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【摘要】現如今許多高校會與企業聯合，顧名思義就是校企聯合，為了使學生適應畢業后的工作環境。本文主要是對校企共建高職藝術設計工作室出現的問題進行分析，得出一些幫助校企共建實現的策略，并為未來的發展進行規劃，努力做到為社會和企業培養高素質實踐型人才。
【關鍵詞】藝術設計工作室；校企共建；實踐型人才
目前來說，工作教學已經在很多高校運用，能夠使校企合作建立關系。共同制定校企合作方案，制定管理制度，建立有效的檢查督導機制。這樣一來，可以面向社會，擴大校企合作，提升校企合作深度，也能夠鍛煉學生的綜合能力，為企業提供更多的專業型人才。
一、校企共建教育模式的意義
（一）改變單一教學模式，推進教學現代化。現如今，國家開始提倡各個高職院校對教學進行改革，將校企合作融入高校人才培養方案，為社會培養更多的實踐性人才。高職藝術設計工作室改變了以往的教學模式，能夠有效地避免傳統教學過程中出現的問題，保證教學高效性。高職藝術設計工作室是以一種全新的教學方式使學生學習更多的知識，能夠增強高職院校學生的實踐能力和專業技能[1]。實際上，校企合作能夠使得現代化教學模式得到發展，讓學生走出課堂，在工作實踐中加深對書本知識的學習，使專業技能得到完善。
（二）優化教學團隊，促進教學資源的整合。高職院校為社會培養實踐性高素質人才，高職藝術設計工作室之所以成立就是為了配合高職院校實現這一教學目標。在開展校企合作的過程中，高職院校和工作室都應該對學生實踐能力予以培養，只有這樣才能使教學目標得以實現。首先學校應該對教學方式進行改革創新，不要讓學生局限于學習理論知識，要讓學生走出教室感受工作環境，只有這樣才能培養學生實踐能力[2]。另外，學校也要對師資力量進行優化，加強對教師的培訓，教師團體的教學能力提升，會有利于教學水平的增長。與學校合作的企業應該為學校提供一些實踐的機會，可以幫助教師開展實踐性教學，校企合作最重要的就是學校和企業能夠共同朝著培養實踐性人才的方向努力。
（三）建立校企雙方信任，提高雙方效益。學校和企業要想開展合作，前提條件是必須信任對方，只有這樣才能發揮合作教學的優勢。企業最大的優勢就是擁有專業的設施和豐富的實踐經驗，因此在教學過程中能夠更進一步幫助學生提高實踐能力。高職院校最大的優勢是可以讓學生掌握一些理論知識，只有掌握了這些理論知識才能進入實踐環節。這兩者融合在一起不僅可以改善高職院校缺少專業設施和實踐經驗的弊端，還能夠改善企業對理論知識培養的失誤。校企共同建立高職藝術設計工作室能夠幫助學校和企業融合，從而幫助學生提升實踐能力。
二、工作室教學模式的重要性
因為高職藝術設計工作室被越來越多的人重視，所以在許多高校工作室教學形式被逐漸推廣。工作室教學的重點是培養學生的實踐能力和動手能力，讓學生和教師一起完成一個項目。讓學生在這個過程中能夠增長知識、提升見識，了解社會對一個職業崗位的要求，提前讓學生適應。在這個過程中，企業的參與感顯得尤為重要，彌補企業人才缺失的弊端。這需要對課程、教育模式、教學內容等進行改革，讓學生在教學過程中找到學習的興趣和樂趣，找到未來設計崗位的需求點，發揮學生的想象力和創造力。
三、工作室校企合作發展過程中存在的問題
近年來，隨著我國經濟實力的日益增強，在我國高職藝術設計教學過程中，尋求新的發展模式，更加注重校企合作共建高職藝術設計專業。但是，由于現如今在我國高職藝術設計教學過程中校企合作模式剛建立，在一定程度上存在機制和體系方面不完善，對于學校和企業責任規劃不明確，在一定程度上有不利影響，具體問題有以下幾個方面：第一，因為藝術設計專業的合作企業大部分是中小企業，規模較小、業務過于單一，專業對口的專業更是少之又少。這樣不利于學生實習，同時也不能滿足對學生的學習要求，導致學生實踐效果不佳。第二，因為學校的有些教學模式跟不上時展的要求，對于學生的管理較松，不能達到企業對學生的高標準要求。學校和企業建立合作的立場也有所差別，學校需要學生參與到企業實際項目增長見識，而對企業來說，學生缺乏社會實踐能力以及有些項目涉及公司的機密，所以不能讓學生完全參與，僅僅讓學生做一些體力活或者講述一些理論知識，這樣一來容易導致企業和課程教學不能做到很好融合。第三，由于工作室校企合作目前還存在一些問題，所以使校企合作還不夠深入。目前來說有許多校企合作就是簽訂個約定，然后企業為學校提供場地讓學生進行實踐學習，但這顯然沒有確認在學生進行實踐的過程中學校和企業應該扮演什么樣的角色。
四、推進校企共建發展的具體策略
（一）統一認識，優化合作。要想解決校企共建高職藝術設計工作室出現的問題，必須讓企業和學校認識上的偏差消失，兩者應該統一意見。從學校的角度來說，應該重視教學和實踐這兩方面，從學生的角度來說，學校與企業合作教學能夠提升學生實踐能力，學校不能只對學生進行理論知識傳授。另外，學校應該正確看待校企合作發揮的作用，努力做好應盡的工作，只有這樣才能為企業、為社會培養優質的實踐型人才。同時企業也應該明白對培養人才的影響力，充分發揮優勢，將目光往遠處看，要明確人才資源今后能夠為企業帶來的收益。只有雙方統一認識、優化合作，才能朝著培養實踐型人才的目標前進。
（二）完善制度，明確責任?，F如今，雖然國家教育部門正在努力推動校企合作教學，但是由于法律法規的欠缺和缺少政策方面的支持，合作教學的效果一直不能達到預期。因此，應該盡快完善制度，這樣才能有效避免工作過程中出現的不規范現象。另外，政府有關部門應該組織對校企合作進行監督，從而幫助校企合作能夠有序開展，為培養高素質的實踐型人才創造好的學習環境，并且讓高職藝術設計工作室得到發展機會，使校企共建發揮作用。
五、未來校企共建藝術設計工作室的規劃
（一）校企共建藝術設計工作室的定位。校企共建藝術設計工作室，看起來跟工作環境沒有什么區別，還能使學生很快融入其中。工作室還能銜接市場項目，這樣一來給學生提供了更多的就業選擇，磨煉學生的毅力，增長學生的見識，為以后學生步入社會打下基礎，工作室的發展解決了許多弊端，它成為學生和企業聯系的一座橋梁，加強彼此交流和聯系。
（二）校企共建藝術設計工作室的未來。因為校企共建藝術設計工作室具有很好的開放性、互動性，所以在進行管理時，不能依照傳統的教學模式?？梢圆捎媒鹱炙墓芾碇贫龋麻L、總經理等等，負責對工作室管理和規劃。下面設置各個部門，例如：運營部負責工作室的運行和學習工作的安排，督察部負責日常的監督工作以及工作室教學綜合性考評，市場部負責與合作的企業進行聯系和工作的安排，公關部負責拉贊助，吸引大中小企業的投資等等。這樣一來，工作室教學模式顯得有層次感、有秩序。校企共建高職藝術設計工作室做到了與時俱進，開拓創新。它能連接學生和企業，使學生在課本上學到的理論知識可以很好地與實踐相結合，同時幫助學生去適應未來的工作環境，也幫助企業培養更多出色、有才能的人。正所謂，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有把實踐和理論運用好了，未來才會發展更長久，走的路才能更遠。
【參考文獻】
[1]陳圓.高職院校專業核心課程建設路徑與實施策略[J].職業與教育，2013（08）.
[2]單琳琳.高校藝術設計專業工作室制教育教學改革研究[J].現代教育教學導刊，2012（06）.
作者:曲躍 單位:通化高等職業技術學院