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［摘要］
現代科學技術已經滲透到生活的每一個角落，在教育教學中，多媒體技術已經變成不可或缺的一部分。主要探討多媒體技術在政治教學中的作用，并闡述依托多媒體技術可以提高學生的學習興趣，突出教學重點，將課內外有機融合，從而讓政治教學發揮其真正的意義。
［關鍵詞］
政治課程的教學是相對枯燥的，單憑板書難以調動學生的興趣。而多媒體教學具有圖文并茂的特點，能從時間、空間上拓展課堂，充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，科學整合教學資源，有效實現教學過程與教學手段的最優化，從而提升學生的政治素質，為學生的終身發展奠定基礎。
一、多媒體技術在初中政治教學中的作用
（一）多媒體技術可以提高學生發散性思維
多媒體教學利用聲影圖像可以提高學生的注意力，從而引導學生進行發散性思考。在政治課程的學習中，利用多媒體技術可以高效地刺激學生進行聯想，使學生對相關的知識記憶得更加牢靠。
（二）多媒體技術可以有效節約課堂時間
多媒體教學可以讓學生在政治課程學習中化繁為簡。比如教學不易記憶的法律法規時，按照傳統講解需要大量的板書和講述，很容易給學生造成乏味的印象。而在多媒體環境中通過幾張關系圖、一段小視頻就解決了，通過適時播放使得學生記牢，提高了教學效率。
（三）多媒體技術可以激發學生學習興趣
多媒體技術除了可以用于多樣化展示，在激發學生興趣方面也可以起到促進作用。在學生進行政治課程的學習時，通過多媒體的輔助工具可以讓學生從不同的角度了解教學內容。這樣不僅可以帶來學習的進步，更可以讓學生把學到的知識付諸實踐，獲得一舉多得的效果。
二、依托多媒體技術促進初中政治有效教學
（一）借助多媒體技術提高學生的學習興趣
多媒體技術能激發學生的學習興趣，并將教學內容與生活緊密結合起來。比如講授《在承擔責任中成長》這節課時，教師可以利用多媒體，呈現一些關于學生親臨養老院、孤兒院，并提供力所能及幫助的圖片。學生通過這些圖片，明確自己應承擔社會責任，使自身的價值在奉獻中得以提升。再如學習法律關系時，可以從很多中學生喜歡的動漫卡通人物入手，分別用不同的卡通人物來代表不同的法律名稱，并通過幾個有趣的故事來講述幾部法律之間的關系。如利用多媒體將《刑法》《憲法》《未成年人保護法》等常見的法律，分別通過手槍、書籍、兒童等圖案表現出來，這既能吸引學生的注意力，也深化了學生對知識的理解。
（二）利用多媒體技術突出教學重點
初中政治課的內容繁多，涉及的知識面也比一般的課程要廣，所以更需要教師去精心設計教學。比如在講授我國必須長期堅持的指導思想時，需要教師利用多媒體，將馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和“中國夢”按照順序呈現給學生。并且每一個思想都可以對應一個鏈接，打開鏈接就可以呈現出相對應思想提出的時間、背景、人物和意義，從而更有利于學生進行知識的整合，也更利于學生了解這些思想的共同點與差異性，進而便于學生記憶。再如講授《中華文化與民族精神》時，依舊可以利用多媒體制作課件，將中華文化中璀璨的部分通過圖片展現出來。比如萬里長城、文化典籍等，都是我國悠久歷史文化的象征與體現。同時還可以將新民主主義革命時期提倡的民族精神，如井岡山精神、長征精神等配以圖片供學生分析與思考，從而加深學生對知識的理解。
（三）利用多媒體技術將課內外有機融合
多媒體教學可以幫助學生將課堂知識延伸到課外。如講授《了解基本國策與發展戰略》時，提到了我國人口現狀以及基本特點，同時也提出了計劃生育政策在我國的實際落實。此時，教師可以利用多媒體，將計劃生育政策在全國的普及程度以表格的形式呈現給學生，從而讓學生明確我國還有哪些地區在計劃生育政策方面處于長期落后的局面。還可鼓勵學生到自己居住的社區了解人口情況，將政治知識與社會生活緊密聯系起來，從而實現課堂知識與課外生活的有機融合。
本文主要探究了初中政治課堂中多媒體技術的應用。隨著科學技術的發展，更多的科技會被運用在教學上，但是無論是怎樣的新興技術，都是教師進行教學的手段。多媒體的運用除了方便教學，同時也對教師提出了新的要求。
作者：余慧華 單位：福建泉州外國語中學
［參考文獻］
［1］梁思敬．淺談多媒體技術在初中政治教學中的運用［J］．學周刊，2014（2）．
［2］傅儉．高校多媒體教學的現狀分析與思考［J］．江蘇高教，2011（1）．
