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摘要
隨著教育的不斷改革與發展，中職教育越來越受到人們的重視。由于市場經濟對人才的要求有著越來越高的要求，就需要改變中職教學的模式，開展多元化模式的市場營銷教學。多元化模式的市場營銷教學能夠培養學生各方面的能力，從而在以后的工作中能夠表現得更加出色。因此，文章對多元化模式下的中職市場營銷教學進行了研究。
關鍵詞
多元化；中職；市場營銷；教學模式
在我國的經濟發展過程中，中職教育起著非常關鍵的作用。中職學校每年為市場提供非常多的專業性人才，涉及各個領域，其中人才數量較多的就是市場營銷人才。在中職市場營銷教學中，教師需要改變傳統的教學模式，使得教學模式更加的多元化，從而全面地培養學生的能力。中職市場營銷教學模式主要有實踐性教學模式、網絡互動教學模式以及案例教學模式等，通過多元化模式豐富市場營銷教學的內容，促進教學的發展。
1實踐性教學模式在中職市場營銷教學中的應用
1.1實踐性教學模式應用時應注意的原則
在中職市場營銷教學中，實踐性教學是非常重要的一種教學模式，對市場營銷教學的發展有著很大的影響。但是在應用實踐性教學模式進行中職市場營銷的教學時，還需要注意一些原則，保證實踐性教學模式的順利開展。首先需要確保實踐性教學模式具有層次性，教師在對營銷教學的目標進行制定時，需要從學生的學習能力與對知識的掌握情況入手，并結合營銷教學的內容與專業知識特點，分階段、分層次地進行目標的制定，使得市場營銷教學更加的合理、可行。其次，需要確保實踐性教學模式具有整體性。教師在開展實踐教學時，需要有計劃、有目標地進行各項實踐活動的安排。最后，實踐性教學模式還需要具備有效性。在市場營銷教學中開展實踐教學時，應該重視教學模式有效性的設置，在教學中讓學生能夠把握學習的目標，積極主動地進行學習。
1.2實踐性教學模式應用的具體方法
在中職市場營銷教學中，應用實踐性教學模式進行教學時，可以采取以下幾種方法進行教學。第一種教學方法就是演示教學。演示教學主要是利用多媒體對市場營銷的理論知識進行演示與解說，能夠有效地將課堂教學活動與知識內容進行結合。在演示教學中，學生能夠建立感性的認知，對市場營銷知識有一個全面的理解，從而為以后的學習奠定基礎。根據教學的需要，可以將演示安排在教學中的任何環節，不僅能夠豐富教學的內容，還能夠提高課堂的教學效率。例如，在進行“促銷策略”這節內容的講解時，教師可以利用教學軟件對一些企業的促銷活動進行展示，讓學生對促銷策略的實際操作有一個明確的了解。第二種教學方法就是模擬教學，在市場營銷教學中，能夠起到溝通實踐與理論橋梁作用的就是模擬教學。模擬教學主要重視學生能力培養與知識的傳授，能夠適應快速發展的社會需求。例如，在進行整合營銷傳播策略的分析時，教師可以讓學生自由進行分組，并為學生創設相應的教學情景，讓學生進行買賣雙方交易過程的模擬，這樣的教學方法能夠讓學生更深刻地理解人員推銷程序。教師在教學過程中的角色也發生了轉變，由教學監督者、知識傳授者轉變為學習協調者與指導者，不僅能夠促進學生的學習，還能夠活躍課堂氛圍。第三種教學方法就是實訓教學。實訓教學是實踐性教學模式中非常重要的一種教學方法，通過該教學方法能夠提高學生的實踐能力，幫助學生更好地學好市場營銷課程。教師可以充分利用假期或者課余時間開展豐富多彩的實踐調查，并讓學生針對調查內容與過程撰寫專題報告。學生需要以小組合作的形式完成市場營銷的調查報告，教師需要對學生進行合理的安排、組織，做好事后交流、評價等工作。例如在進行“市場營銷調研與預測”知識內容的講解時，教師可以將學生進行分組，并讓學生以小組為單位進行專題調查。實訓課程的開展能夠為學生提供一個實踐的平臺，并激發學生的潛能。最后一種教學方法就是自學式教學，通過自主學習能夠讓學生發現問題，并結合問題進行研究，從而提高自身的實踐能力。
2網絡互動教學模式在中職市場營銷教學中的應用
2.1市場營銷學網絡互動教學模式建構
網絡互動教學模式也是中職市場營銷多元化教學模式的一個組成部分，為了促進教學模式的多元化，就需要構建市場營銷網絡互動教學模式。在進行中職市場營銷網絡互動教學模式的構建時，需要以網絡為基礎，重視教師的引導，將學生作為教學的主體，促進師生間的良好溝通。構建網絡互動教學模式，能夠幫助教師尋找更多的教學資源，不僅豐富教學的內容，還能夠借助網絡輔助教學，增添教學的趣味性。市場營銷網絡互動教學模式能夠實現教學方法的優化，激發學生的學習熱情，讓學生能夠積極主動地參與到教學中來。學生在網絡互動教學中，能夠通過多種形式進行學習，并利用網絡資源對知識進行探究，從而培養自主探究、自主學習的能力。
2.2網絡互動教學模式的應用策略
市場營銷所需的實踐性與理論性非常強，并且對人才的綜合能力要求較高。為了確保中職學校培養的市場營銷人才符合社會的要求，就應該重視學生專業技能的培養。在中職市場營銷教學中，教師可以通過網絡互動教學模式對學生的專業技能進行培養。在開展網絡互動教學模式時，主要通過以下幾種教學模式來實現網絡互動教學模式的實施。第一，協作互動學習模式。在網絡教學環境下，教學可以將學生進行分組，讓學生通過小組合作交流進行市場營銷問題的解決，這樣的教學模式就是協作互動學習模式。學生能夠結合教師布置的問題，借助網絡尋找相關的資料，從而順利地解決問題。通過協作互動的教學，不僅能夠培養學生的團隊精神，還能夠讓學生在解決問題的過程中互幫互助，促進友誼的發展。第二，實踐教學互動模式。教師在進行市場營銷的教學時，可以借助網絡對教學的大綱進行合理的設計，為學生精神的設計實踐活動，通過實踐互動提高學生的知識運用能力。第三，模擬情境互助教學模式。中職生在理解抽象理論時比較吃力，這就嚴重影響學生市場營銷的學習。因此，教師為了提高學生的理解能力，促進市場營銷教學的發展，就需要借助網絡資源對營銷情境進行模擬，開展模擬情境互助教學。教師可以為學生創設營銷情境，讓學生通過小組形式進行模擬，在模擬互助中理解抽象的知識，提高營銷能力。
3案例教學模式在中職市場營銷教學中的應用
3.1案例教學模式應用的必要性
在中職市場營銷教學中，應用案例教學模式是非常必要的，不僅能夠豐富教學形式，使得教學多元化，還能夠提高學生的營銷能力。首先，應用案例教學模式能夠激發學生的學習興趣。傳統的中職市場營銷教學非常的枯燥，學生對其不感興趣，而應用案例進行教學時，能夠充分調動學生的學習積極性。其次，案例教學模式有利于學生創新能力的培養。互動、開放是案例教學的主要特點，不僅能夠充分發揮學生的自主性，還能夠讓學生對案例中的營銷策略進行分析，完善自己的營銷策略。最后，案例教學模式還能夠提高學生的解決問題能力與分析能力。因此，為了促進中職市場營銷教學的多元化發展，就必須重視案例教學模式的應用。
3.2案例教學模式應用需注意的問題
在中職市場營銷教學中應用案例教學模式時，需要注意一些問題，從而確保案例教學模式的順利實施。首先，教師需要對經典案例進行精心的篩選。案例教學模式應用的基礎就是經典案例的選擇，在教學中通常將案例作為教學的出發點，只有選擇好的案例，才能促進教學的進行，使得教學效果更顯著。教師在選擇案例時，應該與市場營銷的知識點進行有效的聯系，在案例中充分體現出市場營銷的理論知識。教師還應該確保案例的選擇與教學目標相吻合，緊扣營銷策略與營銷理論。案例的選擇還應該符合學生的實際學習情況，這樣才能夠調動學生的學習積極性，充分發揮案例的作用。其次，教學還應該借助案例進行適當的課堂引導。在市場營銷案例教學模式中，非常關鍵的教學環節就是課堂引導。教師在課堂教學中主要起引導作用，利用案例對學生進行適當的引導，并做好師生間的互動，讓學生結合教材內容對案例進行分析、討論。教師應該對案例的談論話題進行精心的設計，從而避免學生在案例討論過程中偏離教學內容的主題。為了活躍課堂氛圍，促進案例教學的進行，教師可以采用小組互動討論的方法進行案例教學。最后，教師應該對學生的案例討論結果進行評價考核。在市場營銷教學中應用案例進行教學，主要就是培養學生分析、解決營銷問題的能力。學生在對案例進行討論后，教師應該對學生的討論結果進行評價，確保評價的全面性、客觀性與公正性。
4總結
綜上所述，在中職市場營銷教學中，為了提高教學的質量，就需要改變傳統的教學模式，采用多元化模式進行教學。多元化教學模式能夠豐富市場營銷教學的形式與內容，激發學生的學習熱情，從而提高中職生的市場營銷能力。在多元化市場營銷的教學過程中，主要的教學模式包括實踐性教學模式、網絡互動教學模式以及案例教學模式等。通過這幾種教學模式在市場營銷教學中的應用，來促進中職市場營銷教學的發展。
作者：盧玙 單位：增城市東方職業技術學校 增城區廣播電視大學
參考文獻
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