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邊風范文1
那天是學雷鋒日，好不容易挨到放學，走在那車水馬龍的大街小巷，頂著那黃昏的太陽，想到作業是那樣多，更是覺得太陽沉重了許多。
突然，馬路一側的老奶奶引起了我的注意。她坐著一輛輪椅，臉上一副憂愁的神色，老奶奶吃力地操控著輪椅，一個個汗珠兒從老奶奶的頭上爬了出來，汗珠真是通人性，正在為老奶奶的境遇哭泣，一滴，兩滴，三滴……不時地從老奶奶的額上滾落……老奶奶一點一點地往坡上爬，顯得那樣無助……
可路上的人們對老奶奶漠不關心，不屑一顧，有的甚至對她冷嘲熱諷，可面對這樣的生活，老奶奶也只能掩面嘆息……
幾個活潑的小紅領巾開心地走在路上，他們突然停了下來，還指著老奶奶像開會似的議論，而且顯得那樣嚴肅，好像要做一個重大決策。之后，他們飛快地向老奶奶跑去：“老奶奶！老奶奶！等一等！”
老奶奶以為又是一些小頑皮來嘲笑她，只是應了一句：“什么事呀？”便又往前走了。
小紅領巾們羞怯地說：“老奶奶，今天是學雷鋒日，我們想幫助您，我們準備送您回家！”
老奶奶臉上的陰云馬上就消散了，取而代之的是那甜甜的笑臉，她想了一下，說：“你們人小，沒力氣，推不動奶奶的。奶奶謝謝你們，你們能關心我，對我來說就是一種很好的安慰了?！?/p>
“不！”小紅領巾們堅決的回答，“我們人多！人多力量大！再說，今天是學雷鋒日，老師告訴我們要學會幫助他人，我們絕對不會坐視不理的！”
還沒等老奶奶回答，小紅領巾們就開始“分工”了！他們有的在后面推老奶奶，有的給老奶奶講故事，逗得老奶奶樂開了花……
我也分享著他們的快樂，忽覺頭頂的陽光輕了很多，傍晚的夕陽將他們的影子拉得好長好長，他們的身影向遠方走去，我一直目送著這歡樂的一家人……
此后，我常?？匆娦〖t領巾們陪著老奶奶一起散步，每當有人問：“老奶奶，你的孫女兒真懂事！”老奶奶都會笑著回答：“他們雖不是我們親人，但他們比我的親人還親哪！”
邊風范文2
坐在靠岸的船頭上
聽著河邊的蘆葦聲聲歌唱
微風輕輕的飄蕩
吹拂著紅彤彤的臉龐
水中的魚兒盡情的嬉戲
小河笑出了圈圈波浪
柳樹
垂柳把河面當做梳妝的鏡子
梳著柔軟的長發
春風輕輕的吹揚
鳥兒們在柳枝上棲息
柳條隨風飄蕩
迎面傳來鳥兒的聲聲歌唱
河邊
一雙雙小手拍打著水面
濺起一朵朵美麗的水花
是哪個孩子鉆入水中
像剛下水的魚兒
邊風范文3
關鍵詞： 閱讀教學 學生感悟 個性化思考
在諸多語文課堂教學，其課堂氣氛多比較活躍，因為教學媒體先進，學生表達踴躍，相互之間的討論顯得極其熱烈。這樣的課堂應當算得上是高效課堂，但進行比較仔細的思考，其課堂氣氛活躍之余，總感到有所失，當從語文課程學習的最明顯的特征看，似乎讓相關風景予以自不自覺或者就是某種程度上的消失?，F我結合平時教學，談談閱讀教學學生個性化閱讀感悟的相關思考。
一、閱讀教學學生的個性化閱讀感悟學生當有自讀的時空
多媒體教學，在某種程度上將給學生的感悟帶來很大的便捷，譬如對文學作品的朗讀，簡單一點就能搜索到相關名人朗讀的課件，其播放出來的錄音是那樣聲情并茂，在播放音頻時還讓學生欣賞到相關的配置音樂，學生置身于如此的學習氛圍中，自然其樂融融。這樣的讀，這樣的氣氛渲染意義上的讀，對學生的悟是有一定好處的，但是否就沒有缺陷？其回答應當予以肯定，其缺陷還是有的，所存在的不良是比較嚴重的。“書讀百遍，其義自見”，但如果學生沒有進行充分讀的時空，那么能夠感悟嗎？能夠產生真實意義上的自我感悟嗎？最起碼很少。對此，我們應當得出的結論是，語文課程的學習，對教材文本的閱讀感悟，其最基本的是讓學生自己讀，而且是學生比較充分意義上的讀。平時教學，堅持讓學生多讀，讓學生自讀的風景不消失，學生的閱讀感悟還是能夠出現奇效的。初中生的讀，不必再讓其進行大聲的讀，學生課堂上大聲讀，達不到多少悟的效果，因為相互之間的讀對悟是有很大干擾的，竊以為一般多以學生的默讀為妥。但對一些語言情感基調比較濃的文學作品，則可讓學生進行一定層面上的朗讀，當然也完全可以就是誦讀，有時也當讓學生進行一定意義上的唱讀。但需要學生在充分進行閱讀感悟之境界的基礎上進行，這樣可以通過讀增強相關文學作品的感染效果。
二、閱讀教學學生的個性化閱讀感悟學生當有自悟的時空
應當說初中生的語文學習，讀是手段，能夠在讀的基礎上悟是根本宗旨，讓學生產生比較獨特的悟是最理想的閱讀感悟境界。人們多提倡語文學習對文本的感悟應當“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，達到這樣的境界是必須讓學生自己悟的。但在平時的語文教學中我們發現，大多數時候學生的悟是不可能實現的，仍然還是教師的講授替代學生的悟，還是多以相互之間的合作討論替代一個個學生的悟，整個課堂上都不能呈現學生自悟的風景，有時雖然也在讓學生自悟，但學生的自悟總是出現不了極靚麗的色彩，難怪學生在中考時那些主觀閱讀感悟判斷題屢屢失分。所以，無論從近功講，還是從遠利講，都要讓學生有自悟的時空。學生的自悟雖然與我們所需要的感悟會有一定的距離，或者就是出現某種程度上的偏向，但學生的所悟應當是不無道理的。譬如和學生一起學習《我的叔叔于勒》，在基本理清故事情節的基礎上，讓學生神游于作品的字里行間，學生不僅僅悟出屬于自己所感悟的作品主人翁，還感悟出屬于自己感悟的人物形象。如學生感到作品的主人翁就應當是作品中的“我”，學生的所言是有一定道理的。學生對于勒則作出如此意義上的評價，說于勒不是十足的敗家子，是社會上還沒有得到關注的弱勢群體。倘若于勒不處于那樣的社會，于勒根本不可能變得這樣，于勒就是西方資本主義社會的特殊產物，是難以擺脫生存于如此社會那極其悲慘之命運的。學生的自悟真讓我們感到眼前驟然一亮。
三、閱讀教學學生的個性化閱讀感悟學生當有自表的時空
語文學習需要學生運用語言表達見解，是人們所有目共睹的。但在不少的課堂學生雖然多在讀著、悟著，但很少有表達的份額，其表達的權利和權力都被教師在自不自覺地剝奪。譬如為了應試，對文學作品的閱讀感悟就是在那樣為學生畫地為牢，教學都以教師的見解讓學生從作品中找出能夠表現的文字和語句；為了節約課堂教學時間，不那樣讓學生進行磨洋工的學生意義上的充分表達，一般都是在學生進行閱讀感悟后來個教師的一言以蔽之。這應當說與學生真正意義上的語文素養形成是格格不入的，也是與人才培養的需求格格不入的，更是與當今中學生的學習需求所格格不入的。因此，語文教學必須立即做出這樣的抉擇，課堂上給予學生表達的權利和權力。因此，平時，多讓學生表達見解，出現許許多多學生表達獨特見解的精彩。譬如和學生一起學習諸葛亮的《出師表》，課堂上不僅讓學生閱讀教材文本，而且讓學生閱讀杜甫和陸游的詩，更讓學生讀羅貫中的《三國演義》節選。再讓學生表達見解時，學生那樣令人感動。如學生從羅貫中對諸葛亮的著力渲染中表達出對諸葛亮的見解，說諸葛亮就是智慧的化身。學生從杜甫的《蜀相》詩中得出這樣的見解，杜甫對諸葛亮如此崇敬和懷念，完全可以說明三國時期的諸葛亮是那樣的雄才大略，但也是那樣的壯志未酬。學生還從“《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間”的詩句中表達出這樣的見解，說《出師表》不僅僅就是諸葛亮赤忱輔佐兩朝內心的表達，從中還領略到作品在文學史上的地位。學生的表達是這樣恰如其分，更是這樣恰到好處，我們應當為學生有這樣的表達而感到欣慰和自豪。
語文教學不讓個性化閱讀感悟的風景消失，需要我們進行比較深入的研究，需要我們進行研究的領域還是那樣深廣。我們應當看到的現實是研究的道路上荊棘叢生，但只要披荊斬棘，肯定就能夠獲取探究的奇特效果。
參考文獻：
[1]朱永新.享受與幸福[M].人民教育出版社，2004.8.
邊風范文4
由此，我們爭論的問題是：枕邊風要不要變成一紙協議?
男左：枕邊協議是婚姻的籬笆
如果說，枕邊風是單純抒情的話，枕邊風變成一紙協議就是太太宣言了。
為什么女人只有軟綿綿的枕邊發嗲，就不可以簽寫出更有力量的枕邊協議?
枕邊風是一枕花瓣，枕邊風變成一紙協議，它就是婚姻的籬笆了，雖然不是圍墻，但是有警示提醒鞭策的作用，讓婚姻里的人(特別是我們男人)知道婚姻的紀律，自由的分寸，以及責任的幅度。婚姻如果沒有籬笆的圈圍，那還叫什么婚姻?
協議是骨架，骨頭硬了，再來些花花草草的軟性語言渲染，那才是有血有肉有張有弛的“婚姻女人”的新形象，做37度女人，就是要做有根據的女人，有原則的女人，有力道的女人，懂得用法律保護自己的女人。
婚姻最高境界是和諧，和諧必須有章可循，而所謂“章”就是約法三章，就是貌似不可愛的大小協議。一紙婚姻好像很脆弱，但是因為有法可循，所以它又可以是安定的，如果有更具體的夫妻個人主義的枕邊協議，那就更完善了。
這個世界沒有完美的婚姻，只有盡量完善的婚姻，而完善的基礎就必須在婚姻這個“大合同”里，履行各種義務、職責和具體協議，才談得上享受安全感、幸福感……
不久前，隨州市一對夫妻簽訂的“忠誠協議”最終沒有保住“忠誠”，丈夫最終出軌。最后法院根據這份協議，一審判決丈夫賠償妻子“10萬元精神損失費”。雖然枕邊協議，不是婚姻的救命繩，但是讓婚姻上了一道保險，起碼可以讓違約方受到一些懲罰。
在百度“老婆吧”里，看到一份男人“保證書”，還讓廣大網民為其“公正”：“本人黃x于2006年7月12日向老婆徐x誠心保證，從今以后，對自己的妻子用全部的愛疼她關心她，誠心誠意照顧她愛她一輩子，做到不打她不罵她不侮辱她，做到一個丈夫應做的全部責任，并且努力讓她過上幸福美滿的生活!如做不到愿遭天打雷劈死無全尸!愿老天作證，本人誠心保證!”男人一般在“床頭跪”的時候喜歡背以上的“跪話”，現在有人開始以文書的形式公布于網絡，顯然是受到當下“工商社會合同為先”的理念影響，但是仍然做得還不夠徹底，從后面女網民的跟貼內容就可以看出當代女性的覺醒，她們反應非常理性，幾乎沒有人感動，只有嘲諷，然后建議：何不與你太太簽個更正式的枕邊協議?決心只是決心，協議才意味真誠負責。
在法制社會，簽定合同或協議猶如上世紀人們寫信一樣自然普通，沒有什么大驚小怪的，現在與愛情婚姻有關的合同，就有很多類，如：戀愛合同、夫妻AA制、懲罰出軌合同、婚前財產公證、婚姻期限合同、家務分擔合同等，而“枕邊話的協議化”只不過是這股國際潮流里的一小分支。
有人一定會問，愛情婚姻這樣協議化了，還有什么意思?還有什么浪漫情調?其實枕邊協議如同婚紗照的那個修飾的相框而已，它不影響鏡頭下兩人世界的花樣鋪陳；再自由曼妙的舞蹈，也要有劇情與舞臺設限，但是仍然可以浪漫絢麗。
著名情感作家張小嫻也說，婚姻的敵人是自由。要讓愛人不隨心所欲，沒有一些技術性的約束如枕邊協議，而單靠每夜一課的枕邊吹風，顯然是不現實的，男人是不見金錢不掉淚的。李宗盛在“凡人歌”里也唱道“愛人不見了，向誰去喊冤”，婚姻關鍵還是靠自己的經營，這要有激情、智慧，還要有法律保障，所以未雨綢繆，是最好的，當然亡羊補牢也不算太遲，不過精明的現代女性更愿意選擇前者。
女右：夫妻恩愛豈是協議來的?
雷小禪
看了克林頓與夫人立下的“夫妻協議”，忍不住笑了。真是此地無銀三百兩，或者說是掩耳盜鈴，自欺欺人!難道簽了協議就能對你忠貞，真正的忠貞是寫在協議上的嗎?
這是多么下的下下策。中國兵法講究的不戰而驅人之兵，可是，這樣死捆著他，他還愛你?愛也是假裝，為的是蒙混你，為的是暫時穩住軍心，誰知道他夢里喊著誰的名字?誰知道他的性幻想對象是誰!
別以為一紙協議真能管得了事，搞得好是管得了身管不了心，搞得不好就是身和心都管不了!這樣的做法真是愚昧愚蠢加無聊，夫妻關系上升到理論和協議，談何愛情?
只剩下交易了。
我沒有越雷池，那么好，我們相安無事，各自分享婚姻帶來的一切；我又了，那么，罰款!你以為你希拉里是工商局公安局稅務局的么?你以為這夫妻關系是罰款能管事的嗎?
倒是認同當年林鳳嬌對丈夫成龍的態度，成龍犯了天下男人也許都會犯的錯誤，于是，林鳳嬌以自己全部的女人的溫柔包容了他。成龍感動得眼淚橫流，結果去修改了遺囑，除了捐給慈善基金會之外的所有財產，全歸林風嬌所有。這是怎樣的一個改變!如果林鳳嬌打或者鬧，甚至來個什么“枕邊協議”，未必有這樣的結果。
邊風范文5
我居住的小區很美，綠樹成蔭，夏天時躲在樹下乘涼該是多么的舒服，地面干干凈凈，連垃圾的影子都見不到。不過，這個小區不僅景很美，人更美呢！
“即……”大榕樹上的小鳥唧唧喳喳地叫開了，像要把人們從夢鄉中喚醒，每當這時，鄰家的小孩總是說：“小鳥，早上好哇！”我也打開窗戶，瞻望小區美景，感受一縷縷溫暖的陽光。走在街道上，就會看見一個完好無缺的“分類垃圾箱”，人們會按垃圾的種類扔垃圾。近幾天，小區里還辦了個宣傳欄呢！宣傳大家要建設綠色家園。這吸引了許多群眾去看，大家看完后很受影響，有的人還說：“創建綠色家園，從我做起！”我看見了這一情景，心里高興極了，打心眼兒喜歡這個小區。
從這以后，大家都在大榕樹下種上各種各樣的“綠”，有花有草啦，還有蔬菜呢！悠閑的老人經常笑呵呵地澆花，還不忘說一句：“這花真美呀，這南瓜應該熟了吧，呵呵！”我們都喜歡這塊“綠”。
我真喜歡這個小區，它是我的綠色家園。因為它環境優美，更重要的是人的心靈美。是人們的雙手創建了這個美麗的家園。它凝聚了大家的努力和心血，融入了大家的熱愛和希望。
我覺得小區真美！
邊風范文6
結婚半年，沒想到竟為雞毛蒜皮的破事吵了N次，那天的爭執是為了晚餐的內容問題……吵到最后，我把圍裙扔了，姜憶軒則躲進書房懶得理我。
打電話向結婚六年，從未和丈夫吵過架的表姐請教秘籍：姐，你跟姐夫從來不吵？意見不一也不吵……
連珠炮般追問，都圍繞“吵架”一詞。表姐聽得大笑，跟憶軒吵架了？何止，三天大吵，兩天小吵，你不知道他……表姐打斷我，我是不知道他，他又不是我男人，但是你知道他啊，他可是你的男人。現在不一樣了。我據理力爭，擺事實、講道理。那你現在還一樣嗎？表姐一句話噎住我。是啊，以前我也不這樣啊，溫柔小女人一個，嬌滴滴、軟綿綿。都是這無良的婚姻形式害了彼此。
笨蛋才把責任到處亂推。表姐說，李寶嘉，你不是個笨女人啊，怎么一結婚就沒智商了？
竟然責備我？表姐，那請你指點迷津——本來就是討教，責備就責備吧，你只消告訴我，為什么你們不吵？
表姐笑說，有吵架的空不如吹吹枕頭風，都是耗時間，換個方式結果就不同。
?。侩y不成是說，決定晚飯吃什么之前、地板誰擦之前、周末去誰媽家之前，先上床？這太過分了吧！
表姐笑岔氣，你會不會變通?。磕憧梢栽诖采系臅r候把可能存在的問題先解決了。
噢！原來是這般的先后順序，容我慢慢參透。
男人的軟肋
掛了電話，打開電視機，電視上正在播《甄嬛傳》，華麗麗的龍床上，甄嬛素顏朝天、鬢發微亂，柔聲細語同那個被叫做皇上的男人說，臣妾覺得呢……這剛承歡寵的女子，在此時婉轉同皇上提出蓄謀已久的意愿。皇上亦正心花怒放，自是大方點頭應允。
忽然想，換個時分換個方式，不知她這意愿是否可實現。想來是不能，皇上起身后，腦子肯定比躺在溫柔鄉中時要清醒，她選擇此時提，不過是拿捏準了男人的軟肋。
哦，原來表姐的招數絲毫不新穎，是想讓我穿越回男尊女卑的時代去？
妥是不妥呢？我需權衡。
想來想去，不覺得兩個小時已過去，肚子終于提出抗議，咕咕作響，那邊姜憶軒也已堅持不住，探出頭來略帶挑釁地問，還吃不吃了？你若不吃我出去吃了。
若是以前，這話一定能再次挑起爭端，但因有前面表姐和甄嬛鋪墊，我成功克制住自己，深吸一口氣問，你打算吃什么？
我問得平和，姜憶軒有些意外，一時有些結結巴巴，吃、吃什么呢？
要么你去吧，吃完隨便給我帶點什么。我笑笑——明顯覺得這笑有點假，但足以打到姜憶軒的挑釁，一時無言以對，愣了半天才說，要不，一起去吧。你想吃什么，我請客。
你請?。课曳粋€白眼，嬌滴滴開玩笑，你的錢還不是我的錢？
姜憶軒有些發愣，想來是被我的態度嚇到了，我暗暗叮囑自己，穩住神，繼續拿捏拿捏！于是乎，聲音更加柔媚，老公，我想過了，以后咱們別吵了，要是我任性了，你就讓著我點好不好？以前你不都是讓著我嗎？
幾句話，姜憶軒竟然臉紅了，看樣子是想道歉，又放不下面子，浴室臉紅半天說，走，去吃廣東菜，剛開那家，你愛吃的。
瞧，男人都是順毛驢，其實情商都一般。
哄才是萬能的
那頓飯吃得皆大歡喜，枕邊風確實第二天早上吹的，內容如下：老公，不太忙的話，今天記得去交電費哦，就離你近的那家銀行；還有呢，我晚上想吃魚，沒關系，我下班去買，你就別管看；另外，我在淘寶看中一件衣服，發給你看看，你要是也喜歡，幫我買下來哈……一邊說，一邊用手指輕輕撫摸他的額頭——像甄嬛撫摸四娘那樣。
老公躺在那里，聽著我的柔聲細語，說一聲點一下頭，令我疑心他是否完全記下來，管他呢，反正他是應允了的，即使忘記了，大不了重提一次。
當然，要求那么多也要有點主動表現的，在他額頭親一下爬起來，老公，我去煎荷包蛋。
他也一骨碌翻身而起，幫我熱牛奶，中西餐結合，比較有營養。
說實話，這和諧一幕令我有不真實之感，難道，這么簡單就把問題解決了？枕邊風，真就這么好用？
還是有點小懷疑，直到屢試不爽后，才慢慢確信了男人的好哄程度。原來，哄才是萬能的，而爭，是萬萬不能的。
并且，我還發現，枕邊風原來也不是只在枕邊上吹的，兩個人在一起，可以隨時隨地。只要那唇邊吹出的風夠溫柔、夠嫵媚、夠嬌氣，都具有枕邊風的力量。兩個月后，我已運用得游刃有余。