體育新聞論文范例

一、研究目的   新聞傳播歷來被稱為“奧運第二戰場”。中國媒體在2008年的表現，將直接關系和影響到北京奧運會能否取得圓滿成功。面對北京奧運會的復雜新聞環境與任務，北京及中國媒體必須做好準備。①為了更好的服務北京奧運會，作為少數幾個開辦體育新聞專業的體育院校，有必要把體育新聞專業發展建設好，培養出更好、更優的新聞工作者服務于社會，以不斷適應我國體育新聞事業的發展和2008年北京奧運會對體育新聞人才的需求。   二、研究對象與方法   1.研究對象   本文將以2008年北京奧運會為契機，以全國體育院校體育新聞專業的發展狀況為研究基礎，以武漢體育學院體育新聞專業的發展和建設為例作為研究對象，在借鑒兄弟院校同類專業的辦學經驗基礎上，立足于我校體育新聞專業的辦學實際，研究當前體育院校的體育新聞專業的發展動向。   2.研究方法   本文采用的方法主要有：文獻資料法：查找體育新聞專業發展建設的有關資料，通過分析資料找出當前體育院校體育新聞專業的辦學特點、市場需求和不足。從而尋找北京奧運會與體育新聞專業發展雙向驅動的切合點。專家訪談法：通過訪談體育院校體育新聞專業的知名教授和專家以及綜合性大學的專家學者，以求當前體育新聞專業如何發展的意見和建議。邏輯歸納法：通過查找資料，找到體育新聞發展的規律，在借鑒其他院校發展的經驗基礎上，歸納總結出適合我院新聞學科發展的道路。   三、結果與分析   1.面臨的機遇   無論從歷史還是現實的角度看，新聞媒體對現代奧林匹克運動的發展都起著重大的作用。第一，奧運會必須借助現代媒體的力量向全世界傳播其理想、宗旨、精神，播放和報道其比賽和活動情況，并通過出售電視轉播權和標志使用權獲得重要的資金來源；第二，對于所有參賽國尤其是主辦國及承辦城市來說，都將面臨一次空前的集中的“媒體形象”挑戰。②   “隨著北京2008年奧運會的臨近，各類傳媒機構對于體育新聞傳播人才的需求日益增長，將大大促進全國媒體，特別是中大城市媒體的較大發展。據報道，北京奧林匹克轉播有限公司和屆時前來北京報道奧運會的NBC需要千名以上體育專項攝像師、各類形態媒介對于奧運和體育報道的重視催生了對體育記者、編輯的需求，大量介入奧運傳播的贊助企業及文化、傳播、公關、中介公司等對體育新聞傳播人才的需求不斷增長。雖然這期間有體育媒體的消亡,但總體趨勢是奧運傳播掀起了傳媒人才需求的熱潮。據不完全統計,我國當前近3萬名體育編輯記者中,接受過體育、新聞或體育新聞專業教育的人所占比例不足1/4,這更加為體育傳媒人才的培養提出了緊迫的要求。”③第三，從省內來看，今年在武漢市舉行的全國六城會都需要大量的精通體育、新聞、外事翻譯能力突出的體育新聞人才。而我院的新聞專業具有天時、地利、人和等方面優勢。第四，武漢體育學院“十一五”規劃將拉動體育新聞專業的長足發展。學院堅持體育學科為主體，積極發展相關學科，科學調整學科和專業結構，努力形成多學科性體育大學專業體系。按這一辦學宗旨，學院已經從軟件和硬件兩方面加大對新聞專業的投入，這些都為我系的專業發展提供了良好的機遇。   2.目前體育新聞專業發展建設的基本狀況   (1)目前體育新聞專業開設情況   目前開設體育新聞教育的院校有兩類:一是體育院校，目前有上海體育學院，北京體育大學，成都體育學院，廣州體育學院，天津體育學院，武漢體育學院，南京體育學院，西安體育學院，沈陽體育學院，首都體育學院等。二是綜合大學在原有的新聞或相關院系開辦的體育新聞專業，如武漢大學的新聞與傳播學院，吉林大學新聞與傳播學院，南京大學新聞學院，蘭州大學新聞學院，北京聯合大學文學系，南京師范大學，鄭州大學，河南大學等。據了解還有相當一部分院校正在籌辦之中。隨著2008年北京奧運會的臨近和對體育新聞專業人才的需求，一些院校正在著手進行體育新聞專業學科的論證和建設工作，這勢必造成體育新聞專業發展的競爭。   （2）目前體育新聞專業發展的模式   從總體上看，體育新聞專業發展的模式有兩大類：一類強調體育新聞人才的通用性，認為應淡化專業特性，實行通才培養模式；另一類，強調突出體育新聞的專業特性，重視“專才”與“通才”的結合。這兩類模式各有側重點，但無論哪一種模式都還處于摸索實驗階段，尚未形成富有特色的成熟的人才培養體系。   （3）體育新聞專業自身發展的不足   體育新聞理論研究不足：體育新聞學是一門新型的邊緣交叉學科，它既是新聞學、體育學的分支學科，又是以體育新聞傳播的特殊規律作為自己研究對象的復合型獨立學科。迄今為止，還未出現類似以揭示體育新聞傳播特殊規律為主題的較深層次的體育新聞理論研究論文或專著，在體育新聞教育中也停留把一般新聞學理論和傳播學理論與體育簡單相加的層面上，使體育新聞教育缺乏理論支撐，缺乏實質性的學科個性特征和專業個性特征。④   體育新聞教育教材缺乏：目前作為體育新聞教育課程體系的主要教材還很少，能夠見到的只有《體育新聞學》和《體育傳播學》兩本教材。因此，應該加大教材的開發研究力度，多出版好的教材和專著，提高體育新聞專業的教學水平和應用能力。   開拓體育新聞教育環境：在體育院校辦體育新聞專業最有利的條件，是給新聞專業的學生提供了一個生動的體育環境，在這種環境中去培養一個體育記者對體育觀察的敏銳性。但體育院校畢竟是單一學科院校，缺乏綜合性的人文學科教育的滲透，尤其是缺乏新聞教育的硬件。作為新興的體育新聞教育,應該打破陳規，就像上海體育學院一樣，可以進行跨校修學分，選專業輔修課，體驗綜合大學的人文氣息和底蘊。#p#分頁標題#e#   體育新聞專業師資不足：目前從國內各大體育院校來看，體育新聞專業的師資嚴重不足，學生與教師的比例達不到教育部要求的比例，有的院校比例失衡特別嚴重，如：我系的師生比達到了59：1，這對于專業教育來說，是很難把教學質量和培養人才水平提高。   體育新聞專業實驗室建設不足：從目前各大體育院校體育新聞專業建設的情況看，各院校的實驗室建設不足，主要體現在以下幾個方面：配音實驗室大多院校都沒有；體育節目制作室只有上海體育學院等院校有；小型的演出主持舞臺實驗室幾乎都沒有；體育攝影室（含數字暗室，廣告樣片室）建設也不足。   四、結論與建議   1.強化辦學理念和準確定位   其一，要系牢固樹立以人才培養為中心,以教師為本，以制度作保障，以教學質量求生存，以科學研究促發展的辦學理念。   其二，武漢體育學院體育新聞專業定位于培養德智體美全面發展的、體育和新聞兼通的、能在各類新聞媒體及相關領域從事體育新聞與體育文化傳播、體育公關廣告與宣傳策劃以及體育媒體經營管理等方面的體育新聞傳播類復合型專門人才。因此，進一步轉變教育思想觀念，樹立“與時俱進”的人才觀、教育觀和質量觀，強化人才培養的國際意識、市場意識、創新意識和競爭意識，以培養具有高尚的思想品德與職業道德，具有創造能力，創業能力和就業能力，能活躍于信息時代、市場經濟競爭環境和終身學習社會的高素質人才為宗旨，深入開展人才培養規格、培養模式、課程體系和教學內容改革的研究，切實加強教學基本建設、師資隊伍建設和教風學風建設，全面提高人才培養質量。   2.辦學模式靈活化目前體育新聞專業發展模式基本有兩種，一種是通才教育；一種是專才教育。但是，是不是還存在一種二者兼得的教育模式？有，這就是按學生的興趣和特長分類，適合學生個性的模式。這種模式是適應人才市場的需要而催生的。   從我系03級實習狀況和就業意向情況看，70%的學生都在體育媒體實習或見習工作，這種就業現狀也證明了我系教育方向的正確性。但是這種模式成本很高，需要更多的師資力量和資金投入，并且軟件和硬件要求很高，實驗室建設很難跟上學科發展的需要。因此，在堅持以上辦學模式的基礎上，實現“通才”與“專才”的靈活培養，逐漸找到適合我系體育新聞專業發展的辦學模式。   3.加強學科建設   我院體育新聞專業拓展教育的思路是，構建特色鮮明的專業，以培養具有跨文化傳播意識，全方位新聞基礎和動手能力，多方面知識修養的人才為目標，同時采取系列措施加強學科建設。如：在師資方面，本著“送出去，請進來”的原則，把現有的師資送到國內著名大學去進修，著力引進新聞學和傳播學方面的博士生，今年已經引進兩位博士生，同時把大師級的媒體人物請進來，與學生面對面；在實驗室建設方面依托學校的大力支持，預計再投入和建設幾個實驗室；體育新聞專業課程設置應以新聞傳播學為主干學科，以體育新聞學為重點課程，體育知識與新聞知識并重，理論與實踐相結合，突出實踐性，注重新聞素養和體育新聞基本技能的訓練，注重獨立思維能力、創新精神和人文精神的培養。“體育新聞專業不僅是新聞與體育的有機結合，也是理論與實踐的結合，還是技能與人文的結合。”⑤   4.加強體育外語和體育知識的學習   近年來，體育傳播越來越明顯的國際化趨勢對體育傳播工作者的各項素質都提出了更高的要求，尤其表現在外語上。首先，當今一名合格的體育傳播工作者應掌握一口流利的英語。其次，一門外語對一名體育傳播工作者而言通常是不夠的。在熟練掌握英語的同時，一名體育傳播工作者最好還能掌握一門甚至更多種語言。   一名優秀的體育傳播工作者在牢固掌握新聞傳播專業知識和技能以外還應具備扎實的體育專業根底。應該熟悉基本的體育理論、體育學科自身的特點和規律、體育項目的競賽規則以及該項目基本的技戰術、對某一項目國內國外的優秀運動員、教練員的社會經歷、運動經歷、身體素質、技術特點、心理素質、運動成績和發展空間等情況都應該了如指掌，才能適應體育傳播工作專業化的要求。   我校領導在考察了各重點體育院校后作出決定，把體育新聞與外語合并成一個系，發揮兩個學科的各自優勢，達到相互促進，和諧發展的目標

微信公眾號是目前移動網絡上的新寵，由于它可方便、快捷地將信息直接推送到受眾手機上，傳播速度快、范圍廣，因此，受到越來越多傳統媒體的關注［1］，體育學專業期刊也不例外，紛紛開通了各自期刊的微信公眾號，成為宣傳期刊、傳播信息的新路徑和新媒介。通過CNKI檢索發現，目前僅有翟昶［2］、嚴婷［3］、梁徐靜［4］等作者對體育學核心期刊的微信公眾號應用狀況有所研究。由于體育學核心期刊數量少且多為純學術型期刊，更多專業性強但學術性稍遜的大眾體育類或專項競技體育類期刊卻因刊發內容的特殊性而無法入選核心期刊，因此，上述3位作者的研究結果很難全面反映我國體育學專業期刊微信公眾號現狀，故筆者將期刊研究范圍擴展至全部體育學專業期刊，以期全面了解微信技術在體育學專業期刊上的應用狀況。

1研究方法和樣本確定

由北京大學圖書館研制出版的《中文核心期刊要目總覽》是我國期刊研究與評價方面權威性較強的著作，自1992年～2014年，已陸續出版7版，本文即以2014年版G8體育類167種專業期刊為基礎源刊，通過CNKI數據庫和維普數據庫的期刊導航、主辦單位網站及網絡搜索等多種途徑檢索核實，剔除掉內刊、已?？盃顩r不明等類期刊共78種，最終確定89種期刊為本文的實際調查源刊。本研究采用普查法，即通過微信公眾號搜索渠道，逐一核查89種調查源刊是否開通有微信公眾號，并輔以期刊網站信息核實、文獻閱讀等方法。結果顯示，共有45種期刊開通了微信公眾號，占全部調查源刊的50．6％。筆者以下僅以開通微信公眾號的45種期刊為研究樣本。

2體育學專業期刊微信公眾號狀況分析

微信公眾號有訂閱號、服務號和企業號3種，用戶在申請創建時必須首先選擇其開通類型，目前在學術期刊界主要應用的是前兩種形式［5］。訂閱號和服務號在信息數量、展示位置、自定義選單等多方面有所不同，各有其優勢和不足［6］，學術期刊在應用開通時往往需要綜合考量以確定適合于自身期刊社的公眾號類型。體育學專業期刊可劃分為純學術型期刊和非學術型期刊兩大陣營。所謂純學術型體育期刊是指以體育學術性研究內容為主的期刊，其受眾面較為狹窄。如《中文核心期刊要目總覽》（2014年版）中的全部核心期刊、體育院校學報及《中國學校體育》、《體育教學》等期刊；非學術型期刊是指那些傳播報道某一專項體育技能、大眾體育等信息的專項體育期刊或綜合性期刊，其受眾面很廣，從高層次研究人員到一般從業人員乃至于普通大眾，如《健與美》、《棋藝》、《網球大師》、《文體用品與科技》等，因此，兩類體育學期刊在微信公眾號開通類型選擇和微信內容呈現等方面有明顯差異，使得體育學專業期刊的微信公眾號更富有特色。

2．1公眾號開通類型總體狀況

截至2018年6月8日，45種開通微信公眾號的體育學專業期刊中，有7種使用了服務號模式，占已開通期刊的15．6％，有35種使用了訂閱號模式，占已開通期刊的77．8％，有3種則實現了服務號與訂閱號同時運營的雙號服務模式，占已開通期刊的6．6％。

1新媒體在高校學風建設中的積極作用

1.1新媒體豐富了大學生的學習資源，成為大學生獲取知識的重要來源

隨著改革開放，經濟全球化和信息網絡化的發展，現在的大學生基本都在良好的生活環境下成長，受到很好的學校教育，有著獨立思考的能力，傳統的書本教育已經滿足不了其對知識的獲取。新媒體的發展可以使學生隨時隨地通過網絡課程、數字圖書館、網絡資源庫、在線專家、專題學習網站等途徑獲得自己想要的知識和解決相關問題。尤其是新媒體環境下信息資源將文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等多種形式融合在一起，使得知識的獲得更加全面、生動，學習資源更加豐富多彩。

1.2新媒體給大學生提供了學習交流平臺，拓寬了交流渠道

在信息化程度很高的今天，新媒體已經實現了對大學生學習生活的全面覆蓋和滲透性影響。新媒體的發展給學生提供了更多交流的平臺。學生之間可以通過電腦和手機等設備，利用微信、飛信、QQ、微博、電子郵件等通訊工具進行交流互動，將學習資料共享，與同學進行討論，并可以與任課老師或相關專家進行答疑互動。例如：學生可以將自己的問題和想法發送到相關平臺或圈子中，平臺和圈子中的其他學生可以隨時隨地看到相關信息并參與到討論互動中來，這樣可以通過即時的互動交流迅速地解決問題，從而在一定程度上促進了學習交流，更好地提高學習興趣。

1.3新媒體的方便快捷提高了學生的學習效率

首先，大學生在學習過程中不再單單地依賴紙筆的記憶和圖書館的書籍資料，而是更多地采用音頻、圖片等數字媒體的方式進行記錄和保存，并通過電子郵件、QQ群等相關交流軟件進行迅速的資源共享，學生們可以隨時隨地通過電子設備進行學習，提高了學習效率。其次，新媒體海量的學習資訊及方便快捷的搜索方式，使很多資料的獲得變得輕而易舉，學生可以輕松地找到自己需要的相關文章和數據，大大節約了學習時間。

2006年7月國家體育總局《體育事業“十一五”規劃》中指出:“整合體育信息資源,拓寬采集渠道,加強信息服務,大力推進體育信息化。”信息共享對社會、經濟、文化和體育發展都起著非常重要的影響作用,可以促進社會生產力發展。近年來我國圖書館文獻信息資源共建共享理論和實踐都有了較大發展,開展了不同類型的文獻信息資源共享體系的建設。例如:(1)教育部中國高等教育文獻保障系統(CALIS);(2)科技部國家科技圖書文獻中心(NSTL);(3)文化部和財政部全國文化信息資源共享工程(NDCN);(4)中國科學院國家科學數字圖書館(CSDL);(5)上海地區文獻資源協作網和中國科學院網上文獻信息系統。目前,體育信息量增長很快,內容多元化,但我國體育信息資源共享及研究工作非常薄弱。本文結合我國實際情況,吸取西方發達國家發展經驗,提出我國信息資源共享的基本思路和指導思想,研究體育信息資源共享模式、運行機制與共享平臺,建立完善、科學合理的信息資源共享保障體系,推動我國體育事業蓬勃發展。   1　我國體育信息資源及其共享概況   1.1　我國體育信息資源共建共享已經取得的初步成果   首先是體育局系統的情況。在網絡體育信息方面,我們調查了國家體育總局及21個省市體育局情況。從2001年到2007年,國家已投入300億人民幣用于北京奧運會信息化建設。2001~2004年,體育總局為備戰雅典奧運會的科研攻關和信息服務工作直接投入經費共計4800萬元,開展147個科研攻關和科技信息服務項目。國家體育總局建立了中國體育信息網和大眾體育信息網,以及中國體育資訊網等。國家體育總局網站開設了總局政務、體育發展、競技體育、政策法規、全民健身欄目。中國體育報業總社開通了中國體育在線體育新聞網。在各省市體育局方面,據初步統計,各體育局信息所藏書近400多萬冊。   各個省市體育局基本都開通了網站,以此為平臺開發利用體育信息。北京市體育局網站開設了政府信息公開、體育新聞、體育競賽、競技體育、科學健身、市民互動欄目,宣傳北京市的各種體育信息,其中市民互動是特色欄目。天津市體育局網站開設了體育概況、競技體育、群眾體育、政策法規、體育產業、體育競賽、職業技能等欄目,積極開發利用本市的各類體育信息。上海市體育局網站開設了信息公開、體育之窗、便民互動、社區體育、院校體育、基層信息、體育社團、俱樂部等欄目,其中基層信息、俱樂部等是其特色。   廣東省體育局網站開設了群眾體育、競技體育、體育產業、體育場館、廣東體彩、廣東體育要聞、全民健身欄目、統計數據以及地市網站和地市連線,具有豐富的地方體育信息。浙江省體育局網站主要開辟了政務信息、市縣體育、群眾體育、競技體育、體育產業、文獻資料等欄目,介紹體育數據統計、體育文史、體育強縣強鎮、健身場所和指導等信息。湖南省體育局網站開設了湖南體育、奧運湘軍、全省運動會、競技體育、群眾體育、學校體育等欄目。湖北省體育局網站開設了群眾體育、健身咨詢、競技體育、青少年體育、體育產業、體育科教、體育文史等欄目。河南省體育局設有大型運動會、體育產業、網上咨詢等欄目。山西省體育局網站設有市縣體育、競技體育、群眾體育、體育經濟等欄目。江西省體育局網站設有體育圖片、群眾體育、體育產業、體育設施等欄目。四川省體育局開設了群眾體育、競技體育、學校體育、體育產業、賽事系列等欄目,介紹西南地區體育信息情況。廣西體育局體育信息網設有全民健身、八桂體壇、體育產業、體育院校等欄目,介紹當地特色體育信息。內蒙古體育局網站開設了體育產業、內蒙古概況、咨詢建議等欄目,介紹內蒙古體育和開展體育信息咨詢。吉林省體育局網站開設了全民健身、競技體育、體育產業、體育教育、政策法規等欄目。全國各體育局網站利用其豐富的信息資源,積極為當地的休閑體育和全民健身運動服務。但相互之間資源共享還遠遠不夠。   第二是體育學院系統的情況。我國現有14所獨立的體育學院(本科制)和并入集美大學的原福建體育學院。截至到2007年初,14所體育學院和集美大學的藏書都在20萬冊以上,其中30萬冊以上的有13所,40萬冊以上的有9所,最高的武漢體院有80多萬冊(到2008年北京體育大學藏書有87萬冊)。據初步統計,目前全國體院圖書館藏書600多萬冊。數據庫方面,到2007年,14所體院建立了校園網并與互聯網聯網。14所院校圖書館開展館際互借項目,10多所院校圖書館建立了自己的網址。部分館自建了標準的藏書數據庫和篇名目錄數據庫,部分館購買了數據庫,并完成了電腦第三版的改版任務。近幾年廣州體育學院圖書館也購買了“中文體育篇名目錄數據庫”、“中國體育資訊網數據庫”、“體育法規數據庫”等,并與華南理工大學、華南師范大學、暨南大學等石牌地區8所院校開展信息資源共享活動;武漢體育學院從2003年開始,購買與自建各種數據庫(包括電子圖書、電子期刊、電子報紙、博碩論文等)和多媒體資源構建的數據庫通過校園網對全院讀者開放使用。上海體育學院圖書館目前進行CALIS學科系統“體育學學科導航庫”建設,是目前唯一進入CALIS學科導航子項目建設的體育院校圖書館。北京體育大學建立了奧林匹克信息中心,最有特色,此外還自建特色光盤數據庫“中國體育報刊數據庫”、“體育專業研究生學位論文數據庫”和“全國體育系統中文體育聯合書目數據庫”。首都體育學院建立了奧林匹克圖書館,為奧組委服務,很有特色,影響很好。但是,由于許多館自選軟件系統,書目數據庫標準化、規范化程度較差,自動化系統軟件沒有聯網通訊條件和統一的標準,因此,較難實現體育系統信息資源聯網共享。   2　國外體育信息資源共享概況   在國外,信息和體育信息資源共享發展很快。全世界每年出版近70萬種期刊,60多萬種新書,發表科技文獻500多萬篇,登記專利40多萬項,已接入Internet的電腦主機早已超過兩億。到2007年7月,美國的OCLC(聯機計算機圖書館中心)經過40年的努力,已經發展成當今世界上最大的書目資源中心和世界最大的館際互借系統。加拿大體育信息中心已成為世界最大體育文獻信息中心。澳大利亞圖書館特色館藏文獻的絕大部分已經實現圖書館的資源共享。#p#分頁標題#e#   3　構建我國體育信息資源共享的專業模式和通用模式   3.1　專業模式之一:體育系統的體育信息資源共享模式   國家體育總局、各省體育局的信息所、體育院校圖書館組成全國范圍的體育信息資源共享專業模式。這是全國體育系統的大共享模式,特點是全面性、專業性。   3.2　專業模式之二:體育院校圖書館體育信息資源共享模式   以全國體育院校圖書館組成體育信息資源共享模式,特點是:成員館同屬一個專業,需求比較接近,比較容易組成規模較大的集團進行體育信息資源共享。很多理工類高校就是通過聯合采購國外數字資源(比如SCI、EI等國外數字資源),進行資源共享。這種模式比較容易集中專業院校信息資源,方便使用。   3.3　通用模式之一:地區高校圖書館體育信息資源共享模式   以某一個地區或某一個省為核心由這個地區的幾十個高校圖書館組成。如廣東省的高校圖書館聯合組成的廣東網絡圖書館、天津各高校組成的天津高等教育文獻信息中心,由這些機構去進行體育信息資源共享。這種模式優勢就是地域性強,就近方便。   3.4　通用模式之二:地區復合型圖書館體育信息資源共享模式   體育院校圖書館、地區其他高校圖書館、地區科技圖書館、地區公共圖書館的體育信息資源也可以結合起來成為一種新的復合共享模式。例如廣東省文化廳、財政廳、教育廳和科技廳聯合開展的文獻資源共建共享,廣東省中山圖書館牽頭華南地區幾個省開展的聯合參考咨詢服務就是這種類型。各復合模式的典型代表是地區性數字資源體育信息資源共享,囊括專業高校、地區高校和科技公共圖書館。這種模式能發揮地區整體體育資源優勢。   4　構建我國體育信息資源共享的網絡框架———以體育大系統的體育信息資源共建共享網絡框架為例   　　體育信息資源共享的基本框架是:在國家體育總局的組織領導和協調下,建立中國體育信息資源協調委員會,在委員會下設兩個國家級中心,一個設在國家體育總局體育信息研究所,統一協調全國各級體育局信息研究所的信息資源;一個設在北京體育大學圖書館,統一協調全國14所體育學院和其他體育院校文獻機構。在中國體育信息資源協調委員會領導下,建立國家級、區域級、地區級三級體育信息共建共享協調機構,形成我國體育信息資源共享的縱橫向基本框架,從而全國的體育信息資源都能夠在國家體育總局體育信息協調委員會的統一領導和協調下實現全國范圍內的共建共享,為我國體育信息資源共建共享提供信息保障。在此框架中,縱向體育局系統方面,國家體育總局信息研究所統一領導協調全國區域級(含省級)體育局系統的體育信息資源共建共享工作,各省市體育局信息所統一領導協調本省市的地(市)級體育信息所,而處在金字塔底層的縣(市)和基層體育信息部門受本地(市)級體育局信息所的管轄;縱向體育院校系統方面,北京體育大學統一協調管理全國體育學院的體育信息資源共建共享工作,各地部(省)屬體育院校又統一領導協調本地的各級體育院校體育信息資源共建共享工作。   在體育大系統的體育信息資源共建共享建設中,應以專業模式為重點,在全國性的體育信息共建共享縱橫向專業網絡基礎上,力爭與國內及國際網絡接軌以實現全球文獻資源共享,比如與國內中國高等教育文獻保障體系(CALIS)、中國高校人文社會科學文獻中心(CASHL)、國家科技圖書文獻中心(NSTL)、全國文化信息資源共享工程(NDCN)實現聯網,融入中國高等教育文獻保障及文化體系,實現大范圍寬領域的體育信息資源共享大網絡。   5　我國體育信息資源共享運行機制———以體育大系   統的體育信息資源共建共享網絡框架為例   5.1　建立完善統一的組織領導機構,構建全國性的體育信息共享管理體制和運行機制   5.1.1　建立完善統一的組織領導機構   成立由體育總局直接領導的跨系統、跨地區全國性的中國體育信息資源協調委員會,對全國體育信息資源共建共享進行宏觀調控,統一規劃,統一協調,統一實施,集中有限的人財物資源,在協調引進和分工收藏的基礎上,實現全國體育信息資源共建共享;統籌建立起國家級、區域(行政大區)級和地區(省、市、自治區)級三級組織領導機構。國家級組織領導機構的職能為領導、調控、協調職能,對重大問題作出決策,起到宏觀調控的作用;地方級組織領導機構的職能為協作、協調職能,以起到縱向聯系、橫向協調的作用。   例如,總局體育信息所可以統一協調全國體育局系統信息資源共享工作,北京體育大學統一協調全國體育學院系統信息資源共享工作,這是國家級的;廣州體育學院圖書館可以統一協調廣東省、廣西、海南、湖南體育學院(校)系統信息資源共享工作,這是區域(行政大區)級的;哈爾濱體育學院協調本省體育學院(校)系統的信息資源共享工作,這是地區級的,等等。   5.1.2　進行全面的體育信息資源共享戰略規劃   要實現全國范圍體育信息資源的共享,除了上述共享領導體制外,還必須對全國體育信息資源共享的體系結構、布局、技術平臺、經費等方面進行全面的戰略規劃。關于共享的體系結構規劃,可對上述地區級、區域級、國家級三級體育信息機構網進行全面科學規劃,形成全國性的體育信息共建共享網絡,通過網絡進行合作建設館藏、編目、參考咨詢,進行分散資源的聯網、傳輸和遠距離查詢、使用,實現體育信息機構的聯機采購、聯機編目、聯機檢索、聯機咨詢。必須建設規范化、標準化的優質數據庫,為體育信息資源共享奠定堅實的基礎。文獻資源共享網絡還應力爭與國內(例如“中國高等教育文獻保障體系”)及國際網絡接軌以實現全球文獻資源共享。   在地區級、區域級和國家級體育信息機構三級共建共享網絡的基礎上,進行體育信息資源整體布局,在協作組織的各個信息機構中合理配置文獻,有計劃、有步驟地對分散的體育信息進行整序,使各信息機構所收藏的體育信息資源形成一個整體,建立起我國自動化、網絡化、數字化的體育信息資源保障體系。#p#分頁標題#e#   國家級共建共享網絡作為體育信息資源保障體系的主導應從整體上分工協調,力爭將整個學科領域的體育信息收集齊全,以保證從整體上最大限度地占有文獻資源,起到國家文獻資源保障中心的作用。區域級、地區級共建共享網絡的各信息機構則應在國家級網絡的指導下將自己納入地區、全國的信息網絡中,根據網絡的要求和服務對象的不同需要搞好特色化館藏建設,建立和開發出互不相同的體育信息產品,力爭成為我國體育信息資源共建共享體系的中堅。   5.1.3　建立完善的共享制度,保證足夠的經費投入   (1)激勵機制。通過獎勵、實施優惠政策等手段,形成一個投入與貢獻的利益平衡機制,賦予體育信息機構努力去實現整個目標的動力,調動各機構參與共建共享的積極性。   (2)約束機制。應通過經濟、行政、法律手段,對體育信息資源共建共享系統進行有效的規范,使每個成員機構都有章可依、有法可循,改變無序狀態,主要包括信息共建共享運行規范條例和處罰機制。   (3)競爭機制。通過各種競爭手段,沖破消極因素,形成力爭上游的環境,有利于優秀團隊脫穎而出,以促進共建共享工作的進展。   (4)督導機制。通過上級領導部門的監督、規范和指導,使體育信息資源共建共享協作組織中的各信息機構都能在統一規劃下進行信息資源建設,并使業務工作規范化和條理化。另外要大力拓寬經費來源渠道,除國家投資外,還要想方設法吸收社會資金,為共建共享提供資金保證。   5.2　引入和完善市場運行機制   體育信息資源共建共享是一項相當復雜的系統工程,需要統籌考慮多方面的因素。如資金投入、標準化制定、技術引進、人才培養等。我國體育信息資源共建共享與市場經濟關系密切,其會受到利益機制的影響。因此,平衡利益機制對于信息資源共建共享是一個重要的調節手段。另外,現代共享觀念的改變也要求平衡利益機制發揮作用。共享不是共產,共享不等于無償使用,共享也必須在充分體現產權的基礎上實現權利與義務的統一。要通過市場機制引導,建立科學、合理的利益平衡機制,克服信息資源的準公共物品屬性,這是保障體育信息資源共享順利開展的關鍵環節。   5.3　立法保障機構和大眾有獲取體育信息資源的權利   目前,我國體育信息資源共享的管理制度和法律法規都是空白,但可以參考相關的文獻信息法律和制度來制訂體育信息資源共享的管理制度和法律法規國家圖書館1999年組織了“全國文獻信息資源共建共享協作會議”,簽署了《全國文獻信息資源共建共享倡議書》和《全國圖書館館際互借公約》,并在建立三級協作網站及其主要內容等方面達成共識。我國一些法規中都有涉及信息資源共享的內容,如1987年國家教委修訂的《普通高等學校圖書館規程》;1982年文化部頒布《省(自治區、市)圖書館工作條例》;1987年中國科學院頒發《中國科學院圖書情報工作條例》等一系列相關的法律、規章都為信息資源共建共享立法奠定了堅實的基礎。   要建立體育信息資源保障體系,應從以下幾點著手:①建立體育信息資源共建共享的管理制度;②建立責權結合的信息資源共享體制,使各信息機構具有均等的信息共享義務和權利;③由國家體育總局牽頭,加緊研制《我國體育信息資源共建共享條例》。   5.4　構建我國體育信息資源共享平臺   體育信息資源共建共享平臺分為信息資源建設、信息資源共享兩個層次的技術研發。信息資源建設層面技術開發包括數據庫統一建庫、異構數據整合;信息資源共享層面技術開發包括資源導航、智能檢索、體育專家診斷與參考咨詢、個性化定題推送、分析預測與決策支持、數據導出與分發。體育信息資源共享平臺應具備如下方面的技術條件:   5•4•1　網絡與硬件   由于現有的電信網、教育科研網及政府內局域網之間已經基本實現了對接與互通;因此,網絡設施建設重點是加強現有體育信息機構網絡帶寬與接到桌面帶寬建設,保證共享時的網絡度。作為中心網站,服務器應盡可能架構在公網或教科網上,提高網關的出口流量,保證網上用戶的迅速獲取。同時建設獨立于圖書館網站之外的“全國體育信息資源中心網”,還必須包括專用網絡服務器、高性能的數字化建設平臺、大容量磁盤陣列、交換機等設施。   5•4•2　圖書館和體育信息所聯合書目數據庫一站式檢索軟件   通過開發引進異構平臺的檢索技術與軟件,解決現有不同操作系統下的圖書館書目數據的跨館跨庫檢索難題,其中重點解決各館圖書數據庫公共查詢端口的開放;同時,設計方便使用、簡明清晰、易懂易操作的統一檢索界面,進而解決異地體育信息機構自建的文摘庫、全文庫、圖影像庫、多媒體庫等特色資源庫的跨庫檢索服務。   5•4•3　體育特色資源數字化建設平臺   體育特色資源數字化建設平臺,具備制作、掃描、文識別、標引、排序、導航、、檢索軟件功能,用支撐特色信息數據的存貯、編目、分類、主題標引功能,具備全文掃描、圖像存儲、多媒體加工、視頻光盤上網點播、異構數據庫統一界面檢索、主頁制作、更新、檢索等系列服務功能,既可全方位體現特色信息資源全貌,又可實現分類、主題人名、地名、任意關鍵詞檢索查詢,同時,對珍本、不便借閱的圖書文獻實現網上瀏覽功能。還可通過賬號、密碼登錄、水印技術及控制下載等方式,實現知識產權保護。   5•4•4　網上參考咨詢(VRD)平臺   又稱虛擬參考咨詢服務系統。要建立問答程序的網頁、組織設定各地專家庫與咨詢館員庫、進行實時解答分派和服務跟蹤程序、測量應答時間和互操作性等網上聯合參考咨詢(VRD)服務技術。   5•4•5　文獻傳遞服務平臺#p#分頁標題#e#   在網上參考咨詢基礎上,重點解決雙向信息資源交換服務、讀者查詢資源索取與傳遞中的技術障礙問題。例如,目前可通過網上參考咨詢館員之間的實時在線交流、電子郵件傳送等方式傳遞文獻。   5•4•6　共享后臺管理軟件   一般各館自購數據庫存在知識產權保護約定,不能提供給非本館讀者使用。因此,館際互借與文獻傳遞必須受到一定的條件制約,這就需要共享后臺管理軟件。例如對于那些受到IP地址限制或者需要注冊登記、提交賬號、密碼的數據庫進行后臺的嚴格控制與管理,通過后臺管理功能實現控制和合法地開展信息共享服務,包括解決遠程訪問中的不同用戶交費、結算管理、注冊登記、提交賬號、密碼、實行用戶身份認證管理、IP段限制、用戶利用統計管理、計費管理、系統配置、遠程捆綁賬號、密碼設置等。同時,通過后臺管理軟件實現各個客戶端使用情況的統計、分析。   只有建立各數據庫統一檢索界面下的后臺控制與管理,建立準確的成員館共享信息統計功能以及計費管理功能,圖書館之間的共享、互借、文獻傳遞也才有了可操作的現實基礎。   5.5　對體育信息資源數據格式、存儲方式、軟件系統   統一規范標準統一的數字信息標準體系框架為:數字內容創建、數字對象描述、資源組織管理、資源長期保存、數字資源服務。數字內容創建工作內容為:數字資源采集、對象數據創建、數字資源加工、數字資源轉換等。   所涉及的標準規范包括:數字內容編碼(IS010646,G131803-2000)、對象標識(DOI,URL,OpenURL),數據內容格式有文本、圖像、音頻、視頻等。   數字對象標識工作內容為:元數據(著錄、標引)制作、元數據管理、元數據互操作。所涉及標準規范包括:元數據格式(MARC,DC,MODS)、編碼體系(CT,CLC,DDC)、元數據置標(XML,RDF,METS,MARCXML)等。   數字資源組織管理工作內容為:資源集合組織、對象數據調度、元數據調度。所涉及標準規范包括:總體框架(FRBR)、對象數據管理(CORBA)、知識組織(OWL)、版權保護(XML,P3P)等。數字資源長期保存工作內容為:數字資源保存級別區分、長期保存技術策略。所涉及標準規范包括:長期保存參考模型(OAIS)、資源存儲、資源獲取。數字資源服務工作內容為:數字資源、數字檢索、數字資源服務管理。所涉及標準規范包括:網絡服務協議(TCP/IP)、檢索服務協議(OAI)、應用服務協議(知識產權協議)。

摘要：

學生管理工作與人才培養質量密切相關。將教學、訓練、競賽、科研四位一體的培養模式融入日常的學生教育管理工作之中，是文章的核心理念。在“TTCR”人才培養模式下，學生管理工作的具體措施主要表現在以下四個方面：以課堂教學為根本，培養學生的基本技能；以運動項目俱樂部課余訓練為基礎，提高學生的專項技能；以系列體育競賽為抓手，全面檢驗學生的專業技能水平；以提升科研素質為核心，培養學生的創新能力。

關鍵詞：

TTCR；人才培養模式；體育專業；學生管理；創新

1問題的提出

人才培養模式的創新需要學生管理工作的創新，而學生管理工作的創新則要服務于人才培養質量的提高?！秶抑虚L期人才發展規劃綱要》（2010—2020）指出：在人類社會發展進程中，人才是社會文明進步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量。在社會不斷發展的今天，我國現有體育教育專業培養模式正面臨著前所未有的挑戰。如何從人才的培養模式入手進行創新與實踐，把單一的學生培養模式轉向復合型的人才培養模式，使一些優秀人才脫穎而出，已成為體育教育專業人才培養中亟待解決的課題。“TTCR”人才培養模式下的學生管理工作的創新是基于當前對體育教育專業人才的需求，結合學生實際，在學生管理層面上，將教學、訓練、競賽、科研四位一體的培養模式融入日常的學生教育管理工作之中。在此模式下，以課堂教學為根本，以運動項目俱樂部課余訓練為基礎，以系列體育競賽為抓手，以培養科研能力為重點，旨在培養學生對本專業的興趣，增強學生的團隊意識和競爭力，全面提高學生的專業技術和技能，提升學生的科研素質，使其成為全面發展的綜合性的體育專門人才。本研究對提高體育教育專業學生實踐能力與科研創新能力都具有重要的理論意義和實踐意義。具體價值體現于以下五個方面：其一，結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出的關于高等教育教學模式課程改革的要求，著力培養體育專業學生的實踐能力，促進我國體育課程改革發展；其二，增強體育教育專業學生的專業能力覆蓋面，增強其社會適應能力；其三，可以有效地彌補學生在體育課堂上獨立思考意識以及主動性的缺乏，從而更好地發揮每一個學生的主觀能動性，達到師生思想共鳴的效果；其四，激發學生的運動熱情，使體育教育專業學生收獲滿足和愉悅；其五，將體育教育專業學生引向“終身運動”的道路上，提高其學教結合能力，從而使更多的人參與運動，進而達到全民健身的目的，向體育強國的宏偉目標邁進。

2學生管理工作創新與人才培養模式改革的契合

第一篇：生態平衡下高校體育教育

摘要:

教育生態學中的生態平衡理論廣泛應用于教育領域的相關研究。當前,高校體育教育存在場地設施不足,學生體質健康狀況下降等相關問題,探究生態平衡視閾下高校體育教育有助于推動高校體育教育的發展,有效提高大學生的體質健康狀況,改善高校體育存在的問題。通過對高校體育教育生態平衡的基本概念及其相關的理論進行分析,研究表明:高校體育教育可通過重視體育教育場地設施的生態平衡、適應發展的外部環境、保證教師與學生的生態平衡等途徑實現高校體育教育的動態平衡。

關鍵詞:

生態平衡；高校體育；體育教育專業

隨著現代社會經濟的迅猛發展,人們對人與自然和諧相處的重視程度日益提升,受到社會各界學者的廣泛關注。生態平衡就是指在一定時間內生態系統中的生物和環境之間、生物各個種群之間,通過能量流動、物質循環和信息傳遞,使它們相互之間達到高度適應、協調和統一的狀態[1]。生態平衡作為生態學中的一個理論被廣泛應用于各個領域,同時也被引用到教育生態學中。

1高校體育教育生態平衡的基本概念及理論

第一篇：大學生思想政治教育思考

一、當下思想政治教育存在的問題

現今時代下，國家對于大學生教育特別是思想教育問題已經給予很大的幫助和重視，但是存在的問題仍不容忽視。首先，一些家長對于孩子的期望很高，都希望通過大學來實現“鯉魚跳龍門”的愿望，只關心孩子的考試成績，對于孩子思想素質的教育沒多大興趣。家長的這種心理也影響了社會整體的教育價值觀，由此讓一些高校的教育機制和教學目標也是以考試成績為衡量學生綜合素質的唯一標準，忽略了學生思想政治方面的教育。另外，學生由于生活環境和社會價值觀的影響似乎也不太追求自己這方面的提高，因此，整個教育體系都沒有形成一個有效的時效性和育人為本的根本觀念。高校在對學生進行思想政治教育時也沒有根據學生對思想教育的接受心理和接受規律來進行課程設置和相關的活動開展。

二、提升路徑

面對當前嚴峻的高校學生思想政治教育意識薄弱和整個社會環境的力度、宣傳工作的不到位，家庭、個人的心理等因素從社會、高校、家庭個人幾個方面為大學生思想政治教育在當今新形勢下的時效性提供一些路徑。

首先，社會價值引導方面。

俗話說：一個人的思想高度決定一個人的成功程度。思想政治的教育問題對一個人的發展有著根本性的作用，而社會的價值引導對于個人價值觀、思想形成有著重要作用。在這種情況下，樹立育人為本的思想政治教育理念就成了重中之重。樹立這種觀念要以學生為主體，激發學生的主動積極性，采取相關政策和有效活動來激發學生的興趣。另外，良好的環境對于大學生的心靈凈化、情操的陶冶、思想品德形成都有著很大的促進作用，社會或學校為大學生思想政治教育提供一個和諧、美好的環境有利于提升其全面發展。要制定相應的政策、合理規劃這方面的教育問題，并注重培養這方面的教育工作人員，協調各方面的配合，切實提高新的形勢下這種教育的時效性。

第一篇

1當代大學生的特點

1.1認知與行為相矛盾

對于新時期的學生來說，新信息、新事物對于他們來說并沒有什么稀奇，他們所崇尚的就是新鮮事物。對于道德觀也有很清楚的認識，但同時，過分趨于功利性使得他們的認知通常與他們的行為有所違背。

1.2享樂主義嚴重

視野的開闊使得大學生的思想越來越開放，越來越容易接受西方的文化、思潮。隨著網絡的不斷盛行，網絡、網游等成為他們必不可少的一部分，從中獲得的樂趣使得他們熱衷于更具有娛樂性的網絡生活，注重享受。

2當代高校思想政治教育工作中存在的問題