前言：中文期刊網精心挑選了莫言講故事范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
莫言講故事范文1
關鍵詞：凝固點降低；摩爾質量；實驗改進
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）02-0267-02
一、凝固點降低法測定摩爾質量實驗的基本原理
Tf*，Tf分別為純溶劑、溶液的凝固點，單位K；mA、mB分別為溶劑、溶質的質量，單位kg；Kf為溶劑的凝固點降低常數，與溶劑性質有關，單位K?kg?mol-1；MB為溶質的摩爾質量，單位kg?mol-1.將一定量的溶劑A和溶質B組成稀溶液，分別測定純溶劑和溶液的凝固點，求得ΔTf，再查得溶劑的凝固點降低常數，代入上述公式，即可計算溶質的摩爾質量.
二、實驗儀器和步驟
1.實驗儀器.南京桑力公司生產的SWC-LG凝固點實驗裝置是廣大高校所采用的一套裝置.該裝置整合了貝克曼溫度計和傳統的凝固點測定儀，用數字顯示的方式給出溫度數值，自動化程度顯著提高，溫度數據的準確性得到了改善.此外，溶液攪拌用磁力攪拌代替手動攪拌，攪拌速度比較均勻，有利于溫度的控制，但是，冰浴的攪拌仍采用上下拉動的手動攪拌方式.裝置的結構如圖1所示.
（1）機箱；（2）電源開關；（3）磁力攪拌器調速旋鈕；（4）測量與保持狀態的轉換；（5）溫差清零鍵；
（6）鎖定鍵；（7）定時設置按鍵；（8）狀態指示燈；（9）溫差顯示窗口；（10）定時顯示窗口；（11）溫度顯示窗口；（12）凝固點測定管；（13）冰浴槽（保溫筒）；（14）手動攪拌器；（15）溫度傳感器；（16）手動攪拌器（冰浴槽）；（17）空氣套管；（18）攪拌磁珠；（19）磁力攪拌器.
2.實驗步驟.配一定量的氯化鈉水溶液倒入冰浴槽中，用制冰機制取碎冰，往冰浴槽中加碎冰調節溫度為-3℃左右，上下拉動的手動攪拌器使溫度穩定.精確移取25mL溶劑于樣品管并放入冰浴槽中急速冷卻，開啟凝固點實驗裝置電源和磁力攪拌，冷卻至凝固點附近時轉移至空氣冷卻管中，每隔15s人工記錄該一次溫度，當溫度先下降至過冷溫度后再升高且數值穩定不變時，為純溶劑的凝固點.取三次測定的平均值作為溶劑的凝固點.取出凝固點管，使管中的溶劑完全融化；加入精確稱重的溶質完全溶解，按與溶劑凝固點同樣的測定方法進行測定，取三次測定的平均值作為溶質的凝固點.
三、實驗中存在的問題
1.測定體系的選擇.目前的物理化學實驗教材大部分是測定苯-萘體系，或環己烷-萘體系，以萘作為溶質，苯或環己烷作為溶劑.該體系中萘、苯、環己烷，均為有毒性的環境污染物，如苯在常溫下易揮發，損害人體健康，回收起來也非常難度.其次，環己烷、苯吸水性很強，實驗前需要預處理（干燥），增加了實驗準備的步驟.此外，有機溶劑在實驗過程中容易揮發，致使溶液濃度發生改變，所以高溫、高濕季節實驗效果不好，實驗數據偏差較大.
2.寒劑溫度的控制.SWC-LG凝固點實驗裝置主要通過手動攪拌調整寒劑溫度，寒劑的溫度由冰水浴控制，隨著碎冰的融化，冰浴溫度會有所上升，實驗過程中需要不斷向冰槽中加碎冰并不停地上下攪拌，不易保持冰浴溫度的均勻和恒定的冷卻速度.此外，水溶液體系的凝固點較低，冰水浴提供的冷量不能使體系有較快的冷卻速率，整個冷卻過程較長，特別是在重復測試三次的情況下，將超過常規實驗教學的時間要求.
3.實驗數據的記錄.溶劑和溶液冷卻過程中采用15s中人工記錄一次溫度數據，在相變前的降溫段，降溫速率慢，所記錄的數據量很大，而相變發生后，溫度很快回升到凝固點附近，又來不及記錄該段的數據，造成相變點不明顯.后期人工繪制冷卻曲線時也存在誤差.
四、實驗的改進方法
1.綠色體系的選擇.為解決環境友好的問題，國內一些研究者嘗試采用水溶液來代替傳統的萘-環己烷等體系.水溶液是無毒的環保類體系，實驗過程中不易揮發，是理想的凝固點降低法測定體系.中國石油大學的孟慶民等對環己烷-萘、苯-萘、水-葡萄糖、水-蔗糖、水-尿素等不同體系的凝固點降低值進行了測定，同時比較了溶質在溶劑中溶解速度的快慢.得出水-尿素體系是溶解速度快，相對誤差小，重復性好，環境友好，對師生健康有利的相對綠色體系.
2.低溫恒溫槽控制溫度.同濟大學的李明芳等、河北師范大學的裴淵超等，改進了實驗裝置，制作了一個不銹鋼螺旋盤管，放入儀器的恒溫槽中，恒溫槽中加水或其他的寒劑，把螺旋盤管的兩端接在低溫恒溫槽的循環液系統中，由低溫恒溫槽控制其溫度.該方法提供了一個穩定的低溫環境，將上下拉動的手動攪拌方式改為電動磁力攪拌，省去了手動攪拌的人力消耗以及實驗過程中寒劑溫度波動帶來的實驗誤差.此外，使用一臺低溫恒溫槽可以同時帶動多臺儀器，多組學生可以同時完成實驗.
3.數據采集處理自動化.廣西師范學院的龐承新等，通過數據采集卡提供的接口，計算機自動采集實驗數據，記錄不同時間下的溫度，應用凝固點實驗數據采集處理軟件自動繪制冷卻曲線（T-t圖），代替人工記數繪圖，學生可以觀察到溶劑和溶液的冷卻曲線，相變點非常清晰，提高了實驗的精度和準度.輸入所需參數后，還可以計算出摩爾質量，代替人工計算.
五、結論
本文分析了SWC-LG凝固點實驗裝置測定摩爾質量實驗中存在的三方面問題：實驗體系環境不友好、寒劑溫度控制困難、人工數據采集處理.針對這些問題，參考其他實驗教學改革內容，提出以下改進方法：采用水做溶劑的測定體系、低溫恒溫槽控制溫度以及數據采集處理自動化.通過這些改進，可以使該實驗成為綠色環保、實驗測量準確的本科教學實驗.
參考文獻：
[1]孟慶民，俞英，黃海燕，等.凝固點降低法測定摩爾質量實驗體系的綠色化研究[J].實驗室科學，2016，19（1）：33-35.
[2]李明芳，王曉崗，吳梅芬，等.凝固點降低法測定分子摩爾質量的實驗改革[J].實驗室科學，2012，15（6）：78-80.
[3]裴淵超，張虎成，趙揚，等.凝固點降低法測定摩爾質量實驗裝置的改進，實驗室科學，2011，14（4）：174-176.
Teaching Experience on Determination of Molar Mass by Freezing Point Depression Method
ZHOU Xin-li，LI Wei-jie
（School of Medical Instrument and Food Engineering，The University of Shanghai for Science and Technology，Shanghai 200093，China）
莫言講故事范文2
近日，我還參加了一個中小學生活動頒獎，全部學生都是念稿發言，人人都是說大話，都習慣用空洞的道理回答問題。為什么學生們講別人的故事繪聲繪色、形象生動，講自己的故事就語言干巴、毫無味道了呢？這使我想起近年來的親身經歷。這幾年，我培訓了不少官員和企事業領導，發現他們無一例外不會用形象思維，尤其沒有講故事的能力。無論你問什么問題，都習慣用“領導重視”、“采取措施”、“成果顯著”和“一是”、“二是”、“三是”回答，這怎么行呢？我要說的是，藝術家講故事是極少數人的事，用形象去思維和表達，會修辭，懂得形象具體地說―件事兒，是大多數人應該具有的能力。
同志在2013年全國宣傳思想工作會議上明確指出，要精心做好對外宣傳工作，創新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。從此，講好中國故事就成為近幾年來的主旋律。問題是，有誰曾細想過如何講故事和講故事的效果？就當下從孩子到大人、從學校教育到家庭教育和社會教育普遍不重視講故事、也不會講故事的事實來看，要想講好中國故事，實在不易。講不好自己和身邊人故事，何以講好中國故事？
由此看來，要想講好中國故事，必須先講好自己故事，講故事的能力必須要從孩子開始培養和提升。
還以那次講故事比賽為例。在即興抽取的題目中包含以下題目：你喜歡博客嗎？在博客上經常寫些什么？能說說你的寵物嗎？假如可以穿越未來，你如何穿越？當與別人發生沖突，如何平息？等等。面對給學生的這些問題，我不知道大人如何回答，是否會用形象思維、故事語言來表達，還是我們一看到這些問題就習慣用“一、二、三”總結回答呢？那天，少年組有幾個選手回答得真好！主持人問：“假如你阿拉丁神燈，會提出什么心愿？”學生回答：“希望成為劉翔?！苯又椭v了關于劉翔的兩個感人小故事，多好。主持人問：“遇到攻擊性強、愛大鬧的同學怎么辦？”學生答：“我身矮力小又體弱，好漢不吃眼前虧，趕快逃吧?！睗M分！瞧，這些學生渙了―個角度回答，就比用干巴巴的空話來回答生動得多。大家不妨也試試這種用講故事的方法回答問題，會發現表達原來可以因形式豐富而與眾不同。
也許你會說，講故事就要長篇大論，洋洋灑灑，其實不然。用講故事的思維方式來表達問題，不在長篇大論，關鍵要形象、具體、生動、感人，有細節，運用多種修辭手段，有煽情的效果。那次比賽中，主持人問：“你最喜歡哪門課，如不喜歡，說說為什么？”選手答“我最喜歡上體育課，尤其是籃球課。每次我們相聚在籃球場，心情就特別放松。傳球、帶球、投籃，真是太爽了！完全忘記學習壓力和老師嚴肅得有點嚇人的臉?！蔽医o出滿分。兒童組年齡雖然小，個別孩子用故事表達思考的能力也不差。主持人說：“請介紹一種家用電器的變化，說說它的名稱、模樣和用途。”選手答：“小時候我家電視機很厚、正方形、收臺少，還不能上網。現在的電視很薄，可以掛在墻上，還能上網。每次爺爺煩心時就看電視，節目看不夠，煩惱也沒有了。”學生的回答并非長篇大論，卻有講故事的效果。
說到講好自己故事，不得不說講故事的倡導者。是個講故事的高手。無論是他出訪時的演講，還是會議上的發言、調研時的談話；無論是報刊上的文章，還是臨別時的贈言等等，他都喜歡講故事，有時還不止講一個。2012年2月17日，時任國家副主席的訪問美國，為了說明兩國交流的源遠流長和重要性，他在洛杉磯出席午宴時講了自己父親的故事：“早在1980年，我的父親作為廣東省的省長就曾來洛杉磯訪問，還獲贈象征友好的洛杉硼市鑰匙。第二年，洛杉磯市和廣東省的省會廣州市結為友好城市，這也成為我父親任內印象最為深刻的一件事情?！边@介故事大大拉近了洛杉磯與中國的關系，也拉近了與美國民眾的心理距離。
2013年3月25日，在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心發表演溯寸說：“中國電視劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼皿：熱播，使坦桑尼亞觀眾了解到中國老百姓家庭生活的酸甜苦辣。”“我聽過―個故事，有一對中國年輕^，他們從小就通過電視節目認識了非洲，對非洲充滿了向往。后來他們結婚了，把蜜月旅行的目的地選在了坦桑尼亞。在婚后的第一個情人節，他們背上行囊來到坦桑尼亞，領略了這里的風土人情和塞倫蓋蒂草原的壯美?；貒?，他們把在坦桑尼亞的所見所聞杏博客上，得到了數萬次的點擊和數百條回復。他們說，我們真的愛上了非洲，我們的心從，此再也離不開這片神奇的土地。這個故事說明，中非人民有著天然的親近感，只要不斷加強人民之間的交流，中非人民友誼就一定能根深葉茂。”
會講故事，會講自己的故事，也會講中國的故事。每一位官員當然也應該會，至少應該以為榜樣，提高自己講故事的能力。
講故事當然不是只有總書記才會。諾貝爾文學獎獲得者莫言也是講故事高手。他在諾貝爾文學獎頒獎儀式上講了五個故事，深深地感染了在場的每個人。2013年，莫言在第八屆孔子學院大會閉幕式上演講，那次演講從頭到尾就是講故事。他說，春天的時候，德國駐中國大使施明賢在一次宴會上問了一個很“刁鉆”的問題：“莫言先生，根據你們中國政府的設想，到2050年，中國基本可以建成一個現代化的強國，但是，那個時候中國的問題、貧富懸殊問題、環境污染問題將會變得更加嚴重，甚至會變成摧毀這個社會的導火索。對此，你有什么想法？”莫言的回答是：“從現在退回去37年是1976年，那個時候我是一個青年，最浪漫的夢想就是我什么時候能夠由農村戶口變成城鎮戶口，什么時候由農村進入城市?，F在來看，一個人想進城市，誰都可以進。那時候北京有一條禁令叫‘不準圍觀外國人’?，F在的北京，外國人太多了。那個時候我們看到一輛吉普車，就會跟著追，覺得終于開了眼界，現在隨便一條胡同里都塞滿了轎車，車輛之多以至于變成了社會公害。”最后，莫言對他說：“37年前，想象不到37年后的中國會變成現在這個樣子。下一個37年以后，大使先生凰心的問題也許根本就不存在了。我們應該相信，過去37年內創造了令世人驚嘆的奇跡的中國人民，在未來的37年里也會創造出更輝煌的奇跡?！比绱说筱@的問題用講故事的方式回答，產生的效果真是無法想象。故事所蘊含的力量勝過千言萬語，同時還具有不容辯駁的說服力。
從總書到莫言，再到講故事比賽場上幾位表現出色的小選手，他們的精彩表現首先得益于他們能夠用形象思維思考問題，再有就是具備多樣的講故事的情感和技巧。做到這一點，其實不準。關鍵是我們的成人是否懂得在人的多種能力中還有―種能力叫講故事能力，而講故事絕對不僅僅是藝術的表演，它是每個人都可以具備的能力。
莫言講故事范文3
授獎詞稱贊“莫言是個詩人”。
1949年，?？思{的領獎致辭，是這樣走向結尾的：“人之不朽不是因為在動物中惟獨他永遠能發言，而是因為他有靈魂，有同情心……”
莫言的第一部長篇小說《天堂蒜薹之歌》是在故鄉的谷倉里，僅用三十五天創作完成的。對這片土地的深厚認知以及對這片土地上的人民的深切領悟，使得莫言的故事總有些“殘酷敘事”的味道。
莫言在瑞典文學院做了一個演講，像是開了一個故事會。這使得國內一些有別樣期待的人感覺不夠精彩和絮絮叨叨。但我真的更愿意聽故事。我們，又何嘗不是活在莫言的故事之中？
在斯德哥爾摩，莫言講的最后三個故事，很多人進行了解讀。
第一個故事充滿了懺悔歉疚——兒時參觀苦難展覽時，當同學大多在老師的引導下放聲大哭，一位同學不但沒有哭泣且驚訝困惑，最后因同學舉報而被警告處分。這使莫言悟到“當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭”。
對此，有人解讀為“這是對荒唐歷史的反思，同時也是對個人自由的捍衛”。其實，這個發生在莫言小學時代的故事，也會發生在今天或明天。恰如莫言所說：“任何現實問題實際上都是歷史問題的延續。無論多么遙遠的一個歷史故事里，也都包含著現代性?！?/p>
莫言的最后一個故事，留下了很多猜想空間——八個泥瓦匠于暴風驟雨中躲進破廟，有人猜測八人中必有一人干過壞事，于是用向廟外扔草帽的方式來決定唯一接受懲罰的人選，當選出的那個人被扔出廟門的瞬間，破廟轟然坍塌。
“一個和七個”的生死存亡被一些媒體解讀為世間自有公道，為惡者逃不脫終極審判。而故事本身的寓意，其實應跟第一個故事相輔相成，至少說明：一切壞的結果，不一定都因為惡的動機，而非常不幸地，包括我自己在內，也難免會參與其中?！拔以趯懶≌f的時候，寫著寫著我就會忘記我寫的到底是歷史，還是現實。后來我就知道我的小說里面既有歷史，也有現實，是歷史和現實的融合。”莫言說。
我們生活在莫言的故事里，同樣可以像莫言那樣講故事，并從故事里獲得各種啟發。
今天，我就想試著講這么一個故事。
若干年前，我費了好大功夫，給自己的車上了一套可以享受特權的牌照。某天晚飯后，我載著一個與我一樣酒氣熏天的朋友，瘋狂地逆行在大街上，雖然帶著醉意，我的這位朋友依然憤怒地勒令我停車，他吼道：“不要忘了自己是個老百姓！”
這個故事，我曾講給很多人聽，它啟發我：做人的底線其實就是，永遠不要忘記自己的俗身。否則，你可能處于危險之中。
本來，我還想講一個小生意人剛剛發生的故事，他銀行卡里突然多了一筆兩萬多元的款子，二十天過去了仍然沒找到匯款的人，他很焦急：“我不想失去平靜的生活，不想毀了我的幸福?！?/p>
莫言講故事范文4
這個夜晚，屬于中國作家，屬于中國文學，屬于中國。
得知自己獲得2012年度諾貝爾文學獎消息的時候，莫言正在他的故鄉山東高密。這似乎完成了一個隱喻：這個從高密“東北鄉”走出來的中國作家，在不斷完成對“東北鄉”敘事的言說后，終于在這片沃土上迎來了自己收獲的秋天。
人們追捧莫言，同時也在思考莫言獲諾獎的原因和意義。
評委會：將現實和幻想、歷史和社會角度結合在一起
諾貝爾文學獎評審委員會給莫言作品的評語是：將現實和幻想、歷史和社會角度結合在一起。瑞典文學院在當天的一份新聞公報中說，從歷史和社會的視角，莫言用現實和夢幻的融合在作品中創造了一個令人聯想的感觀世界，他在作品中融入了年輕時代的個人經歷。
瑞典漢學家、諾貝爾文學獎評委之一馬悅然曾評點莫言：“非常會講故事，太會講故事了！”白嘉琳說，因為他的語言是非常有特色的，是非常有色彩的語言。所以我喜歡不斷地研究，試試看，把他的作品翻譯成漂亮的德文。
更多專家則認為，莫言作品扎根“中國鄉土文化”，強烈的人文思考和關懷更為出彩。上海文藝出版社出版過莫言第八屆茅盾文學獎獲獎作品《蛙》。出版社總編輯郟宗培說：“莫言的文學創作立足于他的故鄉高密，從來沒離開過自己的鄉土，以他交織著‘現實和幻想、歷史和現實’的眾多文學作品，向世界呈現了一個‘有悠久歷史、經歷過波折磨難，但始終向往美好生活、肩負重軛前行的偉大中華民族的優秀品格’?！?/p>
毋庸置疑，當下大量文學作品缺乏對社會現實的深切關注，也缺乏對人類靈魂的觸碰和撫慰。同時也無法滿足伴隨中國國際影響力上升而令世界日益增長的了解中國的愿望。
媒體評論稱，有過先秦諸子、漢唐氣象、宋明風韻的文學大國，曾誕生過孔子、屈原、李杜、曹雪芹的文明古國，迎來了第一個諾貝爾文學獎，這當然不會是最后一個諾貝爾文學獎，“相信未來中國會有更多文學作品成為承載這個社會痛與樂、悲與歡、苦與喜的佳作，以文字向人性致敬，并由此走向世界”。
莫言：我的文學和故鄉密切相關，表現了中國人民的生活
獲獎當晚，莫言在故鄉——山東高密舉行記者會，發表獲獎感言。這塊長著火焰熱血般紅高粱的土地，是莫言生長的地方，是他從事文學創作的根基。
莫言對獲獎非常低調：“拿到獎感到非常驚訝，因為覺得自己資歷非常淺。現在有很多優秀作家，我排得相對靠后?！?/p>
在作品中摹刻了一出出“東北鄉”傳奇的莫言對自己的家鄉一往情深?！拔业墓枢l和我的文學是密切相關的?！蹦哉f，“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔。民間藝術、民間文化伴隨著我成長。我從小耳濡目染這些文化元素，當我拿起筆來進行文學創作的時候，這些民間文化元素就不可避免地進入了我的小說，也影響甚至決定了我的作品的藝術風格。”
在回答“是什么打動評委”時，莫言認為最主要的是文學素質，“這是一個文學獎，授予的理由就是文學。我的作品是中國文學，也是世界文學的一部分，我的文學表現了中國人民的生活，表現了中國獨特的文化和風情。同時，我的小說也描寫了廣泛意義上的人，一直是站在人的角度上，一直是寫人。我想這樣的作品就超越了地區、種族、族群的局限?！?/p>
對于此前的各種說法和質疑，莫言說：“感謝那些支持我的朋友，也感謝那些批評我的朋友。我終于得到了一個把自己放在眾聲喧嘩之中的機會。持續半個月之久的網絡大戰，也是認識自我的最佳機會，讓我知道我有哪些缺陷和不足，也讓我知道了有哪些寶貴的東西需要堅持和發揚?！?/p>
外媒：他的作品令人印象深刻，擁有廣泛的讀者
莫言成為有史以來首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。國外媒體對此進行了大量的報道，認為這是引發世界關注中國當代文學的重要契機。
據BBC報道，倫敦大學中文教授米歇爾·霍克斯說：“他的作品令人印象深刻，擁有廣泛的讀者，他描述人權狀況的方式是諾貝爾委員會非常愿意看到的?！盉BC認為，莫言更關注中國的過去，而不是當下的問題，有大量作品涉及和日本。他在中國被推崇為最重要的當代作家之一。
據CNN報道，美國筆會的拉里·賽姆斯說：“對于中國文學來說，我覺得莫言的獲獎發生在一個非常重要的時刻。中國是一個特別有文學素養、充滿活力的社會。
法新社援引諾貝爾文學獎評委會主席彼得·英格倫的評價稱，通過諷刺手法的運用，莫言讓讀者從書中閱讀出社會的陰暗面，因為這個原因，他的作品也被認為是粗俗而的。“莫言書中所寫的故事是我聽到的最恐怖的故事?！庇⒏駛愒诮邮懿稍L時如是表示。
法新社報道稱，莫言的作品涵蓋了各個時代背景，比如1911年清王朝的覆滅。莫言的作品通常都是避開時代問題，轉而以故事的形式反思20世紀的中國，在故事中莫言還融入了政治因素，以及匪夷所思的黑色幽默感。
國內同行：要走向世界就要堅持中國風格、中國精神、中國氣魄
莫言作品獲得國際社會贊譽給更多中國作家的創作，以及如何走向世界提供了借鑒和啟示，如作品推廣應注重翻譯等國際化細節，但最重要的是應摒棄浮躁，以中國豐厚的文化底蘊“基石”創作出更多好作品。上海譯文出版社總編輯史領空認為，莫言此次獲獎得益于兩大因素：一是他的作品從題材到語言都非常有特色；二是莫言的作品被大量翻譯成世界各種語言。“隨著莫言的獲獎，世界將把目光更多地投到中國當代作家身上。這是中國文學走向世界非常重要的一步?！笔奉I空說?！胺健狈g的“圍墻”也被不少專家認為是中國作品走向世界不可缺少的一環。
盛大文學CEO侯小強也表達了自己的看法：首先，在某種意義上，諾貝爾文學獎不是原作間的PK，而是譯著比拼；其次，毫無疑問，諾貝爾文學獎是最權威的獎項，但也是圈子化的獎項。莫言如果有一個國際化的經紀人團隊會更占優勢。
莫言講故事范文5
語文老師大概都知道這樣一個故事：中國教育學會副會長李希貴在山東高密四中任教時，有一年，高一兩個班沒有語文老師，“當同學們感到實在太枯燥的時候，老師就把他們放到閱覽室里去讀書，或者把圖書館的書借到教室里來”。學生們依靠自學，依靠自己讀書，就這樣過了一個學期。讓老師們感到驚訝又尷尬的是：這兩個班的語文期末考試成績，并不比其他班級差，在閱讀和寫作上的表現，比其他平行班還要略勝一籌。
這件事情讓我們這些語文老師感到汗顏：我們到底在干什么？我們在課堂上的口干舌燥，到底能起什么作用？
二、莫言的啟示
無可置疑，閱讀是語文教學的生命。莫言幼時失學在家，只有小學文化水平，他反復閱讀哥哥用過的《文學》課本，他最初的文學興趣和文學素養，就是哥哥的那幾本《文學》課本培養起來的。莫言曾無奈地說：“語文水平的提高，大量閱讀非常重要……一個人如果不能在青少年時期獲得一種對語言的感覺，只怕一輩子都很難寫出漂亮的文章?！覀兺耆梢园颜Z文課教學搞得妙趣盎然?！?/p>
然而，現實是：分割的語文課堂，繁雜的語文試題，接踵而至的各類考試評比，讓語文支離破碎；老師的意識里，語文課不講課，就是浪費，從而導致語文沒有一個完整的閱讀環境。這樣看來，應該讓學生有足夠的時間多讀幾本教材之外的書了，要讓他們有閱讀的自由，有獨立思考的空間。
三、讀書引導
怎么引導？從興趣開始。我制訂了一個計劃――講故事。先是老師講，每節課前5分鐘，前十次講完整的故事，后來講到處就戛然而止，孩子們意猶未盡，自然會糾纏不放；我順理成章地告訴他們，這個故事在哪本書里，自己去看。漸漸地，部分孩子開始去借書。開始要講最有情節的書，如《青銅葵花》――城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。但命運總是愛捉弄人，在青銅12歲那年，葵花被命運召回她的城市。青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……青銅和葵花，后來又有緣相見嗎？孩子們瞪大眼睛，等著下文，有的甚至跑到辦公室來問：青銅和葵花，見面了嗎？我告訴他們，書會告訴你們答案。趁機帶他們去閱覽室借書。有個小朋友借助字典，竟然三天就看完了！下一節課上，這個孩子就成了課前5分鐘的主角。
后來，又講《時代廣場的蟋蟀》。蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉下的草場，可它因貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方一一時代廣場的地鐵站。在這兒遇到了塔克老鼠和亨利貓，柴斯特會受到欺負嗎？再后來講了《稻草人》《三毛從軍記》等等。一部分先看書的孩子就成了上課前五分鐘的主角了，他們會把前一天我沒講完的故事講出來，很神氣的樣子。兩個月后，學校的圖書室熱鬧起來了。語文課堂也應該相應地給他們展示的機會。原來的5分鐘講故事，延長至10分鐘，孩子們興高采烈，課堂里都是故事。我趁熱打鐵，每周拿出兩節課做閱讀課，前提是掌握新課的生字詞。語文課上講故事，孩子沒有任何任務，不受任何限制，暢所欲言，講自己最喜歡的故事。語文課，孩子們是數著手指頭來盼的；當然，孩子們在故事會上表現出來的興奮與語言能力，是任何語文課都難以企及的。
四、激發讀書成就感
我讓孩子們準備了一個小本子隨時做讀書筆記，把自己最喜歡的地方記下來，可以是美麗的句子，也可以是故事情節，還可以是讀書的感受；千萬不要強制規定，掃了孩子讀書的興。
莫言講故事范文6
說到陳安娜，首先得說其丈夫陳邁平（萬之），因為是他引導陳安娜走向翻譯中國文學的道路。陳邁平祖籍湖南湘潭，1952年生于江蘇常熟，“”前就讀于上海復旦大學附屬小學、上海復興中學，“”期間在內蒙興和縣插隊，1977年考入首都師范大學中文系，1982年至1985年在中央戲劇學院歐美戲劇專業研究生班學習，后任中央戲劇學院教師。1986年來到挪威奧斯陸大學攻讀戲劇學博士學位，在這里認識了瑞典女郎安娜（后隨夫姓，改名陳安娜），兩人結為連理。1990年開始，陳邁平在瑞典斯德哥爾摩大學東亞學院任教，2001年開始專職從事翻譯工作。
陳安娜1985年開始在斯德哥爾摩大學中文系學習，漢學家馬悅然（諾貝爾文學獎評委會的成員）是其老師。后來她在瑞典南方隆德大學攻讀中文博士，1997年獲得博士學位。她第一次獨立翻譯中文作家的作品是蘇童的《妻妾成群》。她喜歡的中國作家，除了蘇童、莫言、余華，還有閻連科、虹影、韓少功、陳染等等。
安娜本人曾經是斯德哥爾摩國際圖書館的圖書管理員，管理并負責選購中文圖書，所以她的中文圖書閱讀量很大。安娜認為，莫言將幻想與現實、歷史和社會視覺融合在一起，而且他很會講故事，想象力豐富，語言幽默有特色。作為一個瑞典讀者，讀他的東西是比較容易的，因為雖然很中國化，但作品中講的愛恨情仇瑞典人都可以接受。
陳安娜開始翻譯莫言作品約在1994年至1995年，此前有位漢學家羅得保的鶴出版社專門出版中國文學，他出版過陳安娜翻譯的《妻妾成群》。一次，陳安娜買菜時偶然遇見羅德保，聊起繼續合作的可能性，結果不約而同談到莫言。因此安娜開始翻譯《紅高粱家族》，1997年出版了此書，2001年又出版了《天堂蒜薹之歌》?？墒悄缘臅缓觅u，羅得保負債累累，最后將自己的鶴出版社送給一個熟人，自己跑到歐盟總部當翻譯賺錢還債?？梢哉f，羅得保對中國文學、對莫言的推介，作出了很大的貢獻和犧牲。