前言：中文期刊網精心挑選了奧巴馬開學演講范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
奧巴馬開學演講范文1
我知道，對你們當中的許多人而言，今天是開學日，你們中有一些人剛入學或剛升學，這是上新學校的第一天，所以，假如你們感到有點兒緊張，那也很正常。我想那些畢業班的同學此時此刻自我感覺一定非常好——(歡呼)——因為再有一年他們就功德圓滿、修成正果了。不過，我想，不管是哪個年級的，也許有的同學希望現在還是在過暑假，今天早晨可以在床上再賴一小會兒。
我知道這種感覺。我小時候曾移居海外，在印度尼西亞住過幾年。媽媽沒錢送我上美國孩子念書的學校。但她相信，接受美國教育對我至關重要。于是她決定星期一至五自己給我補課。但她又得去打工，所以只能每天凌晨 4:30 開始教我。
當然，我也不喜歡那么早就爬起來，有好多次，我竟在餐桌上睡著了。我一撅起嘴來嘟囔，媽媽就會賞我一個臉子，說：“儍孩子，你以為我教你有多好玩?”(笑聲)
所以，我理解你們許多同學還需要時間來調整，來適應開學。但我今天來到這里，是為了和你們討論一些重要的事情。我要和你們討論你們的教育問題，以及在新的學年里，你們都應當做些什么。
我做過許多次有關教育問題的講話。我特別強調責任。
我講過老師們有責任鼓勵和啟發你們，督促你們學習。
我講過家長們有責任確保你們能在學習的狀態，按部就班，完成家庭作業，不要把很多時光都花在電視和游戲機上。
我也多次談到過政府有責任制定嚴格的教學標準，支持老師和校長們的工作，扭轉某些學校工作失調、學生失學的現象。
但是，即使把一切做到最好，即使有最盡職的老師、鼎力支持的家長和最優越的教學設施，如果你們不恪盡自己那一份責任，一切也都會歸于徒勞——除非你們能每天按時上學、注意聽講、把師長們的諄諄告誡銘記在心、付出成功所必需的努力，否則，一切都無濟于事!這就是今天我要鎖定的主題：對于你們所受的教育，你們每一個人都有責任，而且責無旁貸!
我先從你們對于自己都有什么責任講起。
你們每一個人都有自己的專長。每一個人都會有所作為和貢獻。發現自己——發現自己的潛質或潛能——首先就是你們自己的責任!教育給了你們發現自己的機會。
或許你會成為一位足以著書立說的大作家和記者，但是如果不在作文課上經常練習寫作，你就永遠不會意識到這一點。或許你會成為一位革新能手或發明家，讓人們享用你開發的新一代手機，或救死扶傷的新藥和疫苗，但如果你不上理科課、搞搞項目，就不會發現自己這方面的天賦。你將來還可能是一位市長、參議員或大-法官，但若不參加學生會工作或辯論團隊，就很可能毫無覺察、自我埋沒，讓機遇擦肩而過。
我可以向你們保證，不管你將來想要做什么工作和現在生活條件怎樣，你都需要接受相應的教育，來實現自己的理想。你想成為一位醫生、教師或警官?還是想成為一位護士、建筑師、律師或是軍人?無論你選擇哪一種職業，接受良好的教育都是必由之路，別無選擇。不完成學業就得不到一份稱心的工作。無論做什么，你都需要接受培訓，都需要勤奮工作，都需要努力學習。
你們所受到的教育不僅會決定你們自己的生活和前途，更重要的是將會決定國家的未來。美國的將來依靠你們。你們今天在校學習的內容，決定著我們國家，將來能否應對各種重大挑戰。
你們需要通過理科課程的學習，獲取知識和解決問題的技能，治療癌癥和艾滋病，開發新能源技術和保護人類的生存環境。你們需要從文科學習中培養洞察力和批判性思維，消滅貧困、愚昧、犯罪和歧視現象，使我們的國家更加公平和自由。你們需要在各門課程的學習中，厚積薄發，開發自己的創新能力和獨門絕技，創業并組建公司，擴大就業機會，振興我們的經濟。
我們需要你們每一個人都充分開發自己的聰明才智，以幫助我們老一代人，解決我們最困難的問題。如果你不去做，如果你輟學，你的自棄，不僅是在拋棄自己，更是在拋棄你的祖國。
我也知道在校學習并非總是輕車熟道、一帆風順。我很了解你們在生活中面臨著很多困難和挑戰，使你們難以潛心學業。
我深有體會。我兩歲時，父親離開了我們，我由單身母親撫育成人。她不得不去拼命打工、奮斗，有時連帳單都無力支付，別人家的孩子有的東西，她常常買不起給我們。在我幼小的心靈里，雖說有母愛恩深似海，卻仍然留有一大-片空白和缺憾——多少次我懷念起父愛如山，多少次我深感孤獨無助，與周邊環境格格不入。
我沒有象應當做的那樣，在校始終全心就讀，也做過不該做的事情，招到過不應有的麻煩。如果沒有這些彎路，我的人生道路還可以更加順暢。
但是，我畢竟很幸運。我得到過很多第二次機會，得以重整旗鼓，后來還有機會上了大學和法學院，去追求自己的夢想。我的夫人，我們的第一夫人米歇爾·奧巴馬，也有過類似的坎坷經歷。她的雙親都沒進過大學，他們也很窮。但是他們都努力工作，她也很勤奮，所以她就能到我國最高學府深造。
你們當中有些同學可能更加困難，可能在你們的生活中，沒有成人能給出你們所需要的那些支持。你們家庭中可能會有人失業，經濟拮據。可能你們生活在不夠安全的鄰里環境，或受到過行為不端朋友的影響。
奧巴馬開學演講范文2
有一個真實的故事，一直刺痛著我的心房。美國12名獲得“總統獎”的高中生與中國12名被頂尖大學“預錄取”的高中生“對話”，他們同時被擺在這樣一個問題面前――制定一項對非洲貧困兒童的援助計劃。中國學生一亮相就開始大展才藝――演講、彈古箏、彈鋼琴、吹簫、小合唱、背誦、大合唱，整個過程，學生們十分傾情，甚至眼含淚花，到最后，他們好像忽然想起了什么，輕描淡寫地提了一句到非洲去旅游募捐；美國學生則從分析非洲教育、食物、飲用水、艾滋病、避孕等一系列實際問題入手，詳細闡明自己可做什么、怎么做，每一項預算都精確到美分，并且大家既有嚴細分工，又有整體合作，整個計劃拿來即可進入實施階段……
你看，我們的學生個個都像是“優人”，擅長在問題的輕歌曼舞；美國的學生個個都像是“劍客”，擅長直擊問題的內核。
奧巴馬在2010年美國學生開學典禮上說過這樣的一段話：“我知道有些時候，電視上播放的節目會讓你產生這樣那樣的錯覺，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬貫、功成名就――你會認為只要會唱Rap、會打籃球或參加個什么真人秀節目就能坐享其成，但現實是，你幾乎沒有可能走上其中任何一條道路。”我們的學生可不信這個邪！僅北影一所學院2013年的報考人數即超過了萬人！連清華大學電子工程專業的畢業生都選擇到藝壇站腳，你說“才藝”這碗飯該有多香！
在當今中國，有才藝就意味著有人氣，有人氣就意味著有名利。我有個同學，在C電視臺工作，是某檔選秀節目的總策劃。一次半醉，他跟我說：“美女如云跟在身后，個個都想提鞋拽凳！――哪是我犯錯誤？分明是錯誤犯我！”是啊，對那些夢想一夜躥紅的“美女”而言，有超高的收益在后面等著呢，付出多高成本都是劃算的。
人人都迷戀捷徑，人人都搶著做“抓眼球”的事，人人都夢想把才藝當飯吃……這是多么堪憂的現實！
崇拜，是一種挖掘。人們崇拜詩歌，就會有一批詩人應運而生；人們崇拜哲學，就會有一批智者應運而生；人們崇拜美食，就會有一批廚子應運而生；人們崇拜才藝，就會有一批戲子應運而生……
奧巴馬開學演講范文3
一個人如果不經歷困難和挫折，總是一帆風順，就會像溫室里的花朵，經不起風霜雨雪的摧殘，很容易被一時的挫折所壓垮，面對挫折，我們要冷靜面對，保持積極的情緒狀態，勇敢面對，使人生之船戰勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，到達成功彼岸。下面為大家精心整理了一些關于勵志演講觀后感作文，請您閱讀。
勵志演講觀后感作文1他在國外時，聽到了中華人民共和國的國歌，馬上站正行禮，旁邊的外國人豎起大拇指說：這是中國人!一個人在任何時候，任何地點，都不能忘記自己的國家，都不能忘記自己的根。要為自己的國家而驕傲，為自己的國家而自豪。少年興則國興，小年強則國強。我們要把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量。
老師，一個讓人尊敬的名字，這是人類靈魂的工程師。老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻給了我們，燃燒了自己;老師就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水，澆灌祖國的花朵。老師傾盡畢生精力，照亮我們前行的路。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無怨無悔，默默無聞。他們把學生當成自己的孩子，他們對自己的孩子都沒有這般上心，陪學生的時間比陪自己孩子的時間要多得多。當人們漸入夢鄉的時候，樓上也許會有一間房的燈沒有熄滅，那一定就是老師，他還在批改著全班同學的作業。老師很容易滿足，我們只要上課認真聽講，認真完成作業，就是尊重老師，老師就很高興了。難道這我們也做不到嗎?
父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。每當我回到家，餐桌上總是擺好了香噴噴的飯菜，他們總是把最好吃的給我，嘴里還說著“我不愛吃”……而有些孩子，高興的時候，就吃上幾口;不高興的時候，把碗一推，就走了，留下的是父母臉上的尷尬與痛心!父母真心的對待你，而你呢?學會的是什么?是叛逆、攀比?還是對父母的無情與冷漠?樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在?；蛟S，當你徹底醒悟的時候，已經來不及了。所以，珍惜現在，孝敬父母，不要到了那個時候，燒著一疊一疊的黃紙，對著一個土堆，說著一切懺悔的話，那時已經晚了!
勵志演講觀后感作文2范紅偉老師在我們學校做了一場感恩教育演講，引人深思。
我現在上初中了，之前那么多年一直依賴于家長，一直過著飯來張口衣來伸手的日子，媽媽每天中午晚上給我送飯;每天晚上七點多騎自行車四十多分鐘到學校接我，風雨無阻，在寒冷的冬天也一樣。即使看到媽媽在雪地上凍得鼻子耳朵都紅彤彤的我也沒意識到感恩!甚至有的時候還和媽媽吵架即使看到這類文章也只是像旁觀人一樣一笑而過?？墒悄翘旆独蠋煹难葜v卻深深的震撼了我。他講了一個故事，母親永遠是無條件愛孩子的，無論多苦多累她總是心甘情愿，遇到孩子愛吃的菜自己總是庶a href=/gerengongzuozongjie/dangyuan/ target=_blank class=infotextkey>黨員チ?，哉姠租櫙觉之前总说准s翰煥Ъ詞股習嗬鄣難岜懲礎7獨鮮Φ難萁踩夢疑羈痰姆詞×俗約?，看到亦y白約旱奈拗吐杪櫛匏降姆釹?，看禂囁妈妈已经变粗舱屨f乃鄭醋怕琢說耐販ⅲ醋潘恐械乃妓計1埂N冶ё怕杪柰純蓿腋芯醯攪撕蠡誆桓 自責 我對不起媽媽。聽完演講，我大聲的對我媽媽說出了一聲：媽媽，我愛你。
上小學時因為我們班主任管我們特別嚴，經常讓我們罰站成天板著一張臉。這讓我很不喜歡她，經常跟她對著干，她也經常說我。聽完范紅偉老師的演講之后我明白了我們班主任是非常愛我們的，所以才會對我們嚴格，希望我們成才，范老師說：你們應該愛現在管你們的人，那是真心愛你的人。原來一直盯著老師的嚴格，其實她非常愛我們，因為我媽媽接我回家晚，老師經常陪我一起等。在冬天天黑的'特別早，老師放棄早回家和家人在一起的時間而陪著我，我原來有時還覺得煩，可是現在想想如果不是老師當時陪著我，在寒冷的冬天外面漆黑一片真不知道怎么過下去。聽完范紅偉老師的演講我認識到了自己原來的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蛔?，知涤[鮮頁さ目囁嘀孕?，知道她们爱晤U前納羈獺L暄萁埠笪揖吐砩細鮮Υ蛄爍齙緇案嫠呃鮮Γ赫爬鮮?，我爱?
人總問：你愛祖國么?我們當然回答：愛?？墒菑膩頉]有深刻的體會到祖國對我們的愛。前一陣利比亞戰爭爆發，困在利比亞的中國人被中國派去的飛機輪船馬上送回國。當機場上滿滿都是人的時候只有中國的飛機先來借自己的孩子，當時被困的人員后來被問到上機后的感想，他們只說我愛祖國，我愛祖國，一遍遍的重復著我愛祖國!這是我感覺到了中國的強大，身為中國人的驕傲。在范老師的演講中我們感受到了他作為中國人的驕傲，那種自豪感是什么都代替不了的。我愛祖國，我們都愛祖國，我們為是中華兒女而驕傲，自豪!
勵志演講觀后感作文3巨大的銀幕播放了尼克的紀錄片，他一生下來就沒有四肢，但他并沒有被他的父母拋棄，他在成長過程中，不僅僅要挑戰學習，更要面對自卑和孤獨。他有著過人的毅力，在28年里，他學會用他唯一的小腳跑步、踢球、打字、游泳、騎馬、開車，甚至成了一位演講家?？戳似?，我很好奇，尼克到底是一個怎么樣的人?終于，他出場了，尼克穿著藍色襯衣、黑色西裝，但西裝沒有袖子，更為驚人的的他有一個只有兩個趾頭的小腳。
尼克的演講持續了一個半小時，非常風趣，觀眾席上爆發出陣陣掌聲和大笑聲。尼克講了一個關于他成為演講家的故事，讓我很難忘：一天，尼克的父親問他，你長大了想當什么?尼克說：當然是演講家。他父親又問：你會演講嗎?沒等父親說完，尼克就去打電話。他打了52個電話，前面的51個都被拒絕了，直到第52次，他成功了!一個學校終于同意他來演講，給了他50元的報酬，因為家離那個學校很遠，尼克請他弟弟車他過去，把那50元給了弟弟做運費。他在路上來回花了五個小時，只面對著十個學生講了五分鐘，但這畢竟是他第一次演講，并且成功了!剛回到家，尼克就接到了其他學校的邀請，他就是這樣一步步走向成功的。尼克告訴我們，生活也是如此，如果你不去嘗試，那你就永遠無法成功。就算第一次失敗了，如果不接著往下試，你也不會成功。因為不論是哪一個人，都不知道你試驗的下一步會不會成功。
聽了尼克的話，我想到了自己。每次遇到困難，有的時候是碰到難題，我要么就空在那兒不做，要么就叫媽媽：媽!快來幫我看一下這個題，超難呀!比比尼克，我覺得自己很沒面子，人家沒手沒腳的都能自己想辦法去解決各種問題，而我只會開口找人幫忙。要是我自己試一試，錯了再試，再錯再試，總有做對題的時候的。
勵志演講觀后感作文4心存感恩，學會感恩。感恩父母、感恩老師、感恩所有愛我的人、感恩社會。
愛是一個永恒的主題，人人都需要愛，也因為有愛，這個世界才精彩。
看完黃海童教授的《讓生命充滿愛》感恩勵志演講后，我深深地體會到愛的偉大，悄悄地發現了愛是共同語言，愛是萬善之源。
父愛如山，母愛似海。
爸爸您的愛讓我深深的體會到嚴厲的也是一種愛。正因為有了您嚴厲的愛，我才從錯誤的道路里走出來，才從陰影的道路上爬出來。正因為有了您的批評，我才有上進心，才有努力心，才從失敗走向成功。爸爸，您每一次發現我做錯了，都會用嚴厲的愛教育我。每一次發現我考試考砸了，都會用嚴厲的語氣批評我。讓我知道，我做錯了，讓我知道，該努力學習了?？墒?，您每一次教育我，我都與您頂嘴，使您火冒三丈。爸爸對不起，原諒我的無知，原諒我的過錯。
媽媽，您的愛是偉大的。您不顧勞累的照顧生病的我。您不分晝夜地工作，這已經給了你很大很大的壓力。回到家后還要做一堆永遠也做不完的家務。還要不停地叮囑我做作業。這給了您多少勞累。每天早上，您必須早早地起床，給我做早飯，做完早飯，您還要上班。中午，您下班回來了，又不能歇一會兒，還必須做飯給我吃。吃飯后你又匆匆忙忙地趕著上班。晚上，您下班回來了，又要給我們做飯，等我吃完飯，還要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小時候我不聽話，不能體會您，給您帶來了很多麻煩，總是把臟東西隨地亂扔，把水弄到滿地都是，您剛忙完，又要收拾到處的臟東西?？赡鷽]罵我，只是教育我以后不要那么調皮。媽媽，我由衷感謝您，感謝您的付出。還有，媽媽，對不起，是我不懂事才讓你如此勞累。
老師，您是園丁，而我們是花朵。老師您默默地奉獻著，從不索取什么。您日月不停地工作著。時時刻刻都要為班里的事操心著。您每天都要早早地來到學校，管班里的紀律，放學了，您卻晚晚地回家。您每天都要教育班里不聽話的男生。每一次，您還沒有把這件事辦完，又有同學到您那告狀了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您從來沒有索取過什么。只是默默地奉獻著。老師謝謝您，謝謝您的付出!
聽黃海童教授的一些話，是我們領悟到了偉大的愛。黃海童教授帶領我們發出內心的感受，喊出那慷慨激昂的聲音“爸爸我愛您!媽媽謝謝您!媽媽我愛您!爸爸謝謝您!老師我愛您!老師謝謝您!”內心的語言就跟著黃海童教授一句句發出來了。也正因為上了黃海童教授的教育課，我們才會行動，才會主動握著爸爸媽媽的手，才知道早就應該學會感恩。同學們，家長們，老師們，不僅為這樣的演講而感動，更為黃海童教授陳述的故事而震撼，不僅是我們感動，步進式我們震撼，就連老天爺也為黃海童教授的演講所感動，所震撼。
爸爸、媽媽、老師、愛我的人，千言萬語匯成一句話：謝謝你們!爸爸、媽媽、老師、愛我的人，我也愛你們!你們的愛我會永遠記在腦海里、刻在心里。我會以我最優秀的成績來報答你們的。
勵志演講觀后感作文5奧巴馬，一個擁有深刻的人文情懷的美國總統，他在做這個演講的時候，完全沒有官話套話，以普通的寒暄，幽默的玩笑開始，他既像一個慈祥的父親對著自己假期還沒玩夠嘟著小嘴不愿上學的孩子耐心的哄著，并告訴自己的孩子他可以理解;同時他也站在一個總統的高度，給學生講教師的責任，家長的責任，政府的責任，進而告訴學生也要明確自己的責任，奧巴馬開學演講觀后感。因為哪怕前面所述的一切都達到最好，哪怕我們有最盡職的教師、最好的家長、和最優秀的學校，假如學生不去履行自己的責任的話，那么這一切努力都會白費。--除非你每天準時去上學、除非你認真地聽老師講課、除非你把父母、長輩和其他大人們說的話放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否則這一切都會失去意義。
賈斯敏·佩雷茲(Jazmin Perez)，安多尼·舒爾茲(Andoni Schultz)，香特爾·史蒂夫(ShantellSteve)，邁克爾喬丹，賈斯敏、安多尼和香特爾，一個個例子，順手拈來，只為向各位中學生說明最簡單的道理--你的未來，并不取決于你現在的生活有多好或多壞，沒有人為你編排好你的命運，在美國，你的命運由你自己書寫，你的未來由你自己掌握。
他告訴每一個在做的學生，要堅持要勤奮，要勇往直前不退縮，要立志要有目標要對自己對國家的未來負責。從歷史的角度告訴大家應該帶著責任感去學習，想想幾十年后的未來，那時的總統會如何來評價下面聽講的學生為國家做出了什么貢獻。
總統在中學生面前，已經完全將他們作為成人來看，作為國家公民來看，作為國家未來的棟梁來看，相信下面的學生可以感受到那一份深深地責任和使命。中間穿插了一些人擦拭淚水的鏡頭，我在看的時候也深深被打動，被感動，被激勵了!
他是一個循循善誘的教師，一個親切睿智的父親，一個有苦難經歷的學生，一個真誠善意的朋友。美國的中學生有這樣的總統給他們發表這樣的演講是幸運的。
推薦給大家，如果你還是一個學生，希望看到了，可以更加堅定你求學的道路上走得更加堅強，無論你遇到了什么困難，都要想到還有比你更艱難的，要相信你值得為自己定下的目標付出艱苦卓絕的努力，因為沒有人可以隨隨便便成功。
勇敢去嘗試吧，因為如果沒有嘗試過，也許你就不會發現自己的天賦!
奧巴馬開學演講范文4
【關鍵詞】閱讀教學
5月16日至20日，我有幸參加了2014年江蘇省高中英語學科骨干教師提高培訓班的研修學習，聆聽了8位專家的專題講座：無錫市教研員馬岳年的《英語整合教學技能》、全國優秀外語教師、江蘇省梁豐高級中學副校長葛文山老師的《基于有效教學的行動研究》、鎮江第一中學特級教師周林的《江蘇高考英語特點下的讀寫策略指導》、蘇州大學副教授李利《信息技術支持下的課堂教學設計》、寶應中學特級教師宗兆宏老師的《高中寫作教學指導》、蘇州市名教師劉洪老師的《立足高考的高中英語閱讀》、蘇州大學教授《英語教師專業發展：現狀、視野、行動》。每一位都在圈內赫赫有名，他們的講座給我留下了深刻的印象，講座的內容讓我對教學實踐及自身的專業發展有了更多的思考。并觀摩了通州高級中學特級教師，教授級中學高級教師張淳老師的課外閱讀示范課。作為一名來自教學一線的普通教師，能夠再次有機會走近這位名師，進入到他的課堂，體會他的教學風格，領悟他的教學思路，讓自己有所反思，有所啟示，有所提升，我深感幸運。
來自通州高級中學的張淳老師是一位名副其實的大師，尤其擅長閱讀教學。我之前曾經有幸兩次走進過張淳老師的課堂，一次是牛津課本M6U2的Project，另一次是課外讀物---奧巴馬在開學第一天對全國中小學生發表的演講《我們為什么要讀書》。不管是課內還是課外閱讀，也不管是短小精悍的小品文還是冗長深奧的演講稿，張老師都能和風細雨般的為大家娓娓道來，卻又能達到四兩撥千斤的效果。這次在培訓班上為大家展示的課外閱讀課也不例外，他從不拘泥于傳統的閱讀課堂。下面我從四個方面來談一下我對本節課的感受。
一、此次張老師選取的是一則篇幅較長，生詞較多的故事，通過講述父親在女兒的舞蹈課上怎么一點點幫助女兒克服緊張的心理，從而向大家展示了父親對女兒無聲卻又強大的愛意。本節課張老師依舊沿用他對閱讀教材處理的一貫手法，即打破由導入，快讀，精讀，鞏固，討論等一系列活動組成的傳統閱讀教法，而是另辟蹊徑，將整個過程分成幾大塊任務，分別從Questions and answers， Analysis and appreciation， Vocabulary expansion， Sharing experience等幾個方面進行處理，更多地注重對文本整體的分析和欣賞。比如在Questions and answers環節，張老師只是有針對性地對整個文本提了四個問題：Who are the main characters of the story？ How did Nicole feel at her first dancing class？ Who helped her calm down？ What is the author’s job？ 看似簡單的問題，卻達到了兩個目的。一是能使學生對故事的梗概有個大致的了解，二則是通過對故事主人公的分析很自然地過渡到對故事主要情節及主旨的分析，也就很順利地進入了第二大板塊Analysis and appreciation。緊湊又科學合理的課堂結構是本節課的一大亮點。
二、注重培養學生在篇章中分析句子的能力。張老師對文中重難句的分析讓人印象深刻。很多傳統的閱讀課往往拋開對長句、難句的處理，只注重對字詞，細節和大意的處理。在張老師的課堂上，純字詞方面的涉及不多，更多的是對句子結構的分析。在此過程中培養學生的理解能力。而且處理方式多樣，師生互動和生生互動，小組討論和個人回答并存，很好地調動了學生的積極性。當遇到一個難點，估計學生難以回答時，張老師能適時地將大問題分解成若干小問題，降低題目的難度，收到了很好的效果。一個個看似很難解決的問題在張老師“庖丁解?！笔降慕庾x下迎刃而解。
三、引導學生欣賞文本的語言風格。在我聆聽的張老師的三節閱讀課里，每節課他都會涉及language style analysis。比如本節課中的But the most charming moment was watching him stand in the middle of twenty four-year-olds swaying side to side， hands on his hips， and acting like a fairy princess. （L.30 ――L.32）由此提到了修辭中的明喻。這讓我覺得這樣的閱讀課才是學生需要的閱讀課。他們不僅僅要能回答問題，也不僅僅要能劃分結構、領悟大意，更要能夠真正地去欣賞一個文本，那才是閱讀的高境界。
四、在完成對文本的解讀后，張老師要求學生Share a story of your sweet moment with your Dad，又讓學生欣賞了與本文同名的一首歐美經典歌曲，從情感、態度和價值觀上使這個故事的精髓“父愛如山”得到升華，對每個人的內心都產生了強烈的觸動。
奧巴馬開學演講范文5
第二天上午，果然有三十多位家長來我辦公室，質問學校高三年級為什么暑假停止補課。家長們認為，全省其他地市學校暑假都在補課，我們不補，孩子豈不吃虧，考不到好學校誰負責？并且責令我48小時內復課，否則將去教育局上訪。我告訴他們等八月份天氣涼爽以后再補回來，應該相信教育質量不是簡單靠補課就能提高的。
但家長可不管這么多。第二天就有數十人去教育局上訪，第三天去市政府上訪，言辭激烈，情緒激動。政府出動了保安勸阻家長，一位家長揚言要將此過程拍下來上傳到互聯網上，一位老先生對著前來采訪的記者說，我今天就撞死在市政府門前，我要讓人們看看政府是如何耽誤了我孫子上大學的。
學校一直未妥協，立秋過后，高三年級自八月中旬開始補課，幾天以后，學校接到上級電話，據稱二中一位學生給溫總理寫信，反映學校暑假上課，耽誤同學們觀看北京奧運會的精彩賽事，總理辦公室要求學校滿足學生的正當要求。學校研究后決定，利用教室多媒體，每天讓學生集體觀看奧運比賽一小時，其他時間正常上課。
上任伊始，遂遭遇上述補課事件，一會兒為家長所左，一會兒為學生所右，讓人啼笑皆非。我不禁思考，我們的基礎教育究竟怎么了？教育尊嚴為什么失落了？
教育的矮化
教育尊嚴的失落首先表現為教育的矮化。前些年經常有家長來學校要求調換老師，理由很充足，語氣很肯定，結論不容置疑：這個教師教學水平不行，他教的學科總是全年級倒數第一，不能讓他教我們孩子的班，孩子考不好校長你能負責嗎？并且指定要換某某老師，如不答應，家長們則將集體來學校上訪。
學生也聯名寫信給校長，要求調換某某老師，歷數老師的不是。去年就有幾名學生代表來校長辦公室，當面要求我撤換老師，理由是這位老師不能適應我們，我們高三了，不能被他耽誤了。
遇到這樣的事，作為校長，我覺得不解、憤怒、悲哀、無語。不解的是何以家長如此不信任老師、不信任學校，并且試圖影響和決定學校的人事安排；憤怒的是何以學生也像“顧客是上帝”一樣來挑選教育自己的老師；悲哀的是教育和教師的尊嚴失落一至于此；無語的是這些孩子們正是我們老師教育出來的，孩子身上的問題，最終要從教育者身上來尋找，換句話說，這恰恰是我們教育的失敗，也是教育矮化的表征。
美國有一部電影，其中一個鏡頭是學校的開學儀式：開學之日，學校大門緊閉，學生們集中在門外，叩響學校的大門。校長在門內，高聲問：何人何事叩門？學生們集體朗聲回答：我們是學生，我們想來學習知識，接受教育。校長拉開門閂，打開大門，迎接學生們開學。
這個儀式其實有著特別的教育寓意：教育的尊嚴不容漠視。中國古代也有“求學”的說法：古聞來學，未聞往教。但是今日學校似乎已成為肯德基和麥當勞，學生們不是來求學，而是花錢進來購買教育服務，顧客是上帝，教師似乎成為服務生，并且隨時接受消費者的評價和挑選。教師的尊嚴、學校的尊嚴、教育的尊嚴皆被矮化了。
有時候我在想，教育的屬性究竟是什么？WTO明確將教育列為服務性產業，那么，教育真的是服務業嗎？一般的服務業強調的是服務第一，消費者至上，顧客是上帝，顧客花了錢，理所當然地要求接受服務；可是教育并不是一般的服務性工作，教育還有更重要的職責與使命――教書育人，培養人而不是服務人，學校和家長之間、老師和學生之間絕不是消費與服務的關系，這也正是教育的尊嚴所在。
現在教育的商業化傾向也很明顯。自從90年代以來，從大學蔓延到中小學的教育收費，再到后來的教育產業化，市場經濟的理念和行為滲透到教育領域。這一方面帶來了教育的大發展，卻也在相當程度上損害了教育的公益性。
上世紀80年代，在商店購物，我說是二中教師，營業員都很客氣，說二中老師水平很高啊，很尊重的樣子；現在，我在出租車上說是二中老師，人家說，二中老師很有錢啊，家教很來錢吧，一種很輕漫的語氣。過去我們去學生家家訪，騎著自行車或坐公交車，不吃人家飯；現在教師不家訪了，變成家長在飯店請老師，還要派車來接。
我想不是現在的老師教學水平出了問題，可能是師生關系、教育生態出了問題，是教育尊嚴出了問題，但根子出在教育自身。我們確實不難想象，當你做家教給學生輔導兩小時，學生走時在桌上留50塊錢，這樣的師生關系會是什么狀態；我們也不難想象，當學生中考失利，未錄取名校，差一分多交100塊錢學費，這樣的學校離“教育”二字的本質其實已相去甚遠。
教育的弱化
今天，似乎誰都可以對教育說三道四，唯獨教育的直接利益相關者――教師和學生集體失語，成了沉默的大多數，教育的專業性、教師的專業性廣被漠視。
更令人擔心的是，現在有些教師不敢批評教育學生了。在少數民辦學校，學生和家長的評價意見可以決定教師的去留，以至出現教師討好遷就學生和家長的現象；現在中學屢屢出現學生輕生，無論原因為何，學校和教師往往成為人們譴責的對象，處在弱勢的不利位置。這些現象使得教師在行使批評教育的職責時，多了幾分顧慮，少了幾分自信。某種意義上講是丟掉了教育的職責，喪失了教育的尊嚴。
校長也好不了多少，現在中小學校長最關心的已經不是升學率，而是學校安全。如果學校 出現學生意外傷亡事故，無論有無責任，學校都將不堪其擾，而學生的意外傷害事故又難以避免。所以有人將校長比如成礦長，頭頂總是懸著一柄達摩克里斯之劍，當心它什么時候掉下來。夜里如果電話響，第一反應不是家里人出什么事了，而是擔心學校是不是出什么事了。
教育的窄化
教育的窄化表現在內容和形式兩個方面。從內容上看，現在的教育剝離了教育的精髓、抽干了教育的血肉，僅存的是教學而已。在教育教學層面上重精神輕身體，在精神層面上重智力輕非智力，在智力層面上重知識輕能力，在能力層面上重考的知識輕不考的知識。所以有人認為，中國的學校只有教學沒有教育，因而培養的學生有教育沒教養，有知識沒文化，有文化沒能力，有能力沒健康，有健康沒快樂和幸福。
片面的教育帶來學生片面的發展，比如身體健康，據報道，中國青少年營養水平和形體發育水平不斷提高，但體能素質近20年持續下降。有人概括中國中小學生體質是：肌肉軟、韌帶硬、動作笨。據稱63.7%高中生入伍體檢身體不合格。學歷越高，視力越差，視力不良率大學生為80%，高中生為70%，初中生50%，小學生為30%。盡管如此，很多學校為了所謂的安全，連正常的體育活動和體育比賽項目也取消了。
再比如心理健康。一些中學生不堪各種壓力而結束自己如花的生命，真令人扼腕，讓從事教育的人羞愧。其實在這些孩子走向生命的懸崖背后，也有著教育工作者無形的推手。比如教師常說：“你看你們的父母、老師為你們的學習付出了多少……”言下之意，不言而喻。所以有人說，教師成為壓垮學生的最后一根稻草，教師利用學生的人性和善良，讓學生在沉重的學業壓力之外，又增添了道德的壓力，使之不能承受之重，即便沒有扼殺孩子的生命，也扼殺了學生的創造性。所以這已不是真正的教育，這是教育的異化，是偽教育，因為它已經走向了自己的反面。
再比如學科教學。現行教育偏重智育，其實也不是重視真正的智力和能力，一是重應試學科，忽視非應試學科；二是重升學有望的學生，忽視后進學生；三是重知識傳授、題海戰術、機械訓練，忽視智力的發展、能力的培養、情感的陶冶。
教育的窄化在形式上表現為教育的急功近利。今日之教育，浮躁與功利之風盛行，學生學習競爭提前，小學就開始加壓，中學拼命，大學反而輕松，研究生也許更容易。不符合學生年齡特點和身心發展規律，讓孩子在最需要發展天性的時候失去了自己的童年快樂和少年輕狂。從小剝奪了學生的自主時間，也就剝奪了他更大發展的可能和機會。
激烈的學業競爭使學校、家長和學生不堪重負，城鄉教育的差別使得教育的公平性、公益性難以實現，教育的公平與效率兩個維度都存在問題，特別是基礎教育，既不能滿足社會和人民的需求，又很大程度上違背了教育的自身規律，使教育的現實離教育的本質越來越遠。
結語