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【摘要】
美術作品的創作過程是一個極具想象力的過程，它是美術創造者心靈世界與生活素材之間的碰撞與磨合。再現生活中的場景，表現出創作者內心的想法，是美術創造的兩個重要步驟。在進行寫實素描教學的過程中相關的教學工作者也可以通過有效的使用“再現”和“表現”這兩種不同的美術表現手法，來對學習者的能力進行切實的訓練，提高寫實素描教學的成效。本文以寫實素描教學的再現與表現分析為題，對寫實素描教學中這兩種不同的美術教學方式進行了相應的分析，同時對兩者之間的結合問題進行了相應探討，希望能夠給相關的教學工作者以參考啟示，推動我國寫實素描教學的進一步發展。
【關鍵詞】
寫實素描教學再現表現
1寫實素描教學中的再現教學
在寫實素描教學的過程中進行“再現”教學的目的主要是為了讓繪畫學習者的素描基本功可以得到切實的訓練，為繪畫學習者后續的寫實素描創作打下堅實的基礎。美術教學中的“再現”教學，其本質是對自然事物外在形態的一種真實的模仿，“寫實”是其核心的追求與目標，它是一種較為傳統和較為基礎的美術教學形式，許多美術學習者繪畫生涯的開端就是從寫實素描的“再現”訓練開始的。在進行寫實素描的“再現”教學時，要讓繪畫學習者掌握基本的素描繪畫方法，從“線條”、“結構”、“形體”，三個方面來有計劃、分層次的對學生的素描能力造型能力進行培養。首先，提高繪畫學習者對素描線條的把控力，加強繪畫學習者對素描線條美感的控制力度，對繪畫學習者不規范的線條表現手法，如線條畫的太短、頭重腳輕、下筆過重、布局死板等問題，進行一一的修正;其次，從結構關系和明暗調子入手，強化繪畫學習者對物體結構的理解，讓繪畫學習者能夠通過準確的明暗度對比來進行物體結構的塑造，讓繪畫學習者能夠對光影現象進行有效的分析，從而加深對物體結構、質感、明暗的理解;再次，要對繪畫學習者的形體構建能力進行訓練和培養，讓繪畫學習者在了解物體結構本質的基礎上歸納出相應的形體造型規律，加強繪畫學習者對物體“形”的把控。
2寫實素描教學中的表現教學
寫實素描教學中的“表現”教學是更具人文精神的繪畫教學手法。“表現”教學突破了“再現”教學中對于自然物體外在形態模仿的潛在限制，更多的強調繪畫表現者自身的情感訴求與思想觀念，是一種帶有創新思維和創新意識的時新教學形式，是對“再現”教學方式的進一步發展。雖然寫實素描中的“表現”教學手法，也需要完成用素描展現現實生活的目的，但是這種對自然事物和現實生活的反映，帶有較大的主觀表現意愿，繪畫創作者將自身的情感與思想注入在其創作的素描作品中，從而達到一種“人畫合一”的藝術境界。“表現”教學是繪畫學習者繪畫想象力的挖掘，它可以激發繪畫創作者的藝術創新精神。實現繪畫學習者繪畫個性能力的發展是寫實素描中“表現”教學矢志不渝的追求，“表現”教學強調繪畫藝術創造過程的嘗試與創新，鼓勵繪畫學習進行繪畫方式和表現手段的探索和實踐。寫實素描中的“表現”教學有兩個主要的特點:一、落實“以人為本”的人本主義教育理念。在表現教學的過程中，繪畫教學者更加注重對繪畫學習者個性能力的挖掘工作，尊重繪畫學習者的個性需求，切實的做到“有教無類”、“因材施教”，讓繪畫學習者形成自己的寫實素描特征。同時繪畫教學者在布置日常寫實素描訓練任務的過程中，要積極的鼓勵繪畫學習者把自身的情感與思想注入到素描創作全過程，依照繪畫學習者實際的寫實素描作品和其中流露出的思想情感，從側面了解繪畫學習者對寫實素描的理解與看法，從而有針對性的對繪畫學習者進行后續的寫實素描輔導;二、注重對繪畫學習者創新思維的培養。寫實素描的教學工作不能夠只停留簡單的對素描手法的傳授中，還要更進一步的提高繪畫學習者自身的創新能力，讓繪畫學習者可以獨立的進行寫實素描的繪畫創作，從對自然事物的簡單模仿發展成為對自然事物的再創造。
3寫實素描教學中再現與表現的有機結合
素描繪畫是傳統美術教學的基礎課程，也是繪畫學習者必須具備的基礎繪畫能力，只有切實的加強對寫實素描的學習，才能為繪畫學習者今后的專業學習和美術事業打下堅實的基礎。“再現”教學和“表現”教學是寫實素描兩種最為基本的教學手法，它們各有所長、各具優勢，寫實素描的教學工作者可以通過對兩者的有機結合，來有效提高寫實素描教學的成效，讓繪畫學習者能夠接收到更為全面的寫實素描教學。“再現”、“表現”在寫實素描教學中的有機結合，要切實的遵循先難后易、步步推進的結合原則。把“再現”教學的有序開展當作是兩者有效結合的開端，讓繪畫學習者能夠切實的掌握基本的寫實素描表現手法，采用臨摹訓練和即興訓練相結合的方式，讓繪畫學習者的素描知識和素描技能得到有效的提高。然后再對繪畫學習者的素描習慣和作品特征進行概述和分析，加強對繪畫學習者個性創造力的挖掘和培養，通過科學合理的表現教學手法，給繪畫學習者布置相應的素描主題，讓繪畫學習者進行寫實素描作品的獨立創作，在繪畫學習者學習在作品中表現自我，表達觀念，發展自身的創新思維能力。
4結語
寫實素描教學是一個復雜而系統的教學工作，只有把“再現”教學手法和“表現”教學手法進行有機的結合，才能給繪畫學習者提供更為優質的素描繪畫教學服務，讓繪畫學習者的寫實素描能力得到切實的提高，讓我國的繪畫事業得到更好的發展。
作者：張輝 單位：河南省經濟管理學校
參考文獻:
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