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摘要：當下，立德樹人理念已成為高校管理工作的重要指導思想。在這種教育理念下，高校學生不僅要掌握專業理論知識，還需樹立正確的價值觀念，強化德育素養?；诖?，本文簡要介紹了立德樹人理念與學生管理工作相整合的實際意義，并結合高校創新學生管理模式的實踐現狀，分析其中存在的突出性問題，同時提出切實可行的改進策略，以供借鑒。
關鍵詞：立德樹人；高校管理；改進策略；
“百年大計、教育為本”一直是國家長期戰略發展的核心目標。在立德樹人理念下，既要著力培養學生的專項技能，又要注重強化德育教育，促進學生全面發展。為此，各大高校應秉承與時俱進的基本原則，促進立德樹人理念與學生管理的整合，以此提升文化教育水平，為國家輸送高素質人才。
一、立德樹人理念與高校學生管理工作的內在聯系
立德，即以德育教育先入為主，通過開展多元化思想道德教育，引導學生樹立正確的價值觀念，讓學生注重個人發展；樹人，即貫徹落實以人為本的思想觀念，約束行為舉止，塑造人格魅力。從辯證角度來說，立德是樹人的根基，樹人則是立德的目的。在大力倡導立德樹人理念的影響下，高校教師應當加強對學生的人文關懷，強化個人文化素養，充分發揮模范帶頭作用，在潛移默化間影響學生。立德樹人理念提升了德育教育在人才培養環節的比重，注重培養高素質、綜合型技能人才。推進高校學生管理工作的宗旨是，約束學生的行為舉止，引導其養成良好的個人習慣。高校學生的心智發育逐步趨向成熟化，同時，此階段也是形成價值觀念的關鍵時期，為此，學生管理工作要積極貫徹落實立德樹人理念，鼓勵學生充分發揮個人優勢，引導學生客觀認知自身不足，在理論學習過程中擴充知識儲備，在德育教育中強化綜合素養。
二、促進立德樹人理念與高校學生管理工作相整合的意義
立德樹人理念是推動學生管理工作體制深化變革的必要保障。高校開展教育教學工作的宗旨是培育符合時展要求的高素質、綜合型技能人才，幫助學生樹立正確的價值觀念，強化德育素養。在組織開展高校學生管理工作的進程中，德育教育發揮著至關重要的作用。同時，高校學生管理中的德育教育也是踐行立德樹人理念的必要前提，只有與內部管理體制的協調配合，才能推動高校學生管理工作的有序運轉。立德樹人理念是提升高校學生管理服務水平的先決條件。針對高校來說，踐行立德樹人理念的首要前提是秉承以人為本的基本原則，執行人性化管理模式，樹立優質服務理念。從高校學生管理工作層面來說，應當構建完善的服務平臺，激發學生參與互動的主觀能動性，了解學生在學習生活中遇到的難題，且根據學生的反饋進行必要的調查核實，盡可能的幫助學生解決問題，進而將道德建設與校園服務相結合。在高校管理服務建設進程中，應當遵循全面育人的基本原則，以強化學生綜合素質為核心，為學生提供和諧、愉悅的校園氛圍。要將立德樹人理念作為育人的戰略指導方針，旨在培養高素質、全面型技能人才，進而為推動特色社會主義建設、構建和諧社會奠定堅實基礎。由此可見，促進立德樹人理念與高校學生管理工作的整合大勢所趨。
三、高校學生管理工作發展現狀
（一）注重人性化管理
高校人性化管理模式的核心就是堅持以人為本的思想理念，增強人文關懷，并貫穿至教學實踐、學生管理及后勤服務等各項基礎工作中。例如，針對高校的各項管理工作執行考評機制：在教學實踐環節，引導學生客觀評價教師的綜合水平；在學生管理環節，督促學生自我約束，自我服務；在文娛活動環節，激發學生的主觀能動性，挖掘學生的潛在優勢。
（二）積極探索學生管理新路徑
現代信息技術的蓬勃發展，既為創新高校學生管理模式提供了必要條件，也為落實管理工作造成了一定的阻礙?？梢哉f新媒體是一把雙刃劍。高?？梢岳妹襟w平臺開展主題教育活動。例如，各高?？稍O立微信公眾號、官方認證微博賬號或建立QQ群，順應當代大學生文化交流趨勢，傳播知識，引導輿論。再者，大多數高?；诨ヂ摼W背景，積極創新學生管理工作模式，不斷強化教育團隊建設，從而激發學生參與活動的熱情，提升管理效率。
（三）依托校園文化提高學生管理效率
校園文化具有導向性，能夠在潛移默化間引導學生主觀思維，約束言行舉止。因此構建獨立化校園文化體系成為高校德育教育的重要舉措。例如，高校可以組織多元化的公益活動，如慰問空巢老人、為貧苦學子募捐及進入社區文藝匯演等，通過一系列社會實踐活動，有助于學生樹立正確的價值觀念，增強責任感與榮辱感，讓其全面發展。
四、立德樹人理念與高校學生管理工作相整合存在的各類問題
（一）立德樹人理念認知淺薄
立德樹人理念是高校文化教育、德育教育與管理工作的指導方針。但縱觀各高校學生管理工作開展現狀可知，其仍停留在基礎事務管理層面，對德育教育缺乏重視。此外，在新時期發展背景下，部分高校所采取的學生管理措施較為落后，與當代大學生的發展不同步。部分基層管理人員工作思路不明晰，以自我為中心，不僅無法約束學生，反而引起學生的強烈不滿，激發逆反心理，起到適得其反的作用。歸根究底，這些管理策略都忽視了學生的主體地位，未能激發學生的積極性，極大的制約了學生的綜合發展，導致管理效果差強人意。
（二）學生群體關注度失衡當下，高校學生管理工作格局日趨成熟化
從我校二級學院學生管理隊伍組成來看，各級管理層將工作重心投放在學生組織層面，由于多方面因素的限制，忽視了對全體學生的關注。絕大多數高校學生團體與學生組織骨干，在各類實踐活動中都有著出類拔萃的表現，并且獲得了極高的關注度，但這些個體僅占學生群體的一部分，綜合發展水平并不理想。針對普通大學生來說，這種被邊緣化的失衡性管理，打消了學生的積極性，久而久之，導致其產生抵觸心理，進而影響管理工作的落實。
（三）高校校園文化環境復雜
對于當代大學生來說，高校是學生接觸社會、進入市場的跳板。在校園濃厚的人文氛圍熏陶下，學生不僅能夠獲取充足的專業知識，還能汲取德育教育養分，積累社會經驗。另外，網絡媒體的開放性，為學生提供了接觸不良思想的渠道，并在一定程度上給學生管理工作制造了困難。
五、創新高校學生管理模式的可行性策略
（一）建立健全內部管理體制，實現制度育人
其一，要將立德育人理念與管理制度相整合。高校是培育推動特色社會主義建設接班人的重要場所，大學生的文化素養與德育水平直接決定了國家的綜合發展能力。要實現全員育人是一個漫長的過程，并且需要各項內部制度的協助與扶持。當下，高校的內部管理體制分類冗雜，但是這些現有制度無法為管理工作的執行提供必要的服務。實際上，高校制定各類內部管理制度的過程，也是管理者與學生互相溝通的過程，其核心在于以德育為指引構建管理體制，突出制度育人的基本功能。其二，高校學生管理的基本職責是維護學生的根本權益，為此，在制度設計過程中，應當以學生的利益訴求為出發點。其三，引導學生養成良好的個人習慣，讓其身心健康發展。
（二）創建優質的校園文化體系，實現文化育人
校園文化具有引導、教育與感化的基本功能。在創建校園文化體系的過程中，應堅定不移的融合社會主義核心價值觀，積極開展多樣化社會實踐活動，營造濃厚且優質的文化育人氛圍。高校作為育人的重要平臺，需促進大學生核心價值觀教育與校園文化建設的有機整合，切實強化大學生綜合素養。
（三）強化文化教育與德育教育管理，實現管理育人
高校應加強文化教育與德育教育能力，創建高水平的大學，為國家源源不斷的輸送人才。高校學生管理工作應當以全面育人為核心，以培育高素質全面型技能人才為目標；以創建優質的校園文化體系、營造良好的校園風氣為思想支撐，積極開展各項全面育人活動，強化學生管理質量。此外，還需充分發揮出大學生自我管理與自我服務的職能，調動其參與管理的積極性，進而強化整個大學生群體的綜合素養。
六、結語
綜上所述，立德樹人理念下，高校應建立健全的內部管理制度，創建優質的校園文化體系，并強化文化教育與德育教育管理，以實現制度育人、文化育人與管理育人的協同進步，最終培養出符合時展的高素質綜合型人才，為特色社會主義建設提供助力。
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作者:白麗君 劉偉 唐亮 單位:燕京理工學院