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媒體技術創新范文1
關鍵詞：多媒體技術 英語教學 建構主義
隨著我國與國際交流與合作的增多，英語作為國際語言顯得日趨重要。高等職業教育作為高層次的職業教育，對英語教學理應有較高的要求。但由于高校不斷擴招，專科院校的學生結構發生了很大變化，特別是?？圃盒＜案叩嚷殬I技術院校的生源，出現了許多新情況。這就要求英語教學必須做出改革，以適應這種變化和發展，在教學過程中要注意運用多種方法，提高教學質量。
在傳統的英語教學中，有許多教學方法和流派，但“教學有法，教無定法”。教師要根據教育形勢和教材的要求，根據具體的教學對象，采取適合自己的教學手段。在目前的高等職業院校的英語教學中，多媒體教學作為先進的教學手段，已成為提高課堂效率，優化教學模式的重要保證。
一、目前的教學弊端
1.學生基礎差
高等職業院校的英語教學必須正視這樣一個現實，即職業院校的學生是在高考中被諸多優秀學校挑選后剩下的學生，他們的英語基礎比上述學校的學生要薄弱許多。但目前大多數高等職業院校的英語教學都沒有充分考慮到職學生基礎薄弱的特點，而是強用傳統的教學模式，不切實際地試圖拔高學生的英語實際水平。
2.教學目標不明確
高等職業院校的英語教學忽視學生的就業，教師不夠了解學生畢業后的工作特點，更不能把握社會對學生英語的實際要求，導致在教學過程中無的放矢。目前多數學校的英語教學過分強調“專業”英語教育。這樣的確可以為學生就業后使用英語創造一定的條件，但英語教學不只是詞匯教學。如果學生畢業后只學到一些專業詞匯，沒有掌握聽說讀寫的能力，這些詞匯就是一盤散沙。
3.教材老化
目前學校使用的英語教材，教學沒有針對性，內容老化。學生對內容不感興趣，教師在教學中也難把握授課難度。而且目前國內尚沒有一套完整的符合高等職業技術院校學生使用的英語教材。
4.忽視基礎教學
目前的英語教學對教師要求很高，在學生的基礎知識不扎實，沒有良好的學習習慣的情況下，要想進行高層次的教學，就要抓住學生的興趣。采用的教學手段可謂是五花八門、多種多樣，但實際效果并不理想。這些五花八門的教學手段，可能在初始階段學生會因為新鮮，產生一定的興趣，但會隨著時間的推移而逐漸消失。在這種情況下，對高等職業院校英語教學進行全面創新就顯得格外迫切。
二、創新多媒體輔助教學
隨著多媒體技術的不斷發展與網絡通信技術的日益普及，多媒體教學已經成為現代英語教學的重要輔助手段，并顯示出空前的活力。目前，國內多媒體輔助外語教學在理論和技術上都已進人實際發展期，越來越多的高等職業院校開始探索、利用多媒體與網絡技術作為理想的教學工具，進而提高外語教學的質量。
心理學研究證明，人們在學習知識時如果只靠聽，3小時后能保持70%；只靠眼看能保持72%，視聽并用則能保持85%以上。兩天后再進行測試，只用聽的方式能保持20%，只靠看能保持30%，視聽結合則能保持50%，邊聽邊看、邊寫邊說能保持70%以上。而計算機多媒體恰好綜合了計算機、圖像處理、影視藝術、音樂美術、教育學、心理學、信息學、電子技術學等眾多學科與技術，集文字、圖形、聲音、三維動畫等各種信息于一體，能充分調動視覺和聽覺的處理功能。因此，在課堂教學中適當地使用計算機多媒體輔助教學系統既能便利地展現感性材料，創設最佳情境，又能激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，還可以優化教學過程，加大信息量的傳授，提高教學質量從而獲得最佳的教學效果。
但在網絡快速發展的互聯網時代，多媒體輔助英語教學要注意以下幾點：
1.強化情景教學
多媒體和網絡技術目前是創設真實情境的最佳工具，能使教學內容圖文并茂，顯現出藝術的表現力和強烈的感染力，容易激發學生的學習興趣。MCALL通過聲音、圖像、動畫、音樂、色彩的組合與運用，增強教學的直觀性和形象，提供生動逼真的交際情景，有利于知識的獲取和培養學習者的語言交際能力。因此，教師在設計教學時，應充分利用多媒體功能，強化外語教學內容的傳播效果。如在高等職業外語教學中，教師可以利用多媒體技術，把相關教學資料進行剪輯整理并做成課件，讓學習者不僅通過文字，還能通過聲音、圖像、動畫等手段，身臨其境地了解相關知識，這有助于激發學生的學習興趣，加深對所學內容和語言知識的理解和掌握。
2.充分利用課件資源
多媒體技術集圖像、文字、聲音、動畫于一體，能夠輕松做到全方位、多角度、立體地調動學生感官，使學生順暢地接受信息，并在不知不覺中輕松轉化為長久記憶。
教師可以利用PowerPoint、Word等軟件編寫簡單的教學演示文稿，并利用這些軟件中的插入、超級鏈接功能，把聲音、圖表、剪貼畫或其他相關文件插入或鏈接到演示文稿中。在這種演示型課堂教學模式中，教師利用計算機教學軟件和各種音、視頻設備呈現教學內容，體現教學策略，可以充分激發學習者的學習興趣，并可及時獲得學習者的反饋信息。
3.充分利用互聯網與學生互動
多媒體網絡教學模式集多媒體技術、計算機網絡技術、音視頻技術于一身，能夠最大限度地提供各種交互功能，從而創造學習者最理想的意義建構環境。
利用多媒體技術和網絡技術的交互性，教師和學生能夠通過教學平臺進行雙向交流。交互式的教學模式可促進學生進行自主式、探索式和協作式的學習，促使他們通過自己的思考尋找信息、篩選信息并尋求答案，提高他們的思維能力和創造能力。由于在網上進行學習，學習者可以通過電子郵件與教師進行交流、討論、答疑等教學互動活動，實現教師和學習者之間的互動和交流，訓練學習者的讀寫能力，以此提高他們的學習興趣。
4.充分利用網絡資源
近年來，隨著網絡技術的不斷發展，網絡上各種適合教學使用的音頻視頻資源越來越豐富。教師應該充分利用這些豐富的英語語音和聲像材料，使課堂教學更加生動。針對高等職業院校學生開口難的特點，教師還可以鼓勵學生把自己將英語的視頻上傳到優酷等視頻網站，大膽展示自己。
總之，在高等職業學校英語教學過程中，教師要發揮主導作用，根據不同的教學目的和教學內容，合理應用多媒體輔助教學，努力優化教學過程，尋找多媒體技術與英語教學的最佳結合點，這樣可以有效地提高課堂教學效率，最終實現學生的全面發展，為社會培養出優秀的職業技術人才。
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媒體技術創新范文2
摘要：隨著新媒體技術的不斷發展，新媒體技術應用于大學專業課程改革建設是適應時展的需要。本文闡述了在云平臺將新媒體技術應用于高職機車專業教學模式改革的可行性及優勢。
關鍵詞 ：新媒體 機車專業 教學模式
一、問題的提出
新媒體技術是基于計算機技術、通訊技術、數字廣播等技術，通過互聯網、無線通訊網、數字廣播電視和衛星等渠道，以電腦、電視、智能手機、iPad等設備為終端的媒體，能夠實現個性化、互動化、細分化的傳播方式。
隨著新媒體技術的飛速發展，新媒體技術滲透到教育領域的范圍正在逐步擴大。這一新教學技術可以更好地呈現教學內容、創設教學情境，使學生的學習更加生動直觀。
在鐵路職業技術院校中，機車專業課程占據著非常重要的地位。職業教育應始終堅持職業性原則，堅持“以素質為本，崗位能力為綱，學以致用”的教學理念。然而隨著鐵路和城市軌道行業的迅猛發展，如何在職業教育中，使學生所學專業課程能夠很好地與實際相銜接，同時具有較強的實際應用能力，是當前鐵路職業院校面臨的一大難題。
機車專業課程學習難度大，突出體現在學習內容抽象、知識面寬廣、知識點之間邏輯關系復雜、知識基礎前后銜接關聯度高。傳統的教學方法和教學設備已經不能滿足教學發展的需要，因此必須進行課程改革和創新。為此，筆者研究將多媒體技術應用于機車專業課程改革中的可行方案及優勢。
二、可行方案
隨著智能手機的普及，很多高校學生上課玩手機占用了大量的課上時間。針對這一現狀，筆者認為最好的解決方案就是把學生的智能手機、iPad變成有效的學習工具。
機車專業課程涉及的部件結構、現場實物較多。教師把專業課程涉及的結構，復雜的部件通過三維建模，虛擬現實技術，建成虛擬學習教室；將抽象難于理解的工作原理制作成flash動畫；將枯燥的文字制成音視頻等媒體素材，再利用新媒體技術將這些媒體資源與手機、iPad應用程序相結合。學生通過手機掃描書中的圖片或者鏈接，即可360°無死角地觀察部件的結構，通過相關拆解和安裝，更加直觀地掌握部件的結構。學生還可以通過觀看flash動畫，更加生動地掌握部件的工作原理。將多媒體技術應用于機車專業課程具體方案及實施步驟如右欄圖所示。
三、優勢
教學實例與師生的調查問卷結果顯示，多媒體技術應用于機車專業課程教學模式，能夠促進學生提高學習專業課程的效果，激發學生的學習興趣。由于應用手機掃描后，相關三維模擬模型及動畫可以在手機中儲存，因此有利于學生對所學內容的課下鞏固和相關新知識的預習，從而突破了時間和地點的限制，同時增強了師生的互動和資源分享?；谠破脚_的新媒體技術在機車專業教學模式創新，具有以下優勢。
一是基于云平臺的新媒體技術交互式數字教材的內容建設和服務模式，從根本上改變了數字資源庫的功用、定位和學習模式，讓數字資源庫與學生的學習路徑和場景緊密結合起來。這樣，我們只需改變教材中相應的媒體資源庫，即可使專業教學緊跟鐵路行業的發展。而且，由于整個教學內容能夠充分與現場結合，因此可以使學生在進入工作崗位后能夠更好更快地適應工作環境。
二是此種教學模式把學生的智能手機作為教學平臺，可以把容易分散學生注意力的手機轉變成學習工具，有利于解決課堂秩序問題。
三是為突破“教室圍墻”展開教學提供了物質基礎，彌補了學校教學資源和教學設施不足的問題。
四是基于云平臺的新媒體技術能夠系統化、網格化細小的知識點信息內容，為碎片式學習方式與知識邏輯的連續性提供了有效的解決方案。
綜上所述，基于云平臺的新媒體技術運用于機車專業課教學模式的創新，有著技術的可行性，并且有著很多方面的優勢。這種教學模式不僅僅適應于手機、iPad學習平臺，還能夠擴展到其他學習平臺。
參考文獻：
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媒體技術創新范文3
關鍵詞：專業建設；多媒體；高職教育
中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)15-30847-02
NewExploration of Multimedia Information Specialty of Higher Vocational Education
ZHOU Xiang-jun
(Guangdong Teachers College of Foreign Language and Arts, Guangzhou 510507, China)
Abstract:This paper puts forward a thought about practice and reformon multimedia information specialty of higher vocational education, its emphasis includes: curriculum structure, academic and practical instruction，curriculum evaluation manners.
Key words:Specialty construction; Multimedia; Higher vocational education
近年來，隨著計算機網絡技術、數字電視技術和通信技術日益成熟，極大地推動了多媒體產業的興起。目前，多媒體產業已經形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業的產業集合，被稱為21世紀知識經濟的核心產業，是繼IT產業后又一個經濟增長點。
由于計算機多媒體技術涉及面較寬，除了計算機、網絡、軟件等相關技術之外，還涉及到諸如數字圖形圖像技術、數字音頻技術、數字影視技術、數字動畫技術，再加上設計所需的藝術知識、制作所需的編輯知識和應用所需的行業相關知識，往往使人們對該專業的培養目標，人才規格要求與知識結構要求存在較大認識上的差異。
要解決這一問題，對于高等職業教育而言，首先必須堅持以就業為導向，以市場應用需求為目標，正確處理好多媒體人才規格要求與專業知識結構之間的關系，其次，必須解決好學校教育的規模性批量培養人才與企業分散性需求和學生的個性化教育之間的矛盾。
由于多媒體行業本身技術更新快，更重要的是多媒體人才是復合型人才，既要掌握很先進的科技知識，又要精通藝術。加之我國尚處在多媒體產業的起步階段，解決媒體技術制作的人才問題是多媒體企業持續發展的關鍵因素。
1 技術與藝術相結合，實施規范化、系統化和特色化的專業建設
高職計算機多媒體技術專業是綜合性強、跨學科的新型專業，打破IT學科和藝術學科之間傳統的界線和隔閡，充分考慮IT學科和藝術學科的相互結合和滲透是本專業的特點。我們參考國外相關專業的教學、課程體系，結合學院自身的實際情況，按照“以技術制作為主，藝術設計為輔”的原則，建立以綜合素質培養和多媒體技術應用能力培養為主線的理論與實踐教學體系。
1.1 專業培養目標
我院多媒體技術專業強調技術與藝術相結合，以技術制作為主，藝術設計為輔進行專業定位，培養德、智、體、美全面發展，既掌握多媒體專業基礎理論又精通藝術，面向企事業單位從事計算機多媒體技術規劃、開發與創作、網站設計和網頁制作、平面設計制作等相關市場亟需的多媒體領域高等技術應用型人才。
具體的培養規格：
具有多媒體作品創作制作能力、網站設計和網頁制作能力、平面設計制作能力；
具備扎實的計算機基礎知識和計算機的裝配、維護、應用的基本能力；
具備較寬厚的文化知識和較好的人文科學素質，良好的藝術修養，了解計算機與多媒體技術的發展動向；
具有良好的職業道德，敬業精神及審美觀所必備的美術專業知識和科學素養。
計算機應用技術專業（多媒體方向）面向的是社會上廣大的企事業單位。培養出的人才能適應社會急需的多個崗位，從而形成了一個崗位群。這些崗位的工作分別為：多媒體開發與創作、網頁設計、平面動畫制作、網站的開發和維護。
通過以上主要崗位就業率的分析，多媒體方向人才培養方向基本可確定為：能從事計算機多媒體技術規劃、開發與創作、網站設計和網頁制作、平面設計制作等相關市場亟需的多媒體領域高等技術應用型人才。
1.2 課程體系建設
我院計算機多媒體技術專業堅持技術與人文藝術相結合，學習以技術應用為主，藝術設計為輔。其課程設置總的原則是：根據專業人才培養規格的需要，突出職業素質教育和技術應用能力教育這一主線，強調理論與實踐教學相結合，技術與藝術相結合，注重創新精神、綜合素質、實踐能力和可持續發展能力的培養，使學生通過三年大學階段的學習，全面達到本專業培養目標和人才規格要求。
我院計算機多媒體技術專業的課程體系采用了(山)字形結構，如圖1所示。其中公共基礎、專業基礎和專業主干層次的課程是為了保證人才培養規格的基本要求開設的基本課程，是相對固定的教學內容，以保障學生必要的基礎知識和基本能力。計算機多媒體技術專業知識結構關系專業方向課是相對變化的、動態的教學內容，本專業設置了媒體作品創作制作、網站設計和網頁制作、平面設計制作三組方向課，學生可根據社會的需要和當前的就業情況選擇其中一組專業方向課，以適應將來工作用人單位的需要，又能適應技術的不斷變化和進步的步伐，還能滿足學生個性化興趣發展的要求，必要時學校還可適時調整或開設新的專業方向課程，充分體現因材施教和個性化教育的要求。
2 精心設計實踐教學體系，形成學、練、訓、創的實踐教學特色
在實踐教學方面,我們充分利用多媒體教室、實訓室、工作室，努力做到三個“無縫對接”，即理論教學與實踐教學對接，實訓環節與多媒體技術應用對接，素質培養與公司、企業一線人才要求對接
圖1 山字型課程體系結構
本專業的實踐環節主要是課內、校內和校外，對每個環節都有具體的時間要求。
課內：改革和加強了課內實踐性教學的比重，專業課、專業基礎課的實踐環節都占總課時的三分之一以上。
校內：每學期都舉行各類專業技術比賽3次以上，如多媒體設計大賽、網頁設計大賽、Flash設計大賽、網絡方案設計大賽等，給學生創造更多的實踐機會。
多媒體技術方向的學生都發有“校內學生實踐手冊”，規定每個學生每學期在校內實踐時間不少于24學時。校內實踐的主要內容為：校內各部門網頁制作、精品課建設、多媒體課件制作的技術支持，機房設備、網絡設施、辦公設備的管理維護，各項活動的音響、攝像的技術支持，參加校內各類專業技術比賽等等。
校外：見習、畢業實習、社會實踐、社會調查、參加各類專業技術比賽、寒暑假兼工等等。專業實踐及實訓工作都有完善的規章制度，能及時跟蹤學生的實踐過程，對學生的實踐工作進行有效的過程管理，而不單是目標管理。如到企事業單位實習，有指導老師跟蹤學生實習的各項工作，校內實踐就更是能全過程跟蹤。使學生的專業技能得到有力的訓練，訓練過程中得到及時的指導
為保障實踐性教學環節，從第二學期開始，每學期要求學生參加一次社會實踐活動或綜合設計制作實踐活動，并提交相應的文檔材料：如調查報告、多媒體技術市場分析報告、多媒體廣告設計方案、多媒體藝術設計作品、設計作品、動畫設計作品、多媒體藝術網站、多媒體技術應用研究論文等，以培養學生的知識綜合應用能力、創新意識和文字表達能力。第六學期為畢業實習與畢業設計階段！要求學生到企事業單位第一線崗位參加實踐鍛煉和做畢業設計，所有畢業設計課題原則上要求來自企事業單位的實際項目，畢業設計必須符合用戶需求，設計過程必須符合工程規范，設計文檔(資料齊全，人人必須參與畢業答辯，參加優秀設計作品講評活動。
3 注重技術應用能力，積極探索教學模式與考核方式的改革
根據辦學特點，高職教育應該是培養應用型人才，這與普通高等學校不同，這決定了我們的教學方法與普通高校不同，與中等職業教育也不同。在理論教育方面，以夠用實用為度，強調學生的動手能力與操作技能。在課程的講授過程中，減少理論驗證和公式推導內容，增加可操作性的內容；講授的內容注重理論與實踐緊密結合，注重課內與課外的互通，注重將計算機多媒體技術導入到專業課程內容中。我們針對高等職業教育學生的特點，積極進行教研教改，結合課程特點靈活采用以下教學方法與教學手段。
3.1 積極探索“四結合”教學模式
為突出職業教育的特點，強化學生的技能訓練，我們在實踐中探索提出了“四結合”教學模式和方法。對技術性、應用性較強的課程，我們實行：“應用案例”和“技能訓練方法”相結合；“理論教學”和“實踐教學”相結合；“傳統課堂”和“網絡課堂“相結合；“課堂教學和“技能競賽、作品展”相結合。
根據專業特點我們對部分對技術性、應用性較強的課程的教學模式進行了改革，在學習他人經驗的基礎上，引進案例式教學方法。即針對某些專業課程的典型應用，結合實例舉例分析，引出解決此問題的步驟和方法，最后再進行歸納總結，引導學生學會舉一反三和靈活運用所學知識，給學生授之以漁。
在專業的教學改革實踐過程中，我們堅持了學生動手能力的培養和鍛煉不斷線，即每個學期都安排了一定的操作技能課，從課堂練習到課外實踐、從簡單操作到復雜操作、從課程設計到畢業設計、從命題制作到綜合競賽設計、再到舉辦多媒體設計制作作品展等實踐活動，使理論與實際有機的結合，讓每一位學生的能力得到充分的鍛煉和發揮，同時也提高了學生的職業競爭意識。
“四結合”教學模式強調教學過程要從實際問題出發引出相關知識和方法，從職業制作程序入手訓練操作技術和職業能力，從競賽和實例設計著手培養綜合運用知識和創新能力，通過專業網站與同行，專家和大師進行交流，使學生的經驗、能力和水平得到升華。
3.2 采用基于網絡的任務驅動模式進行教學
借助教學資源平臺，將傳統教育技術與現代教育技術有機融合，構建新的教學模式。為學生提供自主學習的網絡環境，形成了計算機輔助教學與輔助學生自主學習相結合的教學模式
充分發揮高職計算機多媒體技術專業的技術特點，注重研究探索在多媒體和網絡環境中新的教學和學習模式。創造多媒體和網絡的學習環境，盡可能的用資源庫代替教材、教參，并且由師生共同編寫和創建本門課程的教材和資源庫。
通過網絡延伸教學的時間和空間，很多課程涉及面廣，操作性強，僅靠課內較難學好全部內容。我們通過任務驅動網絡教學輔助系統，將任務、資源、案例、課件、學生作品放在網上，學生在校園網內都能進行自主學習。同時網絡教學輔助系統還能進行網上教學答疑，師生互評等功能，有效延伸學生學習的時間和空間。發揮自身的專業技術優勢，充分利用網絡資源，計算機應用技術專業（多媒體方向）必修課程100%開發制作了多媒體教學課件和100%電子教案。
3.3 以實際技能為導向，把實踐能力和項目能力納入考核范圍
在考核模式方向，我們配合教學模式改革，以“強化教學過程管理，注重平時知識積累，加強實踐考核力度”為原則，改革考試內容和考試方法在考核的形式上，除了采用常規的筆試外，對考核形式進行一些改革，積極探索新的考核形式，我們采取了以下幾種考核形式：
課程設計＋講解答辯相結合的考核形式，如在多媒體設計與制作、Web技術與應用課程考試中，以課程設計為主，再輔以進行現場講解設計思路。采用撰寫技術方案的考核形式，如網站開發實訓課程，不再考過多概念內容，給學生一份項目需求書，讓他們完成網站開發的技術方案撰寫，這樣大大增加考試的實用性。在考核的標準上，與職業資格認證相結合；筆試與上機相結合的考核形式，如多媒體技術與應用課程；現場操作＋問答相結合的考核形式，如微機組裝與維護課程，引導學生積極培養實際動手能力。
在計算機多媒體技術專業的建設中，我們堅持技術與藝術相結合，以課程創新為重點，強調三種能力訓練，在提高教學水平方面取得了一些進步。面對末的更大挑戰和發展機遇，我們需要付出百倍的努力繼續前進。
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媒體技術創新范文4
關鍵詞：多媒體教學 信息技術 自主學習 教學方式
二十一世紀人類已步入一個全新的信息技術高速發展時期，以個人電腦、網絡技術和多媒體技術為主要內容的現代信息技術革命的出現，為教學方式與教學模式的變革提供了新的物質基礎。
《基礎教育課程改革綱要（實行）》明確指出，“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，對學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具?！蹦壳?，教育信息化已成為教育界最熱門的話題之一。如何有效利用現代教學手段，使之融入教學過程，實現信息技術與學科教學的整合性發展，達到教學改革和教學創新的目的，是所有教育工作者所面臨的重要課題。
我在多年的教學工作中，經歷了多媒體教學在校園的產生、發展與普及，深刻的認識到現代教學手段對教學改革和創新所產生的巨大作用；同時也切身的體會了多媒體教學在基層學校所面臨的困境。
一、多媒體技術，豐富了教學內容及呈現方式
多媒體和信息技術打破了時間與空間的界限，拓寬了人們的視野，借助這個平臺，人們可以上下幾千年，縱橫數萬年；可以將分子變化，天體運行，宏觀與微觀，過程與狀態這一切變得栩栩如生。多媒體和信息技術可以承載多種信息，具有處理圖形、圖片、文字、圖像、視頻、音頻、三維動畫等的綜合能力，集中了投影、幻燈、錄音、錄像、電影、電視、立體模型等教學媒體的優點。因此，教師在組織教學內容時，可以根據課程標準的要求，進行知識內容的擴展、補充、增添，極大的豐富了教材內容。同時，通過多媒體的課件制作，使之更加形象化、生動化，便于學生理解和吸收。
如：我校教師上一節多媒體地理課《全國政治文化中心――北京》，書中的文字介紹較多，比較平實，沒有給學生以生動形象的真實感。教師利用多媒體制作課件，先將奧運會吉祥物的動畫展示給同學們，又把中央電視臺新聞節目的電視插花視頻進行播放以此來引入新課。然后將北京名勝古跡制作的精美圖片進行視頻展示，這里既有現代化建筑水立方、鳥巢等，又有傳統建筑故宮、八達嶺、北京四合院等，進而還向學生播放了北京的傳統文化視頻，如梅蘭芳的京劇選段、老藝人的京韻大鼓書唱段、北京傳統小吃展示等等。這些真實生動的內容補充，豐富了課本原有知識點，滿足了學生的求知欲，擴展了學生的知識面。
二、多媒體教學，能創設情境，激發學生自主、主動學習
計算機集多種媒體功能于一身，能產生清晰地文字，優美的聲音及生動的圖像，對學生多種器官同時刺激，改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化。能激發學生的好奇心，有效地吸引學生的注意力，提高學生的求知欲。
又如：多媒體歷史公開課《三國鼎立》，教師設計的引入新課就很有特點，首先播放電視劇《三國演義》的主題曲《滾滾長江東逝水》，那雄渾、悲壯的歌聲震撼著每個人的心靈，同時屏幕上播放精彩劇情的視頻整合：桃園三結義的那片落英繽紛的桃林中，三義士對天盟誓的肅穆、莊嚴的臉龐；火燒赤壁的驚心動魄的夜景，周瑜談笑間灰飛煙滅的從容；諸葛亮空城一計的動天感地等等。這些內容的展示，無疑使學生很快地進入到了那個戰火紛飛、群雄并起爭鋒的年代，也更迫切的想了解那個時期的情況，許多疑問縈繞于心。此時教師就可以帶著學生暢游三國。這節課的效果是顯而易見的。
多媒體豐富了信息的感覺方式，音響動畫，電影電視，精美圖片，學生在及耳目之娛的同時，提高了接受相關信息的興趣，豐富了學生對信息的感受方式，激發了學生自主學習的愿望 。學生迫切希望親自操作演示課件，自己在網絡中查找所需資料，解難答疑，同時會把學習成果或問題反饋出來，互相交流，取長補短，糾正錯誤，培養了學生自主、合作學習的習慣。長期發展，學生會根據自己的學習情況，興趣，有針對性的選擇適合自己的學習方式。這就改變了以往學生聽老師講的，說老師讓說的，記老師讓記的學習狀況，變被動學習為主動學習，學生這一系列動手動腦的過程，無形中鍛煉了他們的各方面能力。
三、多媒體教學，促動教師改變教學方式，更好的服務于學生
隨著教育信息化的不斷發展，多媒體教學在課堂中的普遍應用，迫切要求教師變革形成已久的、固有的教學模式，教師的教學不再是“兩點式”：辦公室――教室；已經變成了辦公室――微機室――教室的“三點式”教學。在這里教師可以將教材、參考資料的文字變成聲音，圖像，音樂，視頻，動畫?？梢暂o助教師將平面的呆板的文字敘述變為形象、生動、立體的影像演示。這就要求教師有較高的計算機操作水平和完整的教學課件制作能力，不再是以往的看教材、參考資料，書寫教案而已，將教師從教材、參考資料的文字堆中抽離出來，賦予了更高的素質要求。
多媒體教學最主要的是課堂教學。傳統教學模式中，教師穿行于黑板及課桌中，不停地講、說。學生不住的聽、記。師生都勞于行，累于心。多媒體課堂，電腦幫助教師完成許多工作，教師不在是課堂的主宰，更像一個組織者、引導者，教師將更多的時間和空間留給學生，參與學生的討論，幫助學生進行分析和總結。學生不在是一個傾聽者、速記員，而要成為課堂真正的主人。
又如：多媒體生物課《開花與結果》，教師以周華健的一曲《花心》和各色花的圖片集錦，將學生帶入一個繁花似錦，色彩斑斕的世界。課本知識的介紹以動畫形式展示，脫離了一貫的文字介紹，教師一邊演示，一邊在屏幕上提出問題，學生進行討論，分析并加以總結。形象的動畫視頻將復雜的學術知識：花的構成 開花傳粉 受精 果實種子的形成，變得淺顯易懂。學生既學習了知識，又接受了審美教育。在這節多媒體課堂上，教師要有效地操作電腦，推動課堂進程，同時又要把演示與講解，演示與板書，演示與學生討論有效地結合起來，看似輕松，實則是對教師的計算機使用水平，教學能力展現要求更高了。
媒體技術創新范文5
櫥窗設計和新媒體藝術
商業櫥窗，是商場利用沿街墻面辟出一定深度和寬度的四維空間，它借助于繪畫、色彩、燈光、攝影、木工等手段，把花樣繁多的商品經過巧妙組合布置，組成富有裝飾性的貨樣群，配以各種形式的說明文字和裝飾文字，向顧客進行商品宣傳。利用商品給顧客造成的直觀視覺印象，宣傳商品、傳播商品訊息，是商業櫥窗的一種基本功能。同時，它還是有指導消費、促進生產、擴大銷售、美化環境的作用。商業櫥窗設計是一門綜合科學，它涉及諸多學科，如美學、心理學、社會學等，只有合理地運用這些學科知識，進行巧妙構思，才能達到設立商業櫥窗的目的。
新媒體藝術是以科技為基礎的藝術。新媒體藝術是以造型藝術、光學媒介和電子媒介以及數字媒體為基本表現手段和藝術編碼語言的新藝術學科門類。國內把新媒介(NewMedia)和媒介藝術(Mediaart)習慣上合稱為新媒體藝術。它是在現代藝術發展過程中，在傳統的國畫、油畫、版畫、雕塑以及工藝美術界限日漸模糊的情勢下，隨著科學技術手段的發展并迅速介入造型藝術而出現的運用新材料、新方法、新觀念進行造型藝術(視覺藝術)創作和設計的一個新的藝術門類。作為舶來品，它在中國的發展始于20世紀80年代末，目前已經成為美術界討論的熱點。新媒體藝術是不同于現成品藝術、裝置藝術、身體藝術、大地藝術，是一種以“光學”媒介和電子媒介為基本語言的新藝術學科門類，是建立在以數字技術為核心的基礎之上。新媒體藝術說白了就是數字藝術，其表現手段主要為電腦圖形圖像(computer graph)，即許多業內人親切的對其簡稱道的CG。
到了今天，新媒體藝術已經發展成單頻錄像帶作品、錄像裝置作品、多媒體光盤和網絡藝術的大家族。在這個科技時代中，無論哪一個領域，運用各式新媒體工作。已是必然的“流行趨勢”。
新媒體藝術融入櫥窗設計
商業櫥窗是城市的另一種語言。從櫥窗展示的內容上看，一般的展示主題與城市居民生活方式密切相關，并緊扣季節、流行、時尚的脈搏，可以說從一個側面反映了城市的社會、經濟、意識、文化的狀況。櫥窗既是商家一種重要的廣告形式，又是一條亮麗的風景線，展現了城市特有的風貌。商店櫥窗設計要遵守三個原則：一是以別出心裁的設計吸引顧客，切忌平面化，努力追求動感和文化藝術色彩：二是可通過一些生活化場景使顧客感到親切自然，進而產生共鳴；三是努力給顧客留下深刻的印象，通過本店所經營的櫥窗巧妙的展示，使顧客過目不忘，印入腦海。在櫥窗設計中融入新媒體藝術，要注意以下兩點：
一方面，在靜止的櫥窗設計中融入動態的媒體藝術來吸引行人的注意力。為了抓住匆匆而過的行人目光，櫥窗設計在色彩與形態的處理上必須具有較強的視覺；中擊力和鮮明、獨特的個性，以便引起行人的視覺興奮，使行人從瞬間無意識的一瞥躍為有意識的注意，從而留下深刻印象。
隨著加入WTO和市場經濟的發展，商品銷售已經進入科學化、現代化管理階段。隨著相關科技手段的發展，美術的創作和設計也會更加注重和倚賴新技術層面的優勢，而新媒體藝術對科技與藝術的兼顧，必將使得它更具優勢，更具有實用性、專業化和藝術性的特點。作為傳播商品信息的櫥窗，已不再是孤立地展示個別商品，而是以商品為載體，通過綜合的手段來展示企業能力，檔次等整體形象。設計師把藝術與高科技相結合，運用現代設計藝術理念和計算機、多媒體技術開展全新的數字化藝術設計，掌握最新的造型藝術表現手段，并掌握高超數字技術，在靜止的櫥窗設計中采用動態的錄像藝術、聲光裝置、電腦動畫、計算機音樂和聲波藝術、混合藝術、交互電視／電影等新媒體藝術來吸引行人的注意力。
在櫥窗設計中融入新媒體藝術要注意藝術創作面(設計師)與藝術接受面(藝評與觀眾)這兩部分。在創作方面，由于數位媒體技術層面上的復雜性，要完成一件稍具特色的櫥窗作品要多方面的配合，除了電子硬骨的改裝或制作之外，還涉及了軟體程式的運用與書寫。因此，團隊的精神必須勝過單打獨門的習性。比如，在櫥窗中播放的電動玩具的制作與電影工業上，數位化為電玩與電影帶來了全新的技術革命，它使得合成影像的效果越來越逼真，以至于我們可使數千萬年前消失的生物再一次奔走于草原上，使深葬在海底的鐵達尼號再次撞上冰山，或使來自未來的魔鬼終結者穿越所有物理上的障礙。當然，我們要意識到，櫥窗作品的成敗不在于感官刺激上，設計師不會刻意追求效果，而是追求效用――每項技術的采用都是依據產品計劃為考量，要以最節約的手法，來獲得最大的成效。這項原則的遵守就是不要有“辭溢於于”的現象產生，不需以費時耗力的技巧來表現兩筆就可呈現的觀念。當然，我們也可以用極簡單的數位技術來成就一件極住的藝術作品。例如先以錄音的方式取得一面銅鑼的聲音樣本，之后輸入電腦之中，計算鑼的面積與其相對應的音質與音高。在數據化之后，我們便可要求一面在現實世界上不可能存在的銅鑼之間效，如一面30－60公尺的銅鑼聲。此例子說明了數位化為聽覺領域所帶來的新境界，可以很好地融入櫥窗設計中來吸引行人的注意力。
另一方面，用適當的新媒體裝置藝術來更好地展現櫥窗藝術來達到商業目的。從專業角度來看，藝術觀賞性和文化品位是櫥窗設計的最高境界。櫥窗設計的目的有三個方面：追求純粹的藝術裝飾性；體現某種政治和意識形態的要求：強調商業促銷功能。但是，從視覺觀賞中，消費者把櫥窗的藝術觀賞性排在第一位，把文化品位排在第二位，把技術手段新奇和商業促銷排在第三位。從以上設計的理念中，我們可以看出在櫥窗的設計過程及表現手法的運用中，還應注重運用商品實物作為展示材料，還有模特兒、聲光電控制的裝潢、照片或燈箱廣告以及模擬商品的道具等。
新媒體藝術不單純是對藝術本體思考的結果，也非技術上的簡單遞進，它正日益與社會發生互動。設計師要充分了解當代藝術的語境，關注文化、關注傳統、關注生活；強調探索未知的領域，強調與邊緣知識的融合，強調對文化和藝術的反省。櫥窗是藝術和營銷的結合體，它的作用是促進店鋪的銷售，傳播品牌文化。為了實現營銷目標，設計師要加強與提高櫥窗設計的品質，用自己的聰明才智，在有限的空間里，通過對櫥窗中動態的服裝、模特、道具以及動態的背景廣告的組織和擺放等，創造出無限的藝術情趣，來達到吸引顧客、激發他們的購買欲望，從而達到銷售的目的、提高其社會價值與商業價值，使櫥窗更好地為指導消費，促進銷售服務。國內櫥窗設計需多取經。
媒體技術創新范文6
關鍵詞：新數字媒體技術；游戲；發展與創新
中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）03-0232-02
數字媒體技術在人們的學習生活中發揮著重要的作用，其中，各種各樣的設計技術就能夠促進各行各業的發展。在游戲的發展中，數字媒體技術的進步無疑能夠促進游戲的發展與創新。如今，根據我國游戲的發展情況，需要對數字媒體技術進行發展與提高，運用新的數字媒體技術來促進游戲的發展與創新。通過采取這項途徑，就能夠為我國游戲產業的長遠發展奠定良好、堅實的基礎，讓我國游戲的發展水平能夠與世界先進國家相匹敵，不斷滿足人們對游戲的需求，發揮游戲在緩解人們壓力、豐富人們生活中的作用。從長遠發展來講，我國游戲的發展還需要采取更加科學合理的措施，才能夠得到滿意的效果。
1 中國游戲發展現狀
1.1 需求廣泛
我國人口眾多，有許多人對游戲抱有濃厚的興趣。在我國，青少年中接觸游戲的人數比例非常高，即使是在成人中，其接觸游戲的人數比例也不在少數。這足以見得游戲在人們的學習生活中是不可缺少的。游戲能夠緩解人們的壓力，豐富人們的生活，讓人們在游戲中發現樂趣，不斷提高自身對游戲的正確認識?；谖覈姸嗟娜丝谝约皬V大人民對游戲的需求，我國非常重視對游戲產業的發展，因為這不僅是一項能夠產生經濟與社會效益的產業，而且還能夠在廣大人民的生活中扮演好調劑者的角色。游戲具備諸多優點，發展前景十分廣闊。[1]
1.2 不斷進步
我國科技不斷發展，促進了我國游戲產業的發展進步。游戲的發展與科學技術緊密相關，尤其是數字媒體技術的發展，極大地促進了我國游戲產業的飛速進步。從游戲的內容、結構、數量等方面來講，與以前相比，我國游戲的發展情況有了很大的改善。從游戲的視覺方面來講，總體趨勢是更加直觀鮮明、生動形象，這極大地滿足了人們的需求，讓廣大的游戲體驗者享受到了豐富的視覺與聽覺盛宴，增加了游戲的吸引力。我國游戲正朝著更加光明、長遠的方向發展，科學利用數字媒體技術，能夠實現游戲發展的巨大變革。
1.3 利弊共存
任何事物的發展都存在兩面性，游戲的發展也不例外，它在發展中也是利弊共存的。游戲在滿足廣大人民生活與學習需求的同時，也不可避免地存在一些問題。我國青少年在成長的過程中大都會接觸到游戲，從有利的方面來講，這促進了青少年智力的開發，但是我們也不能忽視游戲的弊端。游戲使得眾多青少年沉溺其中、不能自拔，嚴重影響了自身正常的學習與生活，如果不能及時糾正自身的不足，是不利于青少年的長遠健康發展的。游戲的存在是利弊共存的，必須弱化其中的弊端，才能夠促進游戲更好地發揮它的作用。
1.4 亟待改進
我國游戲的發展已經積累了一定的基礎，雖然還不及先進國家，但是已經有了巨大的進步，迎來了游戲產業發展的有利時機。游戲在發展中會遭遇各種不利因素，克服不利因素，才是游戲發展應該遵循的科學原則與方法。從整體來講，我國游戲的發展仍然存在許多不足，應該采取科學的措施對此進行糾正，減少游戲發展中存在的阻礙性因素，讓我國游戲的發展處于更加優良的狀態。通過調整與改進，我國的游戲發展水平能夠得到進一步的提高。
2 我國游戲發展存在問題的原因
2.1 技術不足
我國游戲的發展與科學技術緊密相連，媒體技術的應用無疑大大提高了游戲發展的效率。正是由于媒體技術與游戲發展之間的關系，才使得媒體技術成為了影響游戲發展的最重要因素。我國媒體技術的發展還遠不及國外的先進國家，在游戲的發展方面也還需要得到進一步的調整與改善。技術方面的不足是阻礙我國游戲發展水平的關鍵因素，這個問題的存在導致了我國游戲發展方面的不足。如果要改善我國游戲的發展面貌，就必須首先解決技術上的難題。[2]
2.2 缺乏管理
任何產業的發展都需要得到科學的管理，才能夠保持產業發展的平衡與合理性。游戲的發展也是如此，由于游戲的特殊性質，導致它更加容易受到外界因素的影響，偏離正確的發展方向，為社會的發展帶來巨大的不利影響。我國雖然從來沒有停止過對游戲產業的管理，但是在效果方面卻不盡如人意。這既是管理不當所導致的，也是未進一步嚴格管理所產生的結果。管理上的缺失是游戲產業惡性循環發展的導火線，必須加強這方面的認識，才能夠較好地解決游戲發展中存在的問題。
2.3 缺乏正確的引導
我國游戲的發展對我國青少年的影響非常巨大，從積極的一面來講，游戲促進了青少年的發展進步。從消極的一面來講，游戲也存在阻礙青少年健康成長的不利影響。但是，不管游戲的存在是否具備科學性，鑒于它的合理性，都應該在廣大人民當中進行合理的引導。但是，在教育工作中，教師大多只是一味地對青少年接觸游戲的行為持反對態度，并沒有認識到游戲對于青少年發展的積極意義。引導上的缺失導致了游戲不能夠充分發揮自身的積極作用，影響了游戲正常的發展道路。
2.4 人才的缺乏
在制作游戲的過程中，高科技的人才顯得非常重要，因為這關系到游戲未來的發展道路，影響著游戲發展的未來前景。我國高科技人才的缺乏是阻礙我國游戲發展進步的重要因素，難以促進我國游戲的發展水平與世界先進國家相匹敵，導致了我國游戲產業實力的落后。頂尖級技術人才的缺乏不利于我國游戲在發展中跟上時展的步伐，不斷滿足人們的需要，通過游戲這項工具更好地發揮它的作用。通過這個問題，我們應該認識到人才的重要性，并在實際工作中采取有針對性的措施。
3 新數字媒體技術對游戲發展的作用
3.1 優化游戲的質量
技術在各項事物的發展中都起著促進作用，在游戲的發展中，新數字媒體技術的應用是游戲能否達到質量要求的關鍵所在。新數字媒體技術在游戲的發展中是必不可少的，與以前相比，我國游戲在質量方面有了巨大的進步。以往游戲的種類少、設計科學性比較缺乏，但是在新媒體技術之下，我國的游戲種類不斷增加，科學性有了大大的提高，游戲級別不斷上升，種類豐富的游戲滿足了人們的需求，豐富了人們的生活。在特殊需求的游戲方面，如提高智力的游戲上，我國在這方面已經有了巨大的進步，滿足了不同年齡、不同性別、不同需要的人們的需求。
3.2 改善游戲的視覺效果
游戲的視覺效果是否優良直接影響到用戶的游戲體驗，也會影響到該游戲的受歡迎度，進而影響到游戲的整體發展。在媒體技術發展薄弱的時期，我國的游戲在視覺方面難以得到提高，不能夠保證游戲界面的色彩鮮明、生動形象。讓眾多的游戲愛好者產生了不滿。但是，通過運用新數字媒體技術，通過其中虛擬技術的應用，讓我國游戲在視覺、聽覺等方面有了巨大的改善，讓更多的人認識到了新數字媒體技術的重要意義。新數字媒體技術之下，我國游戲的發展能夠得到源源不斷的動力，取得更高的突破。
3.3 促進游戲產業的發展
游戲已經成為人們生活中必不可少的娛樂工具，并且在未來的發展道路上，也將會繼續保持它在經濟發展中的作用。我國的游戲產業不斷發展，希望能夠通過新數字媒體技術得到更加高質量的發展，促進我國游戲產業的進步與提高。新數字媒體技術引領著游戲發展的總體方向，左右著游戲發展的質量與速度，因此，通過科學利用這項技術，能夠不斷發揮它在游戲發展中的作用，也能夠間接帶動游戲產業的發展。這對于我國的長遠發展來講，具備深遠持久的積極意義。[3]
3.4 促進游戲新時代的到來
游戲的發展已經不再是傳統意義上的消磨時間的手段與工具，現在它已經成為了國家之間實力較量的基準之一。目前深受人們熱愛的大型游戲英雄聯盟早已為人們所熟知，有關英雄聯盟的各種國際競賽的舉行都是國家與國家之間實力的較量。由此可以看出，游戲實力已經成為國家之間實力較量的基準之一，在一個國家的發展中占領著重要的位置。通過游戲的不斷改裝與升級，能夠促進游戲發展質的改變，幫助人們迎來游戲發展的新時代。不斷滿足人們的需要，促進人們生活質量的進一步提高。
4 新數字媒體技術下游戲發展與創新的措施
4.1 緊抓教育
我國新數字媒體技術的發展進步需要從教育入手，才能夠促進我國新數字媒體技術的發展進步。因此，為了發揮新數字媒體技術在我國游戲發展中的作用，必須緊抓教育工作，在教育工作環節指導新媒體技術的進步。從具體方面來講，在教育中不僅要重視新媒體技術的重要意義，而且還要在師資力量方面進行進一步的壯大，這樣才能夠為我國新媒以技術教育的發展奠定堅實的基礎。高校要樹立科學正確的教育思想，在科學正確教育思想的引導下，才能夠促進新媒體技術更好更快的發展。
4.2 培養人才
我國教育是培養人才的主要途徑，也是為我國提供優秀人才的重要來源。在我國各個高校中，新媒體藝術專業與新媒體技術關系緊密，兩者相互聯系、不可分離。我國高校教育中對新媒體藝術專業學生的培養直接關系到我國新媒體技術能否擁有更加充足、高質量的人力資源與基礎，這就會間接影響到我國游戲的發展前景。因此，要想促進我國游戲的發展與創新，就必須在教育中促進新媒體藝術專業生的培養，不斷提高他們的能力，為我國新媒體技術的發展與進步做出貢獻。這樣就能夠促進我國游戲的發展與創新。[4]
4.3 注重反思與總結
游戲制作的過程通常是充滿挫折的，通過解決難題、不斷改進，才能夠促進游戲制作質量的提高與進程的加快。在解決問題的過程中，就需要明確了解到問題出現的原因所在，對于經常出現的問題，就要進行歸納，并進行反思與總結，才能夠在接下來的游戲制作工作中減少問題的出現。游戲制作過程中的反思應該側重于對技術更加科學的利用以及對游戲制作步驟的進一步科學化。在總結的過程中，應該找出游戲與游戲之間的共性，分門別類地進行游戲制作經驗的歸納，這樣才能夠促進游戲的發展與創新。
4.4 加強游戲管理
我國游戲的發展需要得到進一步的優化，游戲市場的管理也是不容忽視的。游戲市場良莠不齊，嚴重影響了我國的游戲秩序，不利于我國游戲環境的進一步優化。從長遠來講，這會對我國的游戲產業帶來巨大的不利影響，難以保證我國游戲產業的進一步發展與升級。因此，為了優化游戲環境，必須加強對游戲的管理，打擊各種不法行為，保障人們的合法游戲權益。游戲市場的管理需要政府的科學引導，更加需要我國廣大人民的大力支持，這樣才能夠促進我國游戲產業回歸正確的發展軌道，促進游戲的發展與創新。，
5 總結
我國游戲的發展與創新離不開新媒體技術的運用，我國不僅要在技術上爭取取得更大的進步，而且還要在后期游戲的管理中做好各項工作，從游戲誕生、發展、創新的各個環節改善其發展情況，才能夠為我國游戲產業的發展注入源源不斷的動力與活力，促進我國游戲發展的根本性創新與進步。
參考文獻：
[1] 吳志廣. 數字媒體藝術游戲制作發展中的技術應用分析[J]. 科技傳播，2015（3）：100-101.
[2] 孫宇寧. 試論數字媒體藝術游戲制作發展中的技術應用[J]. 現代裝飾（理論），2015（11）：143.
