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摘要：美術教育逐漸引起人們的重視，其與人類生活的發展有著不可分割的聯系。該文主要闡述了“生活教育”與高中美術教育相結合的必要性，并且提出了將“生活教育”納入高中美術教育的教學策略，希望能為提高高中美術教學質量提供參考，為提高高中生的審美水平貢獻力量。
關鍵詞：生活教育;高中美術教育;必要性;策略
在當代素質教育的要求下，人才培養更加注重德、智、體、美全面發展，高中教育不僅要加強對學生基礎理論知識的教學，還要加強藝術教學以提高學生的藝術素養和審美能力。高中美術教學作為對學生開展藝術教育的主要途徑之一，對高中生藝術素養的培養具有重要意義。美術教學是藝術教學的體現，而藝術是生活所創造出的產物，這就決定了美術自身所具有的生活性。
一、“生活教育”與高中美術教育
有效結合的必要性1.聯系美術與生活的重要方式美術作為一種藝術形式存在于人們心中，部分人對美術存在誤解，認為其是陽春白雪。藝術與生活是不可分割的，高中美術教學作為高中教育的組成部分，但不影響高中生的升學成績，因此，一些學校對美術教學不夠重視。高中生作為現代的獨立個體，具備一定的審美能力，對美術學習有著自主意愿，但固有的美術教學難以引導學生將美術與生活有效聯系起來，容易導致學生的美術學習仍然停留在興趣層面。在美術教育中引入“生活教育”，將審美教育帶到生活中，能夠幫助學生構建起藝術與生活之間的密切聯系，提高學生的審美能力。2.提高高中美術教學質量的必然選擇固有美術教學模式下，教學質量不佳。新課程改革提高了對素質教育的要求，美術教學要想實現可持續發展，就必須提高教學質量。而生活化的美術教育拓寬了美術教學的廣度，加深了美術教學的深度，增強了學生的美術學習體驗，不僅提高了學生的美術學習參與性，還促進了美術教學質量的不斷提高。
二、高中美術教育開展“生活教育”的教學舉措
1.結合“生活教育”理念，編制生活化美術教材
高中生是具有獨立學習思想的個體，而且隨著其思維認知水平的不斷發展，高中生的審美意識、審美能力都有了一定程度的提高，因此，其對高中美術的學習需求也不斷發生變化。當前的高中美術教學質量有待提高，究其原因，主要是一些學校對于美術教育不夠重視。高中美術教學不管是在教材選擇、課堂教學還是實踐教學等方面都有待創新，固有的美術教學沒有充分發揮美術教學的價值。美術教材的選擇對高中美術教學質量有著直接的影響，固有的美術教材難以充分調動學生的美術學習積極性，因此，學校要結合“生活教育”理念、教學實際以及學生的美術學習需求，編制生活化的美術教材，結合美術教材選擇適當的生活元素融入美術課程。學生對于生活化的美術教材有一種熟悉感，可以有效地激發美術學習的積極性和探究性。教師需要注意的是，生活化的美術教材要充分體現教學內容的喜聞樂見性、趣味性以及時代性，創新之后的美術教材要為學生的美術學習提供正確的價值導向。
2.挖掘生活元素，提高高中生的美術創造能力
固有的美術課堂教學中，部分教師沒有充分發揮美術教學的藝術性，仍舊采用與其他基礎知識學科相同的教學方法，一味講解美術理論知識和美術創作技巧，忽視了學生作為課堂主體的美術學習需要，導致學生難以有效地理解教師所講解的美術知識，進而導致學生的美術學習興趣下降。在新形勢下的高中美術課堂中，教師可以充分挖掘生活中的美術元素，將其融入美術課堂教學，由此調動學生的美術學習積極性。除此之外，教師要引導學生正確認識美術與生活的密切聯系，結合生活元素加強對學生美術思維的培養，引導學生用美術的眼光發現生活，以此培養高中生的美術創造能力。
3.加強生活實踐，積極開展高中美術第二課堂
藝術來源于生活，又回歸生活。教師要加強對高中生美術實踐的教學，在高中美術課堂中開展“生活教育”，教師要充分利用生活拓展美術教學的空間。教師要引導學生走進生活，加強生活實踐，在生活中發現美、創造美，提高學生的審美能力，積極開展高中美術第二課堂，引導學生通過感悟生活體會美術的魅力與價值。如，《不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術》一課主要列舉了中外一些杰出園林的成就，園林的創作素材多種多樣，大到河流、山丘，小到雕塑、小橋，設計者可以自由發揮，設計出不同功能和審美價值的園林。教師在引導學生學習這節課時，可以先結合多媒體向學生介紹國內外著名園林的構成，如蘇州園林的歷史、創建過程、取得的成就等，繼而開展實踐教學。教師可以帶領學生到城市的園林中，讓學生欣賞園林的美，體會中國園林藝術的精髓。學生通過觀察園林領悟中華文化的博大精深，為自身的美術創作提供靈感。通過生活化的美術教學，給予學生最真實的藝術創作感受，能夠切實、有效地提高高中生的美術創作能力。
三、結語
高中美術教育作為素質教育的重要組成部分，其教育現狀有待進一步改善。隨著國家教育改革的不斷發展，高中美術教育應充分發揮美術的生活特性，實現與“生活教育”的有效融合，以此調動學生的美術學習積極性，進而實現學生藝術素養和審美能力的不斷提升。
參考文獻：
[1]肖安平.淺議高中美術教育中生活化教學的有效運用.吉林教育，2017（37）.
[2]韋麗鳳.在高中美術教育中融入生活教育.美術教育研究，2015（4）.
作者:范竹梅 單位:寧夏石嘴山市光明中學
