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摘要：茶道思想從茶文化中提煉而來，歷經了幾千年的文化沉淀與創造發展，本身就是一種文化，有著強大的教育功能。本文以增強大學生思想道德教育為目的，基于大量文獻資料從茶之味、茶之德、茶之文化內涵角度分析了茶道思想對大學生思想道德教育的積極影響，然后提出了茶道思想能融入大學生思想道德教育的有效方式，更好的實現思想道德教育目標。
關鍵詞：茶道思想；思想道德教育；文化內涵；文化活動
思想道德教育是高等教育的重要內容，是大學生全面發展不可缺失的一部分。在素質教育背景下，思想道德教育對大學生綜合素質提升有著重大影響，而且還可能影響大學生未來的人生道路。因此，我國高等院校向來注重大學生思想道德教育，把培育大學生的正確“三觀”、健康的思想狀態、良好的精神品質等放在教育的重要位置，使大學生成為德才兼備的綜合型人才。
1茶道思想對大學生思想道德教育的影響
1.1茶之味的影響
茶是一種生長于自然的農作物，其天然的味道無法通過技術手段合成，不同的茶種有不同的味道。如，綠茶清淡回甘，花茶芬芳清雅，清茶鮮濃甘醇，這是茶的魅力之所在，是茶道思想千百年一直流傳的物質基礎。大學生個體不同，個性化特征也不同，思想道德教育應從不同茶種味道的差異性中得到啟示，針對不同個性的大學生采用不同的思想道德教育措施。而且，茶的味道先苦后甜，好比波瀾壯闊的人生一樣，往往要經歷一番風雨后才能看到彩虹，大學生應當認識到人生如茶，從茶之味中得到人生信念、生活哲學的啟迪，樹立積極樂觀的人生觀。
1.2茶之德的影響
茶之德是茶道思想的核心內容之一，指的是茶道對人提出的道德要求。茶之德的形成使茶道從一種外在的表現形式上升至高層次的哲學思想范疇，體現了中華民族傳統美德，引領著社會大眾的道德情操發展趨勢及追求。唐朝陸羽在其著作《茶經》中寫道“茶之為用……為飲最宜精行儉德之人。”從中不難看出，飲茶與茶道不僅滿足人們的生理需求，更能幫助人們修身養性，提高自身的道德素質，遵循基本的道德規范。茶道思想融入了儒家、禪宗等傳統文化，無論是文人墨客還是普通百姓，都把茶之德看作是高尚人格與思想情操的重要載體。茶道思想是在社會發展過程中不斷融合其他文化的思想精華而形成的，隨著社會的向前發展，茶之德的內涵也得到了進一步發展，具體表現為勤儉德育、以禮待人、敬愛為人、和誠處世等。這些精神品德是當代大學生應當具備的精神品質，與思想道德教育內容有著內在聯系。倘若把茶之德引入大學生思想道德教育，將會極大提高思想道德教育的內涵性與文化性?？傮w上看，茶之德對大學生思想道德教育的積極影響主要體現在以下幾個方面：第一，勤儉德育是茶之德的具體表現之一，其在思想道德教育中的應用可以有效幫助大學生形成正確的價值觀。茶樹主要生長在幽靜的自然環境下，受天地之精華，屹立于深山之間，有清雅、高潔、不俗流等形象氣質，向世人彰顯著廉儉的茶德之道。從茶樹的生長過程及環境可以看到不慕虛榮、安守本分的道德品質，這正是當今社會所需要的品德。當前是一個多元化時代，拜金主義、私欲主義、利己主義等思想交融，大學生易遭受這些不健康思想的負面影響。思想道德教育引入茶道思想后，大學生通過茶樹的形象、品德的學習，形成良好的品性和道德，抵御物欲誘惑，且不趨炎附勢、不以利為朋，做一個價值觀健康、正直的人。第二，美真康樂是茶之德的另外一個內容，其在思想道德教育中的應用，能夠促使大學生身心健康發展。從唐朝時期開始，中國興飲茶之風，這不僅與茶的文化形象有關，更在于茶具備健康、保健功能。茶葉有豐富的營養成分和藥用價值，這使得茶具備了一定的藥用功能、養生功能、保健功能，社會大眾普遍喜愛飲茶。此外，飲茶品茗向來被人們視作修身養性的一種生活方式，茶的品德、精神被人們認可接受，是人們追求真善美的切實體現。當前社會生活節奏快，大學生面臨較大的心理壓力、就業壓力等，情緒比較浮躁，易出現不健康的心理狀態。茶之德所具有的美真康樂功能，有助于消除大學生不健康的心理要素，幫助大學生養成積極樂觀的心態。因此，茶之德能夠從物質與精神兩個方面推動大學生身心健康成長。第三，和誠處世也是茶之德的重要內容，可以培育學生正確的交際觀。茶禮是茶道思想的核心內容之一，蘊藏著和誠處世、以禮待人的處世哲學。對大學生開展交際能力教學，是思想道德教育的必然要求。把茶道思想融入大學生思想道德教育中，通過茶道中的茶禮培養大學生的交際能力，使大學生形成良好的人際交流心態，更好的與他人交流、相處，構建和諧的人際關系，同時幫助大學生形成謙卑、真誠的美好情操，堅定自己的人生信念，升華精神品味。
1.3茶之文化內涵的影響
茶道思想文化來自于社會民俗，也惠澤于社會民俗，有著悠久歷史、深邃內涵。茶道思想的文化內涵主要包括三個方面：第一，茶文化與其他思想文化和諧共生，相互影響、相互融合，體現出了協調內涵；第二，注重分享。無論是泡茶還是煮茶，都強調“精華均分”，突出分享內涵；第三，強調禮儀。茶道是一種交際手段，具有以禮待人、以茶敬客的思想內涵；第四，注重溝通。喝茶品茗是一個圍繞茶的交流過程，體現茶對其他文化的包容性。從以上四個方面可以看出，茶道思想的文化內涵主要強調“和”，對人、對物、對文化，都做到和諧共榮。這種文化內涵引入大學生思想道德教育，利于大學生了解“和”思想，掌握社會主義核心價值觀。
2茶道思想融入大學生思想道德教育的有效方式
2.1增設茶道選修課
高校教學的專業性很強，直接開設茶道思想相關的必修課程不太現實，不過以興趣培養為目的，開設選修課是可能的。因為茶道思想與專業的關聯性不大，不適合開展必修課，而選修課則不然，對選修的大學生沒有硬性要求，參與課程的人數多少不關緊要。所以建議高校開設茶道選修課，抓住“少數關鍵”學生的傳播、帶動作用，由少到多、由點及面的開展茶道思想傳播，形成良好的茶文化學習氛圍，使學生了解學習茶之味、茶之德、茶之文化內涵，學到勤儉德育、以禮待人、敬愛為人等品德。此外，思想品德課上可以把茶道思想作為教學素材，使思想道德教育內容更具實質性、有效性，切實提高思想道德教育水平。
2.2開展豐富多樣的茶道思想文化活動
為使茶道思想有效的融入大學生思想道德教育，二者之間的結合不能僅停留在理論層面，還要覆蓋教學實踐，通過形式多樣的茶道活動激發大學生對茶道思想的興趣，體會到茶道思想的魅力，并自覺接受茶道思想帶來的積極影響。茶道活動形式主要包括交流型、實踐型、文藝型等。第一，交流型活動。組織座談會、名茶師講壇等活動，要強茶道領域的專家、學者到校開展演講、學習交流會等，加強大學生對茶道思想的了解，掌握比較多的茶道知識，如茶德等，受茶道思想文化的熏陶。第二，實踐型活動。學校組織大學生參觀茶道表演，到茶園及茶葉原產地參觀，大學生親身接觸茶道，切實感受茶道中的有益內容，助力于自身健康成長。第三，文藝型活動。學校舉辦茶藝表演、茶歌茶舞等文藝演出活動，向大學生傳達茶道思想的文化內涵及其中蘊藏的茶德，讓大學生真實的感受茶道的藝術魅力。當然，除了學校、教師組織茶道相關的活動外，還應成立茶社團，鼓勵學生自主組織開展茶道思想相關的實踐活動，通過發揮少數學生的帶動、傳播作用，使茶道思想實現更廣范圍的宣傳推廣。茶社團中有部分學生掌握一定的茶道知識，懂得傳統茶道思想文化內涵，他們可以扮演起茶道文化活動的組織者、實施者，發揮自身的帶動作用，在校內構建起校園茶文化，使更多的大學生學習接觸茶道思想，把茶道中蘊藏的道德、哲學等自覺轉化為自身的道德準則。
3結論
綜上所述，茶道思想融入大學生思想道德教育所產生的積極影響是巨大的，利于培養大學生勤儉、以禮待人、敬愛為人等精神品德，形成社會主義核心價值觀，成為身心健康的人。為此，大學生思想品德教育要通過有效的結合方式融入茶道思想，切實發揮茶道思想的積極影響。
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作者:張棟 單位:陜西能源職業技術學院
