人好像看見了他著急的樣子！”
我說：“因為后邊的句子描寫了，前邊的沒描寫。前邊的雖然說明白了意思，但是干巴巴的，最多得10分；后邊的生動、鮮明，能得100分。一個句子，就差這么多分！”
我繼續啟發：“你們愿意自己寫出10分的句子？還是寫出100分的句子？”
學生都說：“愿意寫出100分的句子！”
我說：“那么，你們就要學描寫！會描寫了，你寫的句子，就是100分的！”
我繼續用例子啟發他們，加深認識：
A：他非常生氣。
B：他氣得咬牙切齒。
我問：“這兩個句子，都是說人很生氣，表達的意思一樣。你們覺得哪個好？”
學生都說：“后邊的句子好?！蔽覇枺骸盀槭裁从X得好？”學生說：“后邊的句子讓人仿佛看見了他生氣的樣子！”我說：“因為后邊的句子描寫了，前邊的沒描寫?！蔽依^續舉例子：
A：媽媽看見我會做飯了，很高興。
B：媽媽看見我會做飯了，高興得向我翹起了大拇指。
我問：“這兩句意思一樣嗎？”
學生：“一樣！”
我問：“哪句好？”
學生們異口同聲：“后邊這句好！”
我問：“為什么好？誰能說說？”
大家紛紛發言，最后結論是：后邊這句寫出了高興的小動作，描寫了，所以好。
通過不斷啟發，學生們明白了為什么有的作文干巴、無味，有的作文生動、有趣，明白了“描寫”的重要，所以要努力學描寫，爭取自己的句子得高分。
在學生對描寫有感性認識的基礎上，我教給學生關于描寫的一些概念：
1．描寫就是把事物的樣子寫出來。
2．描寫的作用：描寫越細致，作文越生動、好看。
二、概括為兩種寫法，讓學生知道自己的作文是哪一種
我把學生的作文概括為兩種寫法：
1．流水賬式的寫法；2．細致、生動的寫法。
我給學生講：這兩種寫法有什么區別呢？流水賬式的寫法，光說事情的大致過程，沒有描寫，別人看完后，光知道發生了什么事，卻想象不出當時的場面、情景，留不下什么印象；細致、生動的寫法，不僅能寫清楚事情的過程，還對當時的環境、氣氛、場面進行描寫，更重要的是對人的語言、表情、心情（甚至臉色、眼神、語氣、小動作）進行描寫，別人看完后能留下深刻印象，甚至想象得出當時的場面，如臨其境、如見其人，生動、活潑、好看、有滋有味。
為使學生深化對這兩種寫法的認識，我多次舉課文中的例子（如《桂林山水》中關于山、水的描寫，《盧溝橋》中關于獅子的描寫），使他們逐漸認識這兩種寫法。比如我在黑板上寫下《盧溝橋》中的這段：
這些石獅姿態各異：有的母子相抱，有的相互嬉戲，有的像在傾聽流水聲，有的像在檢閱橋上的車馬……
我問：“這句話只用‘這些石獅姿態各異’一句，也能大致表達出這個意思，是‘流水賬式的寫法’?？墒?，你們想象得出這些獅子的樣子嗎？作文有這么有趣、好看嗎？”
學生們都說：“沒有！”
我講：“課文這一段之所以好，因為寫出了小獅子各種樣子，就是‘細致、生動的寫法’?！睂W生們一下子明白了這兩種寫法的區別，在效果上差別會如此之大。
我讓他們去看看自己的作文是哪種寫法？他們看了后明白了：自己的作文大多數是“流水賬式的寫法”，有的好看、有趣的地方，正好無意間采用了“細致、生動的寫法”。他們知道了，自己寫作文，應該有意識地運用“細致、生動的寫法”。
這天，我批改學生作文的時候，看到一個學生寫自己的小狗“雪球”，寫了這樣一句“我把它放在車筐里，它一路上老是亂”。我想起馮驥才先生的《珍珠鳥》中有一段寫珍珠鳥調皮的，正好給學生對比著講。
課堂上，我先讀了學生寫小狗的這一句，講：“這一句寫得太粗略，是‘流水賬式的寫法’。如果采用‘細致、生動的寫法’，作文能加30分！”怎么寫呢？我說：“我們看看大作家馮驥才的寫法吧！”我在黑板上抄下《珍珠鳥》中的一段：
這小家伙在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我給學生講：這是大作家寫珍珠鳥的調皮樣子，多么細致！我們同學寫小狗的調皮樣子，只有一句“路上老是亂”。大作家寫得好、有趣，是因為描寫得細致、生動，讓人跟親眼看見一樣。
學生們紛紛發言，說出了這樣的認識：我們同學寫小狗，用的是“流水賬式的寫法”；大作家馮驥才寫小鳥，用的是“細致、生動的寫法”。
關于小狗的作文范文3
關鍵詞：小學課堂 習作教學 活動 案例 分析
中圖分類號： G622 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012)05-0195-01
1 教學背景
當前小學生作文普遍存在概念化、成人化、功利化、抄襲等現象。教師應改變當前這種狀況，提倡個性化作文，鼓勵學生走出課堂，走向大自然，走向鮮活的現實生活，放眼天地宇宙、山水花木，飛禽走獸及生活中的人和事，引導學生認真觀察、感悟生活，鼓勵學生自由表達。語文習作要求學生寫自己喜愛的小動物，說到小動物，可能沒有人不喜歡，但要將喜愛的小動物寫出來，對于生活在城區的同學們來說,并非人人能做到。為了讓同學們在作文時有話可說,有內容可寫,在幾個星期前筆者布置學生觀察、了解小動物的相關情況。
2 案例描述與分析
（片段一）師：這節課老師給同學們帶來了三個好消息。第一個好消息，老師出幾個謎語請同學們猜，猜對了可獲得精美禮品一份。師出示謎面：圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命。同學們紛紛舉手回答，當然所有的同學都知道答案，老師點了平時不善舉手的陳瑞同學，并將精美的動物卡片送給了他,頓時高興勁兒自不需多說。接著筆者又出示了好幾個關于小動物的謎語，不管是膽大的，還是膽小的同學，都爭先恐后地舉手回答，同學們的興趣很快集中到了課堂上。
用好消息引發同學們的好奇心，用猜謎語獲獎的方式激勵學生，引起了同學們濃厚的興趣，一開始便為學生創造了一個寬松、自由、愉悅的教學氛圍，同學們的思維馬上活躍起來。
(片段二)師：猜謎語有意思，小動物更有意思，喜歡它們嗎？學生回答喜歡。師：現在請同學們將自己搜集的相關資料拿出來跟同學交流，談談喜歡小動物的原因。同學們可以學小動物的動作，也可以學它的叫聲。愛好繪畫的同學可以在黑板上畫出自己喜歡的小動物，不會畫的可以為小動物編兒歌，也可以寫一句想對小動物說的話。（同學們交流討論）春伸：我家小狗十分淘氣，特別逗人喜歡。師：你能講講它淘氣時的樣子嗎？春伸：記得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，還用爪子在我背上不停地抓，當時我沒留意，第二天，我發現衣服上破了一個小洞，我才想起昨天的事。聽了他的講述同學們都認為他家小狗很淘氣。豐瀠同學介紹她家小狗見到熟人直搖尾巴，見到生人，便汪汪大叫。師：你能學學狗的樣子嗎？他馬上把小狗見到熟人和生人兩種不同的情形表演給同學們看?？戳怂谋硌萃瑢W們一下子便明白了他家小狗兩種不同的特點。沐溶，享新等同學爭先恐后地上前畫畫，教師送給他們小動物的圖片，下面的同學都爭著上前繪畫，課堂上掀起了小。不善繪畫的同學正在認真編兒歌。詩旖為她家小狗編了一首兒歌：我家小花狗，眼睛黑油油，鼻子濕漉漉，特愛吃骨頭。張聲旺根據圖片上的小狗編了一首兒歌：小呀小黑狗，穿著黑衣裳，系著白領帶，尾巴搖一搖，真呀真可愛。班上口頭表達能力欠缺又膽小的凱文同學，他幾次將手舉起又放下，筆者有意點了他，他吞吞吐吐地編了前兩句：小白兔真可愛，兩只耳朵豎起來。教師發現他面露難色，鼓勵他說，不要緊，想起來了再讀給同學們聽。沒想到，當教師請了另外幾個同學后，他忙舉起編出了后兩句：三瓣嘴，兩瓣開，你說奇怪不奇怪。雖然，他編的兒歌簡單，至少他能積極參與。同學們馬上送給了他熱烈的掌聲，教師也不失機會地送給他兩張動物圖片。頓時，成功的喜悅寫在了孩子的臉上。
每個學生都有自己多姿多彩的內心世界，教師應善于開啟他們的心靈，讓他們自由表達，想自己所想，想他人所不能想。同樣是編兒歌，有的學生根據外形來編，有的根據性情來編。在學生自由表達思想中，教師能夠尊重學生的個性，讓他們都能找到自己的位置。根據教學需要，筆者設計這些教學情景與教學目標相契合，緊密結合兒童心理特點特征，激發了學生強烈的表達欲望。
（片段三）師：同學們畫出了這么美的畫，編出了這么多各具特色的兒歌，真棒！現在老師要告訴同學們最后一個好消息，最近，某電視臺新開辟了“動物樂園”這個欄目，需招收主持人三名，請同學們提筆將自己喜愛的小動物寫下來寄往電視臺。（同學們開始寫作文）。生甲：我家的大公雞紅紅的冠子，五顏六色的羽毛，走起路來像個大將軍，看上去很威武。生乙：大公雞真美麗，紅紅的冠子花外衣，要比漂亮我第一，這就是我家的大公雞。形影不惠蘭同學寫鸚鵡，為了突出鸚鵡可愛，表達自己對鸚鵡的喜愛之情，以兒歌形式結尾：我家小鸚鵡，圓圓眼，綠綠身，尖尖嘴，長長尾，愛吃小米還會飛，你說可愛不可愛 。
文無定法，每個學生的思維方式、知識積累、認知事物能力都是有差異的。教師應根據學生的具體情況提出各種不同的習作要求，讓學生自由表達，自由抒寫，要善于在習作中發現學生的個性化的優缺點。同時，教師要為學生創設生動習作情景，指導學生積累寫作素材，善于表達強烈的習作欲望，激發寫作的需要，為學生提供一個自由表達思想的空間，而不拘泥于自己的狹隘情感和個性。
3 教后反思
習作源于生活又高于生活。在小學習作教學中，教師引導學生于課外閱讀中積累習作素材，又要積極鼓勵學生走進大自然，走進生活，積累鮮活的寫作素材。在本節習作課中，筆者以三條好消息貫穿于整個課堂教學，指引學生的思維始終處于興奮情態，教學活動采用猜謎繪畫，招主持人等多樣化形式，來激活學生的學習思維，極大提高了學生的參與的熱情。教師通過個性習作教學，讓學生明白習作就是我手書我口，我筆記我事，就是用書面語表達自己想說的話。
在習作教學中，筆者采用“評優激勵法”來評價學生習作，肯定習作中的閃光點，讓學生樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，從而激發學生新的創新動機，使作文教學步入良性循環的軌道。評價中要以激勵學生作文熱情為主，“強調個人的自由表達，能敞開心扉，寫出真情實感”的文章。作為語文教師，我們要努力端正學生對于寫作的認識，抓住每一次契機，以豐富多變的教育元素，以全方位的教學新模式去開啟學生思想的大海，使作文教育成為新型教育模式下新型教育思想一個很好的載體。
參考文獻：
關于小狗的作文范文4
關鍵詞: 語文教學 作文 日記
語文課程標準關于“階段目標”中,對初中三年的語文教學明確提出:作文每學年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字,45分鐘能完成不少于500字的習作。完成這樣的目標和達到這樣的習作速度僅靠每單元的習作和一些練筆活動是難以完成的,必須在平時多加練習。日記不失為一種有效的訓練方式,但堅持寫好日記并非易事。
許多語文教師都有這樣的感受:布置學生寫日記最難,許多學生開頭能堅持幾天,但后來內容越寫越短,寫的人也越來越少,最后不了了之。學生怕寫作文是教學中最常見的問題,寫日記比寫作文更難,因為天天都要寫,學生搜腸刮肚,常常是無話可說。如何讓學生會寫日記,進而樂于寫日記,我有如下的嘗試與感受。
一、“米”就在你眼前――書寫生活
日記難,難就難在無話可說,如何讓學生有內容可寫?內容就在生活之中。中國文學傳統里對書寫現實生活的倡導始終不乏其人,白居易在《與元九書》中寫道:“每與人言,必詢時務;每讀書史,多求道理。始知文章合為時而著,歌詩合為事而作。”葉圣陶、夏D尊先生在1938年合著的《閱讀與寫作》中提出:“寫作材料的來源普遍于整個生活里,整個生活時時在那里向上發展,寫作的材料自會滔滔汩汩地無窮無盡地流注出來,而且常是澄清的?！闭Z文課程標準中關于初中寫作的課程目標,也有“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”和“多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意地表達”的表述。由此可見,對于寫作來說,寫真實的生活是文學家與語文教育專家的共識。日記這種寫作形式正是對每天生活進行記載、積累的最好形式。
我常常引導學生:與其苦思冥想地編造,借花草蟲魚抒情,無病,不如認真觀察生活,從身邊的小事寫起。學生每天的生活,看似“三點一線”,枯燥乏味,其實生活軌跡中經歷的事情太多了:學習上的喜怒哀樂,學校生活的酸甜苦辣,家里飲食起居的煩惱與憂慮,成長中的困惑與思索,親子之情,朋友之誼,鄉鄰之感,父母工作的辛勞,親戚朋友交往的情怨,務工人員的艱辛,人與人之間沖突與和諧,環境的變化與人的生活,公眾關心的事件,媒體炒作的熱點……這些我們常常熟視無睹的現實場景,是上好的素材,俯拾皆是,何必搜索枯腸去挖空心思想像呢?就寫每天的見聞感受,寫那些每天真真切切發生在自己身上或身邊的事。寫時注意三個方面:一要如實地寫,場景是什么樣的?當時人的語言、動作、表情是什么?不加夸張,更不編造,平實地描述。二是調用自我積累,把人和事寫得真實,使人一看如親眼目睹、親身經歷。在自己的故事里唱歌,是寫生活的最生動的描繪。
二、請你借我一雙慧眼吧――發現生活
“生活中并不缺少美,而是缺少發現美的眼睛”。即使是真實的生活也需要發現。發現生活中可寫的東西很重要,如前所述,每天可寫的東西很多,寫什么呢?要學會用眼睛去發現生活中自己認為有價值的東西。所謂有價值就是對自然、社會、人生的獨特感受與真切體驗,符合時代的價值觀、人生觀,符合社會的倫理道德規范,利于學生形成良好的個性與健全的人格,符合正確的審美情趣。諸如媽媽送雨傘,半夜上醫院,公交車讓座,送盲人、老人過馬路……這些令人大倒胃口的話題雖然符合時代價值與審美情趣,但若非親身經歷,便寫不出真情實感,虛假空洞,毫無價值。怎樣的文章才有價值呢?我在教學中用實例引導學生。例如一位學生寫自己與心愛的小狗一件非常平常的小事,我就以此引導學生怎樣從生活中發現素材。這篇文章叫《小狗兄弟您別走》。
我有一位十分要好的朋友,那就是我的小狗兄弟“山虎”。
一提起山虎讓我特別難過,它走了,永遠都不會回來了,走的是那么早,走得是那么凄涼,那么慘。我早上高興地去上學了,也不知道要打狗,所以我就沒在意,到了中午,我一放學就一直往家跑,如快箭一般,十分地快。我到了家后邊,我想小狗今天怎么了,為什么不出來迎我了,我還吹了口哨,還沒出來,怎么回事呢?我抬頭一看,山虎原來死了,頭部大量出血,看起來死得太殘忍了,血流得有足足三米長,我的淚再也忍不住了,嘩嘩真往下流,我問老太怎么回事,她說城管大隊打死的,我十分氣憤,當時準備去城管大隊的人算帳的,可又因為小狗的眼睛還可憐巴巴地睜著,好像是在等我回來,再看我一眼,它死的時候早晨我也沒給它吃飽,小狗你哪怕變成豬不給打死也好啊!我后來把它埋在了地底下5米,我一邊哭一邊埋,淚水流個不停,小狗我們如果有來世我們還可以當朋友的話,我天天陪你在家中吃喝玩樂。“小狗永別了,我的兄弟!”
在教學中,我還以《三棵枸杞》、《我們家的男子漢》等文章為例引導學生,體會這些文章之所以感人,是因為寫的是普通人、平凡人的普通、平凡生活,而可貴的是作者寫出了平凡中的偉大,作者能將生活升華,使人性得到彰顯,從而體現了普通人中的不平凡的一面。生活中的每個人都有個性,都不一樣,所以平凡的人在某一條件下就給了我們不平凡的感受。當然,我們還要為學生“創造生活”,開展一些社會實踐活動,如訪談、參觀、聽講座等,引導學生真切生動地體察生活。
三、情到真處淚滿襟――感動生活
作家趙麗宏說過:“文學是人類情感最豐富、最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋……優秀的文學作品,傳達著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?！闭Z文課程標準在其“總目標”當中也明確指出:“(要)能具體、明確、文從字順地表達自己的意思,能根據日常生活的需要,運用常見的表達方式寫作?！笨梢?寫作的過程是表情達意的過程,是認識生活、體驗生活、表達生活、溝通情感的過程,也是形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的個性和健全人格的過程。因此,對于日記寫作,教師要引導學生在生活中學會觀察、體驗,自然被感動,從而用日記記錄感動、體悟感動。如生活中,父母對自己學習的嘮叨引起的反感,同學之間的摩擦,學習負擔重,對老師的誤解……或喜或悲,或悅或怨,都是真實情感的表達,當然是很好的日記素材。引導學生把生活中這些一念之感如實、不失時機地表達出來,就是很好的日記。平時,我還引導學生用日記傾吐自己的心聲,我也可以從中發現學生真實的思想狀態,適時加以引導,幫助學生健康成長。
青春期的孩子萌發對異性的朦朧好感,內心世界極其豐富細膩、敏感。一位平時語文成績較差的學生寫的《不愿想起那一幕》的日記讓我非常感動。
今天是星期六1月20日,那一天讓我悲痛欲絕。
我早上起來7:00準時跑步,不一會兒遇到了我原來的女同學王倩,她原來喜歡過我,說實話,而我確不在意,因為我們都還年輕,都還小,她正巧碰到我了,連忙說聲“對不起”,她一抬起頭正好我看到了,我說了聲沒關系,她的臉紅了,她長1米59的個子,比我矮1厘米,我們原來5、6年級在一個班級里,我跟她關系也挺好,但是我沒有想到的是她把我當成了她的男朋友看,回想起原來別的男生問她借東西她都不借,而我只要說一聲她馬上借給了我,我原來確實也沒有在意,更別提會有喜歡我了;我爸媽經常說要好好學習,不要在學校談戀愛,我常把這句話記在心上,沒有一天能忘記,我現在才明白王倩為什么從班里的14名退到了28名,難道是為了我的原因嗎?我想不會吧!我不知不覺跑到了8:00才回家,一點也不見得累。
真不想讓我想起這一幕。
王倩加油吧!不要為我而破壞你的學習了。
關于小狗的作文范文5
溫暖是天空中的指明燈，為迷失方向的人指引道路;溫暖是寒冬里的火爐，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中的綠洲，為奄奄一息的人燃起希望。還記得，那個早晨，當我走出家門時，就結結實實地打了個哆嗦。這里給大家分享一些關于2021年鞍山中考作文溫暖600字,供大家學習。
2021年鞍山中考作文溫暖600字1執父母之手。漫步于林間小路，透過斑駁的梧桐葉間的通路，凝望被分割得支離破碎的藍天。那蒼藍的近乎透明的藍天掠過幾只白鳥，應著林間的蟬鳴，交織成一曲溫和的古典樂，柔美而浪漫。初升的朝陽斜射于前方，曲折綿長的小路便金光一片，鍍上金邊，熠熠生輝。鞋跟踏上瀝青澆鑄的路面發出清亮的撞擊聲，就這樣我們一路走去。
駐足于路旁的花叢，看粉白色的蝴蝶嬌艷的花苞，起舞在飽滿的花瓣，添著了無限的趣味，仿佛都有了人的思維與行為。
母親在前方招手，面帶微笑，一剎那間她的笑頰迷了我的雙眼，那是比太陽還要攝人心魂的奪目與美麗。她只是微笑，唇角上揚，我一路小跑過去，挽住她的手臂，似乎是挽住了世界上最值得依靠的事物。才發現，我已經比母親高了半頭，能清楚地看到她的每一絲銀發，每一道皺紋。渲染了歲月的滄桑與苦難。
一只粗糙的大手撫上我的頭頂，溫暖得似乎連發梢都懶怠了起來，我握住父親的右手，感覺著血液流動的速度與溫度。我有多久沒有看過這雙手，手指上有裂開又愈合而后又裂開的傷疤，手心的紋路深深的，凹凸不平，可我卻沒有這樣踏實過，我那缺失的安全感，似乎筑起空曠城堡的它，竟蕩漾了無限的愉悅。彼此的手互相傳遞的溫暖透過皮膚傳入骨髓，竟也使得乏味的心臟有了活力。
漫步著時間的步跡，當站在星期天的尾巴時，我突然明白，我所貪戀的不是純的風景，而是風景里的人和愛。
2021年鞍山中考作文溫暖600字2我經常希望時間可以停留下來，在某個時刻。因為我覺得很多時刻都很美好。放學的時候，我坐在潔自行車的后座上，一輛一輛的車開過眼前，看看煙灰色的天空，我希望時間可以停留在這里;下午第二節語文課上。
老師轉身在黑板上寫粉筆字，看見黑板上密集的板書，坐在安靜的教室里，我希望時間停留在這里;深夜十二點，我坐在床上，落地燈橘色的光打在我的小說書上，希望時間停留在這里。這么的多零零碎碎的時刻，就像下午三點鐘的陽光，曬得人暖暖的，卻終究轉瞬即逝，挽留不了。
人的一生中將會有多少這樣的時刻呢?但愿一天的每一分鐘，都是讓我想要挽留的溫暖!這樣的溫暖，就像奶奶沖的奶茶，奶茶香悠遠，飄過了奶奶和我的好多時光。我還記得和奶奶坐在小陽臺上，奶奶給我沖巧克力奶茶。冬天的午后，陽光溫和冷清，奶奶搬兩把椅子和我坐在太陽底下，時間久了，曬得暖洋洋的。奶奶和我說話，說什么我忘得一干二凈，但是我記得奶茶的味道，記得吃完一個瑞士草莓卷后喝一大口奶茶，奶奶說讓我少吃點。
那真是一個完美的下午!在美好的冬天，在空閑的寒假里，有不烈的陽光，有草莓卷，有我喜歡的奶茶，外面傳來有人在拍被子的聲音，春節濃濃的喜慶還未消散，爆竹偶爾沉悶地說話。奶奶滿眼的笑意，看著她難得見面的孫女，絮絮叨叨的講著我已經忘了的家常。真希望時間可以停留在那個下午!一切是這樣的閑適，奶茶是這樣的溫暖。
轉眼開學，時間把日歷推移了快三個月。奶奶給我帶走了一箱奶茶，有巧克力奶茶，原味奶茶，香芋奶茶。又過上了忙碌的學校生活，晚上帶回家厚厚的作業本，寫字寫累了，我給自己沖一杯巧克力奶茶。燙手的奶茶很香，過一會兒，奶茶溫了，我喝一口，好像一切又回到了那個下午。
我便又有了平靜的力量，來應對一切讓我浮躁的事情，好像奶奶沒有離開過我，我沒有離開過奶奶。仿佛我從來沒有離開過那個下午，沒有從暖暖的陽光中走開過。奶奶一定是把她的笑沖進我的奶茶里了，我想。手中是溫暖的奶茶。
2021年鞍山中考作文溫暖600字3要說誰最令我感到親情的溫暖的人，那當然是我的媽媽莫屬了。
我的媽媽今年三十歲開外，整天都穿著一身樸素的衣服，整天笑容滿臉，可是晚上，她就在房間里偷偷地哭泣。是呀，人人都知道媽媽為了我們幾姐妹的學費，每天都拼命地賺錢供我們讀書。但是，她那些早出晚歸拼命地賺來的血汗錢，只剛剛夠我們的生活費，最多只剩下幾十塊錢?？墒?，媽媽依然每天辛苦地去賺錢。雖然媽媽沒有什么多余的時間來陪我們，但是她無論有多忙，也要抽出一些時間來陪我們。
記得在一個寒風凜冽的晚上，我因為沒有帶有足夠的衣服回校，晚上凍得哆哆嗦嗦的。這時，有人告訴我，外面有人找我。我感到十分奇怪：這么冷的天氣，而且又這么晚，會誰來找我呢?我邊想邊走，來到門外一看，原來是我的媽媽!這時，我看見媽媽兩手都提著沉甸甸的東西，顯得十分疲勞。我趕緊請媽媽進來。我走到媽媽旁邊，替她拿著東西。
這時，我無意間觸到媽媽的雙手，嘩，冷冰冰的!待媽媽進來后，我打開媽媽的那兩袋東西，咦，怎么全都是我的衣服?原來，媽媽怕我冷著，就早早給我送來了衣服，可又怕騷擾了我，但是又怕我冷著?？粗鴭寢屇请p凍冰冰的手，望著媽媽被寒風吹亂的頭發，我不禁簌簌地留下熱眼淚來。
啊，媽媽，我親愛的媽媽們，你為了我，竟然冒著凜冽的寒風來給送來衣服!媽媽，你平時工作已經夠忙了，又何必抽空來給我送衣服呢?啊，媽媽，你即使不顧我們的身體，也要顧著自己的身體呀!媽媽，你平時已經夠辛苦了，你就不要太操勞。
休息休息，好嗎?媽媽看見我流淚，就親切地問：“你怎么了?是不是哪里不舒服?”我趕緊拭干眼淚，說：“沒什么。”談著談著，我看了看門外似的天氣，對媽媽說：“媽媽，天氣不好，你就盡快回家不吧?！眿寢尓q豫了一會兒，說：“那好吧。我不妨礙你休息了。我走了，記得要早點休息?！蔽彝鴭寢屵h去的身影，我的眼淚又不禁地流了下來。
這件事烙印般地印在我的記憶深處，使我永遠地忘記不掉。因為它是我深深地感受到媽媽對我的親情的溫暖。
2021年鞍山中考作文溫暖600字4生活中總會有許多溫暖的小故事，但讓我記憶猶新的那個人，卻是我們的班長——嚴琳玉。
嚴琳玉是大家公認熱心過頭的班長，因為對她每一個人都是無比熱心。
快考試了，老師讓同學們去學校門口的復印部買卷子，可我一分錢也沒帶，所以在復印部門口徘徊。嚴琳玉好像會讀心術似的，看穿了我的尷尬。她二話沒說直接買了兩份卷子，其中一張給了我。這份從天而降的驚喜，一下子把我從煩惱里揪了出來，頓時心中涌起陣陣暖意……嚴班長不僅對待同學們總冒“傻”氣，對那些可愛的小動物們也有一股子“傻”勁兒呢!
那是一個暖洋洋的下午，所有的花草都從土里鉆出來曬陽光浴了。我和嚴琳玉正好在上學的路上遇見了，所以便一起趕往學校?？赡苁墙裉鞆募依锍霭l的早了吧!到了學校門口，還沒有開門，我們只好到停放自行車的地方等著了!這時，不知從哪兒冒出一只流浪狗，一直趴在地上，看上去像是很久沒有吃飯了。嚴琳玉見狀急忙去對面的小賣部買了一大塊兒面包，小心翼翼放在小狗的面前。可等它吃完了面包卻還是站不起來，這時我們才發現小狗的腿有點問題。
這時教室開門了，只見嚴琳玉撫摸著小狗的頭，滿臉認真地說：“你就在這兒別動，我放學把你抱回家給你治病?！毙」泛孟衤牰怂脑捤频?，我們放學后它果然還趴在那兒!
第二天我問她小狗的情況，她說昨天把小狗抱回家后，本來就討厭狗的媽媽，想讓她把小狗丟掉?？捎悬c兒“傻”的她卻說：“如果你不讓小狗回家，我也不回去了。”嚴琳玉那股子倔強的“傻”勁兒終于把媽媽征服了。通過治療，現在小狗的腿已經好了，和一般健康的狗沒有什么大的區別，真為她開心。
嚴琳玉就像一顆光芒四射的小太陽，她的光輝照耀和溫暖著周圍所有的人。
2021年鞍山中考作文溫暖600字5良心一顆三冬暖，惡行傷人六月寒。
你可否知道，有人因為你的出言不遜而心灰意冷;你可否知道，有人因為你的視而不幫而傷心欲絕;你可否知道，有人因為你的見利忘義而痛心疾首……在你周圍的地方，有多少顆冰冷的心等著你去溫暖。這個世界，需要溫暖的人都渴求溫暖。
溫暖是個什么概念，我不甚清楚。或許人與人之間就應該是溫暖與被溫暖的關系，但人的卑劣性使人們只圖享受溫暖。給人溫暖自己就失去溫度似乎成了亙古不變的真理。所謂的給以別人溫暖才能贏得別人的溫暖，只不過是《三字經》中的大道理而已。我多么地不滿足，這個世界給予我們的溫暖太少。我想大聲疾呼“這個世界太寒冷”，但只有自己才聽得見自己的呼聲。
我害怕長大，長大一歲我就多了一歲閱歷，便對世界多了一分體悟。我多么渴望回到天真無暇的孩童時代，即使受盡父母那三天兩頭的打罵的氣也倍感溫暖。至少說明有人視你不是空氣，證明有人關注你的存在、關注你的成長。如今，我只覺得周圍冷冰冰的眼光酸楚楚的言語似寒流時時侵襲我的心，致使我的心被冰凍地化解不開。這世界優待你、虧待我，我從我的內心沉沉地感受到溫暖與我無緣。
但我不甘心，我時時處處苦苦尋求溫暖的真諦，渴望獲得溫暖的青睞。溫暖是個什么概念，我于是明了。也許一個眼神，一個微笑，讓你的心顫動的一剎那就是溫暖;也許一句安慰，一次幫助，似一股暖流涌上你心頭的一剎那就是溫暖;也許一個祝福，一次鼓勵，如一屢春風拂過你心頭的一剎那就是溫暖……別人給予你的溫暖少嗎，你心動過嗎?社會給予你的溫暖少嗎，你感應過嗎?
關于小狗的作文范文6
最近這段時間，我總是在家里學狗叫，起因嘛，是那個澳大利亞的羊毛撣。它和我們平時用的雞毛撣不一樣，它是白色的，有軟軟的毛，一下子觸發了我很多關于狗的靈感和想象。我喜歡把羊毛撣夾在兩腿之間，感覺自己像長了一條白色的狗尾巴。我一會兒左搖右晃，一會兒趴在地上“汪汪汪”地叫，聲音還時長時短、時急時緩，時而學小狗叫，時而學大狗叫，那叫一個惟妙惟肖呀。記得那天我第一次學狗叫，正好媽媽下班回來，被嚇了一大跳。她以為有流浪狗跑到咱們家來了，等走進房間才發現，原來是我這條“小狗”在叫。
最近，天氣比較熱，既然是狗，當然要伸出舌頭來散熱啦。你瞧，我的小舌頭伸得長長的，我不停地喘氣，肚子一鼓一鼓，身子一抖一抖，活脫脫一只怕熱的小狗呀。
有一次，我聽到外面有狗叫得正起勁，就覺得它是在跟我示威，是要向我挑戰。于是，我決定應戰，也是一陣猛叫。外面的狗叫聲突然停了下來，我猜，它可能是在認真地聽“同伴”的回應呢。它也許正在迷惑不解：這里以前明明沒有同伴，現在怎么突然冒出來一個啦？
我們家喜歡吃鵝肉，鵝腿上有一根長長的骨頭，我每次看到這根骨頭就垂涎欲滴，我會把它叼在嘴里，津津有味地啃?，F在，我還學會了搞怪，我會一邊銜著骨頭，一邊汪汪大叫，是不是很有布魯托（迪士尼動畫片里的一只狗）的風范呢？
我一直覺得自己的前世是一條狗，看了上面的文字，你們同意我的觀點嗎？
廣東省汕頭市金濤小學四（3）班
創新解讀：和寫作技法相比，這篇作文最大的特點其實是小作者的率真。大家都知道，在生活中，有不少罵人的話與狗有關，比如“喪家狗”“狗腿子”，所以，很多人都不喜歡和狗扯上關系。但小作者不但學狗叫、學狗喘氣、和狗“吵架”、學狗銜骨頭，還聲稱自己的前世也是一條狗，可見，她完全沒有受到世俗的影響，她根本不在乎別人的眼光，她一就是喜歡狗。
創新實戰：不少動物都有被世俗看低的一面。你能不能換個角度想一想它們的優點，再把它們和人物聯系起來呢？
例
動物：蒼蠅，大家認為：蒼蠅是最臟的動物，四處傳播疾病，人見人厭。
