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摘要：在社會不斷發展下，我國動漫產業也在不斷發展，這推動著我國動畫教育開始不斷普及，雖然在動畫的創作、文化以及教育等層面有了發展，但對于三維動畫輔助素描教學相關方面的研究并有得到重視。為此，本文首先闡述了現有素描基礎教學優勢與不足，而后分析了適合于動畫演示的素描教學方法，并提出了素描教學中的三維演示動畫應用方法。
在我國動漫產業以及教學不斷發展下，有關動畫的技術、理論、教學等研究受到相關學者的研究，動畫制作技術的應用也深入到各個領域中。目前我國對于動畫自身語言的研究，主要運用的是視聽語言理論，在對應的教學中要考慮到了動畫的獨特性，但缺乏對演示動畫語言的研究?？梢哉f視覺藝術都要建立在視覺語言基礎上的，其中涉及到了點、線、面等多種視覺元素的認知和應用，所以將其融合到素描教學中，有助于為美術基礎教學提供新的方法。
一、現有素描教學優勢與不足
在現有素描教學中主要分理論教學和課堂寫生兩方面內容，包括了幾何石膏、肖像、靜物以及人體等內容。教學從簡單過渡到復雜，從基礎過渡到高級，有淺入深，循序漸進。素描教學的實施有助于提升學生藝術技能，但其中也存在不少問題[1]。首先，在傳統觀念中，藝術思維不同與理工科的理性思維，是賦有藝術性的思維。而在教學方法上，教師主要強調了引導學生領悟能力、注重感性和直覺的培養。通過寫生訓練幫助學生感受到光線明暗等視覺方面的分析，但是在實際教學中，教師不愿意使用輔助教學工具，認為會導致學生形成機械、呆板學習模式。其次，教師習慣面對面教授素描技藝，認為視覺語言的繪畫，需要通過“身教”才可以起到預期效果。在信息技術不斷更新下，目前的素描教學方法非常落后，也存在很多不足之處。雖然有素描課堂教學的視頻錄像，但在實際應用過程中并沒有足夠的互動，此外，在制作上也沒有將計算機三維動畫和虛擬技術充分利用，缺少三維動畫演示，導致學生對于繪畫方法與技能感到難以理解。
二、適合于動畫演示的素描教學方法
（一）視覺認知心理和右腦模式
在計算機三維動畫和虛擬現實中，涵蓋了很多傳統素描教學中沒有的演示方法，通過三維動畫演示，可以表現出立體的真實感，并通過動態效果演示，給人一種視覺上的沖擊。例如模擬磁共振成像效果，通過三維動畫效果，將所要表現的對象從不透明漸變為透明，將其內在結構展示出來，幫助初學者掌握繪畫對象的結構和比例等內容，并在此過程中促使初學者學會多種觀察方法[2]。
（二）根據圖像認知原理設計動畫素描教學
利用三維動畫輔助素描教學，可以理解為形式和內容之間的關系，二者是相互促進，輔助的關系。因此，若想設計好教學內容，必須從全局出發，在滿足素描教學需求基礎上合理運用三維動畫，從而有效凸顯出三維演示動畫的獨特價值，將內容與形式進行高效合一[3]。進行素描訓練的主要目的便是要求學習者具有畫面上的整體觀念，可以較好的分析出畫面中的比例、角度、位置等之間的聯系。如果沒有經過專門訓練，人眼只能看清視域內的局部。將三維動畫演示的優勢利用到設計教學動畫中，可以為學習者展現從專業畫家的視覺思維特征，在三維動畫作用下，生動形象的為初學者進行演示，從而更好的幫助其快速掌握專業觀察方法。
三、素描教學中的三維演示動畫應用分析
（一）教學實拍視頻與演示動畫的合成
在信息技術不斷發展下，促使現代教育技術不斷深入到素描教學中，其中三維演示動畫優勢較為突出。可以充分利用三維動畫與真實場景合成的手法，實現素描教學所需效果。例如，在拍攝一名教師在畫石膏寫生過程中，可以利用三維透明畫板，將教師和石膏之間進行銜接，并通過可視化三維動畫，呈現出透視與變形等方法，以動畫的形式促使學生進行進一步模仿學習[4]。在三維動畫與實拍合成中有很多方法。上述方法的實現，需要使用到視頻運動軌跡追蹤軟件，計算出實拍場景中攝像機的位置，并獲得相應的運動數據，在此基礎上利用三維軟件重建虛擬攝像機，最終較好的合成動畫和實拍的融合效果。
（二）二維與三維演示動畫的結合
在三維演示動畫教學課件的制作中，還可以應用到三維演示與二維演示動畫結合的方法，使用此種方法可以節約制作成本，并可以促使動態視覺傳達效益最大化。此種方法的運用與平面插畫風格的二維動畫相類似，通過典型的形象，在配合單純的色彩，可以更好的傳遞信息。這與醫學教程中解剖插畫比解剖照片能更清晰地傳達信息的道理是一樣的。為此，在部分教學動畫中，使用三維動畫制作場景和道具，而后利用二維表示圖標或點線，將二維和三維動畫進行充分融合。例如，在靜物寫生教學中，使用三維建模軟件制作其背景和靜物，而后分析出其中的垂直水平、角度、比例等觀察方法，并通過二維動畫進行實現，這樣不僅降低了制作成本，還有效提高了制作效率[5]。
（三）演示動畫中的旁白與背景音樂
在演示動畫中，旁白和背景音樂是不可或缺的部分，如同影視作品一樣，需要畫面以及語言的充分配合，才可以高度展現出所要創達的信息。因此，在演示動畫中，通過背景音樂的烘托和渲染，可以為學習者營造一種更加良好的感受信息的環境，促使多媒體課件教學的優勢得以充分體現。而在具體制作過程中，對于動畫演示速度以及文字解說則需要結合實際情況具體設計。對于旁白的制作，需要使用標準的普通話，語速要適宜，并且也不需要在情感上有較大的起伏，主要目的是為準確、清晰地傳遞信息。而背景音樂的運用也是同樣道理，不要過度起伏的節奏，目的在于要突出主題，營造某種學習氛圍，不要喧賓奪主。此外，還可以適當的在畫面中使用字幕，從而更好的表達信息，將多種信息媒介的整合到一起達到教學目的。
四、結語
綜上所述，采用三維動畫演示輔助素描教學可以更好的為初學者演示素描觀察方法和作畫過程，利用動態效果演示可以更加具體、形象、直觀的展示教學內容，有利于將學畫者的思維調整到適合素描訓練的右腦模式，對提高學習效率具有幫助。
參考文獻
[1]郭麗萍.黑白光影塑造在動畫素描教學中的運用與思考[J].大眾文藝,2019(3):214-215.
[2]王守云,曹銘鋒.創意思維在動畫專業素描教學中的應用[J].藝術教育,2019(4):117-118.
作者:蔣迪 單位:寧波市鄞州職業教育中心學校