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摘要：本文基于政府、應用型本科高校、企業三個層面研究了我國現階段校企合作產教融合人才培養的問題。針對政府如何完善制度保障，高校如何改善自身短板，企業如何提升參與積極性等給出了相應的對策建議，期望能夠為我國現階段校企合作產教融合問題的相關研究提供一定的實踐指導。
關鍵詞：校企合作；產教融合；人才培養
一、前言
深化校企合作產教融合，提高人才培養質量和效果，是當前我國經濟社會發展的必要趨勢。那么如何有效地進行校企合作產教融合，將企業的實踐平臺和高校的理論培養有機的結合起來，在保證雙方利益的前提下，互惠共贏，才能有針對性地培養產業升級、技術創新等驅動下社會所需的應用型人才。
二、基于校企合作產教融合的人才培養現狀分析
（一）政府需加強對校企合作產教融合的制度保障
政府在政策法規上關于校企合作的規定不夠完善，應該充分調動高校和企業的積極性，此外，政府對于高校和企業合作的監督和評價機制沒有充分建立起來，對于產教融合的規范性沒有一個專門的機構進行協調和監督，從而導致對效果的研究和質量的把控不夠準確，可持續性和可借鑒的模式不足。
（二）高校需改進校企合作產教融合的自身不足
應用型大學的師資力量主要來源于傳統大學，專業理論知識研究能力強，但是對于產業和行業的認知和實踐能力弱，因此對校企合作產教融合的目標、方法、路徑都缺乏必要的認識和經驗，高校的教學管理人員無法在頂層設計上進行規劃和指導，因此導致各個專業在人才培養方案、課程設置、教學方法等形式上都不能根據企業的實際需求進行完善，也就無法滿足企業發展的需要。
（三）企業需提高參與校企合作產教融合的積極性
企業對于教育部深化校企合作產教融合的相關政策與規定并沒有真正的落實，大多數企業一方面對應用型人才需求大，另一方面對如何與高校進行校企合作與產教融合的方式方法沒有清晰的路徑，因此導致高校的人才培養與企業的人才需求長期脫鉤。
三、基于校企合作產教融合的人才培養的對策研究
（一）政府的制度保障不斷完善
政府要在法律法規、激勵政策等方面出臺一系列制度作為校企合作的保障，雖然，我國政府此前出臺了校企合作產教融合的相關規定，但是在具體執行的過程中，合作的細節和地域的特殊性也要充分地考慮，還不夠全面系統，地方教育主管部門的落實情況有待提高。政策措施的系統化有利于保障校企雙方的合法權益，有利于從利益的合理分配、知識產權保護、稅收優惠以及教師職稱評聘上給予正確的引導和傾斜，發揮企業和高校雙方的積極性，有利于使校企合作向縱深方向發展。與此同時，政府還需建立對校企雙方合作的評估機構，用于保障雙方利益和風險承擔，以及人才培養質量的落實，只有通過政府進行協調、監督、評價才能保證高校和企業雙方都能夠充分履行各自的權利和義務，切實提高人才培養質量。
（二）高校的自身短板不斷改進
首先，高校管理人才需要轉變觀念，順應校企合作產教融合的趨勢，了解產業和行業對人才的需求，加強與企業的深度合作，在人才培養模式定位、課程體系設置、教學方法選擇、課程考核創新、教師職稱晉級等諸多方面向產教融合傾斜，建立靈活、激動的人才培養運行機制。其次，高校要加強對師資隊伍的培訓，加強對雙師雙能型教師的培養，要不斷為一線教師提供掛職鍛煉的機會，提升教師自身的專業實踐能力，同時鼓勵教師緊貼行業發展，外出培訓加強自身學習，從根本上保證應用型人才培養的質量。
（三）企業的參與度不斷深入
首先，企業要從產業趨勢和行業發展的角度出發看待校企合作的人才培養，校企雙方就科學研究、技術創新、平臺搭建、共享資源、人才培養等方面進行深入合作與對接，從而促使雙方的參與度不斷加深。其次，企業要為高校學生提供實習場所、實驗實訓儀器設備，校企雙方可就某一領域的科學問題進行共同研究與深入，并能夠為高校學生提供雙導師，切實起到人才培養的目標。
四、總結
為更好地服務地方經濟社會發展，提高辦學層次，豐富辦學內涵，要不斷深入校企合作，推動產教融合，政府應該通過行政手段，建立有效的制度保障，引導和鼓勵高校與企業的產教融合；高校則應該將教學與企業的生產實踐緊密結合，提升教師隊伍的專業理論和實踐能力，以適應產教融合的需要；企業從行業趨勢和自身利益的角度出發，與高校合作、積極參與到教育教學當中去。
參考文獻
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作者:王姣 單位:沈陽城市學院
