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摘要:
語言是交流的媒介，在日常生活中具有無可替代的重要作用。文學是語言的藝術，語言的表現力在文學作品中發揮到了極致。經典文學傳承著本民族悠久的歷史文化，是民族文化的精華，呈現出獨特的審美魅力。英美文學作為英美文化的主要載體，是世界藝術園林中的瑰寶，具有輔助英語教學的重要功能。將英美文學閱讀融入英語教學中來，不僅能夠豐富學生的知識儲備，還能拓展學生的人文素養，是學習英語、實施英語教學的最佳途徑。
關鍵詞:
英語文學;閱讀;英語教學;語言;人文素養
英語是世界上最多國家使用的官方語言，其產生具有獨特的文化背景。對于一個英語學習者來說，學習英美文化會對其英語語言的學習產生事半功倍的效果。英美文學作為英美文化的主要載體，是世界藝術園林中的瑰寶，具有輔助英語教學的重要功能。但是在現在的英語教學中，英美文學閱讀的重要性往往被教授者所忽視，導致英語教學效果不明顯，存在著諸多弊端。實際上，文學一直在語言學習的過程中發揮著重要的作用，將英美文學閱讀融入英語教學中來，不僅能夠豐富學生的知識儲備，還能拓展學生的人文素養，是學習英語、實施英語教學的最佳途徑。目前，學術界關于英美文學閱讀嵌入英語教學必要性的研究很少。針對這一現狀，本文擬從提高學生的語言運用能力、培養學生的人文精神素養、激發學生的英語學習興趣三個方面出發，對英美文學閱讀對英語教學的作用進行淺析。
一、提高學生的語言運用能力
語言是交流的媒介，在日常生活中具有無可替代的重要作用。隨著經濟全球化的發展與推進，國與國之間的交流越來越密切，語言的作用便愈加凸顯。英語作為交流中的官方語言，它在文化傳播的過程中是非常重要的交流工具，發揮著重要的作用?？梢哉f，學習英語是大勢所趨。文學是語言的藝術，語言的表現力在文學作品中發揮到了極致。因此，語言教育必須將閱讀文學作品納入其中，這樣才能更好地實現語言教學的目的，這在英語語言的學習上也不例外。首先，英語學習者可以通過英美文學的閱讀感受到語言自身所蘊含的獨特魅力。在英美文學的發展史上，涌現過許多優秀的作家，如英國的莎士比亞、狄更斯、簡•奧斯丁，美國的馬克•吐溫、霍桑、赫爾曼•麥爾維爾等，在世界文學史上都產生了廣泛的影響。這些著名的英美作家，都是運用語言的大師，閱讀他們的作品，讀者可以深切地感受到英語語言的魅力所在。例如美國作家海明威的中篇小說《老人與海》，自出版之日起便引起了廣泛的關注，得到了一致的好評，這與小說簡約、凝練的語言風格有著密切的關系。海明威利用最直接、簡潔的語言來遣詞造句:無論是老人與小孩的對話，還是老人捕捉鯊魚的驚險場面，亦或是老人無功而返后的場景描寫，海明威都力求以最少的話語來表達最多的內容，留給讀者更多的想象空間。又如女性作家簡•奧斯丁在英國文學史上享譽盛名，被認為是“可與莎士比亞平起平坐”的作家?！稅郜敗贰独碇桥c情感》《傲慢與偏見》……在簡•奧斯丁的小說世界中，她總能通過風趣、詼諧的語言描寫美麗的田園生活，塑造了一系列經典的人物形象，深受讀者的喜愛。其次，學生通過閱讀英美文學作品能夠提高英語語言的運用能力。英語語言的學習包括單詞、語法、語義等方面的學習，是一個循序漸進的過程，這就要求學習者要靈活地運用語言，了解英美語言的表達方式，以期達到自由交流的目的。但是在以往的英語教學中，學生僅僅通過課本來學習英語，這極大地限制了學生英語水平的提高。針對這一問題，英美文學閱讀是很好的解決方式。例如美國作家斯蒂芬•克萊恩一生創作了許多優秀的文學作品，其中的《紅色英勇勛章》是一部不能不提及的經典之作。小說講述了主人公亨利在戰爭中所經歷的心路歷程，其中巧妙的修辭、象征的語言是這部作品鮮明的特色。又如19世紀的現實主義作家馬克•吐溫，被譽為“美國文學之父”。這位才華橫溢的作家十分善于通過夸張、比喻、雙關等藝術表現手法來展現他所處的那個時代的社會畫卷，具有深刻的思想內涵。閱讀他的作品，讀者可以間接了解英語語法的使用規則，感受到濃郁的方言俚語的氣息，這對我們的英語學習都大有裨益。總之，豐富的英文作品成為學生學習英語的天然素材，有利于提升學生的語言運用能力。
二、培養學生的人文精神素養
文學作品通過語言來講述故事、傳達情感。如果沒有語言，文學便成了無源之水，無本之木，無法存在，由此可見語言的重要性。反過來，語言也要借助文學作為載體，才能更好地實現自身的傳播。源遠流長的英美文學蘊含著豐富的思想內涵，具有啟迪人心的重要作用。學習者通過閱讀英美文學，不僅可以提高自己的語言表達能力，還能夠在閱讀中不斷提升自己的人文素養，陶冶情操，使人受益終身。首先，英語學習者可以通過閱讀英美文學作品了解英美國家的歷史文化，以此才能更扎實地掌握所學的英語知識。但是在現在的英語教學中，無論是教師還是學生都存在著錯誤的觀念，不重視英美文學的閱讀，忽視文化的作用，這導致英語教學的發展一度受阻。因此，在英語教學中，教師可以通過擴展閱讀來完成教學;而學生通過閱讀，能夠在情節生動的文學作品中了解英美國家的歷史、風俗、用語習慣等方面的內容，這樣做無論是對教師、還是對學生來說都是大有裨益的。例如狄更斯的《霧都孤兒》以霧都倫敦為敘事背景，講述了一個孤兒悲慘的遭遇，讀后令人感到心酸。小說真實展現了底層人民的生活狀況，影射了當時的英國社會，具有鮮明的批判思想。又如，20世紀英國文壇的女性作家多麗絲•萊辛善于用文學的筆來描寫女性的生存困境，文風簡潔，書寫大膽，彰顯了作家強烈的人文關懷精神。其作品中批判現實的精神、女權主義思想都具有深遠的影響?？傃灾?，英美文學閱讀彌補了學生背景知識不足的遺憾，與此同時也提高了學生的文學修養。其次，閱讀英美文學作品有利于提高學生的審美能力，陶冶大學生的人文情懷。文學是人文精神的重要載體，它記錄著滄桑的歷史變遷，反映著豐富多彩的社會生活，是民族文化的精髓。英美文學歷史悠久，源遠流長，成為世界文化藝術中不可或缺的重要組成部分，至今仍散發著無窮的魅力。在英語教學中，注重培養學生的審美感受力，正確理解不同民族文化之間的差異，這樣才能樹立正確的文化意識。文學作品是語言表達的最高境界，優秀的文學作品是語言藝術的瑰寶，能給人帶來精神上的愉悅。［1］許多文學巨匠善于通過或簡練、或諷刺、或優美的語言來書寫自己的所思所感，具有啟迪人心的獨特價值。在閱讀這些經典的文學作品的時候，學生在拓寬視野的同時，還可以從中感受到英語語言之美，逐漸提高自己的審美能力。
三、激發學生的英語學習興趣
英語作為特定民族的語言，體現著本民族的文化特色。對英語學習者來說，只有在了解英美文化的基礎上才能更好地學習英語，而閱讀英美文學則是一個很好的途徑。因為文學作品作為一類文化的存在，是一定時代社會生活的反映，表達特定時代的文化內涵，是文化特定的闡釋方式，對于大學生的文化意識培養及吸收借鑒外來文化很有幫助，［2］能夠激發學生的學習興趣，提高英語教學的效率。首先，在英語教學中要充分發揮教師的主觀能動性。在傳統的英語教學中，教師多以“填鴨式”的知識灌輸為主，導致課堂氛圍沉悶，學生注意力不集中，教學效果不明顯。此外，由于專業的局限性，導致教師知識結構單一。多數英語教師雖然英語能力很強，但是他們對英美的文化思想知之甚少。這樣的知識結構，不利于豐富多彩的課堂學習的展開，這也是導致學生學習英語興趣不高的原因所在。針對這種現狀，教師應該在不斷學習的過程中，充分發揮自身的主觀能動性，滿足學生學習英語知識的需求。一方面，教師可以通過知識擴展引入英美文學閱讀，帶領學生一起賞析經典文學作品的遣詞造句。另一方面將閱讀滲透到課堂之外，讓它成為學生日常生活中的一部分，以此來營造出濃郁的閱讀氛圍。其次，閱讀英美文學作品能夠調動學生學習的積極性，有利于活躍課堂氣氛，改變以往英語教學中教師單方面教、學生只是聽的情況。文學閱讀是發展英語語言能力的重要途徑，它的教學重點在于提升學習者的閱讀能力，擴展思維能力以及語言分析能力。［3］由此可見，英美文學閱讀的重要性。俗話說，興趣是最好的老師，這在英語學習的過程中也不例外。英美文學作品中的語言千變萬化，各有特色:如海明威小說語言的簡約、愛倫•坡小說華美的辭藻、安妮•普魯如詩一般的語言都在文學史上留下了濃墨重彩的一筆，展現了英語語言無窮的藝術魅力。學生通過閱讀這些經典的文學作品，能夠在或優美、或冷靜、或平實的語言中了解作家豐富的思想情感，這樣可以大大增強學生的學習興趣。教師也可以在教學過程中，適當增加討論環節，讓學生發表自己的看法，以此來促進學生的閱讀，確保英美文學閱讀的順利開展，以此形成一種良性互動的教學模式。文學是語言的藝術，是人文精神的重要載體，其中閃爍著思想家的智慧光芒。經典文學傳承著本民族悠久的歷史文化，是民族文化的精華，呈現出獨特的審美魅力。學生通過閱讀英美文學作品，一方面能夠培養自身良好的閱讀習慣，另一方面有利于英語學習者深入了解英美國家的風土人情、文化語境，為英語語言的學習提供便利?？傊?，將英美文學融入英語教學中不僅能夠提高學生的英語水平，還能提高學生的審美感受力，其在教學中的積極作用不容小覷。
作者： 單位：吉林農業大學外國語學院
［參考文獻］
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［2］曹鳳靜．大學英語教育倫理、文化和美學三維視角思考［J］．沈陽農業大學學報(社會科學版)，2014(04)．
［3］俞華萍．論拓展英語的文學閱讀［J］．英語廣場(學術研究)，2015(02)．
