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一、專業解析
（一）概念界定
小學教育專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理工作的復合型人才。小學教育包含教育學專業和學科教育的雙重性質，除了承擔著構建學生知識與能力體系的重要職責，還需要提升學生的知識與能力水平，促進學生專業學習能力的發展。
（二）培養目標
小學教育專業要求學生具有良好的思想品德、社會公德和教師職業道德以及求實創新精神；培養具有扎實、寬厚的文化科學知識，掌握系統的小學教育基本理論、基礎知識和基本技能，能承擔活動課教學，以及具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，能從事小學教育、教學研究和管理工作的人才。
（三）主要課程
小學教育專業主要課程有教育學、心理學、邏輯學、普通話、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術等。
（四）專業素養要求
1.系統掌握教育教學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。2.系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性思維和創造性思維，具有創新創業意識。3.形成小學教育所需的創新精神和活動實踐能力。4.具有良好的信息素養，能較為熟練地把現代信息技術應用于教育教學。5.熟悉我國各級各類教育政策和法規。6.具有自主學習、終身學習和自我發展的意識和能力。7.具有國際視野，基本掌握一門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。8.掌握人的心理活動和體育活動的一般知識和基本方法，養成健康的生活方式，達到《國家學生體質健康標準》的要求，具有良好的心理素質和積極的人生態度。
二、專業與就業
（一）專家提醒
小學教育專業分文科、理科和英語三個方向。由于小學課程的綜合性，文科方向主要培養面向一些語文等偏人文學科科目教師，理科方向主要培養面向一些數學等偏數理學科科目教師。目前來說，全科教師較為稀缺，隨著人們對教育越來越重視，小學教育會朝著更加綜合或更加專精兩個方向發展。建議學生結合自己的實際情況，深化自己的學科背景，專精一門科目或發展全科教學。
（二）就業前景
小學教育是義務教育的第一個階段。小學教育的成效往往關系到一個人以后的長遠發展，因此備受社會和家長們的重視。小學教育專業畢業生可從事基礎教育教學、科研、學校管理等工作，教育科研機構的理論研究工作，教育行政機構的教育管理工作，或者到企業、事業單位擔任培訓教師及從事文秘、文化宣傳等其他工作。同時也可選擇繼續深造等。目前來說，小學教育專業要想從事對口的教師工作，需要取得以下兩個證書：1.普通話證書。語文教師需要獲得普通話二級甲等及以上證書，其他教師需要獲得普通話二級乙等及以上證書。2.教師資格證書。小學教師資格證分為學科教師資格證和全科教師資格證，小學教師需要取得相應學科的小學及以上層次教師資格證，全科教師資格證僅有小學層次的，建議可以考取一個學科和一個全科，可以在就業時增加選擇面。
三、報考指南
小學教育專業目前主要開設于各地區師范類院校和綜合類院校，如首都師范大學、北京聯合大學、北京城市學院、天津師范大學、河北師范大學、河北北方學院、石家莊學院、保定學院、河北民族師范學院、山西師范大學、太原師范學院、山西大同大學、晉中學院、河南大學、河南師范大學、信陽師范學院、周口師范學院等。建議學生在學校層次相當的情況下選擇目標就業城市的師范類院校。
作者：高曉玉 夏青 單位：無
