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大杜鵑鳥范文1
理解重點詞句的核心是轉換，即將文本中沒有明確表達的詞、句深刻含義（意）依據語境通過思維轉換解釋清楚，以達到通俗易懂的目的。如：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》）課后題目要求理解動詞“瀉”的表達效果。
語境――描寫荷塘月色，表達作者超然物外的愉悅心情；此句正是通過比喻來描寫荷塘上柔美的月色和寧靜氛圍的。
轉換――將比喻意義轉換成具體的意義。“瀉”即“傾瀉”“一瀉千里”，意在表達“多而猛”，而“月光瀉在葉子和花上”中的“瀉”字含義就很豐富了，它動感極強，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象，突出了月色的明朗、皎潔，聯系語境可知，“瀉”字寫出了作者寧靜的心情。
再如：當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。（《拿來主義》）課后題目要求體會加點詞“豐富”和“大度”的含義。
語境――整篇文章的主旨是批評送去主義，主張拿來主義；此句正是議論送去主義的。
轉換――將諷刺意義和附加意義轉換成具體的意義。“豐富”“大度”均為褒義詞，聯系語境可知，此處系褒詞貶用，諷刺“送去主義”者掩蓋和賣國行徑的實質，指出這是欺世惑眾的自夸，是求榮的借口，是對民族利益而徹底的背叛和出賣。
理解重點詞語是理解重點句子的基礎，因為一個句子中需要理解的也就是為數不多的幾個詞，其余都明白如話，無需解釋，而對句子的理解則要建立在理解詞語的基礎上。其方法是結合重點詞語的理解將句子的意思解釋清楚，同時兼顧作品的感情。所以，課本中有的篇目特意安排了一些題目，讓學生在句子中尋找需要重點解釋的詞語，再體會句意，有的甚至直接指出句子中某個詞是什么意思，進而理解句子的含意。
如：有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來……嘆息一番，滿足的去了……（《祝?！罚┱n后題目如是提問：“特意”“滿足”表現了這些老女人怎樣的心理？
語境――文章批判了中國幾千年來封建思想對人們的毒害，此處描寫一群老女人對祥林嫂悲慘命運的興趣。
轉換――將特定義轉換成具體的意義，從語境中可以看出這里運用了反語，這些人“特意”尋來，并不是真心同情她，而是作為無聊生活的一種調劑，獵奇之后得到一種“滿足”，以他人的痛苦，填補了自己空虛的生活，所以，此句說明了封建思想對人們造成的毒害之深，同為底層婦女，她們卻如此踐踏祥林嫂的人格，以他人的痛苦當作自己的快樂。
再如，《在馬克思墓前的講話》課后練習要求學生尋找句中關鍵詞，揣摩句子表達的思想感情和深刻含義：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想?！?/p>
語境――這是寫作者懷著沉痛的心情，深切悼念馬克思，
轉換――將臨時義轉換成具體意義?！巴Ｖ顾枷搿笔潜揪涞年P鍵，它是一種委婉表達，聯系語境可知，本句包含了作者對馬克思這位思想家去世之后無限痛惜的感情。
下面我們即將課本知識遷移到高考試題中，如2010年湖北高考卷的第19題：作者為什么說“揚州的繁華還在，但唐代的風流不再？”請聯系全文作簡要分析。
語境――全文列舉了許多詩句，描寫了揚州城的歷史和文化，其主旨是：揚州是追尋詩意的夢境所在，表現了對揚州“風流不在”的悵然若失。此句出現在文末，本段含有今昔對比意味，應結合全文主旨來理解。
轉換――將修辭義、抽象義轉換成具體義?！胺比A”表意抽象，“唐代的風流”運用了借代，聯系語境可知，答題的要點可總結為（1）今日的揚州依然繁華。（2）“唐代的風流”代表古時揚州的人文風氣和山水風光，“不再”一詞表明這種情境在今日的揚州已難覓蹤跡。（3）它的消逝令人感懷和惋惜，表達了作者悵然若失的感受。
再如2012年湖北高考卷的第19題：選取一個角度，結合文章對“杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年”的原因加以探究。
語境――本文圍繞杜鵑鳥安排了三大塊的內容：有關的詩句及內涵、動物學上杜鵑鳥的習性、有關的民間故事。詞句出現在民間故事之后，也是對全文的總結，其中的重點詞是“這樣”，聯系上文，“這樣”指代什么呢？
轉換――將指代義轉換成具體意義。聯系上文即語境可能有以下三種原因即答案。
示例一：文學可以化腐朽為神奇。杜鵑這種鳥在動物學上，是不值得恭維的凡鳥，但在文學中卻發生了變化。文章引用賀鑄詞《憶秦娥》句“梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血”和唐人詩句“杜鵑枝上月三更”，烘托了杜鵑鳥啼的凄美。啼血化花的傳說，用杜鵑花的美麗襯托杜鵑鳥的美好。杜宇望帝和“姑嫂鳥”的傳說，則賦予了杜鵑鳥道德和情感意義。上述詩詞和傳說，賦予杜鵑鳥美好外形和高尚品格，美化了杜鵑鳥。把不無惡名的凡鳥提升為具有美好色彩的文學形象，顯示了文學的力量。
大杜鵑鳥范文2
表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
表現手法：想象、聯想、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯等。
材料安排：主次、詳略、繁簡。
行文結構：領起、總結、過渡、鋪墊、照應。
修辭方法：比喻、排比、反問、擬人、夸張、反復、設問、對偶等。
1 從審題入手，善于從題干及選項中獲得答題的信息
要善于揣摩命題人的命題意圖，準確地找到答題的切入口，從而比較準確地找到文中的相關信息區間。在題干中，常常會指明問題的區間和考查目的及要求。這時，我們可以借助平時的知識積累和經驗，很快找到答題的切入口。
閱讀解題的核心是“提取信息”，這些“信息”不僅僅表現在文章的內容上，還表現在試題題干上，充分發掘題干中所包含的各種信息，從中找到解題的突破口，是正確解題的重要途徑。例如2012年湖北卷：閱讀《耳邊杜鵑啼》，完成1～3題（文本略）。
1.1 文章用了較大篇幅敘述“姑嫂鳥”的故事，請談談作者這樣寫的用意。答案：①相對詩詞、傳說的片段引用，“姑嫂鳥”這一民間故事則為完整敘述，豐富了文章內容，增添了杜鵑鳥傳說的美好意義。②“姑嫂鳥”的故事，為下文的議論作鋪墊。
1.2 聯系全文，簡要分析“杜鵑啼”在文章謀篇布局中的作用。答案：①文章以“杜鵑啼”為線索將杜鵑啼叫的時間，杜鵑啼叫的悲切狀況，以及杜鵑鳥啼叫聲的附會情況結合起來。②文章以“杜鵑啼”統帥文章引用的詩詞和傳說故事，將其融為一個有機的整體。
1.3 選取一個角度，結合文章對“杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年”的原因加深探究。答案示例一：文學可以化腐朽為神奇。杜鵑這種鳥在動物學上，是不值得恭維的凡鳥，但在文學中卻發生了變化。文章引用賀鑄詞《憶秦娥》句“梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血”和唐人詩句“杜鵑枝上月三更”，烘托了杜鵑鳥啼的凄美。啼血化花的傳說，用杜鵑花的美麗襯托了杜鵑鳥的美好。杜宇望帝和“姑嫂鳥”的傳說，則賦予杜鵑鳥道德和情感意義。上述詩詞和傳說，賦予杜鵑鳥美好外形和高尚品格，美化了杜鵑鳥。把不無惡名的凡鳥提升為具有美好色彩的文學形象，顯示了文學的力量。
2 掌握答題技巧，從內容上把握答題的要領
認真審題，明確答題方向，這僅僅是答好題的必要前提。要進一步找準答題的信息區間，篩選并整合答題的內容，還需學會答題技巧，善于借助原文內容，把握答題的要領。
命題所涉及到的信息區間，它可以是一個小節，可以是兩個小節，也可以散見于全文的相關區域?！案爬ā本褪歉鶕}要求，運用求同思維從不同的信息區間，抽象出相同點。這是一個分析綜合的過程。有些考生由于尋找相關信息的失誤，而導致概括的內容完全脫離命題的要求；由于運用概括方法的不當，而導致概括的內容舍本逐末，或不夠全面。由此可見，掌握準確尋找相關信息的方法，提高分析綜合的能力，在概括中注意到概括角度的一致性、涵蓋內容的全面性，就能減少答題的失誤。例如2012年山東卷：閱讀《被時間決定的講述》，完成1～4題（文本略）。
2.1 本文采用了什么敘述方式？有何好處？答案：①順敘；②好處：a.按時間順序寫了古村人們一天的生活；b.強調了古村人們按部就班，不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏；c.表達了平凡比非平凡更有價值，或者說，平凡是非平凡的極致的主題；d.點題。
2.2 如何理解文中畫線部分的含意？本句兼有形象和抽象，需要理解抽象詞語“這一動作”在語境中具體含義“斧頭上下揮動，從高過頭頂的地方，借取了這一高度上的自然能量，猛烈地越過空間”，理解“這被壓縮了的短暫的時間”這一比喻，理解“舜的以前或舜的以后這一借代，對比”，“從未改變”在語境中具體含義。
2.3 以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。答案：口語化；多用短句；整散結合；運用比喻、擬人等手法。
2.4 你認為本文表達了怎樣的思想感情？請結合文本作簡要分析。答案：對按部就班又日日常新的生活的贊頌和向往，對清淡、恬淡、恬靜的基本秩序的贊頌，對城市生活的批判；完全符合自然地又有節奏的贊頌，對平凡比非平凡可能更有價值的領悟。
3 語言的運用，力求準確、精練、概括
鑒賞散文的表達技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內容準確、精練、概括地表述出來，就顯得非常重要。
3.1 善于利用文中的重要詞、句組織答案。一般來說，答案所涉及到的關鍵詞語、句子就在原文中。大多數題目在文章里就能“摳”出答案來。當然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經過有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都比較接近標準答案。
大杜鵑鳥范文3
老鷹想了一個計劃，它真的混進了鳥群，把小喜鵲叨走了，半路上，老鷹發現了一只更肥更大的鳥，老鷹就把小喜鵲扔了，幸好小喜鵲掉在一片軟綿綿的草地上，小喜鵲摔疼了，它從睡夢中醒來了，發現自己掉在了一片草地上。
它順著小路尋找家，半路上，小喜鵲碰見了一只老虎，老虎齜著牙撲到了小喜鵲的后面，踩住了小喜鵲的尾巴，它怎么跑也跑不動，這時杜鵑鳥正好從這里路過，它看見小喜鵲的尾巴正讓老虎踩著，就連忙拔下她的一根羽毛，飛到老虎的面前，用羽毛給老虎的鼻子撈癢癢，老虎連續打了幾十個噴嚏才回過神來，這時小喜鵲早就在杜鵑鳥的幫助下逃跑了，小喜鵲向杜鵑鳥道謝后，就繼續旅行著尋找家的路程。
一天傍晚，烏云密布，下起了傾盤大雨，同時還伴著刺眼的閃電和驚天動地的雷聲，小喜鵲跑到一片大葉子底下避雨，這時，后面傳來了一點動靜，小喜鵲本來以為是夜里的食肉動物要來吃它了，小喜鵲非常害怕，沒想到是老鼠在叫她到他家避雨，小喜鵲心里的石頭終于放下了，小喜鵲進了老鼠家后一直在打；；；，老鼠連忙把家里的木柴點燃，小喜鵲覺得舒服點了，老鼠問小喜鵲：“小喜鵲妹妹，你怎么會到這兒來，為什么不呆在家里呢？”小喜鵲說；“我是被老鷹叨走的”。“你是怎么逃出來的？”老鼠問到。小喜鵲一五一十的把事情的經過說了出來。說完后雨還下著，小喜鵲就在老鼠家渡過了一夜，第二天黎明，小喜鵲要出發了，小喜鵲向老鼠道謝后踏上了艱難的旅程。
大杜鵑鳥范文4
1、梧桐。在中國古典詩歌中，是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！痹诵煸偎肌峨p調水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后?！倍家晕嗤┤~落來寫凄苦愁思。
2、芭蕉。在詩文中常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁悶一古腦兒傾吐出來。
3、流水。水在我國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如：唐代李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟?！眲⒂礤a《竹枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人間?！崩铎稀队菝廊恕罚骸皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流?！彼未鷼W陽修《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！鼻赜^《江城子》：“便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！?/p>
4、猿猴。古詩詞中常常借助于猿啼表達一種悲傷的感情。如：北魏地理學家、散文家酈道元《水經注·江水》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”唐代杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！壁w嘏《憶山陽》：“可憐時節堪歸去，花落猿啼又一年?！?/p>
大杜鵑鳥范文5
黛玉只帶了兩個人來：一個是自幼奶娘王嬤嬤，一個是十歲的小丫頭，亦是自幼隨身的，名喚雪雁。賈母見雪雁甚小，一團孩氣，王嬤嬤又極老，料黛玉皆不遂心省力的，便將自己身邊的一個二等丫頭，名喚鸚哥者，與了黛玉。（第三回）（鸚哥即紫鵑）
紫鵑給他人第一印象就是孤潔，嫻靜，真摯，熱情。人們眼中的她總是閑閑無語，在大觀園里，她要么獨坐在回廊的石板上做針黹，要么在瀟湘館里盡心打理黛玉的飲食起居。很少與大觀園中的女孩子們親親熱熱，說說笑笑。就是在瀟湘館里聚會，她也不參與。"......寶玉聽了，轉步也便同他往瀟湘館來。不但寶釵姊妹在此，且連邢岫煙也在那里，四人圍坐在熏籠上敘家常。紫鵑倒坐在暖閣里，臨窗作針黹。"（第五十二回）她給人展現的是一種孤潔，嫻靜，與世無爭的性格狀態。從這一點上我們可以看出她是將自己的全部心思都放在了對黛玉的照顧上，無心去做其他事。紫鵑將自己的一腔熱情與真摯都給了黛玉。在書中，我們沒有看到作者對紫鵑身世的過多說明，只知道她是家生奴婢，至于有沒有父母，有沒有兄弟姐妹，家人又在哪里等這些都是不甚明了。黛玉父母雙亡，寄人籬下的境況與紫鵑的這種情況是非常相似的。也許正因如此，紫鵑不僅把黛玉當作主子，更是把黛玉當作自己的家人來照顧?；诖耍嚣N對黛玉的關心超越了一般主仆的界線，以自己一顆真摯而熱情的心去溫暖黛玉那顆孤寂、冷傲的心。如第八回中，紫鵑派雪雁給黛玉送手爐，這就顯示了她對黛玉的關愛和溫情。
紫鵑性情溫和，聰慧，善解人意，敢于直諫。賈府中只有紫鵑與黛玉在一塊的時間最長，也只有紫鵑最了解黛玉，知道黛玉的性情"：無事悶坐，不是愁眉，便是長嘆，且好端端的，不知為了什么，便常常的就自淚自干的。"（第二十七回）于是她經常"寬慰"黛玉，用自己的溫柔與體貼來撫平黛玉心中的憂傷。紫鵑對黛玉的真心關懷，贏得了黛玉對她的信任與關愛，她們之間建立起了姐妹似的情感。因而，當黛玉使小性引起與寶玉的磨擦或誤會時，紫鵑便會用溫和的語態，直接的語言"批評"黛玉，化解他倆之間的摩擦或誤會，緩解他們之間的尷尬氣氛。第二十九回，黛玉因與寶玉互相試探，發生了口角。事后，黛玉很后悔。下面一大段的文字就細致地刻劃了紫鵑勸解，批評黛玉的性格狀態：
紫鵑度其意，乃勸道："若論前日之事，竟是姑娘太浮躁了些。別人不知寶玉那脾氣，難道咱們也不知道的？為那玉也不是鬧了一遭兩遭了。"黛玉啐道："你倒來替人派我的不是。我怎么浮躁了？"紫鵑笑道："好好的，為什么又剪了那穗子？豈不是寶玉只有三分不是，姑娘倒有七分不是。我看他素日在姑娘身上就好，皆因姑娘小性兒，常要歪派他，才這么樣。"林黛玉正欲答話，只聽院外叫門。紫鵑聽了一聽，笑道："這是寶玉的聲音，想必是來賠不是來了。"林黛玉聽了道："不許開門！"紫鵑道："姑娘又不是了。這么熱天，毒日頭地下，曬壞了他如何使得呢！"口里說著，便出去開門，果然是寶玉。一面讓他進來，一面笑道："我只當是寶二爺再不上我們這門了，誰知這會子又來了。"寶玉笑道："你們把極小的事倒說大了。好好的為什么不來？......妹妹可大好了？"紫鵑道："身上病好了，只是心里氣不大好。"寶玉笑道："我曉得有什么氣。"一面說著，一面進來......（第三十回）
在這段細膩逼真的生活場景中，紫鵑使用了"浮躁"，"小性兒"，"歪派"等有違她身份的詞語來批評黛玉這位小姐，在賈府那個主仆等級分明的環境中，她使用這些詞語批評小姐是大逆不道，以下犯上的行為，并且還指出"寶玉只有三分不是，姑娘倒有七分不是"，將口角的主要責任歸于黛玉，可見紫鵑敢于直諫的性格。同時，我們也可以看出紫鵑是在真心對黛玉好，在幫他倆消除誤會，緩解氣氛。她既以寶玉對黛玉的一片真情委婉勸解黛玉，又直接批評和糾正了黛玉的小心眼；她對寶玉善意取笑，以此來消除寶玉的窘態，既緩解了尷尬的氣氛，又為黛玉說了話，要寶玉趕緊向"心里氣還不大好"的黛玉賠不是。這既是她聰明的體現，又是她善解人意的表現。因此，洪秋蕃贊紫鵑說："正得解勸之道。每見家庭骨肉參商，侍兒為主，竟言彼短，絕不一彈主人之非，贊成固結莫解之勢遂致一失歡而不得復睦，此為主而無益于主者也。紫鵑深明其理，故似責人之心賣己，恕己之心恕人為言，欲黛玉自省自訟，勿再為人激怒，總宜大度包容，庶此番之失好易和，后此之釁端可泯。用意如此，不亦賢乎，黛玉雖面不從，其心未嘗不感佩，故寶玉來賠禮，再得罪，仍與取和，未始非紫鵑勸諫之功。"
"忠心對主"是紫鵑和的一個性格特征，但紫鵑的"忠"可以說是不帶有一絲一毫的奴才性，她不會去媚上，也不會毫無原則的順從主子的意愿。第九十七回，黛玉病危，寶玉與寶釵完婚，林之孝家的奉賈母之命要她去充當"道具"，她毫不考慮，斬釘截鐵地回道："林奶奶，你先請罷。等著人死了，我們自然是出去的......""況且......林姑娘還有氣兒呢，不時的叫我。"此時，紫鵑的心中只有黛玉，根本不在乎賈母等大主子的意愿，這里就說明了紫鵑的忠不帶有奴性。黛玉的死，紫鵑悲痛之極，她在"外間空床上躺著，顏色青黃，閉了眼，只管流淚，那鼻涕、眼淚把一個砌花錦邊的褥子已濕了碗大的一片。"足見她與黛玉的姐妹情深，若無此深，怎會有此之痛。
大杜鵑鳥范文6
作者 云海雨中狼
天邊那朵云
含笑隨鳥飛
穿越山和水
各自漂浮各自的美
山澗忘憂草
石側之柔
靜放自我
淡淡幽藍
濃濃我心
大千世界
誰為過客誰為主
誰為誰停留
誰又為誰守候
從何處來到何處去
去是必然
來去隨緣
走一路奇跡
擁一份靜好
了一段塵緣
定一顆凡心
在山最高處
攬盡天大地大
在心最深處
我隨天地寬
山巔望來路
凌亂的腳步
深淺不一
深深淺淺
走出人生荊棘
感嘆人生的路
有時陽光明媚
有時滂沱大雨
陰晴不定
歷練著意志和靈魂
生命意義是什么
月影松濤透禪機
不可說不可說
問道青山流水
青山不語花還笑
流水無聲鳥作歌
歌唱生命如花紅
杜鵑鳥與杜鵑花
相思樹與相思鳥
因為彼此有你
方成一片映山紅
生命是一點花紅
