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摘要：
網絡時代的來臨給我們的生活帶來深刻的影響，隨著網絡文化的不斷滲透，高中生在寫作問題上也面臨新的機遇與挑戰。本文旨在通過對當前高中生寫作現狀的分析，了解網絡文化對其影響，從而找到能夠促進網絡文化與高中生寫作更好結合的策略。
關鍵詞：
網絡文化；高中寫作；影響
網絡文化作為網絡時展的衍生品，是網絡空間內形成的文化活動、文化產品、文化觀念的綜合，形成了迅猛多元的發展態勢。作為網絡使用最活躍群體之一的高中生群體，受到網絡文化的深刻影響，而對高中生寫作來說也是一把雙刃劍。
一、高中生寫作現狀分析
高中生在進行各項學習的過程中，通常是以高考為主要目標的，而對語文學科中的寫作，學生通常更重視掌握符合高考判卷標準的寫作技巧，這種固有的標準與套路嚴重阻礙的學生在寫作上的創新精神，將所有學生的寫作固定成模板，所以，模仿高分作為，成為高中生寫作的主流態勢。目前，我國高中生在寫作方面仍存在一些問題：
（一）對于寫作意識培養欠缺。
當前環境由于高考等考試規則的束縛，學生對寫作這一項內容上重視程度不夠，大家希望通過老師的講解來提高自己的作文分數而不是寫作能力，而老師在進行教學時也只注重學生對于文本的理解，忽視了在日常生活中寫作意識的培養與基礎知識的積累，不能形成自己本身對于寫作的情懷和興趣。
（二）功利化心態作祟。
高中生現階段的目標往往都放在高考考試中，所以，他們更希望能夠取得高分而不是真正的依靠寫作抒發感情。在日常學習中，他們缺乏創新精神，更多的是通過模仿和寫作模板的套用向所謂的高分作文靠攏，讓自己的寫作成績以此提高。除此之外，他們通過這種短期作文培訓，希望因此節省出更多的時間進行別的科目上的學習，所以，功利化的心態完全占據了原有的寫作初衷。
二、網絡文化對高中生寫作的影響
（一）積極影響。
首先，網絡文化的廣泛滲透，為高中生的學習生活帶來新鮮空氣，網絡中各種時代感鮮明、貼近大眾生活的語匯深入人心，也給高中生寫作帶來積極影響，他們利用這些新鮮的語匯可以將文章變得更加生動有趣，符合生活常態，較之前那種千篇一律的模仿作，網絡文化的融入會使文章更加清新。其次，網絡信息的包羅萬象為高中生寫作資源帶來極大擴展，在原有的寫作環境中，學生只能運用幾個事例進行文章觀點的闡述，使得文章重復性極強，而在網絡文化的影響下，學生能夠根據最新鮮的社會議題、熱點來表達自己的觀點，也能在與各種聲音交互碰撞中產生更多的思維面向，讓文章更為深刻全面。最后，網絡為學生提供了更多優秀文學參考，而不僅僅是停留于滿分作文的模仿中。通過對各種優秀文學的了解，在其熏陶下，潛移默化的提高了學生寫作水平。
（二）消極影響。
首先，由于網絡文化多元化發展，呈現公開化狀態，高中生所接受到的信息并未得到篩選，對于正處在人生觀、世界觀形成階段的高中生來說，并不能很好地面對各種負面信息的侵蝕，對于寫作上的考量并不完善，會將一些負面的內容帶進自己的作文中。其次，網絡時代的來臨使得人人都只是在虛擬世界中進行交流，其交流方式與交流語言通常只符合網絡文化環境，并不能促進現實生活中的溝通，這就使得在寫作過程中不能很好的運用語言，對一些文字的書寫與表達常常不規范。
三、網絡文化與高中寫作配合探究
（一）樹立正確的網絡文化觀。
我們當前處在信息化大發展的時代，任何人都不可能脫離這個環境而閉門造車，高中生寫作亦是如此，所以，我們首先要樹立正確的網絡文化觀，積極看待網絡帶給高中生寫作的便利條件而不是一味的否定，讓學生的思維可以在網絡世界中發揮創造性，肯定網絡文化所帶來的各種優勢。讓寫作與網絡結合，更能使學生適應新時代人才需求，符合素質教育所要培養的綜合性人才需要。只有先從接受開始，才能更好地利用其優勢幫助學生在寫作問題上得到發展。
（二）積極引導高中生寫作與網絡文化的結合。
不可否認，我們在接受網絡文化、運用網絡文化時會有許多弊端，所以，這就需要我們對學生進行正確的引導，讓他們在更加正確的網絡環境中提升自身的寫作水平。教育者與家長應當鼓勵孩子通過網絡了解最新熱點話題并與之進行深度探討，這樣有利于高中生在寫作時觀點的發散產生；我們還應幫助學生在網絡文化中選取更加適合寫作能力培養的信息進行學習，讓他們在信息多元的網絡文化中抒發自己真實的情感，擺脫固有觀念和模板的束縛。對于那些沒有意義、低俗的網絡文化，應堅決摒棄，讓學生能夠通過自己的判斷取其精華去其糟粕。通過對網絡文化對高中生寫作的探究，我們可以看到，網絡文化其實是一把雙刃劍，在這個時代中我們應當正確借鑒其優勢，幫助學生在網絡文化發展迅猛的今天更好地適應這個環境，真正的培養起學生獨立思考的能力，讓寫作不再成為一種負擔而是真正抒發情感表達觀點的工具，同時我們也應在這個過程中不斷反思，總結成功的經驗，找到更多更好的方式讓高中生在寫作上與網絡文化進行結合。
作者：李強 單位：內蒙古包頭市第十八中學
