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摘要：音樂課是一門培養學生藝術審美和感性認知的學科，對學生的發展有著重要的作用。在以往的課堂教學中，學生更多扮演者傾聽者的身份，教師也很少與學生互動。因此，教師很難確切掌握課堂教學的效果，也就無法保證音樂教學的課堂質量。體態律動不僅可以改變音樂教學形式單一的問題，還能有效提高音樂教學的質量和效果。本文將對小學音樂教學中，體態律動法應用實踐進行分析。
關鍵詞：體態律動；小學音樂；教學；應用實踐
隨著時代的發展，小學教育的改革也逐漸深入，小學音樂課也受到了也來越多的重視，很多任課教師也對音樂教學的方式進行了探索和嘗試。比如，小學生天性活潑好動、難以長時間集中注意力，如果在音樂教學中加入體態律動，可以更直接的讓小學生從多個感官感受到音樂的律動和啟發性。這樣的方式更直觀，也更有利于學生把握好節奏和感情，從而有效提高音樂教學的實際作用。
一、體態律動的教學意義
（一）激發對音樂教學的興趣
小學生具有活潑好動、難以長時間集中注意力的性格特征，根據這一特征，引導他們學習體態律動教學效果將大大提升。在傳統的音樂教學課堂中，學生只能通過聽和唱的方式來學習。這樣的方式是相對單調和枯燥，無法在一節課中吸引到學生全部的注意力。如果應用體態律動進行音樂教學，不僅可以改變教學方式的單一的問題，還通過肢體的運動增強學生對音樂學習的興趣，多種感官的體驗將有效提高他們學習的積極性[1]。
（二）更好的理解教學內容
音樂并不是直觀可見的學科，對于小學生來說較為抽象和難理解。而體態律動則為教師的教學提供了便利之處。通過肢體的律動，學生能更直觀的感受到音樂的律動和節奏。這種體驗會加深他們對這段音樂的印象和理解。在教學過程中，教師要給與學生自由發揮的機會。教師可以隨意的播放一些音樂片段，不對此進行任何講解和說明，教師可以隨機選一名學生根據自己的理解現編一段。這樣既可以提高學生的注意力，還能培養學生的反應能力和創造力。如果學生在表演的過程中遇到了困難，教師要予以鼓勵，不能打擊學生的積極性。在進行講解之后，可以在穿插一些不同類型的音樂片段進行賞析，在開始體態律動的教學加深印象。除此之外，還可以布置一些小任務留給學生課下溫習鞏固，培養學生的創造力和想象力。
二、體態律動的應用
（一）通過體態律動感受音樂節奏
音樂的節奏在大多數情況下能直接反應音樂的感情，而體態律動就是通過肢體動作最為直觀的感受到音樂的節奏。通常來說，音樂感情是歡快喜悅的話節奏會較快，而憂傷低沉的音樂則節奏較慢。所以，教師可以根據節奏來調控肢體動作的幅度和速度。比如，學生在賞析花之圓舞曲時，教師可以讓學生跟著音樂輕輕的動腳，通過腳步的節奏來感受到華麗和喜悅的感情。在賞析故鄉的原風景時，教師可以用手慢慢的引導學生挪動腳步，通過緩慢而低沉的動作，體會音樂中的悲傷和茫然。教師帶領學生進行指揮也是體態律動有效的方法。在指揮歡快而激烈的音樂時，動作幅度會更大；而舒緩平和的音樂則需要小幅度的指揮。教師結合肢體的律動來讓學生直觀感受到音樂的節奏，從而體會和理解音樂的感情[2]。
（二）通過體態律動加深音樂的理解
由于小學生的理解能力和認知能力都是有限的，所以要讓小學生真正理解音樂少不了教師的引導和講解。通過體態律動，可以讓學生掌握理解音樂的方法，讓他們主動去嘗試理解音樂。比如，在聽到高音時，教師可以讓學生抬高手臂向上看；而聽到中音時，則可以放平手臂平視前方；聽到低音時，雙肩下垂，手臂自然下落，通過肢體動作的不同動作，明顯區分出各個音域。與此同時，音樂是歡快愉悅時，教師可以讓學生輕輕的擺動身體。教師要引導學生做這些動作，讓他們學會區分音樂，樂于去理解音樂，從而進一步加深對音樂的學習[3]。
（三）通過體態律動來培養學生的表現力
在進行音樂教學時，可以根據不同的音樂內容來選擇不同的表現形式。比如，在進行搖籃曲的教學時，教師可以通過演唱過程中加入一些哄小孩子的動作，模仿父母照顧小孩子的動作，來加深學生對歌曲的含義及感情的理解。教師還可以讓學生去模仿小孩子聽到歌曲之后放松愉悅的樣子，讓學生加深理解演唱搖籃曲時的感情。體態律動不僅可以活躍課堂氣氛，還能培養學生的表現力。
三、結束語
在音樂教學中融入體態律動，不僅可以激發學生學習的積極性，還可以培養學生的想象力和創造力。在肢體的律動中，加深對音樂節奏、音調的把握，對音樂感情的理解。從而有效提高音樂教學的課堂質量和教學效果。把較為抽象的音樂轉化為有形可感的體態律動對音樂教學是行之有效的。
參考文獻
[1]劉寧.先秦禮樂和律呂之學在明代的復興與回聲——試論王邦直律學思想的成因[J].音樂創作,2014,(3):152-153.
[2]劉寧.試論明代中后期中國傳統樂律理論的分野[J].濰坊學院學報,2013,13(1):28-30.
[3]劉寧.16世紀中西樂律學發展的共時性研究——兼論王邦直律學體系的文化特質和時代精神[J].濰坊學院學報,2013,(5):34-37.
作者:龔珊珊 單位:兗州區新驛鎮店子聯辦小學