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摘要：
隨著社會的不斷發展，近幾年足球教育迎來了新的起點。作為一項很好的運動項目，其一直是學生很喜歡的體育運動項目之一，在中等技工學校的教學過程中，足球被視為技工學校的體育必修課程，也是老師們日益探討研究的主要問題，因此創新教育在技校足球教學中的應用等我們深入思考，要讓學生在普通體育課堂得到更加專業的足球基本技能和標準動作，能夠理解足球運動的教學難點，并且掌握足球教學的重要性，吸引學生關注足球，引發學生興趣，挖掘學生在足球運動的潛能。本文筆者結合自己的經驗，對提高技工學校足球教育做簡短的探討。
關鍵詞：
創新教育；技校應用；足球教學；研究方案；
深化體育改革教育，以增強學生的體質，培養學生拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，以體育場足球運動為大課堂，傳播足球基礎知識和技能，使足球成為學生能夠獲得終身受益的運動方式；建設校園足球文化，把足球作為立德樹人的載體，進一步深化素質教育，促進學生全面發展，提升辦學品位，強化辦學特色。
1．建立良好的分工與秩序條例
任何學習都要建立在良好的秩序之上，足球教育也是這樣，所以我們要成立足球特色項目領導團隊統籌規劃學校足球教育發展新思路，制定相關評價、管理制度，統籌安排經費投資，并為學校足球教育創設良好的發展氛圍。
1．1合理的分工
一個和尚有水喝三個和尚沒水喝，只有良好的分工，才能做好一件事，在足球教育中也是同樣的道理。筆者認為整個學校的分工應該如下：教導處：指導足球教學，保證足球課教學質量，負責足球活動策劃，營造校園足球氛圍，每月初的體育課（足球）安排布置一兩次基本功訓練，組織班級、年級、校級足球隊到月底進行平行班專項基本功比賽，指導體育教師開展足球訓練，協調足球活動有關事宜。政教處：協調體育教師編排、組織大課間足球團體操，并負責大課間活動考核。教學辦：組織相關人員刻苦學習學校體育工作要求，在校園足球相關文件的基礎上，制定學校的體育傳統項目三年發展就規劃和相應的規章制度，并列入了學校的教育發展三年規劃和學期工作計劃。
1．2制定校園足球活動制度
沒有規矩，不成方圓，國家需要依法治國，萬物一理，足球教育也需要相應的制度來約束維護學校正常的學習、生活秩序，保障學生業余活動健康的發展。筆者認為應該有以下制度：1．2．1學校足球隊員在校內的活動必須遵守國家法律法規和校紀校規。1．2．2課間時間，各班主任要認真組織好班級足球隊員的活動，保證活動的秩序井然。1．2．3組織邀請校外人員來校舉行講座、報告等，或邀請校外足球隊團體來校比賽，須在三天前報請學校批準后方可進行。1．2．4以班級足球隊為單位的校內活動，班主任須事前提出申請，將活動的班級、組織者、人數、目的地和所需時間等事項寫清楚，報請學校，批準后方可進行。1．2．5體育活動課要緊密結合學校的足球特色，認真組織，力求創新，開展豐富多彩的活動。如遇陰雨天氣，各項體育活動轉為室內，組織者要結合學生的年段特點設計相關活動，保證學生活動的扎實有效。1．2．6如“我是小球星”小隊或班級集體如要組織外出活動，須提前半個月向學校報批，由學校統一安排，寫清活動內容，參加人數，組織者，目的地和所需時間，安全措施落實等情況，請上級領導批準后，方可進行。
2．教學方式的改變
2．1科學、合理地開設了體育課程
做為中等技工學校，我們在嚴格執行國家課程標準的情況下，在體育課中，增加了大量關于足球的內容；同時，利用下午活動課時間開展足球活動，真正為普及提高足球水平奠定了基礎。
2．2高度重視足球訓練活動
成立了不同年級層次的訓練隊，為每個隊員建立了個人檔案，切實保證了每周3次以上的訓練量。足球教練對不同層次的訓練隊，制定針對性的訓練輔導計劃，提升學生對足球運動樂趣。各班成立7—8人的足球運動小組，每小組有一個以上足球，利用課余時間經常參加活動。利用體育課、體育活動課、大課間等時間進行足球基礎教學活動。將戶外活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以足球運動為主的體育活動。每學年末學校安排一次學生足球水平考級測試，作為評定學生參加足球訓練的階段性成果的依據，同時開展評優獎懲活動。
2．3精心組織、各類足球競賽活動
定期舉行班級之間的足球聯賽和親子足球活動，家長足球比賽等等大眾足球普及活動。足球運動的價值本身涵蓋素質教育的核心“德、智、體、美、勞”。所以，開展校園足球活動就是開展素質教育，通過參與足球運動培養學生團隊協作精神和吃苦耐勞的品質，從中體驗到足球運動的價值所帶來身心健康、精神財富，使學校開展素質教育更有成效。
2．4校園足球文化方面
學校利用開展足球手抄報設計評比、小組對抗等活動及利用宣傳欄宣傳學校足球，使校園內的足球氛圍不斷地高漲。營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創設足球體育特色項目和學生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的支持。建設以足球為主題的校園文化：學校宣傳板設有“足球專欄”，紅領巾廣播站每周定期播放有關足球的節目。
3．發揮資源，以球育人
3．1以球輔德，促進學生良好的意志品質的形成
足球作為一項競技運動項目，既需要整個團隊的通力合作，又需要隊員們遵守一定的球場規則，還需要隊員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養成遵守行為規范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
3．2以球健體，促進隊員們強壯體魄的形成
足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累，足球游戲等都能活躍身心。足球運動使學生的動作協調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態、生理機能等得到了更好的發展。
3．3以球促智，帶動學生文化課的學習
強健的體魄是學習的基礎，憑借學生在足球運動中養成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發展。一門將來在工作中與人交流溝通的技能和能力，也是使學生“德、智、體、美、勞”全面發展的素質教育最有效途徑，會促使更多的家長、老師支持開展校園足球活動，推動素質教育的開展，使更多的學生通過參與快樂的校園足球活動身心得到鍛煉，提升了綜合素質，校園足球活動將會持久下去。
4．足球活動的成效
通過足球活動的開展，我們真正的明白了足球運動不僅強健體魄，更能培養學生的組織紀律觀念，集體協作精神、勇于拼搏、堅忍不拔的的意志品質。它在帶給學生精神快樂和心靈愉悅的同時，也促進學生的全面發展和一生發展，對我校素質教育的全面推行能起到很好的促進作用。足球運動不僅可以鍛煉身體、豐富高校校園文化生活，體驗到足球運動所帶來的特有樂趣，也有助于培養集體主義、頑強拼搏、團結協作、遵守規則等優良品質，潛移默化地培養同學們的團隊精神和堅忍不拔的意志。它不僅可以愉悅身心，陶冶情操，還能夠促進同學們的創新精神、拼搏精神、競爭精神、遵紀守法。
5．傳承已有特色項目，突出校園足球運動
5．1依托學科教學，傳統文化輔助教學
努力的開展好“古詩文大誦讀”和“故事課堂”研究，總結成果，創新做法，增強學生人文素養，全力追求“構建人文活力校園，打造特質鮮明學校”的辦學目標。不能只重視體育，而放棄文化教育，中華文化博大精深，在我們的教學中有許多理念可以借鑒，有助于提高技工學校足球教育教學。
5．2以社團活動為載體，推動校園足球發展
為了凸顯學校足球教育活動，繼續加大以社團活動為載體，開展多種形式的比賽活動，提高校園足球的發展上檔升級。比如舉行班級之間的足球比賽和足球特色周，學校增添更濃的足球氛圍，給學生更多的比賽機會，每年的校級學生足球賽采用聯賽的形式。確立校園足球工作指導思想，制定校園足球工作目標，并強調廣泛開展校園足球活動，普及與提高相結合，訓練和比賽相補充，提高體育意識，以校園足球為契機，全面推動體育工作，普及校園足球知識，完善足球聯賽制度，樹立“終身體育”意識，培養全面發展、特長突出的人才。
6．結語
我國足球水平處于一個相對低的水平，這就對足球教育提出了新的挑戰足球運動充分的融合了學生的體能、智慧、修為、耐力，各種綜合素質，學生身體的肌肉、骨骼系統、內臟器官的都已經發育的十分成熟正需要充分的鍛煉。技校足球的教學、訓練和比賽，讓所有同學得到充分的鍛煉，因此，創新教學在技校足球教學中的影響極為重要。
參考文獻：
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作者:徐德華 單位:廣州市花都區技工學校