前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的腰椎間盤突出癥健康教育的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1資料與方法
1.1一般資料
選擇2012年9月—2013年8月我科腰椎間盤突出癥術后病人122人作為觀察組，其中，男86例，女36例，平均年齡56歲，文化程度：大專及以上12例，中?；蚋咧?6例,初中及以下74例。選擇2011年9月—2012年8月我科腰椎間盤突出癥手術患者114例作為對照組，其中男84例，女30例，平均年齡58歲；文化程度：大專及以上10例，中專或高中30例，初中及以下74例。兩組患者一般資料的差異性均無顯著意義（P>0.05）,具有可比性。
1.2方法
1.2.1對照組
常規健康教育，護士依照護理常規的健康教育內容在病房門后懸掛健康教育手冊，由管床護士在患者住院期間、出院時短時間對患者及陪護人員進行口頭功能訓練方法指導等。
1.2.2觀察組
（1）實施責任制護理，每位護士負責6~8名病人，負責所管病人的健康教育。（2）制定疾病健康教育流程及具體內容。在術前即開始對病人及陪護，采用圖文健康教育卡實施教育，術后每2~3天檢查一次，及時糾偏。培訓內容：①術前1天，指導病人床上正確使用便盆，進行股四頭肌的收縮訓練，踝關節的背屈背伸運動。②術后第2天主動或被動行雙下肢直腿抬高訓練，從40@開始，每天2次，每次15~30分鐘。③術后第7天行五點式腰部鍛煉，每日2次，每次15~30分鐘，逐漸增加。④術后2周根據情況，指導病人下床活動。⑤病人出院前，做好出院指導，避免腰部負重、勞累，堅持行腰部功能鍛煉半年以上。（3）要求護士攜帶健康教育卡，向病人講解健康教育內容，責任護士組長檢查效果，并將健康教育卡片發放給患者，以便患者回家練習。責任護士每1~2周電話回訪及時了解病人情況。
1.3評價內容
（1）兩組患者對健康教育的理解及遵醫行為。（2）患者功能恢復情況：a疼痛：根據疼痛評估量表，無疼痛0分，有一點疼痛為1~3分，輕微疼痛4~6分，疼痛明顯7~9分，疼痛嚴重10分。b直腿抬高程度：直腿抬高70度及以上為0分，直腿抬高50~60度為2分，直腿抬高40~50度為4分，直腿抬高20~40度為6分，20度以下為8分。c腰部活動度：腰部活動無受限為0分，腰部活動稍受限為2分，腰部活動明顯受限為4分，腰部活動嚴重受限為6分，腰部活動完全受限為8分。（3）患者滿意度。
1.4統計學方法
采用SPSS10.0統計軟件對前后進行分析，行c2檢驗，P<0.05為差異有顯著意義。
2討論
2.1圖文式健康教育簡單，直觀
解決了病人因文化差異等各種原因導致的健康教育內容一次性灌輸而達不到理想效果的弊端。
2.2提高了護理人員學習的積極性
有利于新護士及實習護士對基礎知識的理解和學習，激發了護理人員學習健康教育知識的積極性，并提供了運用的機會，做到學以致用、學用結合，對護理人員全面掌握疾病的基礎知識、藥物指導等起到了一定的促進作用。
2.3規范了護理行為
通過統一的護理健康教育，規范了健康教育內容，減少了因護理人員知識結構不同，年資低，業務水平低、經驗不足等造成的重復性及低效性指導，增強健康教育的效果。
2.4提高滿意度，提示護理服務內涵質量
圖文式健康教育是一種有效的健康教育方法，通過制定疾病健康教育流程及不同時段的健康教育內容，使患者獲得疾病相關知識，增加了患者對自身疾病的關注，提高健康知識水平。同時，護士對患者進行專業、系統的教育指導，樹立了良好的職業形象，提高了患者的信任度和依從性，增加了患者的遵醫行為和滿意度。
作者：王珊 龔曉麗 單位：湖北省湖北醫藥學院附屬人民醫院放射科