英語教學課件范例

摘要：文章通過分析多媒體技術在初中英語教學中的應用現狀，探究了推動多媒體技術合理運用的對策，即明確課程目標，優化多媒體設計；創新課件內容，緊貼學生實際；強化技術學習與更新。

關鍵詞：多媒體技術；初中英語；課程目標；課件內容

多媒體技術在當前的教學實踐活動中已經被普遍應用，多媒體技術作為推動初中英語教學改革的關鍵技術動力，其合理運用已經成為了熱點話題。

一、多媒體技術在初中英語教學中的應用現狀分析

目前，多媒體技術在應用的過程中仍然出現了諸多不容忽視的問題，這對實際的初中英語教學活動產生了負面的影響，主要表現在以下三方面。

（一）多媒體設計與課程結合不緊密

多媒體設計與課程的結合，決定了多媒體技術對整個課程的服務能力。在實際的授課過程中，部分教師對課程實際目標把握存在一定的偏差，多媒體課件的設計過程中存在一定的誤區，由此，整個多媒體課件與實際教學目標之間產生矛盾沖突，嚴重影響了學生對相關課程的理解。多媒體設計對教師的個人素質依賴程度較強，教師對技術、課程目標掌握方面存在的問題直接影響到了多媒體技術的應用[1]。部分英語教師在多媒體設計中穿插了大量的網絡信息內容，雖然，相關信息能夠吸引學生的興趣，但也分散了學生的注意力，使學生無法把握課程的重點，學習進度、學習效率降低。

摘要：在科技發展的21世紀，我國信息技術得到了飛速的發展，使我國社會也逐漸步入了信息化時代。信息技術對生活、工作、學習等方面有著重要的影響，在各個行業中被廣泛應用。而將信息技術與教育相結合，能使教學質量發生質的飛躍，對各階段、各學科的教學效果有著推動的作用。而在信息技術背景下，展開初中英語教學，能充分地發揮出信息技術的優勢，并培養學生的自主能動性，進而有效地激發學生的學習興趣，對提升教師的教學質量起到積極的作用。

關鍵詞：信息技術背景下；初中英語；教學；探索

隨著各國之間合作愈加頻繁，掌握一門外語就成了當今的必然趨勢。同時英語也是在學習生涯中一門重要學科，在各階段學習中都占有重要地位。而現代信息技術的發展逐漸影響著初中英語教學，英語教師也在逐漸地改革初中英語教學模式。但是在初中英語教學中使用信息技術時優勢與劣勢共存。因此，就需要英語教師在進行教學的過程中，要去其糟粕取其精華，從學生實際情況出發，開展信息技術背景下的初中英語教學。

1信息技術對初中英語教學的作用

1.1改變英語課堂教學模式。一些學科都是基于中文語言和文字進行講解的，但是英語除外。在初中英語課堂教學中，教師摒棄以往的教學模式，充分引進與創新新的教學模式，將教學內容以一種更加直觀的方式進行呈現，以促進學生對知識的掌握度。初中英語教師可以通過信息技術與課堂教學的有機結合，來開展初中英語教學，明確學生與教師在初中英語課堂中的位置，為學生營造一個輕松的學習氣氛，培養學生邏輯思維能力、端正學習態度、提高學習能力，進而促進初中英語課堂教學的效率。

1.2豐富與拓展教學資源。信息技術擁有不被空間束縛的優點，擺脫了傳統初中英語課堂教學的單一性，并更改了紙質教材授課的傳統教學方式，豐富教材內容。在教學中教師應用信息技術將英語教學內容，進行生動形象的講解，為學生帶來聽覺、視覺的沖擊，更直觀地展示教學內容，降低學生理解難度，從而加強學生的學習興趣的。英語教師在備課時，需要將課程的相關素材進行總結，并通過在互聯網上搜尋相關的教學素材，將知識點進行拓展，如英文小視頻或影片節選等。在開展英語課堂教學的過程中，教師就可以將這些所準備的素材通過多媒體的方式直觀地呈現在學生的眼前，然后為學生開展針對性的講解。這樣的教學方式不僅可以拓展學生的知識面，同時也可以讓學生掌握學習英語，鍛煉英語口語發音的正確方法。

1.3提升學生的英語綜合素質。在信息技術背景下，開展初中英語教學，教師可以引用多種信息化教學模式，既強化了英語詞匯的讀音和語法運用，也不斷地鍛煉了學生口語能力，從而提升了學生英語綜合素質。

【摘要】科技與教學的碰撞促進了教學的進一步發展，英語教學需要重視學生聽說能力的發展，多媒體技術的應用能夠讓教學模式發生改變。這就需要深入研究多媒體技術與英語教學之間的關系，找到關鍵環節促進教學改革。

【關鍵詞】多媒體；視聽說教學；英語；應用

1引言

多媒體技術與教育事業融合不斷深化，為教育事業的發展起到了積極的促進作用。多媒體技術所具有的特性非常顯著，非常適合與英語教學相融合，教學模式的優化能夠讓英語教學氛圍得到改善，增加學生英語學習積極性，通過學習實現習慣的養成。

2多媒體教學的應用與研究

開展基于多媒體技術的英語試聽教學就是需要教師對多媒體技術進行合理運用，讓教學模式得到優化，進而促進英語教學目標順利達成。多媒體英語試聽教學開展的前提條件是教學課件的制作，課件質量直接決定著教學的有效性。合格的課件需要經過煩瑣的工序才能完成，首先要對較長的文字進行處理，提煉其精髓表現在課件上，其次要對圖片進行收集，保證圖片與教學內容的一致性，之后再將其整合編排，將最佳的視覺效果呈現給學生。在這一過程中教師就要完成較大的工作量，在大數據時代對所應用的材料進行選擇可以說是百里挑一，要想保證英語視聽說教學的連續性就需要在每節課之前都完成相同的準備工作。這就使得英語多媒體教學面臨著巨大挑戰。在具體課件制作時，需要保證課件內容具有突出的主題，在一段英語聽力內容中都會涉及相應的人物以及情節，這就需要教師將其作為中心，收集與其相關的視頻資料。按照這樣的課件制作流程，制作課件的原理與電視劇相類似，每節課程都是一集電視劇，需要通過聲音、圖片等信息來演繹。在這樣的教學氛圍下，學生的感官會被調動起來，學生具有更強的學習積極性，進而凸顯英語視聽說教學效果。教師在課件制作的過程中還需要把握教學改革的各項要求，將教學改革的要求落實在教學活動中。教師通過教學除了要強化學生聽力能力，還要重視學生英語口語能力的提升，從課本內容出發，將圖片、聲音等作為原材料為學生創造說英語的契機。教學需要有明確的主題，引導學生表達出自己所想的內容，讓傳統無頭緒的英語口語教學模式得到改變。由此可知，將多媒體技術應用在視聽說教學中能夠讓學生的聽、說能力得到同步提升。此外，圍繞主題展開的教學還能夠幫助學生養成聽英語聽力先抓核心的良好習慣，讓學生的英語閱讀理解能力也能在一定程度上得到提升。

3在英語視聽說教學中運用多媒體技術的優勢

摘要：在經濟全球化的趨勢下，英語逐漸成為全世界最重要的語言之一，對于學生而言，英語是必不可少的一門學習課程，也是我國學生接觸的第二大語言。學生在學習英語時會遇到許多困難，在此情況下，教師要充分地利用好多媒體技術，激發學生的學習興趣，多媒體信息技術能夠很好地幫助學生解決問題，促使學生高效地完成英語課程。教師在課堂教學中要節約時間，提高課堂效率，要跟上快節奏時代的步伐，創新教學方式，打造高效課堂。

關鍵詞：多媒體技術；初中英語；英語教學

一、應用多媒體技術導入新課，激發學生的學習興趣

將多媒體技術同初中英語教學結合起來，這樣能激發學生對英語的學習興趣，并且可以使學生很快地進入到學習狀態中。初中學生普遍年齡較小，但對新事物有著極強的好奇心，教師這時可以賦予教學內容新的形式，這樣學生會對即將要學習的內容感到新奇，從而激發學生的學習興趣。多媒體教學就具有這樣的特點，教師可以利用動畫的形式來充分調動學生的學習積極性。教師在進行英語教學時，應該根據教材內容，再利用多媒體技術融入一些關于本節內容且具有趣味性的內容，還要學會應用多媒體技術舉行英語小問答活動，這樣不僅起到了活躍課堂氣氛的作用，而且還能夠培養學生的自信心。

二、應用多媒體技術導入背景知識，培養學生的文化意識

培養學生的應用語言綜合能力是開展英語教學的最終目的，所以，英語教學存在著非常明顯的文化特征，語言是對文化程度的體現，而學生語言能力的強弱根本在于對學生文化的理解程度，從這一點看來，不同的文化背景，語言的表述形式也就存在一定的差異。所以，教師要想讓學生更好地學習英語，那么可以在進行英語教學時，利用多媒體技術在課件上添加一些關于英語文化的內容，這樣不僅有利于學生對語言進行深入的了解，還可以提高學生的英語水平。例如，教師要學會利用多媒體在進行課堂教學時展示一些優秀的英美文化，使學生能夠感受到英美文化的精髓，此外，教師也要定期播放一些英語教育專家的專題欄目，在學生的課余時間應用校園廣播播放一些英語小歌曲，這樣學生每天都能夠接觸到英語，以此提升學生對英語的興趣和學習的積極性，營造一個良好的學習氛圍，讓學生在學習英語的過程中感到快樂，從而提高學生的學習能力。

三、應用多媒體技術模擬真實場景，培養學生的綜合能力

隨著互聯網技術和信息技術的普及，英語課堂中運用信息技術手段幫助教師更好地實現教學目標已經成為很多學校逐漸開始嘗試的新型教學方式。信息技術在教學過程中的應用，能夠有效提升課堂教學質量和效率，對于英語課堂改革和發展具有十分重要的意義。然而，目前部分學校英語課還存在一定的不足，因此加強對信息技術水平的了解，尋求積極的措施，推動信息技術和英語教學的深度融合，已經成為相關學校和教師繼續思考并解決的問題。

一、將信息技術應用在小學英語教學中的必要性

（一）能夠激發學生的學習興趣

推動信息技術和英語教學的融合，能夠增強小學英語課堂的趣味性。對于小學階段的學生而言，對英語課程感興趣是學生學習的最大動力。在這一過程中，教師將信息技術水平應用到日常教學工作中，能夠豐富教學內容和模式，改變傳統的英語課上單純利用黑板為學生展示單詞、句型等重要知識點的教學模式，通過利用科學技術手段將互聯網上的優質資源引入日常英語課堂中，為學生創造良好的英語語言學習環境，這能夠有效幫助學生感受到英語學習的樂趣，激發學生積極主動地參與到英語學習中來。

（二）能夠豐富英語教學資源

傳統的英語教學中，教師能利用的工具和資源主要是教科書以及教師參考書目中的圖片、信息、文字等，除此之外，就需要教師根據自己的學識和經驗，為學生補充其他學習資源和內容，教師在備課和上課過程中所能利用的資源相對有限。然而，將信息技術應用到英語教學中，教師可以通過計算機技術和互聯網技術將圖片、影像等新型媒體資源和日常教學工作結合起來，教師在備課時，可以根據本節課的內容和主題從互聯網上選取優質的視頻、音樂等資源作為課堂內容的導入和補充部分，這不僅能夠豐富課堂內容的表達形式，同時課外學習資源的補充，也能夠讓學生了解到很多課本中沒有的知識，這能夠極大地幫助學生豐富知識，開闊視野，為日后的英語學習奠定良好的基礎。

（三）能夠為學生創設良好的學習情境

伴隨著計算機和信息技術的廣泛普及，多媒體技術早已經在學校日常教學中深入，逐漸成為教育教學中不可或缺的一環。為了更好地將多媒體教學方式引進至高中英語課堂內，筆者將多媒體在高中英語教育中的應用作為重點研究課題，持續在近幾年的教育教學工作中進行全新嘗試和實踐。   1多媒體技術概述   多媒體技術，簡稱多媒體，指的是一種將計算機技術中的視頻、圖畫、圖像、聲音、文字等方面中的兩種或者兩種以上，基于計算機的軟件和硬件系統協同工作而結合起來運用的一門技術。伴隨著計算機和信息技術的廣泛普及，多媒體技術早已經在學校的日常教學中深入運用，逐漸成為教育教學中不可或缺的一環。目前，市面上針對于多媒體英語教學的軟件或者光盤可謂琳瑯滿目，綜合分類來看，主要涉及模擬教學、聽讀演示、實時練習教學和個性化學習模式等。為了更好地將多媒體教學方式引進至高中英語的教學課堂內，利用多媒體技術在高中英語教學中的有利作用，調動起高中生的學習熱情和積極性，給高中英語課堂增添新鮮的活力，將多媒體在高中英語教育中的應用作為重要的研究課題，近幾年持續在教育教學工作中進行全新的嘗試和實踐。   2多媒體技術在英語教學中實踐的重要性   2.1多媒體技術除舊換新，帶來新的教學模式   傳統的英語教學模式，儼然已經無法滿足現在高中生的好奇心和興趣。當下的高中生接觸的信息面比較廣泛，獲取信息的途徑異常豐富，造成其追求新奇特事物的獵奇心理特點，一旦面臨平淡無奇的教學模式，就會覺得索然無味。而多媒體教學手段的出現，正好解決了這一問題，使得很枯燥無趣、抽象難懂的課堂教學內容有機地轉換成趣意盎然、形象生動的動感內容，已經成為高中英語教學手段的必然發展趨向。這樣做的好處是，不但加強了高中生學習英語的動力，還可以在講解一些較為晦澀難懂的內容時，為高中生提供了較為顯而易見的直觀場景，同時也對教師授課有了較為便利的輔助作用。   2.2運用多媒體技術，符合國家新課標要求   國家課改綱要和新課標的雙重要求，明確指出要大力推進信息及多媒體技術的普遍和廣泛應用，促進信息多媒體技術和英語學科的有機結合，以便于變革學習方式、教學模式和互動方式。英語教師要營造出一個豐富多彩的教學環境，以及高效有力的學習輔助工具呈獻給學生。同時，英語教師在開發和搜集英語教學資源的時候，更要學會充分運用信息和多媒體技術，尤其是互聯網技術。計算機互聯網一直以來都作為一個全球資源共享的大平臺，其中具有多不勝數的英語資源、英語教學素材和英語教學網站，供各個層次的英語教師使用，要充分地去利用好這一平臺。此外，無論是學生還是英語教師，都能根據自身的水平和需要，選擇適合自己的學習方式與學習內容，利用這一平臺進行拓展學習和能力深造。   3如何將多媒體技術有效結合至高中英語教學   3.1提高教師自身素養，加強多媒體技術的學習   英語教師要不斷地提高自身的素養，持續地加強多媒體技術的學習，借此為增進師生間交流打下堅實的技術功底?，F今這個時代，信息和多媒體技術已經成為人與人之間溝通和聯系的一個樞紐。毋庸置疑，運用信息和多媒體技術的能力，也成為每個人必備的素質之一，更何況作為人類傳播知識、締造智慧的靈魂工程師的教師。但是，在實際教學工作中仍舊發現有很多英語教師在計算機應用能力上的確非常欠缺，多媒體使用能力也差強人意，其中有一些年輕的英語教師，也不乏一些頗具教學經驗的年長英語教師?？紤]到以上原因，學校應該定期舉辦英語教師計算機技能培訓活動，有條件的話，也可考慮舉行不同年級的英語教師計算機技能評比活動，并給予優勝者一定的名譽和物資獎勵，借此調動起英語教師進修計算機技能的積極性。同時，鼓勵計算機技術比較優秀的教師，為其他有需要的教師進行計算機技能輔導和幫扶。   3.2系統化英語教學內容，合理選取多媒體素材   在多媒體技術的具體運用中，常常以多媒體課件的表現形式出現，如PowerPoint、Flash和一些視頻等。多媒體課件在聽、讀、說、寫等4個方面均要求依據改革方向，進行科學化的組織和編排，這無疑是一項任重而道遠的工程。因為，目前在市面上，還沒有出現一套合理選取多媒體素材，系統化進行編排，并且緊貼課程安排設置的英語課件系統。開發一套符合以上這些要求的英語課件系統，要涉及大量的人員，耗費大筆的財力，運用較長的時間，這也是英語多媒體課件至今仍未能問世的客觀原因。因此，在高中英語教學工作中，仍舊主要依賴于英語教師自行開發多媒體教學課件。然而，科學化編排的英語教學內容是課改的基礎，是決定高中學生汲取英語信息量和吸引高中學生英語注意力的有力武器。英語多媒體教學課件的編排和設計是改革的又一個重點。目前，暫時行之有效的解決方式，是以英語教學組為單位，挑選出較為優秀的多媒體課件，制定成高中學校范圍內推廣的一套標準多媒體英語教學課件進行使用。   3.3多媒體技術和傳統模式相整合，轉換教學理念   如果要依照新課標的要求，轉變高中階段的英語教學方式和模式，推進英語教學中的多媒體化進程，則必須要為了順應教學發展需要，而轉換英語教學理念?？墒?，在實際教學觀察中，筆者發現高中學校里仍有不少的英語教師習慣沿用傳統的“填鴨式”的教學方式。如要深入研究其原因，主要是3種情況：一是高中學校對英語教學和英語教師的要求偏低，只要求英語教師在考試中交出學生的優良成績，而不在意英語教師的教學方式；二是由于傳統的“填鴨式”教學方式，在技術難度上和對英語教師的要求上都比較低，是英語教師最容易上手和掌握的教學方式；三是英語教師還并沒有深刻體會到多媒體英語教學的好處，轉換英語教學理念的思想并未深入人心，不少教師還覺得多媒體只是個空噱頭，沒有多大實際用處，對教學起不到什么作用。對于以上原因，需要英語教師多多觀摩在這方面具有成功經驗的英語教師授課過程，由學校一方引導英語教師去積極主動地吸收和掌握最新的多媒體技術，汲取多媒體的教學方法和模式方面的理論。通過觀摩優秀英語教師進行多媒體授課，使這部分多媒體教育理念較弱的英語教師能夠轉換思想，真真切切地體會到多媒體教育技術的好處。#p#分頁標題#e#   4結束語   綜合以上討論的各個方面，筆者認為在高中英語的教學實踐中，多媒體教學手段的好處是顯而易見的。如果要切切實實地提高英語教師在多媒體英語教學方面的能力，學校和教師應該從提高教師自身素養，加強多媒體技術的學習，多媒體技術和傳統模式相整合，轉換教學理念，系統化英語教學內容，合理選取多媒體素材等方面著手，力求豐富和拓寬高中英語的多媒體教學之路。

摘要：

改革開放以來，我國大力發展教育事業。大學英語精品課程，主要目的在于提高教學質量，提升學生的綜合素質。英語是門重要的語言學科，語言的作用，主要是用于交流。大學生學習英語，對于未來的工作乃至發展，都具有重要意義。為了激發學生的學習興趣，讓學生更好地掌握英語知識，提高學生的英語應用能力，許多高校在現階段都將現代教育技術手段，運用到大學英語教學中。利用現代教育技術手段進行教學，能夠讓整個教學課堂更加有趣、新穎，也極大地提高了學生的學習興趣。本文詳細探討了幾種現代教育技術手段在大學教學當中的應用，期望對推動大學英語精品課程建設、提高英語教學質量有所助益。

關鍵詞：

現代教育技術；大學英語；精品課程

自1999年實施高校擴招政策之后，我國高等教育事業有了迅猛發展。高校教育規模的不斷擴大，滿足了廣大群眾受教育的要求的同時，也滿足了社會經濟發展對人才的需求。同時，高等教育的發展，為我國高等院校的教育教學也帶來了一定沖擊。大學英語，是我國高等教育當中的重要內容。學生學習英語，能夠提高自身的語言表達能力，學習英語，也是迎合時展的需求。英語作為實踐性較強的學科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的訓練，才能提升學生的英語應用水平，鍛煉學生的應用能力[1]。“興趣是最好的老師”，許多學生不喜歡學英語，主要是學生對英語缺乏興趣。作為大學英語教師，要充分利用現代教育技術手段，提高學生的學習興趣。筆者結合自身豐富的教學經驗，從以下幾個方面，詳細探討了利用現代教育技術手段，提高英語教學質量，以推動大學英語精品課程建設。

一、以現代教育技術手段推動大學英語精品課程建設

隨著我國社會經濟的不斷發展，我國許多高等院校已經建立起了先進的多媒體教學網和現代化辦公網絡，例如，運用現有的網絡設備，來輔助教學或者完成現代化教育管理。大學英語是門重要的語言學科，教師在教學中，要注重培養學生聽、說、讀、寫、翻譯等英語知識的全方面學習，注重提高學生的綜合英語水平，讓學生能夠將自身掌握的英語知識，靈活運用到實際生活中，真正發揮英語的作用。在大學英語課堂教學中，利用先進的多媒體技術能夠有效地提升教學效果，優化教學質量。

【摘要】在小學英語閱讀教學中，通過開展相關的英語繪本閱讀活動，不僅能夠讓學生獲得純正的英語閱讀體驗，教師也可以借助英語繪本的表意功能來深入講解英語知識。因此，在小學英語課堂會本教學過程中，精心選擇優質的小學生英語繪本，從預習、課堂和復習三個階段入手，將會本教學貫穿其中，從而可以確保學生能夠更好的學習英語詞匯，提高他們的英語實際應用能力。

【關鍵詞】英語會本;樂趣;圖文教學

兒童英文繪本是非常有教育價值的小學英語輔助教學材料，英語教師可以選取優秀和符合學生認知能力的優秀英語繪本，幫助學生感受到原汁原味的英語發音標準和口語情景，從而能夠保證學生在常規閱讀活動中體會到純正英語文本的魅力，確保學生能夠在相應的英語繪本教學中感受到英語學習的樂趣。

一、小學英語課堂開展英語繪本閱讀的意義

1.1有助于學生獲得完整的英語體驗

借助英語繪本的學習優勢，學生能夠在小學英語閱讀教學中感受到語言習得的自然規律，以浸入式的方法感受英語的發音標準和口語情景。通過在學習閱讀之間先練習聽英語，并借助英語繪本練習簡單的英語詞匯，能夠幫助學生在小學階段就能獲得完整的英語體驗，幫助他們發展英語口語和會話表達能力，從而能夠讓他們在閱讀理解和口語表達方面顯得更有信心。

1.2有助于突出英語語言的表意功能