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書法手抄報范文1
習作大家都很熟悉，實際上，辦一張手抄報和完成一次習作有很多相似之處，首先要確定主題，然后圍繞主題搜集并整理材料，接著對篩選出的材料進行謀篇布局，最后再進行裝飾美化。一般來說，辦手抄報大致可以分為六個步驟：總體構思―擬定標題―搜集資料―版面劃分―內容書寫―美化裝飾。
先說“總體構思”，就像建筑設計師設計房子一樣，辦手抄報之前，你的腦海里要有這張手抄報辦成之后大概的樣子。還要想一想：要辦好這張手抄報，需要準備什么？怎樣去做？是獨自完成還是需要他人的幫助？大概需要多長時間完成？俗話說，磨刀不誤砍柴工。辦報之前想一想這些問題，會讓你在接下來的工作中事半功倍。
“擬定標題”應該是正式開始辦報的第一步。人們常說：看報看題?？梢妶蠹埖臉祟}是非常重要的。那么，怎樣給手抄報取一個好的標題呢？首先當然是要體現本次手抄報的內容，在此基礎上，盡量讓自己的標題鮮明、富有創意。比如，在“抗戰勝利紀念日”主題手抄報評比中，有同學將手抄報的標題擬為“紀念勝利70周年”，還有的手抄報標題是“勿忘國恥 振興中華”和“銘記歷史 緬懷先烈”。比較之后發現，后兩個標題不僅告訴了我們報紙的內容，而且很規整，讀起來很響亮，吸引人們注意，更為重要的是后兩個標題還表明了辦報人的一種態度。所以，在給手抄報擬題時，我們要讓自己“腦洞大開”，根據主題取出恰當又吸引人的手抄報題目。比如：讀書主題手抄報，我們不妨擬題“書卷飄香”；慶祝重陽節的手抄報，我們可以取題“愛在重陽”……
題目擬好之后，我們就可以開始“搜集資料”了。和構思整張報紙一樣，我們也要想好搜集哪些方面的資料。當然，資料可以稍微多準備一些，在辦報時進行篩選。
“版面劃分”是辦好手抄報的又一個重要環節，這就像習作的謀篇布局，中心是否突出，詳略是否得當，全靠“版面劃分”。以一份較為優秀的紀念“抗戰勝利日”的手抄報為例，這份手抄報分為四個版塊，第一和第二個版塊的內容分別是“的歷史意義”和“抗戰勝利日的由來”，這兩個版塊放在標題的左右兩側，占據主要的版面。中間是“回顧歷史”版塊，里面寫“”“”“”等具有歷史意義的故事。右下角安排抗日小故事和愛國詩歌。這份手抄報的主要內容是勝利的歷史意義，所以這個版塊放在比較重的位置，而愛國詩歌、抗日小故事作為整份手抄報的補充，是輔助內容，放在比較后的位置，字數也要少一些。這樣，整張手抄報的排版就顯得比較合理。所以說，對搜集來的資料如何處理、劃分是辦手抄報很重要的一步，把什么資料放在核心位置，哪些資料放在主要位置，哪些資料放在輔助位置，都要事先想清楚，做全面考慮。
書法手抄報范文2
下午第一節課，各班按照學校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優秀閱讀手抄報展評活動。根據班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽?；顒拥?，異彩紛呈。
下午第二節課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。
一年級：1.2班的開心故事會，學生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創意。
二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數新！
三年級：四個班級的步調相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。
四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環。
五年級：親子閱讀計劃，優秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學生讀書成長冊”構成了他們內容豐富、形式多樣的展示平臺，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快；5.3班的“循環日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結協作、勇于創新的精神值得大家學習效仿。
六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學習的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內容包括書名、作者、推薦指數、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結果，是學生學習智慧的結晶，彰顯著整個級段老師們團結協作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。
課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。
書法手抄報范文3
大家好!
在這個充滿競爭力的五(1)里，我帶著自信與誠意來參加競選班長。希望大家多多給予支持。
我叫盧奕遐，是一個活潑可愛的女孩兒，也是一個全面發展的學生。
我的愛好很多：硬筆書法、毛筆書法、跑步、打乒乓球、手抄報……這些都是我的強項。其中我最拿手的還是毛筆書法，在上學期，我還參加了縣毛筆書法比賽，得了二等獎呢。我不僅能靜下心來寫字，還愛畫畫、出手抄報，另外，我還是運動高手呢。在上學期，我參加縣田徑運動會400米和200米的比賽，很榮幸地得了第四名呢?！ぁぁぁこ诉@些，我還得過其他許多榮譽!我還是學校的鼓號隊隊員和大隊干部呢。
書法手抄報范文4
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2015）06-0047-02
[作者簡介]蘇曉玲（1978―），女，廣東惠州 人，本科，廣東省惠州市第一小學白鷺湖分校教師，小學高級。
中國是一個詩的國度，詩詞知識廣泛，內容豐富，它不僅是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格，對民族精神的培育和形成起著巨大的作用?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，語文課程的基本特點是工具性和人文性的統一。因此，在語文教學中要重視學生人文性的培養，以此來提高全民族的文化素質。小學生從小誦讀古典詩文，接受高品位的文化熏陶，對其語文學習有著不可估量的作用。所以，加強和重視古詩文的教學，不僅是對學生人文精神的培養，也是時代的要求。
一、“古詩新唱”，唱得響亮
用唱來學習古詩并不是什么創新，詩本身就是可以唱的，用唱這個辦法可以幫助學生體會古詩詞的美感?！肮旁娦鲁钡囊魳沸善毡檩^為活潑，這種風格易于為兒童所接受。學生可以很輕松地在短時間內把一首古詩背下來，這種學習模式與游戲相似。
經過三年的古詩文學習，我班的學生已經能唱幾十首古詩?！肮旁娦鲁奔ぐl了學生的學習興趣，成了學生生活中的一部分，學生非常喜歡這種古詩教學方式。同時，筆者還將“古詩新唱”放入班級博客，與家長互動。在我們的班級博客音樂盒中，筆者會將學生新學的古詩傳到上面，讓瀏覽博客的人都能欣賞。筆者與學生約定：如果爸爸媽媽也有人學會唱我們新學的古詩，你將會得到我們的獎勵一份。這促進了學生跟家長的合作，有利于親子閱讀的開展，同時也增進了家長與孩子的感情。
另外，筆者利用校廣播站播放古詩歌曲?！肮旁娦鲁惫彩占旁?60首，在學校領導的支持下，“古詩新唱”的氣氛充滿整個校園，無論上學還是放學，學生都能伴隨著輕松、活潑的旋律唱上幾句古詩。“古詩新唱”的教學培養了學生對古詩詞的學習興趣，并促進了學生對中國文化的認同，“古詩新唱”的教學模式讓學習更豐富多彩。
二、古詩配畫，暢享意境
古人常用“詩中有畫，畫中有詩”來形容詩與畫的關系。我們在教學古詩過程中，均會涉及詩人創作該首古詩的意境。另外，古詩表達的往往就是人的所見、所想、所聽、所聞：有的是對大自然的感受，有的是對四季景色的描寫，有的是對田園生活的感悟……這些都為古詩配畫提供了可能。
古詩配畫就是讓學生用不同的繪畫形式表現一首古詩所描繪的意境及內容。學生通過搜集相關資料及圖片，運用黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等勾畫出詩人在作詩時的情境。一筆、一抹、一畫，都使學生的想象力得到培養，表現力得到提高，繪畫語言得到豐富。
為了畫好每一首詩，學生更加關注每首詩的含義，他們非常注意詩中展現的每個意象，非常盡力地去體驗詩人的情感，以便能夠在自己的畫中表現出這些內容。這也使學生更好地體會到了“詩中有畫”的道理。如《小池》的配畫是充滿生活情趣的生動畫面；《春日》的配畫讓我們感受到了春光無限，景色的秀麗；《贈汪倫》的配畫，體現了汪倫與李白的深厚友情；《古朗月行》的配畫，是作者兒童時期對月亮稚嫩而美好的認識……
“以美帶學，借學促美，陶冶情操，全面發展”，古詩配畫可以將古代語言文字中含有的大量美的因子表現出來，有利于學生更好地學習古詩。
三、古詩與舞蹈、律操相結合，讓古詩學習健康舞動起來
古詩是一種誦讀的文藝作品，很多經典詩都形象生動、音韻和諧、朗朗上口，既押韻，又講究平仄，朗誦時抑揚頓挫，富有節奏感。小學生生性好動，“古詩韻律操”能幫助小學生增強語感，加強記憶，凈化心靈。
（一）趣味古詩韻律操
古詩詞的誦讀講究韻律，節奏感極強，尤其是格律詩，對仗工整、平仄押韻、節奏分明，讀起來朗朗上口，具有美的旋律和和諧之感。在教學《三字經》時除了可以進行簡單的拍手朗讀外，還可以結合體育韻律操自編簡單的動作，學生一邊誦讀一邊做操：
人之初，性本善。（雙手胸前拍三下，然后高舉過頭頂后合攏）
性相近，習相遠。（雙手胸前拍一下后伸出右手，雙手胸前拍一下后伸出左手）
茍不教，性乃遷。（雙手分別在身體的左側和右側各拍三下）
教之道，貴以專。（雙手分別在左右肩旁各拍三下）
昔孟母，擇鄰處。（邁出弓箭步雙手伸直拍六下）
子不學，斷機杼。（雙手在身體左右側輪流拍一下，連續三次）
另外，我們還嘗試將幾首古詩放在一起背誦，作為眼睛保健操的節拍。簡簡單單的動作，既鍛煉了身體又鞏固了古詩的學習，有效促進了學生的身心健康。
（二）古詩與舞蹈相結合
充滿韻味的古詩與優美的舞蹈和諧地融為一體，被學生精彩演繹，帶給我們每一個人感動與驚喜。我們的古詩舞蹈《春曉》，就是學生自行編排，在家長的指導下完成的，并在我校舉行的科技藝術節中大放光彩。學生在優美的旋律中感受到了祖先的智慧和情懷，陶冶了情操，豐富了知識，綜合素質得到了較好的發展。
四、書法、手抄報，讓古詩文學習的成果躍然紙上
（一）開展書法比賽
為了增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，讓廣大青少年在誦讀中華文化經典中啟迪心志、陶冶情操、加強修養，營造校園文化建設氛圍，以及響應“國學經典誦讀”系列教育活動的號召，我們在全校范圍內開展了古詩文書法比賽活動。這既豐富了學生的文化生活，培養了學生對書法的興趣，也提高了學生的審美意識?？梢哉f書法比賽增強了學生對古詩文的熱愛，使學生感受到了民族文化的源遠流長，其民族自豪感和文化自信心也不斷得到增強。
（二）手抄報豐厚了文化底蘊
新課標強調語文教學要使學生“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧”。因此在語文教學中，尤其是古詩文的教學，教師要運用現代化的教育理念將中華經典詩文融入其中，并切實培養學生的人文素養、文化底蘊和語文能力。我們鼓勵學生在學習古詩文前后，運用各種手段，如上網、查找書籍等去了解作者和詩的創作背景，并制作成手抄報。學生手抄報的內容非常豐富，有古詩文賞析、詩配畫、自創小詩，還有作者的作品介紹等。辦報、展報、賞報，不僅豐富了學生的第二課堂，還鍛煉了學生的動手、創新、寫作等綜合能力，讓他們領略到了中華古詩的博大精深，獲得了美的享受。
書法手抄報范文5
【關鍵詞】鄉村校園 精神文化建設 策略
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.202
一、校園精神文化建設的定義及功能
校園精神文化，又叫校園行為文化，主要指學校成員特別是師生認可的行為方式、價值觀念、道德觀念和心理氛圍等。校園精神文化，其德育功能主要體現在教育導向、情感陶冶、健全人格、行為規范、審美教育等。它是校園文化的內核，是一所學校的靈魂，彰顯著學校的價值觀和個性，深層次地決定學校的特性。
二、校園精神文化建設的策略
校園精神文明建設，豐富校園文化，提高學生文明素質。它能培養學生高尚的道德品質，豐富其精神文化生活；能提高學生的活動能力，更好地適應社會發展的需要。學校可采取多種形式，對學生進行綜合的思想教育，不斷升華其道德情操，使學生思想從追求物質享受向建功立業方面轉化。
（一）加強師德建設，強化教學思想，提高教學技能
1.加強師德建設，提高教師的道德修養。
學校應著力加強教師思想道德建設，以理想教育為核心，結合教師實際，鼓勵教師參加教學研討活動，拓展視野。學校還應有計劃的“請進來，走出去”。請請新近的教育實干家開講座感召教師的教育良知。鼓勵教師走出去，學習觀摩名校名人的學術活動，培養其教育理想。
2.校本研修，加強教學技能培訓。
學校應有計劃的舉辦教師教學技能比賽，如課件制作、教案撰寫、試卷命題……在比賽中發掘亮點，尋找不足，制定校本研修的方向和策略，提高教師的教學技藝。
（二）加強團建工作，加強學生禮儀教育
精神文明建設既要靠“高、大、上”的力量來啟迪，又要靠教師來感召。因此，教師要用自身的良好形象去影響和教育學生。精神文明建設不是一朝一夕就能實現的，教師要做出常年規劃，以嚴、勤、細、實的工作態度，推動學生的養成教育，發揮學生的自我管理、自我教育的作用。
強化禮儀教育，寓德育于禮儀教育之中。引導學生把塑造個人形象與切身利益的前途直接聯系起來，當學生意識到個人形象在人生中的重要意義時，他們將主動地學習并接受禮儀教育。從外在形象的塑造到內心境界的追求，自覺調節自己的道德觀念、價值觀念、行為方式。不斷開拓進取，全面完善自我形象。
（三）正確面對計算機網絡
計算機網絡是一柄雙刃劍，自其普及以來，令許多學生家長談“網”色變。師長可以利用多媒體教學，引導學生合理利用計算機網絡，積極主動參與多媒體教學的合作學習。把預習的內容、復習小結等通過PowerPoit展示。對高年級學生，還可以引導其美術繪圖、修圖、視頻剪輯、制作動畫、制作網頁、組建網站……，把學生對計算機網絡的興趣引上正確的軌道。
（四）組建學生校園廣播小組
團總支部組建學生校園廣播小組，利用課外時間報道校園新近好人好事，發揮其德育功能；播放音樂、誦讀美文，發揮其美育功能；報道青春期心理衛生實例，引導青少年健康成長。
（五）開放圖書室，創建圖書角，開展讀書活動
開放圖書室，創建圖書角，開展讀書活動。團支部和教務處要組織開展好豐富多彩的讀書活動，誦經典、誦名篇、展覽讀書筆記，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書，讀好書，展示師生閱讀成果，評選“閱讀之星”“寫作之星”“書香家庭”，打造書香校園。
（六）開展手抄報活動，創辦校園報刊
開展手抄報活動。指導學生確定手抄報的主題，圍繞主題自主選取精美文章，設計手抄報版面。可以有效地拓展學生的文學視野；教師對學生每份手抄報都要認真點評，對自主創作的文章還應給予鼓勵，培養他們的對文學、美術和書法的興趣，提高藝術素養。
創辦校園報刊，鼓勵師生投稿。根據需要確定校報版面內容，可以對校園生活作正面的報道，發揮校報的德育功能；也可以是對師生優秀文學作品、美術作品、書法刊登，發揮其美育功能。也可以是“小記者”的作品，培養學生的社團意識。鼓勵師生創作的興趣，營造良好的藝術氛圍。
（七）開發鄉土教材，打造人文特色
鄉土文化是中國傳統文化的重要組成部分，與中國傳統文化的發展緊密相連。注重鄉土文化的傳承，是繼承中國傳統文化最有效的途徑。家鄉輝煌燦爛的文化、名人軼事、名勝古跡都是全面提升學生素質的生動教材。
挖掘家鄉文化資源，開發鄉土教材，重塑家鄉的人文特色，培養學生對家鄉歷史的興趣，提高家鄉的集體凝聚力，激發學生愛國主義，引領家鄉的人文方向。
書法手抄報范文6
一、教會學生感恩
1.與校本課程結合，對學生進行感恩教育。在設計校本教材的時候，我將學生的鋼筆字臨摹、毛筆字臨摹用本，選取了《孝經》、《弟子規》、《三字經》中的有關感恩的語句，讓學生從古圣先賢的教育中學會感恩。
2.將感恩教育與主題學習有機融合。我定期組織學生做與感恩教育有關的手抄報，通過這種形式，讓學生進行自我教育，知道如何感恩、感恩什么以及怎樣做到感恩。
3.抓住節日等教育契機，對學生進行感恩教育。每當節日到來的時候，都是對學生進行感恩教育最好的契機。在一般情況下，我除了組織學生做與節日有關的手抄報外，還要組織學生為相關的人寫賀卡，通過這種形式，激發學生的感恩情感。
二、對學生進行勵志教育
1.讀勵志故事。向學生推薦勵志書籍，組織學生閱讀名人勵志故事，在此基礎上，組織“勵志故事大賽”，通過讀、講、學，幫助學生樹立遠大的理想，形成積極向上的心態與堅忍不拔的性格。
2.誦寫勵志名言警句。首先是搜集整理勵志名言，然后選取適合學生誦讀的名言警句打印成冊，每天一句，組織學生背誦。還利用書法課組織學生將名言警句寫成書法作品，張貼在教室里，達到了很不錯的教育效果。
3.評選“勵志小明星”。每一學期，我都組織學生評選班級的勵志小明星，對那些有志向，積極進取、不怕苦難，持之以恒追求自己目標的孩子進行鼓勵表彰。
三、對學生進行勤學教育
1.設立班級勤學獎勵。這個獎勵，不以學生的學習成績為評價標準，而是以學生在學習態度方面的表現為依據。能認真完成老師布置的學習任務，還能主動自學的學生獲此項獎勵。
2.組織勤學演講。在演講材料的組織上，我提出了這樣的要求：要有自己的親身經歷，拿自己做例子，向同學展示你是怎樣勤學的。這樣，就避免了空洞的說教。孩子們所舉的例子，就在他們的現實生活之中，貼近他們的生活，所以對孩子更有教育意義。
