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摘要：音樂教育是新課程教學改革非常重要的一項內容，與中學生的健康成長和綜合能力的養成有非常緊密的聯系，在初中音樂教學的過程中，難免會受到流行音樂的影響，如何在流行音樂的影響下做好初中音樂的教育是本文重點探究的內容，本文還簡述了相應優化和改造的措施。
關鍵詞：初中音樂;流行音樂;教育;策略
音樂是一門具有感染力的藝術，對于提高中學生的審美鑒賞能力和生活品味有非常積極的作用，隨著音樂藝術形式的豐富，現代流行音樂對初中生的生活產生了較大的影響，本文分析了大眾流行音樂對初中生音樂學習的影響，探究了幾點優化解決的措施，以期提高初中生的藝術鑒賞能力。
1流行音樂對于初中生音樂學習的影響
1.1流行音樂對初中生音樂學習的積極影響
流行音樂在音樂課堂上使用可以激發學生的課堂參與積極性，初中生正處在青春叛逆的時期，對于新鮮事物有非常強烈的好奇心，流行音樂是市場上比較受歡迎的類型，給中學生在課堂上創造了很強的吸引力，有效激發學生的音樂學習的主動性，有助于提高學生的音樂素養，尤其是流行音樂的使用讓學生從傳統課堂模式中轉化出來，減少了學生在音樂課堂中存在的抵觸心理，使得學生能夠在音樂課堂上接觸到更多豐富的音樂素材，對中學生的成長有非常積極的促進作用。
1.2流行音樂對初中生音樂學習的消極影響
在初中音樂教學中，流行音樂的類型非常多樣，網絡對流行音樂的傳播也產生了非常大的促進作用，使得社會對流行音樂的控制和監管失去了原有的力度，流行音樂中存在著部分不合理的內容對初中生的心理健康成長有不利的影響，嚴重的時候一些流行音樂的歌曲類型甚至會影響學生正確的價值觀以及人生觀。初中生的心智成長還并不成熟，學生對于事物的判斷能力有限，因此，雖然流行音樂的內容豐富多彩，但是其中蘊含的不良內容會對學生的身心健康成長產生了消極的影響。不僅如此，在初中的音樂課堂上過度引用流行音樂會給學生造成一定的誤區，認為傳統音樂藝術形式已經過時，學生會過度沉迷于流行音樂，將大量的課余時間放在追逐流行上，忽視了對傳統音樂文化的了解和學習，對初中生了解和學習我國優秀的傳統藝術文化有一定的阻礙作用。
2初中的音樂課堂上正確應用流行音樂的措施
2.1在初中音樂課堂上教師要引導學生樹立正確的學習目標
在音樂課堂上，教師應當引導學生樹立正確的學習目標，在課堂上創造良好的氛圍吸引學生融入到良好的氛圍內，使得學生能夠在課堂上積極主動參與音樂的學習。這樣教師在引入流行音樂的時候學生能夠時刻記著自己的學習目標，對流行音樂中的內容進行正確的吸收和學習，教師在課堂上引導學生正確的分析流行音樂中的內容，找到適合自己成長和發展的內容，以此來豐富學生的思想內容，并引導學生從中吸收適合自己成長的內容，提高學生的音樂素養，達到課堂教學的目的。
2.2在初中音樂課堂上科學選擇引入的流行音樂
教師為了豐富音樂課堂的內容，要對流行音樂的內容進行科學地分辨，找到適合初中生成長的音樂形式，讓課堂的學習形式變得更加多樣。在選擇流行音樂的時候，教師要選擇能夠提高學生鑒賞能力的作品，與音樂的教材進行匹配，讓學生在課堂上集中注意力。由于流行音樂的種類多樣，風格多樣，教師可以從樂器、演唱者、音樂風格等幾個角度切入進行選擇，對于內容形式不健康的音樂作品一定要堅決抵制，使得學生掌握鑒賞音樂藝術的能力，對音樂有正確的判別能力，這樣才可以在日常生活放松的時候選擇適合自己的音樂進行欣賞，進而養成學生的音樂觀念以及審美觀念，為學學生今后的成長奠定良好的基礎。例如：在初中的音樂課堂上，教師可以選擇周杰倫的《青花瓷》讓學生賞析，并向學生接受我國傳統工藝青花瓷，讓學生了解傳統文化的魅力。
2.3在音樂課堂上注重傳統音樂與流行音樂之間的平衡
在初中音樂教學的過程中，教師要注意在課堂上平衡傳統音樂與流行音樂之間的關系，并不是利用流行音樂來替換傳統音樂，而是讓音樂課堂變得更加活躍和輕松，讓學生體會兩種藝術形式之間的不同，感受流行文化與傳統文化之間的不同，注重兩種藝術形式之間的對比，從中吸收更多的鑒賞能力，在此基礎上做好引導，使得學生對不同的藝術形式都具有鑒別和賞析的能力，有效提高學生的藝術欣賞能力。使得初中生對于我國的優秀傳統文化有一定的認識和了解，教師也可以在之后的教學中借此完善課堂設計，提高課堂渲染的能力，為之后的音樂教學奠定良好的基礎。
3結語
流行文化作為當前音樂文化的非常重要的組成部分，應當在初中教育教學體系內做好文化的融合，在初中的音樂課堂上科學地應用流行音樂，本文分析辨別了流行文化對于初中音樂課堂的有利影響和不利影響，提出了幾點優化解決的措施，讓學生正確認識流行文化，對比傳統文化與流行文化之間的不同和相似之處，借此來全面促進學生的音樂審美能力，對音樂樹立正確的學習態度，促進學生樹立正確的價值觀以及社會觀，形成音樂鑒賞能力，正確辨別和判斷流行音樂，促進身心健康成長。
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作者:徐娥 單位:江蘇省宿遷市沭陽縣外國語實驗學校