前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的貧困地區兒童音樂教育現狀及對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】我國西部貧困地區經濟發展不平衡，整體教育處于較落后的狀態，隨著教育改革素質教育的全面推進，美育教學進一步加強，由于西部地區對音樂教學重視不夠，辦學條件簡陋、教學器材匱乏、師資力量不足、開不足課時的現狀，美育教育十分缺失。只有加大對貧困地區教育經費的投入和音樂師資的傾斜力度，全面貫徹音樂新課程標準，改革西部現有的音樂教學方法，才能根本改變貧困地區音樂教學的落后的現狀，推進貧困地區的兒童音樂教育健康發展。
【關鍵詞】音樂教育；貧困地區；素質教育；對策建議
一、西部貧困地區的音樂教育發展現狀
由于區域經濟發展的不平衡，貧困地區學校的音樂教育是比較缺失的，教育資源的嚴重匱乏，部分學校也因此取消了音樂課程。特別是在西部農村經濟貧窮、觀念落后的地區，連最基礎的音樂教育課程，都沒有辦法正常開展，孩子們也大多是“音樂盲人”，這種情況與我們的全國素質教育要求并不相符。
（一）辦學條件落后
西部農村地區現在的辦學條件，與我國教育事業發展總體要求相比相差甚遠，由于國家對農村和城市學校建設的投資不均衡，導致農村中小學辦學條件惡劣，教師待遇差、工資低，許多骨干教師也流向城市或經濟發達地區，與音樂相關的基礎設施也十分缺少甚至沒有，學生無法直觀地接觸了解學習相關的樂器等，遠遠不能滿足教學的需要。
（二）師資力量不足
近幾年來，西部地區農村小學的師資隊伍素質有所提高，但從目前來看，西部農村師資總體素質不高、隊伍不穩的情況表現得較為突出。由于西部農村貧困地區教師待遇低生活環境十分艱苦，造成師資流失頗為嚴重，讓西部本來就緊缺的音樂教師狀況“雪上加霜"。我們知道，在西部很多地區存在教師學歷不合格、代課教師相對較多等現象，像在西部貧困地區的老師，大多都是在上復式班，一個老師教多門的課程，每周20多節課，缺少音樂等藝術課程，也就導致了孩子們在成長的過程中，不知道什么是音樂，也不能發現音樂帶給他們的溫暖與歡快，感受不到音樂強大的作用。
（三）學生的學習積極性不高
由于學生長期處于比較僻遠孤寂的山村，家長們的知識水平也是有限的，所以孩子們日常學習中問題得不到最快速度的解決。甚至有很多孩子是留守兒童，沒有來自親人家庭的關愛，同時也更是缺少來自爸爸媽媽的愛，心理出現了很多問題，會產生情自我孤僻、性格消極、脾氣暴躁、自卑心理嚴重等不良的心理狀態，從而導致他們的學習積極性不高。
二、解決西部貧困農村兒童音樂教育問題的對策和建議
（一）學校重視音樂教育，關愛兒童心理健康狀況
從學校教育抓起，重視音樂教育，高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才可以教育孩子。”也正像他所說的，西部貧困地區兒童需要的是我們發自內心的關心與照顧，青少年是祖國的希望，是祖國建設的未來，我們必須要抓好音樂教育，讓音樂陪伴兒童的成長。
（二）國家加大對農村教育的投資，增強師資力量
向西部農村學校增強資金的投資，加強農村的師資力量，我們也希望能夠制定出一些更好的優惠政策，讓農村教師沒有后顧之憂，音樂可以讓人的感情和音樂的美相融合在一起，它向我們傳遞著人間的真善美，引起我們的感情共鳴，有著同樣的夢想，幫助西部農村兒童更好的發展，走出心靈的窘境。
（三）提高西部貧困地區兒童對音樂的興趣，提高幸福感
幸福感并不是依托單純地物質就可以滿足的，它需要的是我們對這些兒童內心的關心與關懷，如果一個人擁有幸福感是一件多么美好的事情啊，是實現自我價值的一種體現。音樂可以通過它的獨特之處影響我們的情感，陶冶我們的情操，也讓西部貧困地區兒童學會去發現生活中的美，去體驗大自然的美，我希望音樂能夠讓他們學會怎樣生活，怎樣用積極樂觀的態度去面對生活，幫助他們健康成長，讓他們擁有幸福感。
（四）組織有利于西部貧困地區兒童教育的志愿者隊伍
在西部地區存在很多大學生組建的支教志愿者隊伍，我認為這是十分重要的，如果想把西部貧困地區兒童的美育教育做得更好，我們需要一支強大的支教志愿服務團隊，在多個不同的方面上關心兒童成長，為他們輔導功課，與他們進行語言的溝通交流，為他們講解專業音樂知識等等，彌補西部貧困地區教師資源的短缺情況。
（五）提高社會各界人士的重視
在眾人眼里，可能大部分人對西部地區的印象，就只能用一個字來描述“差”，社會輿論也為西部學校的教育增添了很大的負面影響，學校領導對學?，F狀的無奈，教師對學生也會失去信心，家長也會因自身家庭經濟狀況心有不甘。西部貧困地區農村兒童的音樂教育問題，是一個長期的重要的社會問題，他需要我們所有人共同努力，心在一起，始終保持著對他們有一顆熱愛的心，給予他們更多的關懷與問候，多一些重視，相信在我們大家共同的幫助下，他們的未來會更加美好！
三、總結
西部貧困地區農村兒童是具有獨特的個性特征與需求的，他們是全社會的責任。在農村學校教育過程中，音樂教育有助于為學生提供良好的學習環境，不斷促進學生身心健康的發展以及情意素質、智力水平的改善，具有重要的應用價值，要充分發揮音樂教育在兒童成長中的重要作用，不斷促進兒童想象力、情感等多種意識的培養，打開心靈的窗戶，感受不同的世界，幫助他們獲得更多的幸福感。讓我們一同去關注他們，切實促進西部貧困地區音樂教育的發展。
參考文獻：
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[3]李先紅,朱毅.淺談農村中學音樂教學[J].都市家教(上半月),2011(7).
作者:王曉月 韓東潔
