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新聞報道稿范文1
2010年出現了香瓜致人生病的新聞。食品藥品管理局在暫停果蔬生產及分銷商德爾蒙特公司（del monte）進口危地馬拉生產的香瓜后被該公司告到法院，這是媒體第一次廣泛報道政府調查食品致病引起的法律糾紛。
首次發表在2010年9月的《華盛頓郵報》及其網站上的深度報道是由兩位在危地馬拉旅游的通訊員所寫，但這兩位作者布蘭登·庫埃斯特（brandon quester）和塔林·門托（tarryn mento）并非《華盛頓郵報》記者而是亞利桑那州立大學沃爾特·克朗凱特（walter cronkite）新聞學院的研究生。2009年夏天，兩人參加了一項雄心勃勃的新聞21全國食品安全調查性報道工程（news 21），這個由亞利桑那州立大學、馬里蘭大學等5所大學的25名學生記者參與的活動得到基金會的資助，也得到鳳凰城克朗凱特新聞學院的數字新聞編輯室和位于大學城的馬里蘭大學菲利普瑪瑞新聞學院（philip merrill）的專業編輯和記者隊伍的指導。
20多名學生記者總共寫出了幾十篇的報道，制作了互動性的圖表、照片集、視頻、可搜索的數據庫。這些都顯示美國食品安全體系漏洞百出、資金不足、應對失當，不能防止食品攜帶病菌每年侵害千百萬美國人，造成數千人死亡和數萬人住院治療的惡果。
參與新聞21工程的學生除了有機會從事專業水平的調查性新聞報道，還獲得了發表文章的機會，并在面向全國觀眾的新聞媒體上贏得名聲。除了《華盛頓郵報》和微軟新聞網之外，他們的新聞報道還出現在公民正義中心網站、我觀察新聞（iwatch news）和若干其他新聞網站以及該工程自己的多媒體網站foodsafety.news21.com。這些報道還被其他媒體的食品安全報道轉載，門托和庫埃斯特還接受了美國國家公共廣播公司（npr）的采訪。
發表這篇報道和新聞21工程其他成員文章的媒體，在自身資源萎縮的情況下能為自己的受眾提供影響每個人的重大問題的可靠的深度報道。沒有人能像這些學生記者和六七個指導編輯那樣，對單一調查課題進行如此深入的采訪報道。
在《華盛頓郵報》工作的多年里，我負責編輯稿件并領導了美國許多最優秀、最有經驗的記者，其中包括很多獲得過普利策新聞獎、撰寫調查性報道的記者和編輯，我根本無法想象在如此具有挑戰性的課題上會與學生記者一起工作，也從來沒有預料到他們的作品竟然可以發表在《華盛頓郵報》上，那上面的大部分報道都是該報龐大的采編隊伍寫出來的。
但是，這些學生記者都非常聰明、能干，是各自學校的佼佼者，像我和其他上年紀的同事一樣接受過多媒體、印刷品、攝影、視頻、網絡等訓練。大部分學生曾經在大學里參加過其他雄心勃勃的報道課題，在大學新聞網站或當地報紙、電臺、網站上做過極具專業水平的新聞報道。在我看來，最激動人心的地方在于他們胸中有火一般的激情。他們渴望做問責性報道，看到了成長中見證的數字革命和為新聞業提供的無限機會和影響，在寫作或報道時，無論使用照片還是視頻，都沒有任何困難。還有一個優點就是，他們能精力充沛地連續工作很長時間。
作為穿梭于兩個新聞編輯室的顧問編輯，我認識到做這種人命關天的話題的問責性新聞報道和我在《華盛頓郵報》工作時同樣重要，而且做得同樣好。我也意識到陷入困境的傳統新聞機構現在愿意更樂意、更迫切地使用包括大學在內的非贏利機構生產的可靠新聞，這對它們非常重要，因為它們可以用更少的員工為其受眾提供更多、更豐富的新聞。
《華盛頓郵報》及其網站發表了新聞21工程的6篇報道，該報負責健康、科學和環境的編輯克勞迪婭·湯森德（claudia townsend）說新聞21工程的報道“非常好、很全面”，學生記者對話題非常了解，編輯過程中也表現得很專業。微軟新聞網衛生版編輯林達·達爾斯托姆（linda dahlstrom）說：“新聞21的學生深入調查了影響每個人的餐桌安全議題，他們認真和勇敢的深度報道將對微軟新聞網的讀者產生直接影響?！?/p>
食品安全報道工程是十多個參與的大學進行的有6年歷史的新聞21夏季創新性問責性新聞工程課程的一部分?？偛吭诳死蕜P特新聞學院，而且得到卡耐基基金會和耐特基金會的資助。
第一個全國性的新聞21工程，是由克朗凱特新聞學院新聞編輯室2010年夏天組織11所大學的學生進行的對美國交通安全的調查。23篇報道中的許多被《華盛頓郵報》、《亞利桑那共和報》、微軟新聞網、雅虎新聞和公民正義中心網等媒體發表。
實際上，新聞21工程是一群立足職業的大學新聞學院發起的彌補報紙和電視等新聞人員縮減留下的報道空缺而生產地方性、區域性甚至全國性新聞運動的一部分。大學加入到這些媒體和其他非營利性新聞提供者中間，能講授和生產有助于學生和所在社區的新聞報道，正如醫學院的教學醫院既能培訓未來的醫生也能提供醫療服務一樣。
在克朗凱特新聞學院，學生參加到除了美聯社和報業出版商麥克拉齊公司（mcclatchy）等媒體外的州首府（鳳凰城）和華盛頓特區的克朗凱特新聞服務機構，為亞利桑那州30家報紙、電臺、電視臺、新聞網站服務。
與此類似，馬里蘭菲利普瑪瑞新聞學院通過學生為主的大學城、華盛頓和州首府安納波利斯的新聞機構為本州報紙和電視臺及其網站提供新聞和視頻。有些報道也出現在面向全國的麥克拉齊新聞公司的報紙網站上。
西北大學的麥迪爾新聞學院（medill school）在華盛頓和芝加哥有新聞部。哥倫比亞大學新聞研究生院、紐約大學和紐約城市大學都在紐約市各區有學生為主的新聞部和博客群。南加州大學安南堡新聞學院進行新聞報道實驗，從數字洛杉磯新聞網站到報道加州衛生議題。在有些學校，作為學校課程的一部分，學生也在當地專業新聞媒體工作。
佛羅里達州國際大學和《邁阿密論壇報》、《棕櫚灘郵報》、《南佛羅里達太陽哨兵報》新聞部合作。在哥倫比亞大學、西北大學、波士頓大學、威斯康星大學和美利堅大學等，都存在一些涉及學生記者的調查性報道工程與地方性、全國性印刷媒體及廣播媒體合作。
很多此類項目都得到新聞學院的經驗豐富的專業記者和老師的指導。它們利用學校的資源和基礎設施，還得到基金會和其他捐款者的資助。學生常常從他們的工作中獲得學分，雖然有時候是課外活動、研究生助教或實習項目，可能有報酬也可能沒有報酬。
就新聞21工程而言，我的參與是在克朗凱特新聞學院開設了當年調查性報道話題的春季學期遠程討論課。該工程挑選的學生利用這個遠程研討課的機會做調查，去采訪專家，確定工程主題和報道思路。到了夏季，就在新聞編輯室開始報道、攝影、視頻、數字圖畫、網站等各項工作。
在與學生記者和學院編輯一起進行食品安全項目的近8個月時間里，令我印象深刻的是，學生在進行調查和報道時的團隊合作精神，像專家一樣對所調查話題的了解，以及制作照片、視頻和其他在報道中增加的多媒體內容的熟練程度。他們從相互之間學到的東西或許和從編輯和多媒體專家等學校老師那里學到的東西同樣多。此外，他們的熱情和干勁、決心和成熟、使命感和正義感、以及熟練的數字技術也令我印象深刻。他們的工作作風和新聞報道寫作方式，與我在《華盛頓郵報》新聞編輯室時期待的最好記者和編輯沒有兩樣。
塔林·門托在博客中解釋了感染沙門氏菌的報道面臨的挑戰，“除了調查食品安全外，該工程實際上使我們充分理解記者進行調查的整個過程是如何進行的?！蔽磥硎辏吞鼗饡?、卡耐基基金會和亞利桑那州，都將資助新聞21工程。從全美各大新聞學院選拔的學生將有資格參與克朗凱特新聞學院春季和夏季新聞編輯室的工作。兩次獲得普利策獎的調查性報道記者和《巴爾的摩太陽報》、《費城問詢者報》前任編輯比爾·馬里莫（bill marimow）也加入克朗凱特新聞學院，并將擔任新聞21新聞編輯室的執行
馬里莫說，他想幫助新聞21工程的記者“在數字時代學習使用新聞業的經典工具”，“告訴讀者全民性議題以及管理的重要性?！?/p>
新聞報道稿范文2
[關鍵詞]議程設置 高考 新聞
1963年，伯納德?科恩（Bernard Cohen）提出了對“議程設置”最有影響力的表述：“在多數時間，報界在告訴它的讀者該怎樣想時可能并不成功；但它在告訴它的讀者該想些什么時，卻是驚人地成功”，這清楚地指出了媒介的議程設置功能。20世紀70年代，美國傳播學者麥庫姆斯和肖通過實證研究發現，在公眾對社會公共事務中重要問題的認識和判斷和傳播媒介的報道活動之間，存在著一種高度對應的關系，即傳播媒介作為“大事”加以報道的問題，同樣也作為大事反映在公眾的意識中；傳播媒介給予的強調越多，公眾對該問題的重視程度越高。根據這種高度對應的相關關系，麥庫姆斯和肖認為大眾傳播具有一種形成社會“議事日程”的功能，傳播媒介以賦予各種議題不同程度“顯著性”的方式，影響著公眾矚目的焦點和對社會環境的認知。
高考作為中國特有的一種人才選拔制度，其重要性及公正性長期以來受到全社會的普遍關注。相關高考新聞的報道通常都受到讀者的重視。高考報道一旦出現偏差，就會在社會上產生重大的負面影響。因此，對于高考的報道，除了強調新聞性，更要追求議程設置上的指導性，充分考慮其社會效果。本文試圖從議程設置的角度，系統、全面、定量地對上?！缎侣勍韴蟆?010年1月至8月的高考報道進行內容分析，探尋《新聞晚報》關于“高考”這一重要民生新聞話題在議程設置方面的情況，總結其經驗教訓，并對如何改進高考新聞報道提出一些建議。
一、研究的基本情況分析
本文以內容分析法作為研究方法?！皟热莘治龇ㄊ且环N對顯明的傳播內容進行客觀、系統和定量描述的方法?！盵1]臺灣傳媒學者王石番進一步指出，傳播內容分析法可用于檢視傳播內容本質、探究內容表現的形式、分析傳播來源的特質、厘測受眾的特征及驗證傳播內容的效果等五種類型的研究上。[2]
本研究以上?！缎侣勍韴蟆窞槟繕嗣襟w。在選擇目標媒體時綜合考慮了報紙本身的受眾定位及其教育新聞報道的特色。作為都市晚報的代表之一，《新聞晚報》的定位為“最有用的新聞，最好看的報紙”，受眾面較廣；在教育新聞的報道上，該報每日都預留了1-2個教育專版，每周還附贈《升學?？?，是各類都市報中為數不多重視教育新聞的報紙。
本研究選取了2010年1月至8月為研究時段，以保證樣本在時間上有連貫性，能更為準確地反映研究結果。
本研究對分析單位的界定是，上述報紙在選定時間內以高考為主要議題的新聞報道，包括各類新聞文體。要求整篇報道以高考為新聞價值的落點，不包括僅提及“高考”字樣的內容。由于本文集中反映上海普通高等學校錄取考試，因此全國其他省市地區的高考相關新聞不納入采樣，三校生高考、國外留學等亦不予以研究。同時，本研究亦不考察新聞照片與圖表。
在參考過去的相關研究基礎上，[3]依研究的目的和需要，本研究內容分析部分的主要類目包括：
1．議題內容
（1）考試信息：包括考綱公布，考試、閱卷形式，考試題型和難易情況，及其他一切與考試相關的信息。（2）招生信息：包括招生政策、高招咨詢會、招生名額、專業及新增專業目錄、錄取分數線等。（3）志愿填報：包括志愿填報輔導參考。（4）應試方法：包括考場注意事項、各科目考試特點分析、解題方法等。（5）心理指導：幫助考生調整考前、考后心態，提醒家長正確認識孩子的學習、考試、前途等。（6）高考動態：包括考試期間的動態新聞，現場采寫的趣聞，考風考紀情況等。（7）其他：包括考生的營養需求，考試期間天氣狀況預測，高考過來人的回憶錄、隨感等。
2．消息來源
（1）官方（教育考試院、教育局、教委）（2）高校招生辦（3）中學一線教師（4）專家（5）高考過來人（6）心理咨詢師（7）家長（8）考生（9）其他：記者親歷、交警、氣象部門或者無來源
3．報道版面
（1）今日報摘（2）頭版（3）夜上海（4）現場（5）看點（6）美文（7）截稿（8）民生（教育版）（9）綜合（10）國內（11）要聞（12）特刊（13）互動周刊（14）健康周刊（15）升學周刊
4．報道篇幅
（1）200字以下（2）200-800字（3）800-1500字（4）1500-2500字（5）2500字以上
二、研究的主要數據分析
1．總量分布
據統計，《新聞晚報》1月至8月間關于高考議題的報道總數為169篇，具體數量分布如圖（表一）。
研究發現，高考報道自1-2月零星幾篇，到3月、4月、5月份的平均30篇左右，在高考月達到最高峰56篇，而隨著7月、8月閱卷、錄取工作的完成，報道也隨之降溫，逐漸淡出人們的視野。由此可見，越接近重要時間結點（每年的6月7日高考開考日及之后的成績公布日），高考相關報道的數量也隨之增多。
2．高考新聞議題分布
具體分析各月的議題分布，可得知以下結果（表二~六）。
從上述各表可以看出，不同月份媒介所關注的熱點并不相同。1-2月媒介議程設置主要為受眾介紹高考相關信息（包括考試內容介紹及招生政策），以及所涉及科目的應試方法及復習技巧；3-5月份，媒介在此基礎上新增了志愿填報及心理輔導等方面的內容，并在其他方面加大了報道的力度；6月是高考的關鍵月，媒介主要將目光集中在試卷的分析及考場情況的介紹，現場采訪的考試新聞及考風考紀；考試前幾天，對于考前突擊沖刺的解題方法介紹及考前考后心理疏導也占據了較大的篇幅；7-8月作為錄取的重要階段，報道主要體現在為考生提供各類學校的招生信息，并提前為下一批考生提供相應的試卷分析及應試技巧?？傊浇閷⒅饕h題控制在介紹考試動向（36.10%）、應試方法（20.71%）及志愿填報（10.65%）方面，各學校的招生信息及心理指導可看作是對以上議題的一種補充，其他一些諸如天氣預報、交通信息等方面只在特定幾日才加以報道。
3．高考新聞消息來源分布
如表七顯示，媒介在采集高考新聞時的信息來源分布差異較大，其中來自官方及中學一線教師的報道分別為39篇和40篇，占所有報道總量的23%和24%；而從專家、心理咨詢師及高考過來人那里所獲取的消息共計40篇，占報道總量的18%；最為關注高考的考生及家長被媒介忽略，兩者僅占報道總量的3%和1%。
4．高考新聞版面分布
研究發現（見表八），高考新聞出現最多的兩個版面分別是升學周刊（52.07%）和民生版（即教育版17.75%）。由于高考的重要性，《新聞晚報》還多次將相關新聞刊登在頭版及看點版上，并推出了特別?？锤呖继乜?。
5．高考新聞篇幅的分布
表九呈現的是高考新聞篇幅的分布。200-800字篇幅的新聞最多，共有60篇，其次為800-1500字篇幅的新聞，為48篇。消息類新聞文體的篇幅通常在200-800字之間，說明在新聞報道中消息占據絕對主體。2500字以上的新聞及200字以下的新聞數量相對較少，說明深度報道及資訊類報道在整個高考報道中仍然處于弱勢地位（表九）。
三、研究的結論和建議
根據前述研究分析，本文將進一步探討議程設置理論下媒體報道的高考新聞所呈現的冷熱不均、輕重不一的特點，并就如何改善高考報道提出建議，以供媒體工作人員參考。
1．媒體介入期：重提前介入，輕傳播效果
“介入”是一個有計劃的主動行為，以往隨機性高的高考報道是無所謂介入期的，考試期間有了新聞，媒體則加以報道。報道量稍微集中一些的便是高考前后的10天左右，帶有明顯的應時色彩。然而，近年《新聞晚報》較有特色的《升學周刊》早在1月份就將目光投向了高考，了高考專版，并連續幾周集中解析高考志愿等各項政策，“硬生生”地將媒介介入時間提前了好幾個月。此外，該報還邀請了多位專家、名師共同參與，舉辦了一系列的高考服務日、高考講座等活動，并開通熱線咨詢電話。為了能讓讀者在填報志愿方面有所借鑒，《新聞晚報》集合了所有關于志愿方面的相關信息，出版了相應的《周刊叢書》。在高考前幾周，還特地制作了《高考特刊》，集中火力加大報道規模。媒體的提前介入固然會讓高考這一大選題的報道具有連貫性和規模性，從媒體的角度來看，早一天介入意味著早一天為考生服務。然而，媒介的過早介入也可能適得其反。從考生的角度來看，過多的集中報道會讓考生的心理產生一定壓力，提早地繃緊神經。緊張期持續的時間太長，往往會造成后勁不足。媒體的大量報道迫使家長及親友將注意力過于集中于考生身上，這種無形的壓力會對考生的復習及心理調節產生一定干擾。因此，對于媒介的介入期，并不是越早越好，而應當從其產生的實際效果來確定介入時間。本文認為高考報道的介入期放在4月、5月較為妥當，這樣既不會影響考生的正常復習節奏，又不會制造過于長久的緊張氣氛。
2．議題內容及時間安排：重全面周到，輕實際影響
從上述報道內容分析可以發現，媒體在內容選擇上已經比較全面。無論是考試動態還是應試方法，都盡可能詳細報道。交通出行、飲食配餐、心理輔導、天氣狀況、考試裝備等細節方面，在2010年的高考報道中都有所涉及。盡管選題的角度及報道的規模較以往有了很大提升，但媒介對于實際宣傳效果方面的考量還不夠。在某些報道中依然可以看見“炒冷飯”的現象發生。例如4月份的“重頭戲”填志愿，《新聞晚報》連續刊載了《考試院專家傳授填志愿秘籍》、《中學教師手把手教你填志愿》、《專家解答填報志愿疑惑》等多則雷同的報道，重復信息使已經被復習弄得焦頭爛額的考生又增加了篩選信息的負擔。
此外，議程設置的不合理之處還在于報道內容和時間安排上的“沖突”。例如6月份高考前幾天，報紙依然在刊載應試方法，大談各科的復習策略。雖然請來的都是名師，但復習是一個循序漸進積累的過程，根本沒有什么兩三天內沖刺的可能性，這樣的文章其實對考生意義不大，有時可能還會打亂學生的復習進度，增加學生的心理壓力。同時，在考試前一天告訴考生如何調節心理狀態也不完全妥當。心理狀態的調節也需要一個較長的過程，臨考前來大談心理壓力，只會給讀者造成一個假象：考生的心理問題很多。碰到敏感的考生，還可能“不看不知道，一看嚇一跳”，對照癥狀后，原本輕微正常的心理問題可能也被放大，讓考生開始自我懷疑，憑空增加了無力感。
3．信息來源不平衡：重名校專家，輕普通考生
在研究中發現，對于高考這一嚴肅話題而言，官方消息、中學一線教師及專家的觀點最受媒介青睞。雖然這一處理方式存在一定的合理性，但鑒于家長和考生在這一時期內的特殊地位，他們的聲音和想法才是這段時期內最為真實的。從這一角度來看，媒介對于他們的關注度可能過少。值得注意的是，即使是報道各校的招生情況，其信息來源也存在一定的不平衡。媒介在報道時一般集中于對名校、熱門專業的介紹，對于一般的普通大學則有所怠慢。能進入名校的考生畢竟是少數，多數學生還是需要根據自己的成績、特長及興趣做出較為理智的選擇。媒介雖然不能做到各個學校各個專業面面俱報，但至少可以在不同層次的學校中選擇比較有代表性、普遍性的一兩所進行報道，為大部分上不了名校的普通學生提供相應的信息。
4．報道形式有所局限：重消息報道，輕深度評論
媒體對議程設置還體現在版面上的位置和呈現方式上，如刊載版面的重要性、報道篇幅的長短及報道類型的差別，這些因素對于讀者判斷信息的重要性具有一定的參考價值。從前面研究可以得知，消息類報道在整個高考報道中占有絕對優勢，而深度報道及評論類文章則寥寥無幾。讀者所需要獲得的不僅是“想什么”，還有“怎么想”。從這一角度看，媒介在建構讀者怎么想方面所做的努力還不夠。
5．媒體輿論監督：重輿論宣傳，輕實際報道
《新聞晚報》在2010年的高考報道中對于違規事件的報道、提醒類的報道數量也比往年有所增加，這些報道很好地體現了媒體的輿論監督作用。例如《考試院提醒防范四類招生詐騙》、《本市啟動高招監督工作》、《啟動電子眼全程監控考場》，都及時向公眾報道了考試院對于嚴肅處理高考違規現象的決心。不過，對于考場內有無學生作弊行為，《新聞晚報》并沒有做出相應通報。作為考生和家長都較為關注的考試公平性問題，無論是否有這樣的情況發生，媒介都應該做相應的報道。
注釋：
[1][美]邁克爾?辛格爾特里：《大眾傳播研究――現代方法與應用》，華夏出版社，2000年版
[2]王石番：《傳播內容分析法――理論與實證》，轉引自《空難報道之內容分析：一個危機處理的觀點》，胡淑苓，臺灣私立中國文化大學新聞研究所碩士，發表于中華傳播學年會：2004（澳門）
[3]本研究類目參考：初曉曉：《〈新民晚報〉09年高考報道的議程設置》，《新聞世界》2009年第12期
參考文獻：
[1]高涵：《高考報道的新特點及問題》，《中國記者》2000年第8期
[2]鮑璐茜：《高考報道的三種聲音》，《新聞實踐》2005年第7期
[3]周明太：《“許霆案”的傳媒議程設置分析――以南方都市報的報道為例》，《東南傳播》2008年第12期
新聞報道稿范文3
您好！我是心理指導老師陳芳。作為一名心理指導老師，主要的崗位職責包括：
①宣傳、普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識；
②開展心理健康教學、研究工作，培訓班主任及相關教師；
③對學生進行心理測試，建立學生心理檔案；
④對學生問題進行初步診斷，解除學生困擾，幫助學生培養良好的心理素質，提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。
然而這個學期我又多了好多崗位職責，好像生活老師要做的事情我全都在做了，這是讓我無法接受的，因此我選擇向您提出辭職。我將繼續輔導我的學生直到這個學期結束，希望學校能夠安排后續的人員跟我交接工作，謝謝。
新聞報道稿范文4
內黃縣是豫冀交界處的偏僻農業小縣，相對新聞資源不多。如何做好縣級新聞報道，為全縣工作大局服務，我談幾點體會，與兄弟縣市同仁交流。
建立和穩定一支新聞報道隊伍，解決好有人辦事的問題
人是生產力要素中的第一要素，有人寫稿，才能發稿，沒有一支新聞報道隊伍，新聞報道工作就無從談起。內黃縣委宣傳部曾在1994年、1999年、2005年三次下發文件，制定加強新聞報道隊伍建設的意見，要求各鄉鎮、各委局必須建立3～5人的新聞報道組，并由宣傳委員、黨委秘書和辦公室主任擔任組長，規定宣傳部新聞科不少于4～6人、廣電局專抓外宣的不少于4～6人。各單位為報道組提供辦公室、照相機、微機、報紙、電話等必要的設施和條件。宣傳部每年舉辦1～2次通訊員培訓班和以會代訓，推薦和組織骨干通訊員參加省、市的培訓活動，切實提高通訊員的整體素質，培養壯大一支愛寫作、愛吃苦、有能力的新聞報道隊伍。
建立和完善一套獎懲制度，解決好有錢辦事、干和不干一個樣、干多干少一個樣的問題
每年全縣發稿有一個總目標，市級發多少、省級發多少、國家級發多少、一版頭題發多少、長篇發多少，都有一個明確的規定，并把這些任務分解到新聞科、廣電局、鄉鎮和委局。然后制定獎懲制度，半年一通報，排名站隊，年終獎懲，數量超額的怎么獎，完不成的怎么罰，宣傳部制定了獎懲細則，各單位對通訊員也分解任務，制定了相應的獎懲措施。獎勵，要獎得讓那些不干事的人眼紅；罰，要罰得那些干不成事的人心疼。鐘聲不靈政策靈，政策調動積極性。人的積極性是巨大的、無限的，只要獎懲分明，獎懲兌現，人的積極性就會得到充分發揮。十幾年來，宣傳部新聞科采取量化目標管理，實行“月評月獎”制度，幾名同志較著勁地寫稿、發稿，一直保持著生機勃勃的狀態。
加強新聞調度，調動三個方面的積極性，解決好新聞選題、多寫稿、寫好稿的問題
宣傳部每季度召開一次新聞調度會，邀請縣委辦、政府辦、廣電局、鄉鎮委局的通訊組長參加，匯報情況、交流經驗，研究上級黨報的報道要點、報道特點、欄目要求，研究縣內工業、農業和社會各項事業的新聞亮點，選擇題目、制定報道提綱，下發報道意見。調動新聞科、廣電局和廣大業余通訊員三個方面的積極性。新聞科的同志是新聞專干，全縣的情況他們吃得透，上邊的情況了解得多，對他們的要求，就是要多上頭題，多上大塊，多上大報，解決好“優”的問題。廣電局人員多，隊伍整齊，對他們的要求，就是要拿出專業水平，多上大臺、多錄制有影響的專題節目。調動廣大業余通訊員的積極性。就是要形成“遍地開花”之勢，解決好“多”的問題。宣傳部每月印發一輯《內黃新聞外宣剪報》，把發表的新聞稿件收集起來，發給大家，以鼓舞全縣新聞報道工作的士氣。
攀親聯姻，與報社編輯記者交朋友，解決好有針對性地寫稿和上報命中率的問題
辦好一張報紙，不僅需要報社的一支編采隊伍，重要的還要依靠廣大通訊員為他們提供大量的、優質的、來自基層的新聞稿件。但是，基層通訊員往往弄不清報社需要什么樣的稿件，寫好了也不知道發給哪些編輯、哪個版面，隨便發過去，老是不見“響”。這就需要基層通訊員主動出擊，加強同報社編輯記者的聯系問題、溝通問題，攀親聯姻，同報社的編輯交朋友。幾年來，我們采取的辦法有：一是積極邀請報社記者到我們縣采訪，如利用春季的“二帝祭祖節”、秋季的“紅棗文化節”，邀請一批記者參加，或者是縣里有什么大的動作要發長篇稿件等，都請記者過來，讓他們親自感受縣里的實際，了解基層，通訊員也好利用這些機會，增強同記者的感情。二是帶領基層通訊員主動到報社送稿，與編輯記者面對面、心貼心地交流，親耳聆聽編輯們對稿件的選題、角度、寫法等技巧方面的教誨。這樣一來二去，報社了解了基層，基層也了解了報社，寫出的稿子，針對性也強了，命中率也高了，編輯們信任你了，還會經常給你吹風，向你約稿。
當然，要做好縣級新聞報道工作，還有一些問題也必須解決好，比如怎樣引起領導重視，取得領導支持的問題，如何克服經費不足，需要“借勢”，借船出海，借梯上樓的問題等等?？傊?，要科學統籌，揚長避短，創造性地把新聞報道工作做好。
新聞報道稿范文5
根據會議的安排，我就去年全縣廣播電視新聞宣傳工作情況和今年新聞報道工作，講幾點意見：
一、2011年廣播電視宣傳實現“三突破”
2011年，我們緊扣縣委、縣政府的中心工作，按照“辦活縣臺，主攻市臺、強攻省臺、巧攻央臺”的工作思路，加強宣傳管理，提高引導水平，嚴密組織，精心策劃，做到了主旋律響亮，主動仗漂亮。對內對外宣傳結合緊密，對全縣經濟社會又好又快地發展起到了推波助瀾的作用。
1、廣電臺硬件建設實現新突破。2011年，我局投入60多萬元資金對廣播電視臺的采、編、播設備進行了數字化改造，增添和更新了廣電節目攝錄和制作設備，建立非線編輯制作網、硬盤播出系統和上級新聞傳輸工作站，實現了播音、配音、制作、播出數字化和網絡化，采、編、制播設備已進入全市先進行列，新聞制播效率和效果得到迅速提高。
2、新聞質量實現新突破。在確保每日新聞制播成功運轉的基礎上，我們十分重視新聞宣傳質量的提高。局新聞宣傳領導小組繼續堅持每周召開一次宣傳例會，把宣傳策劃貫穿于全年的每一個宣傳戰役和工作細節，新聞宣傳做到了造勢更有力度，節目更有看頭，影響更為廣泛。一是新聞報道更加及時、準確、到位。緊扣縣委、縣政府的中心工作，重大活動、重要事件，局臺領導提前策劃，采編人員全心投入，及時采訪播出了大量當天新聞，當天新聞播出率達到播出總量的60%以上。二是圍繞中心工作開設了一批有影響力的欄目。推出了《六城建設巡禮》、《提速增效，加快發展》、《聚焦新農村建設》、《喜迎十七大》、《行風熱線》等26個欄目，有力引導了輿論，服務了中心。三是根據受眾需求，做好服務文章。2011年，我們在對《新聞》欄目片頭、片尾、臺標和電視劇片頭進行精品包裝的同時，根據群眾需求，推出“縣首屆節目主持人挑戰大賽”、“信息瀏覽”等欄目，為全縣人民奉獻上集娛樂性、知識性、趣味性于一體的電視節目。
3、內宣外宣實現新突破。一年間，縣廣播電視臺制播電視新聞1424條，播出廣播新聞2636條，開設了26個專欄，攝制播出《鹽化工業城宣傳片》等專題13個。同時，我們還圍繞“出精品，攻大臺”的目標任務，拓展對外宣傳力度，加大對外宣傳攻勢，全年在市級上新聞單位上稿759條，其中中央電視臺《新聞聯播》上稿3條、《新聞30分》上稿1條，中央人民廣播電臺上稿2條，上稿數量和質量均超往年。
二、圍繞中心，服務大局，為“三年再造一個新”創造良好的輿論氛圍
2012年，廣播電視新聞宣傳要按照“創特色、出亮點、樹品牌、求實效”的工作思路，圍繞中心、突出重點，力求做到內宣紅紅火火，外宣有名有位，努力打造全市、全省“一流”的縣級電視媒體形象。
第一，緊扣中心，突出重點，加大新聞內宣的力度。今年大事多、要事多、宣傳任務重、要求高。我們要緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，充分發揮媒體的主陣地作用，精心策劃、組織宣傳戰役，重點打好“十大”新聞宣傳戰役：一是圍繞學習宣傳貫徹黨的十七大精神這一主題，推出“貫徹十七大，在行動”專欄節目，深入宣傳闡釋十七大精神，形成持久、濃厚的輿論氛圍。二是圍繞紀念改革開放30周年活動，推出“見證三十年”專欄節目，大力宣傳改革開放30年來，我縣各行各業發展的巨大成就;舉辦“發展經濟的領軍人物”評選活動，宣傳一批發展經濟的典型人物，努力營造一心一意干事業、創事業，奮發努力謀發展、求發展的濃厚氛圍。三是圍繞“科學發展、改善民生”這一主題，推出“和諧”專欄節目，大力報道我縣改善民生、促進和諧的新舉措、新成效。四是開設“恢復生產，重建家園”專題專欄，集中報道一批災后重建先進典型，把廣大干部群眾在抗災救災斗爭中激發出的巨大熱情和高昂斗志，轉化為做好災后重建工作的強大動力。五是圍繞“六城建設”，推出“決戰兩區·趕超發展”專欄節目，打好強攻工業宣傳戰役，大力宣傳我縣全力提升產業支撐力和經濟競爭力的好經驗、好做法，加快形成“六城興旺”的紅火局面。六是推出“新農村新風貌”專欄節目，打好農業四大特色產業和新農村建設宣傳戰役，重點報道我縣各地特色產業基地建設、農業龍頭企業、品牌農業、林業產權制度改革、村容村貌整治等新經驗、新成效、新面貌。七是圍繞建設“一江兩岸，濱江花園城市”這一重點，推出“今日”專欄節目，重點報道城南新區建設、舊城改造、沿江開發建設等重點工程，以及深入開展創建國家衛生縣城的新變化。八是圍繞“效率提升”這一主題，打好機關效能建設宣傳戰役，推出“又快又好瞭望臺”專欄節目，重點報道服務全縣經濟社會又好又快發展的好典型好做法，適時曝光政令不暢、效率低下、辦事推諉等現象，弘揚創新、實干、奮進的干事創業氛圍。九是圍繞“北京奧運會和80周年紀念活動”這一主題，推出“勁吹奧運風”和“紅色”兩檔欄目，以展示兒女喜迎奧運的喜悅之情和弘揚我縣的紅色歷史文化。十是推出“精神大家談”專欄節目，及時報道各地、各部門開展討論帶來的新成效，以此激發廣大干部職工更加豪情滿懷地投入到“三年再造一個新”的決戰之中。
第二，多出精品，主攻大臺，加強新聞外宣的影響力。我們要認真做好利用中央、省、市新聞媒體來宣傳、推介，提升知名度的工作。繼續堅持實施“攻大臺、上大稿”責任制，強化局宣傳領導小組工作職責，充分利用好每周一次的新聞宣傳例會，精心策劃新聞選題，捆綁力量，組織報道。要把任務責任到人，量化考核，實行獎優罰劣。要緊緊抓住上中央“兩臺”《新聞聯播》、《新聞和報紙摘要》以及省“兩臺”頭條這個龍頭，力爭在上稿質量、份量上有新的突破，努力多上單條、多上影響大、質量高、反響強的大稿重稿。今年，縣廣電臺在外宣方面有了良好的開局，到目前為止，已經在中央電視臺《新聞聯播》上稿1條;在省電視臺上稿18條，其中頭條6條;在省廣播電臺上稿10條;在電視臺上稿185條，位列全市第一;在廣播電臺上稿88條。這些成績的取得，是各地、各部門大力支持，是全體采編人員辛勤付出的結果，我們要繼續保持這種好勢頭，確保全年在中央、省、市“兩臺”新聞上稿數量分別進入全市各縣市(區)前3位。
第三，優化資源，凸現優勢，增強廣電媒體整體競爭力。今年，廣播電視節目要在內容和形式上加以創新，構建多元化節目板塊。一是要創新宣傳手段，搞好新聞策劃。全體采編人員要自覺走進企業、單位，走進社區、家庭，走進鎮、村、農戶，深入現實生活和人民群眾的日常生活之中，反映客觀現實，把握社會主流，抓住鮮活故事，堅持做到時政新聞在“活”字上下功夫，重大事件在“快”字下功夫，熱點新聞在“深”字上下功夫，民生新聞在“情”字上下功夫，力求新聞宣傳出新、出彩、出效果，把《新聞》辦成在社會上最具影響力、引導力和控制力的特色新聞欄目。二是要著力打造名牌節目，提升縣臺的收視率和觀賞性。今年我們要圍繞縣委、縣政府的中心工作和群眾關注的熱點、難點話題，定期定時推出《新聞調查》欄目，努力把這檔節目打造成繼《新聞》之后又一個在全縣乃至全市有影響的品牌欄目。三是要精心策劃、定期拍攝一批電視短劇、社會公益廣告以及反映我縣優美景色的風光記錄片在縣臺播出，并結合全縣的經濟和文化特點，推出《劇場》綜藝欄目，《美麗》風光片力求做到廣播電視節目期期有看頭，月月有新意，不斷提升縣臺的收視率和觀賞性，給觀眾帶來一種美的感受。
新聞報道稿范文6
城市集中了資金、資源、人才等各種要素，其經濟社會發展水平決定了城市新聞在黨報版面上的地位。黨報的主體讀者群相對集中在城市，新聞的接近性原則決定了他們會關注發生在身邊的城市新聞。
但不要忽視，就像農民關心城市的發展變化一樣，我們的主體讀者群有一個共同點：作為社會負責任的力量，他們普遍關注農村經濟社會的發展與進步，他們深知，農村絕不僅僅是農民的農村，農村的發展與全社會每一個人息息相關，與國家的前途命運緊緊相連。所以，農村新聞報道面對的是關心農村發展的所有讀者群。
近年來引起社會關注的一樁樁新聞報道正反映了這一點，如湖北省監利縣棋盤鄉原黨委書記李昌平呼吁“農民真苦、農村真窮、農業真危險”，鄉村調查報告《鄉村八記》，大學生拍電影關注農村貧困生等報道，它們在幾乎所有人群中都能引起共鳴。
中央惠農、利農政策不斷出臺，如免征農業稅、免除農村義務教育階段學生學雜費等，并從全面建設小康社會的全局出發，作出了建設社會主義新農村的重大決策。各級黨報有責任、有義務把黨的方針政策傳播下去，把農民的愿望和農村存在的問題反映出來，促進農村經濟社會發展。而農村處于這樣一個全社會普遍關注、自身快速發展，同時各種矛盾又很突出的轉型時期，必然是新聞的富礦?？疾斓谑鶎弥袊侣劒劔@獎作品可以發現，農村題材的約占30篇左右，農村新聞報道大有可為。
應當怎樣開掘這個富礦呢？問問讀者就可以發現，有些黨報農村新聞報道并不受歡迎。例如，有些報道片面地羅列工作成績，既不能給人以啟示，也沒有傳遞新鮮的信息，即便是對農村讀者也沒有吸引力可言。農村的事更需要理性思考。有不少宣傳農村治安承包的報道，這一做法使治安防范與經濟利益掛起勾來，農村安全得到維護，公安機關警力不足的難題得到緩解。但這一做法就那么完美嗎？有關法律允許嗎？出現傷亡怎么辦？還有“政府派來免費保安”的報道，免費保安群眾敢要、愿意要嗎？這就需要記者多問一句、再深一步。所以，農村新聞報道不妨多搞些調查，多問幾個為什么。
開掘農村新聞富礦需要下苦工夫。大眾日報社很多留下名篇名作的老報人當年都有騎自行車走村串巷采訪的經歷，現在又出了個跑社區新聞的張剛?！吧鐓^里不是沒有新聞，而是沒有記者”，張剛“腿往老百姓身邊跑，屁股坐在老百姓的板凳上”，策劃、寫出了《整治黑三輪堵還是疏》、《泔水豬追蹤報道》等好新聞。把張剛精神用在跑農村新聞上，同樣管用。大眾日報記者深入村莊采訪，寫出了《一位富豪的鄉村改造實驗》、《尋訪患大病農民》等好稿。當然也有例外，據說有位記者帶著領導布置的題目下去采訪，一調查發現沒新聞，拒寫。
