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【摘要】隨著科學技術的快速發展，網絡媒體時代已經到來，新網絡媒體廣告的形式更加多種多樣，傳統的廣告設計與教學模式已經不能夠滿足社會的需求，應該利用更加先進的、更加專業化的教學模式來進行，在技工院校也是如此，作為教師應該改變自己的教學觀念，多進行創新，從而為廣告設計專業培養更多的人才，文章對自媒體時代下技工院校廣告設計專業教學路徑進行分析。
【關鍵詞】自媒體時代；技工院校；廣告設計；教學路徑
0引言
新媒體形式的出現，徹底改變了人們對以往信息輸出的認識，也改變了人們的生活方式，將其應用到技工院校的廣告設計中，能夠鍛煉學生全方位的能力，學校應該結合本校的實際情況，將教學目標、教學特點明確出來，順應教學的發展要求，這對以后的研究有著十分重要的意義。本文就對自媒體時代下技工院校廣告設計專業教學路徑進行分析。
1自媒體時代廣告設計專業人才培養方案分析
1.1產業轉型下的人才培養背景。面對國際金融危機時，如果只依靠單一的出售商品是不可靠的，小型企業應該朝著自主品牌企業轉型，在這其中廣告起到了至關重要的作用。因此，中國的廣告行業也迎來了黃金時刻。廣告競爭是十分激烈的，如何才能夠被企業所選擇，需要的就是創新力。要實現廣告的創意設計，企業應該與高校緊密結合起來，鼓勵高校培養更多實用型的人才，提高廣告人才的利用效率。
1.2企業對廣告人才培養定位。廣告行業對人才的需求主要是包括兩大方面：一是基于創意型的廣告策劃人才；二是基于創意媒體的新媒體人才。作為在校大學生應該明確自己的目標，找準自己發展的定位，在廣告行業從傳統模式轉變為新型模式的前提下，廣告設計與制作也從原本的培養方式發生了改變，隨著社會市場營銷環境的變化，技工院校廣告設計專業中傳統的課程體系應該做出一定的改變，減少理論的知識傳授，建立起以實驗教學、校內實訓等方面的教學體系，教師要多鼓勵學生完成課程以外的創新訓練。
1.3構建具有特色的課程體系。要充分地按照現代化的廣告企業發展模式，合理地對技工院校廣告設計專業課程進行規劃與安排，做到優化課內、強化課外的方式，提升學生的職業能力，充分體現出專業發展的未來性，教師要不斷提升自身的綜合素質與水平，充分地掌握學生的課外作品質量，考慮如何在課程中更好地體現企業的案例，要讓學生循序漸進地掌握各種知識，不斷地積累，從而具備更多的能力，學生掌握優秀的知識技能，在步入社會之后才會有更好的發展。
2自媒體時代下技工院校廣告設計專業教學路徑
大多數廣告設計行業的學生都是文科生，不能夠準確地了解數字媒體的教學方式，導致在我國技工院校廣告設計方面師資力量不足，針對這種情況應該做出一定的調整，我國廣告設計行業有很強的實踐性，這也是培養我國廣告設計人才的重要環節，個別學校已經開始對該專業進行改革了，并且加入了很多實踐性的教學活動，但是也會由于學校教學條件的限制，不能夠達到良好的效果。對于廣告設計專業來說，最重要的就是進行實踐操作，例如在學生的畢業設計與實習中，而技工院校的廣告設計專業學生的畢業設計都是安排在第三個學年，學生這個時候都已經開始選擇實習單位了，就不能夠很好地完成畢業設計課程，所以學生的實踐能力就大大減弱了。
2.1開展互動式教學。在自媒體時代下技工院校廣告設計專業中開展互動式教學時十分重要的，要想推進廣告設計與制作專業的教學發展，首先應該調動學生的主觀能動性，讓學生在學習專業理論的基礎上，能夠搜集出更多的資料，教師可以充分地結合各個章節的內容，提前安排出相應的教學任務，選擇最具代表性的部分，加深學生的印象，在具體的專業教學中教師可以根據教學任務，設計出相關知識點并且制作成微博內容等，如果網絡媒體的作用就是接受信息以及學習，教師的角色定位也應該發生一些改變，從原本的傳授者逐步轉變為學生的網絡好友，成為學生課余時間的知心人，教師可以利用新媒體的各種平臺，例如新浪微博、網易課堂等，對學生進行一對一的輔導。
2.2積極拓展專業課程。借助新媒體適當的引入新的內容，在技工院校廣告設計專業教學中，教師應重視新媒體網絡的教學，在專業教學時多引入一些案例，植入一些廣告，教師可以布置作業要求學生借助網絡的方式搜集更多廣告資料，提高對新網絡媒體熱點話題的關注程度，讓學生能夠有意識地去學習，多了解一些實事動態在設計的時候也更有內容，更有創意。廣告設計制作行業需要理論的學習，更需要實踐的經驗，在自媒體時代實踐的項目就與以往不同了，可以通過手機端App、微博、公眾號的方式，在以往的廣告設計課程中主要是圍繞圖形的設計進行展開，而自媒體時代下應該以培養學生視覺表達能力作為根本，多關注人的心理變化，對各種技術進行不斷地更新，從根本上出發將廣告設計的更貼近生活，微信是騰訊公司推出的一種免費應用的程序，可以利用微信來發信息，搜集圖片等等，在廣告設計專業中也可以利用這一特點，具有很強的操作性與實用性，利用自媒體的方式可以充分發揮出每一個教師的特點，讓教師與學生進行互動，能夠更好地提高師生互動性，對培養學生積極性也有著一定的效果。
2.3加大實踐教學力度。在技工院校廣告設計專業教學中，教師可以多帶領學生去參觀一些優秀的設計作品，學生通過觀看這些作品能夠激發自己的靈感，同時也可以多讓學生參與到各種比賽中，通過比賽的方式鍛煉學生能力，例如：全國大學生廣告設計大賽、大學生廣告設計比賽等，這種全國性質的比賽具有一定的專業性，同時也是全國最優秀的設計人才來參賽，這樣的方式是最能夠鍛煉學生水平的，學生參加了比賽，了解了各個企業所需要的廣告模式，結合自身的不足之處進行改正，讓理論與實踐充分的結合在一起，進一步提升了廣告設計與制作的水平?；蛘呤且肫髽I品牌，學?？梢源蛟斐鲆粋€適應社會發展的學生廣告設置實習基地，讓學校與企業共同開展設計項目，教師將技工院校廣告設計專業的學生分為不同的小組，以小組為單位，參與到企業的廣告設計中，開展真正的實踐訓練，這樣能夠讓學生學到更多的技能。
2.4教學內容滿足新媒體技術需求。隨著我國計算機技術的發展，廣告設計與以往也有了不同，尤其是在高校中的廣告設計專業，所學習的內容有著十分明顯的變化。對于新媒體時代來說，專業課程內容必須做到與時俱進，要對傳統知識進行學習，對當前的流行趨勢也要有把握，教師要教授學生將不同的媒體技術應用到廣告設計中，學生利用各種教學資源，將廣告設計的內涵表現出來，可以采用圖片、文字、視頻、動畫等等，除了教師應該改變之外，作為學生也應該積極主動地去探究，充分地理解新媒體的特征，將教學的總體目標轉化為各個學科的分目標，從教學大綱、學習活動方面來分析，從而建立起符合標準的專業系統。
3結語
綜上所述，主要對自媒體時代下技工院校廣告設計專業教學路徑進行分析，可以看出，我國廣告設計行業發展得越來越好，因此高校廣告設計專業應該培養更多的優秀人才，但是只依靠傳統的教學模式是無法達到目標，作為教師應該轉變自身的教學觀念，多引入新的教學理念，讓廣告設計專業的教學內容能夠緊跟時代的發展步伐，這樣才能夠滿足更多客戶的需求，相信在眾多教育工作者的共同努力下，未來我國技工院校廣告設計專業將會發展得更好。
【參考文獻】
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[3]陳珮珊.新媒體時代廣告設計專業教學改革與實踐[J].設計，2019，32（9）：132-133.
作者:肖珮芝 單位:廣東省機械技師學院
