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【摘要】科技與教學的碰撞促進了教學的進一步發展，英語教學需要重視學生聽說能力的發展，多媒體技術的應用能夠讓教學模式發生改變。這就需要深入研究多媒體技術與英語教學之間的關系，找到關鍵環節促進教學改革。
【關鍵詞】多媒體；視聽說教學；英語；應用
1引言
多媒體技術與教育事業融合不斷深化，為教育事業的發展起到了積極的促進作用。多媒體技術所具有的特性非常顯著，非常適合與英語教學相融合，教學模式的優化能夠讓英語教學氛圍得到改善，增加學生英語學習積極性，通過學習實現習慣的養成。
2多媒體教學的應用與研究
開展基于多媒體技術的英語試聽教學就是需要教師對多媒體技術進行合理運用，讓教學模式得到優化，進而促進英語教學目標順利達成。多媒體英語試聽教學開展的前提條件是教學課件的制作，課件質量直接決定著教學的有效性。合格的課件需要經過煩瑣的工序才能完成，首先要對較長的文字進行處理，提煉其精髓表現在課件上，其次要對圖片進行收集，保證圖片與教學內容的一致性，之后再將其整合編排，將最佳的視覺效果呈現給學生。在這一過程中教師就要完成較大的工作量，在大數據時代對所應用的材料進行選擇可以說是百里挑一，要想保證英語視聽說教學的連續性就需要在每節課之前都完成相同的準備工作。這就使得英語多媒體教學面臨著巨大挑戰。在具體課件制作時，需要保證課件內容具有突出的主題，在一段英語聽力內容中都會涉及相應的人物以及情節，這就需要教師將其作為中心，收集與其相關的視頻資料。按照這樣的課件制作流程，制作課件的原理與電視劇相類似，每節課程都是一集電視劇，需要通過聲音、圖片等信息來演繹。在這樣的教學氛圍下，學生的感官會被調動起來，學生具有更強的學習積極性，進而凸顯英語視聽說教學效果。教師在課件制作的過程中還需要把握教學改革的各項要求，將教學改革的要求落實在教學活動中。教師通過教學除了要強化學生聽力能力，還要重視學生英語口語能力的提升，從課本內容出發，將圖片、聲音等作為原材料為學生創造說英語的契機。教學需要有明確的主題，引導學生表達出自己所想的內容，讓傳統無頭緒的英語口語教學模式得到改變。由此可知，將多媒體技術應用在視聽說教學中能夠讓學生的聽、說能力得到同步提升。此外，圍繞主題展開的教學還能夠幫助學生養成聽英語聽力先抓核心的良好習慣，讓學生的英語閱讀理解能力也能在一定程度上得到提升。
3在英語視聽說教學中運用多媒體技術的優勢
3.1具有較大的信息承載量
在傳統的英語視聽說教學活動中，教師需要花費較多時間用于錄音帶的調整，影響學生答案的核對，學生在信息的獲取上存在滯后問題，無法對學生的多重感官進行調動。利用多媒體技術展開教學能夠讓圖片、文字、聲頻等信息同步展示給學生，增加課堂教學信息傳遞數量，提高教學活動效率。
3.2加強學生知識理解能力
利用傳統教學方式展開英語聽力課堂教學容易導致學生厭倦心理的產生，這就必然會影響學生對知識的理解。盡管當前國內教學還無法實現對語言功能環境的模擬，但是對現有設備進行合理利用能夠讓教學內容以更多維度呈現出來，學生通過多感官的運用能夠促進知識的理解，在有限的時間內實現更多知識的內化。
3.3增強教學效果
多媒體技術在英語視聽說教學中的應用能夠讓課堂教學的有效性得到顯著提升，在當前的英語教學中，聽力課程所占比例相對較小，課程內容也較為乏味，這就使得學生對學習并沒有很高積極性。在教學中應用多媒體技術能夠為學生創造更多語言應用環境，而環境對于英語學習具有重要意義，促進學生將英語作為工具來運用，實現英語所具有的工具屬性，進而提升英語視聽說教學效果。
4發展英語視聽說多媒體教學的阻礙
4.1教師面臨更多挑戰
要想保證多媒體技術教學的有效性，就需要先強化教師的計算機應用能力，提升教師課件制作水平。教師是英語視聽說教學的引導者，負責組織教學活動的實施，如果教師的計算機水平較差，就會導致多媒體教學受阻，教學有效性降低。除此之外，英語視聽說教學的開展不能對多媒體技術產生過度依賴，教師應當將其作為教學輔助工具，這就使得度的把握難度增加。只有教師具有較完善的多媒體教學理論知識，并具備較高實踐能力，才能保證多媒體技術真正作用于英語教學中。
4.2資金投入較高
當前很多高校都開始重視英語教學中多媒體技術的應用，但是很多高校的多媒體實際應用還較為初級，仍然沿用放錄音的方式展開教學，并沒有實現真正意義上的多媒體教學。對其原因進行分析，主要是由于完善的多媒體教室建設需要投入大量資金，高校所建設的教室數量與教學實際需求還存在較大差異，這就在很大程度上限制了英語多媒體教學的開展，教學有效性也因此受到嚴重影響。
4.3課件制作的限制
由上文可知完成英語視聽說教學課件的制作是非常煩瑣的任務，需要耗費較長時間。當前的課件僅滿足了實踐需求，在教學中的普及應用還無法實現。這就需要對課件的制作進行探索，既能實現課件的針對性，又能讓課件制作變得較為簡便，普及多媒體技術在英語教學中的應用。
5結語
綜上所述，多媒體技術的應用讓英語教學的有效性得到提升，它具有較大的信息承載量，能夠將更豐富的英語知識傳授給學生，讓學生的感官得到調動，進而提升自身英語聽說能力。
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作者:羅薇 單位:廣西大學外國語學院
