新聞教育論文范例

一、開闊職教學生視野

新聞傳媒從廣義上包括雜志、報紙、校園廣播臺、校園電視臺以及校園各大新聞網站，具有公開性、真實性以及實時性等特點，也正是由于這些特征，在一定程度上增加了新聞傳媒的宣傳教育以及輿論引導作用，保證新聞內容更具有說服力和影響力。我國現階段職業教育過程中的新聞具有多樣性的內容，新聞傳媒所宣傳的內容包括職業教育院校的發展以及改革活動、辦學歷史、治學辦學理念、未來發展規劃等，除了上述關于學校發展的相關內容之外，還包括學生的日常生活和學習等不同內容，宣傳形式多樣，包括校園記者問答、任務采訪、新聞廣播電臺中的“點歌祝福、實時新聞”等等。

二、拓寬職業教育內容的視域

新聞傳媒的教育功能是指對職業教育院校的教師以及學生進行思政教育教學活動，關注學生以及教師的思想動態，努力營造出和諧融洽的學術氛圍以及校園人文環境。作為新聞傳媒報道的另一個相對重要的板塊就是有關師生參與的各種教學活動，例如興建重點實驗室，采購實驗教學器材，從而更好地培養學生專業知識以及實踐技能。在職業教育中傳播與學術研發密切相關的內容，讓學生及時了解最新學術動態，激發學生對本專業知識的關注度以及學習的動力。學生的價值觀以及人生觀大都是在生活以及學習過程中、在與同學的溝通交流活動中逐漸形成的，職業教育中的新聞傳播一個較為重要的功能就是教會學生如何進行科學有效的溝通。新聞傳媒在培養學生的人生態度、價值觀念等方面起著較為突出的紐帶作用。

三、政治教育功能和文化傳承作用

在教育功能上，新聞傳媒較為顯著的是引導作用，媒體通過對黨政方針、專業知識以及科學技術的宣傳來武裝學生的頭腦，提升大學生的綜合素質和專業水平。通過對職業教育學校的先進事跡以及優秀人物的宣傳，激發大學生像模范看齊，爭做先進的動力，營造出和諧融洽的校園氛圍。還可以通過建立并完善各種專欄，包括班級活動、教學活動以及社團活動來提升學生向心力和凝聚力，增強學生對班級的歸屬感。新聞傳媒在職業教育活動中所具有的新聞傳媒功能與職業教育院校所開設的課程內容以及各種課堂活動有著顯著區別。新聞傳媒在對各種新聞進行傳播時，堅持客觀性、真實性的要求，在新聞報道中，不會隨意添加感情色彩，通過對新聞事件進行有選擇的報道，來保證新聞傳媒所具有的輿論導向功能得到正確的發揮。新聞傳媒所具有的客觀性能夠幫助處于叛逆期的學生接受系統的教育教學內容，從而幫助他們更好地認識現實生活，并學會利用正確積極向上的態度對待身邊的人和事，成為一個充滿正能量的人。職業教育活動中，可以通過在校報或者網站上開設生活專欄，報道學生身邊的大事小情，普及生活小知識，與學生進行良好互動，讓他們在一個充滿人文關懷的大家庭中健康成長，進而幫助他們培養健康向上的價值取向以及道德情操。新聞傳媒在職業教育活動中的運用能夠從根本上培養學生的新聞技能，通過校園報紙、記者團、校園電臺、校園廣播以及校園新聞網等不同渠道開展的新聞實踐活動，并進行新聞播音、新聞寫作、文版編輯、任務采訪以及各種活動主持等，讓學生積極參與其中，在新聞實踐活動中能夠對現實生活以及學習產生更加深刻的體會。培養學生養成敏銳的洞察力，將在校園生活學到新聞寫作以及新聞采訪技巧進行實際運用。職業教育中所開設的新聞專業還可以與校外新聞事業單位進行校企合作，并結合學生發展的實際狀況建立新聞實踐以及教學的活動基地和項目。熱烈歡迎新聞記者走進實際的職業教育活動中，讓新聞專業學生更好地體會以及感受職業教育的魅力。另外，還可以讓學生到報社、網站以及其他新聞單位進行學習和工作，在實踐中，提升自己的專業能力和素養。

四、有助于挖掘更多的就業渠道

摘要：大數據技術為我們推進史論課程教學改革、提高教學效果提供了新思路。本文根據目前課程教學中存在的諸多問題，提出了藝術設計類史論課程的一些教改思路。院校應該重視史論類課程的教學地位；教師應該根據教學內容建立知識圖譜，并以重構知識圖譜為目標建立大數據庫，豐富教學內容；老師應該采用多種多樣的教學方式和教學方法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用；改革考核方式。旨在改變傳統教師講授的單向傳授模式，重新認識課堂教學中教師主導性和學生主體性兩者之間的關系，激發學生的積極性，培育學生科學的設計觀，拓展學生的設計視野，提高教學質量。

關鍵詞：史論課程；大數據；教學改革

1引言

藝術設計類史論課程是藝術設計類專業的基礎課程，對學生開闊視野，提高人文理論素養，培養設計思維和樹立設計理念等方面具有重要意義。近年來存在學生重技輕史、學習興趣不高、教學效果不佳等現象，因此許多院校基于時展從教學目標、手段方法到課堂設計等進行了多方面的探索。在當前的大數據時代，圖像、文字、視頻等多種形式的數據可以通過互聯網容易的獲得，為史論課程教學提供了豐富的素材，此外隨著大數據技術的發展，體驗經濟、服務設計的加入，也給史論課程教學帶來新的思路。本文總結了目前藝術設計史論類課程教學中存在的問題，利用大數據的特點，提出一些改進措施，旨在形成史論課程教學改革的新思路。

2藝術設計史論課程教學面臨的問題

從當前教學情況來看，大部分院校藝術設計類史論課程對學生的培養沒有發揮其應有的作用，學習動機和效果并沒有實現統一，主要存在以下幾個問題：在教育大眾化和教育市場化的時代，藝術設計院校側重應用型人才的培養，課程設置也偏重于較務實的專業課程，對史論基礎課程重視不夠；一些院校普遍認為應該加大設計技巧或技能的課程比例，沒有必要開設史論課程，對課程存在消極抵觸思想；

2.1課程教學改革研究關注點已從原來基于歷史發展狀況、設計活動和設計風格的歷史演變等理論知識的講授轉變為如何設計教學過程，即挖掘教師與學生的互動、激發學生的參與體驗。但目前課堂教學仍是以教師講授為主，教師與學生的互動也僅限于視頻影像的播放或學生參與講解；

一、樹立教育現代化觀念，是實現教育現代化的靈魂

隨著計算機技術與通訊技術的迅速發展，現代教育技術對傳統教育方式提出了新的挑戰，即如何給學生一個全新的、高質量的教育，如何搞好中小學教育信息化建設和應用，是我們全體教育工作者面臨的重要課題。因此，作為人類知識的代表者、先行者和傳播者的教師，必須具備現代化的教育思想、教育觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，具有適應信息化發展步伐的緊迫感和責任感。學校是現代教育技術的推進者，同時也是受益者?，F代教育技術在艱難中起步，經歷了從無到有、從點到面的過程：在改革中發展，從課外興趣小組到第一課堂；在發展中完善，從環境建設到應用推廣；在探索中創新，從學科實驗到學科整合。現代教育技術在全面推進素質教育、培養學生創新精神和實踐能力方面顯示了具大的優越性。宜興中學領導和全體教師的教育觀念發生了質的飛躍，加快了現代教育技術建設的步伐，提高教育現代化的層次和水平，爭創“全國現代教育技術示范學校”，打造高質量、現代化、有特色的教育品牌，已成為全校師生的共識和追求。

二、加強信息化環境建設，是現實教育現代化的基礎

長期以來，學校緊跟現代信息技術運用于教育發展的前沿，采用現代信息技術物質環境建設和現代信息技術運用于教育教學的課題研究雙軌并進的策略，結合本校實際情況，制定了“總體規劃、分步實施、建用并重、效益優先”的現代教育技術環境發展規劃，使學?，F代教育技術的信息化建設得到持續不斷的發展。學校第一期校園網工程建設鋪設主干千兆（800個終端）的校園信息網，各終端都配備了多媒體計算機，實現了各行政部門、辦公室、教室、實驗室、多媒體教室、學生計算機室、圖書館等都能網上備課、網上交流、資源共享、因特網訪問等，為開展網絡環境下學生自主學習創造了良好的環境。

第二期校園網工程建設為每個教室配置了高亮度大屏幕投影機和視頻實物展示臺；擴充了6間擁有60臺集學生學習、教師培訓、網上教育三種功能于一體的多功能計算機的教室，為學校信息技術教育的深入開展及信息技術與學科整合的研究奠定了堅實的物質基礎。硬件是基礎，軟件是關鍵。學校領導在傾力于教育信息化硬件建設的同時，制定了軟件（資源庫）建設目標：通過采購、收集、復制、自制的方法，多快好省地加快軟件（資源庫）建設步伐，教學軟件投資逐年遞增，為豐富教學素材，實現資源共享準備了物質條件。為激活校園信息網的生命力、豐富教學資源庫內容，實現資源共享，學校每年還舉辦教師自制多媒體課件競賽活動、運用現代教育手段優質課競賽活動、自建學科資源庫競賽活動及課堂教學案例評比等系列活動，通過參與、制作、競賽和評比活動，不斷收集、不斷積累，充實校園信息資源庫。

三、加強教師隊伍建設，是實現教育現代化的保證

德深為人表，業精為人師?，F代教育技術向教師提出了新的挑戰，同時也給教師自身專業素質的提高和發展帶來了新的契機。只有教師自身專業素質得到提高，才能駕馭現代教育技術手段，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力才會得到保證。學校始終注重教師隊伍的建設，充分發掘人才資源，建立健全了現代教育技術領導體系和組織網絡：學?，F代教育技術領導小組→現代教育技術中心（下設：信息技術教學、多媒體課件開發、網絡管理中心等部門）→各教研組的電教核心小組→信息技術骨干教師→學生電教課代表。要實現科教興校，現代教育技術給教師培訓提供了一塊嶄新的天地。

第一篇：高校校園文化建設探析

［摘要］

隨著改革開放的不斷推進和市場經濟的發展，大眾文化對高校校園文化的影響不斷加強。面對大眾文化的沖擊，高校應積極促進大眾文化與精英文化的良性互動，繼承和發揚中國傳統文化，重視科學精神的培養，不斷加強校園文化建設，使高校成為創建21世紀新文化的主力軍，不斷提高大學生對大眾文化的審美能力。

［關鍵詞］

大眾文化；高校；校園文化

伴隨我國改革開放事業的不斷推進，社會文化也隨之經歷了一場深刻的轉向，即大眾文化以較快的速度發展起來，逐漸成為與精英文化和主流文化相抗衡的一種社會文化。高校校園文化歸屬于精英文化的范疇，它以深厚的人文精神為底蘊凝聚著該學校的歷史和精神傳統，融合了社會主流文化和傳統文化，是中國當代主流文化在校園中的體現，其濃郁的學術氣息、高雅的審美趣味、蘊含的科學精神，發揮著為社會服務和引領社會文化的重要作用。校園文化是高校生存和發展的精神動力和源泉，其主張倫理價值的嚴肅性、規范性，追求學術性和創造性，具有不斷超越的精神動力。大眾文化的基本目標是追求娛樂，具有可復制性、通俗性、無深度感。作為受市場經濟導向的市民文化，以個性化、非主流為追求，亦被喻為快餐性消費文化。大眾文化作品一般都是通過現代技術或科技手段以較快的速度復制或炮制并拋售給大眾。大眾文化之所以占有市場一席之地，是因為其產品某種程度上是大眾所需的。大眾文化也并非全無進步的、合理的、有用的要素。大眾文化所表達的平等性、親民性、全民性和世俗性的融合思想，有利于促進整體社會文化多元化、自由化和民主化的進程，同時它能讓平民百姓深深地感受到個人存在的價值和地位，從而極大地激起了民眾的主體意識和積極的熱情［1］。因此，可以這樣認為，大眾文化客觀上正使當代的中國意識形態發生著調整和改變，拓寬了民眾交往的公共文化領域，促進了弱勢群體逐步向具有自主意識和價值的文化主體的轉變，加速了當代中國文化現代化的步伐，這些作用都是有目共睹和毋庸置疑的。在不到20年的時間內，大眾文化發展得很快，如我們廣為熟知的大眾文化形式肥皂劇、選秀節目、娛樂性廣告、報紙雜志等暢銷的消遣娛樂版面、KTV、街舞、追星、搖滾、流行歌曲、家居裝修、時裝展示乃至產品的包裝與企業的文化形象等等。高校校園文化預示和引領著社會文化的前進方向。相比較而言，大眾文化是一種受眾較廣的世俗文化，更具有平民性，能夠滿足不同層次百姓的精神享受。高校校園文化與大眾文化雖有差異，但也相互聯系、相互作用。精英文化為大眾文化提供精神思想、學術指導與智力支持，大眾文化也為校園文化提供了思想資源和應用領域。兩者之間是一種相互彌補、滲透的矛盾與沖突，這一過程最終導致雙方在互惠互利的基礎上彼此升華與提高，而非共同否定與消亡［2］。對社會文化發揮引領作用的高校校園文化與滿足百姓個人價值需求的大眾文化間的沖突是相對的。包括校園文化在內的精英文化雖然在百姓中的受眾群相對較少、普及率也不高，但因其注重價值意義的精神追求，對于提升民族精神具有重要的引領和導向作用；同時，大眾文化具有廣泛的群眾基礎，因此，具有強大的生命力和其特有的價值和意義。它來源于廣大群眾，能夠代表廣大群眾的思想、情感與理想，深受百姓的喜愛。我國高等教育的大眾化有利于擴寬受眾者的廣度與寬度。加之，高校校園文化的社會輻射功能也將發揮更大亦更廣泛的作用、將更多地被廣大群眾所接受。

一、大眾文化對高校校園文化的影響

摘要：時代的發展與文明離不開人文素質教育。在以往傳統的數學教學中，教師只重視知識的傳授，在乎學生的學習成績，而忽視了人文素質教育，這不僅偏離了教育的本質，更是讓一些與社會發展不和諧的現象屢次發生，嚴重影響我國青少年的身心健康發展。如何在中職數學教學中滲透人文素質教育，本文以崇左市地區中職學校為例，闡述了自己對人文素質教育的看法以及數學教學中為什么要滲透人文素質教育，并對于數學教學中滲透人文素質教育的措施提出了建議，以供參考。

關鍵詞：邊境地區；中職數學；人文素質教育；滲透

教育強調科學與人文并存，不能只追求功利性而忽視了人文教育?？茖W素質與人文精神不僅是社會發展的根本，也是人類的兩種基本需求［1］。人文素質教育在中職數學教學中的有效滲透是新課改下數學教學的核心理念，同時也使學生的綜合素質得到了全面的發展。所以，教師在教學中，應改變過去傳統的思想，意識到人文素質教育的重要性，引導學生學好知識的同時，也擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀，為人類社會的發展和文明提供動力和貢獻。

1何為人文素質教育

“人文”通俗來說就是人類的精神文明。“人文素質”主要是指人類的文化素養和品質，包括人的價值和思想觀念、心理、品德、性格及文化修養，如何處理與他人、社會的關系，如何表現出自身的屬性等。“人文素質教育”就是對生活中的道德及文化通過知識的講解、自身的實踐及環境的熏陶，提高自身的修養、人格和氣質，理解、認識自身的社會價值，從而更好的融入社會［2］。但是，我國教育事業中，大多學校只追求學習成績及功名，在人文素質教育上還尤為不足，學生的個性得不到充分的發展，道德意識與人文涵養嚴重缺乏。學校對人文教育的不重視、青少年文化素質的缺乏使得社會上不和諧的現象和聲音頻頻發生，我們經?？梢月牭街苓吇蛘咝侣勆蠄蟮赖哪衬硨W生因老師批評而自殺、殺害同學或家人、搶劫、敲詐等等。這些悲劇紛紛說明人文素質教育是多么的重要，不僅關乎著社會的文明，而且決定著祖國的未來與學生的前途。因此，加強人文素質教育刻不容緩。

2邊境地區中職數學教學中為什么要滲透人文素質教育

數學是一門研究空間形式和數量關系的學科，通過獨特的符號和特有的公式、概念、法則及定理等數學語言來表述科學的真理，廣泛的應用與人類的生活和生產中，為軍事、醫療、科技及經濟的發展提供了重要的支撐和幫助。數學追求客觀真理，講究探索的過程和結論，這不禁培養了學生的創新和開拓意識，促進了學生實事求是、勇于探索的精神。崇左市是我國西南部一個偏遠的地區，屬于邊遠山區。由于地理位置偏遠，加上條件的限制，當地的教育資源相對落后，教改信息相對閉塞，師資力量也相對薄弱，導致學生的學習興趣和風氣不濃厚，學生的人文素養普遍不高。因此，在邊境地區中職數學教學中滲透人文素質教育意義重大。

第一篇：校園文化建設微信的應用分析

內容摘要：

微信在大學校園中已經基本普及，高校各個學院、社團目前或開通了各自的微信公共平臺，或建立群聊。使用微信進行校園文化建設對傳統的校園宣傳工作不僅僅是沖擊，更是一種機遇。通過討論微信在校園文化建設中三種不同的應用方式，進而分析了使用微信在校園文化建設中需要注意的問題。

關鍵詞：

微信；校園文化建設

微信這一軟件是由騰訊公司于2011年推出的一款用于智能手機的即時通訊應用程序。微信通過傳遞語音短消息、圖片文字以及視頻快速、便捷及消耗流量較少的優勢迅速被人們所熟悉并成為了我國主流的即時通訊應用程序。而由于大學生作為一個接受新鮮事物快速的群體，在大學校園中微信基本已經普及，高校各個學院、社團目前或開通了各自的微信公共平臺，或建立群聊?？梢哉f，微信已經成為了校園文化建設中的新載體，這對傳統的校園文化建設來說不僅僅是挑戰，更是一種機遇。對微信在校園文化建設中的應用進行分析將有助于推進校園文化建設工作。

一.微信在校園文化建設中的應用方式

第一篇：中職德育課程學生就業創業研究

摘要：

中職德育課程作為一門公共課，應該發揮德育教育的主渠道作用，同時德育課程對中職學生就業創業也應該產生積極影響。筆者分析了中職德育課程教學的重要性，以及對中職學生就業創業的影響進行了闡述。

關鍵詞：

中職；德育課程；就業創業

一、引言

在國家高度重視職業教育，大力發展職業教育的今天，職業教育迅猛發展，教育部門強調立德樹人、德育為先。為了讓中職學生高質高薪高端就業，響應國家創新創業的號召，作為中職德育教師，要積極發揮中職德育課程對學生就業創業的作用，讓中職德育課程對學生產生積極的影響。筆者就中職德育課程對學生就業創業的影響談幾點淺見。

第一篇：高校大學生生命教育思想政治教育論文

一、高校大學生思想政治教育中開展生命教育的必要性

（一）生命教育使高校大學生思想政治教育的內容更為豐富

傳統的高校大學生思想政治教育內容上，多注重理論教育，枯燥的理論難以引起大學生的情感共鳴，生命教育恰恰相反，它注重大學生的生命，從大學生的立場出發，使大學生認識生命，體驗生命，樹立積極向上的生活觀和人生態度，這與思想政治教育的目標是吻合的。因此，在大學生思想政治教育過程中增加生命教育內容，可以使大學生思想政治教育的內容更為豐富

（二）生命教育使高校大學生思想政治教育實效性更為增強。

在現實生活中，高校大學生思想政治教育偏重于理論灌輸，這導致思想政治教育的實效性面臨現實的挑戰。高校大學生思想政治教育注重實效性，不僅僅依賴于內容的豐富多彩，還依賴于方法的靈活多樣。生命教育是典型的情感教育，可以貼近大學生的生命內心，貼近大學生的生命情感思維，是大學生情之所系、情之所盼。因此，將生命教育納入大學生思想政治教育之中，既是時展的要求，也是大學生成長的需要。生命教育不僅可以提升大學生思想政治教育的吸引力，還可以引起大學生內心情感的共鳴，從而增強大學生思想政治教育的向實效性。

二、高校大學生思想政治教育中開展生命教育的途徑