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農村教師事跡材料范文1
1977年3月，向世術老師由村上的經濟保管員被推薦到____鎮長春村擔任民辦教師。開學沒幾天，老校長巡視到向老師教室，一看板書就火了：“你這樣亂七八糟的書寫，學生能看得懂嗎？這不是誤人子弟嗎？”當時向老師被訓得啞口無言，的確，字歪歪扭扭，板書實在是太差了。經過這件事，向老師看著同事都是繞著走。這一打擊使向老師動搖了，是留校繼續教書，還是回村上干經濟保管員呢？經過反復的思想斗爭，向老師暗暗下定決心：要干就一定干好，絕不半途而廢，要做一名合格的老師，一名優秀的老師。向老師先從練字上下功夫，每天課余時間，就在辦公室臨摹鋼筆字、毛筆字，還向寫得好的老師請教，下午放學就在黑板上練習寫粉筆字。那一年，光練字的本子就寫了二十幾本，毛筆寫壞了至少五支，經過一年的刻苦練習，向老師終于能寫一手漂亮的三筆字。
作為一名教師，只是能寫一手好字當然是不夠的。為了提高自己的教學能力，每上一節課，向老師都提前向前輩們請教，再結合教參和同年級老師的教案，形成自己的教案。當時教學條件非常艱苦，家離學校相距較遠。為了輔導學生，檢查作業，向老師每天早上都提前半個小時趕到教室。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業業，功夫不負有心人，在向老師工作的第二年的期末考試中，所教班級學生語文、數學成績均居順河公社同年級十二個班的前三名。
高考全面放開后，也給民辦老師帶來繼續學習的好機會。向老師白天教學，晚上就在昏黃的燈光下復習初中、高中知識。向老師當時只有初中文化，又畢業好多年了，重新拿起課本學習高中知識其難度可想而知。他一邊自學，一邊向其他老師請教。有時為了弄懂一個題甚至要跑到十幾里外的鎮上請教高中老師。經過幾年的艱苦準備，向老師于1991年順利考入__師范學校，并以優異成績畢業，成為了一名正式的、合格的人民教師。
向老師從參加工作到現在，一直堅持學習，不放過任何一個培訓進修的機會。這幾年，看著年輕人使用多媒體教學手段，向老師感到了危機感。于是利用課余時間他向年輕老師請教，怎樣下載教案，怎樣做ppt，怎樣使用多媒體，雖然沒有年輕人那么順溜，但慢慢弄，做個多媒體課件還是得行，打字也再不是“一指禪“。在課堂上用著自己制作的課件，學生能在現代化的教學手段中快樂學習，向老師的自豪感油然而生！
向老師喜愛自己的教育工作，更喜歡與純真可愛的孩子呆在一起。正因為如此，在教學的崗位上，這一干就是三十多年——無怨無悔！
在教育教學工作中，他服從學校的安排，勇于承擔最艱苦的教學任務，為學校排憂解難，從沒有叫過一聲苦，也沒喊過一聲累。并且將工作做到最好，以回饋社會和家長的信任。
他先后在長春、龍泉、朝陽、金埝、水井、石馬等村小擔任包班教學，要知道那時的村小一個班也有三十多人，每天從早到晚要一直與這三十多個娃娃待在一起，沒有一節空余的課拿來休息，一天下來腰酸背痛，腦袋嗡嗡作響，但能干自己喜歡的工作，能親眼看著孩子們在自己手上一點點地成長，那也是苦的心甘、累的高興。地震后向老師調入牌坊村小任主任教員，這里是一所完小，雖然不需要再包班教學，但除了他就是兩位生病的老教師和剛參加工作的一群女娃娃，因此他就主動擔任畢業班的數學、科學教學工作，一直到現在。
每當看到學生天真的笑臉，純真的神情，求知的渴望時，向老師的心中總會涌起一種強烈的責任。這種強烈的意識不斷激勵他以真誠去擁抱每一個學生。在平時的教學上他堅持做好教學“六認真”工作，努力探究新的教法與學法，以新的教學理念指導教學。課堂上，與孩子們一起探究；課余時，與孩子們一同嬉戲；活動中，和孩子們共同分享；生活中，與孩子們促膝談心。這兩年，__二小深入開展“萬名教師進萬家“活動，每周三都要家訪，作為主任教員，他總是走到”前頭“，全村小149名學生，他至少去過100個學生的家里，連家長看到向老師的摩托車隊，打招呼都是：”向老師你們今天到哪家子去家訪？“
家長把孩子送到學校，那是一份信任，也是一份沉甸甸的責任。記得__年春學期，二年級學生楊思宇在課間活動期間，不慎摔倒，起來時感覺到肚子劇烈疼痛。聽著孩子撕心裂肺的喊叫，向老師知道必須盡快送孩子到醫院。他急忙背著孩子與
班主任一道來到公路旁攔車，大叫“救命”，手也拼命地搖，往來的汽車卻視而不見，反而加大油門絕塵而去。孩子豆大的汗珠與淚水混在一起不停地流到向老師的背上，痛苦的聲一聲比一聲弱。時間就是生命，早一點送孩子到醫院，就多了一份希望。不行！必須攔下一輛車。他背著孩子，和鄧老師跑到路中間，組成了一道“人墻”，也許是被這陣勢嚇到，也許是這樣才能讓司機看到孩子的傷情，一輛灰色轎車停了下來，把他們送到__醫院。由于楊思宇父母外出打工，家中只有年邁的爺爺，向老師就先行墊付了醫藥費并與她爺爺一直守候在醫院里。第二天早晨，晨曦透過窗戶照在楊思宇漸漸紅潤的臉龐上，孩子平安脫險了?？粗⒆诱谑焖?，他悄悄離開病房迎著朝陽趕回學校上課。 從93年起到現在向老師一直擔任村小主任教員，在做好自己的教學工作同時，他還要協調管理好村小的事務。在村小的管理中，不管是課程的安排、師生的管理，還是維修水電、清運垃圾，事無巨細，他都親力親為，把村小管理得井井有條。
雖然是村小，但在管理上卻和中心校的要求是一致的。每天的簽到，坐班，每周的“六認真”村小內部檢查，每周一節的聽課，每一個月各科的教研，每一天的調課記載，外出請假，都是一一落實，登記在案。有些老師不理解：“村小山高皇帝遠，干嘛那么較真？”他就一遍遍耐心解釋：“我們雖然是村小，但我們面對的同樣是家長的期待、信任，孩子們渴求的眼睛，我們的工作可能影響孩子的一生，沒有責任心哪里行？”這一年多學校組織了畫風箏、畫燈籠、校園藝體節、講故事、校園詩歌節等一系列活動，雖然是村小但在保證教學的同時所有的活動他們一項不落，不僅出色地完成，還有張智慧，廖心如等同學的作品代表__二小在縣上的比賽中獲獎。
牌坊村小是一所老學校，校園中有幾顆高大的柳樹，綠柳垂蔭煞是好看，可到了秋冬天卻是柳絮飄飛，鋪滿整個校園，如果遇上雨天，柳葉與水泥地更是“難舍難分”，給做校園清潔帶來不小的考驗。為了不影響教學時間，他們只有把做清潔的時間提得更早，這時作為主任教員，作為這群青年老師的長輩，向老師的示范引領就顯得很有必要。因此每天天微微發亮，他就最先來到學校，拿起掃帚刷刷地掃起地來，慢慢的，一把、兩把、三把……更多的老師和學生加入了進來。在上早讀課之前，校園已是一塵不染。
在學校老師的口中，向老師還有一個稱呼——“向摩托”。
向老師家住__，30多年來，一直騎著摩托車奔波于__和__之間，每天往返幾十里路，刮風下雨從不間斷。他先后在朝陽、水井、石馬、金埝、牌坊等丘陵地區任教，這里路陡彎多，稍不留神就有摔倒的危險。雖然路途遠，他一直堅持早到校、晚離校，夏天不是遇著暴雨連連，就是烈日當頭，冬天天不亮就得起床出發，夜幕降臨才能趕回家里。
11月的天氣算不上冷，可向老師穿得卻很多，同事們都會開玩笑似的數數他每天穿了幾件。 一天傍晚，蒲彪老師乘坐向老師的順風摩托車到__，還沒上車前，他就把頭盔遞給了蒲彪說：“天冷，戴上?！逼驯肱呐男馗f：“我一個年輕人，還怕冷哦？”，他卻執意給他戴上了厚厚的頭盔，路程行駛不到五分鐘，蒲老師身體就蜷縮成一團。風！全是風！侵襲著身上每一寸肌膚，一個接一個的寒顫。從此以后，辦公室同事再沒一個人去數向老師的衣服件數。
__年12月20日早上，為了避讓一輛急轉彎的貨車，向老師連人帶車摔倒在地路邊，當場昏了過去，過往賣菜的村民將我送進醫院，看著摔破的額頭和紅腫的雙腿，學校領導和家人強忍淚水，勸他多休息幾天，可學校是“一個蘿卜一個坑“，臨近期末了，孩子們的課怎么辦？再說幾個實習老師馬上就要走了，正缺人手，怎么能耽擱呢！第三天，雖然腿還有些紅腫，但他還是一再堅持回到學校。
家人見向老師上班路途遙遠，危險性大，起早摸黑這般辛苦，好幾次要求他調工作，以便離家近一點兒，可他一直沒有同意。從參加工作起就在__二小，在這塊陣地上奮他斗了幾十年，同事們尊敬他，領導們關心他。這里的很多人都是他的學生，有些家庭甚至是老中幼三代。他對__二小傾注了太多的情感，在這里他收獲了榮譽，感受到工作的自信，工作的快樂，他哪里舍得離開呢？__二小就是他的魂，魂若不存，皮焉附之？
近幾年，學校老教師居多，教體局考慮到學校的實際困難分配來大量的年輕人。向老師認為青年教師是學校的希望，青年教師的成長關系到學校未來的發展。為了幫助新教師成長，使他們盡快成為學校的頂梁柱，他帶領新教師從最基礎的讀課標、鉆教材、做班務抓起，平日里堅持聽課，進行課堂隨班指導，還常常給新老師上研究課、示范課，把幾位毫無教學經驗的年輕人培養成了業務骨干。蒲彪老師__年分配到學校任教，開學不久向老師去聽他的課。課堂上學生亂成一鍋粥，打的打，鬧的鬧，有個學生甚至趴在課桌下玩，一堂數學課下來，學生竟然沒做一道練習題，作為老師的他都沒聽明白到底講了什么。看到這種情況，向老師邀請蒲彪下節課來聽他的課。聽完課后，他結合剛才的課從課堂組織、教學目標、重難點、教法學法上一一給蒲彪做了講解，蒲彪聽得頻頻點頭。趁熱打鐵，向老師又到他班上，把他上過的這堂課從新上一遍，從這兩堂課的對比幫他找問題，想方法。這個小伙子也好學，沒課時，不是跑到向老師的課堂聽課，就是跟他交流、請教。沒兩年，蒲老師就成為學校的骨干教師。如今，在他的幫助下，彭華、劉莉華、蒲彪等幾位老師早已考入__、縣城里的學校，參加工作僅一年的王亞麗老師也脫穎而出，在片區低段備課比賽中榮獲一等獎，彭芳老師更是主動勇挑畢業班的重擔。
牌坊村小在__年前沒有食堂，大多數年輕人又不會做飯，為了能讓大家吃得上香噴噴的飯菜，向老師就主動擔任大家的炊事員。年輕人都親熱的管他叫
“向叔叔”，說：“向叔叔你不僅管了我們人，還管我們的胃，管得寬哦！“雖然是玩笑話，他聽著卻很受用，這些娃兒跟他兒子大小差不多，又遠離自己的父母，作為她們的長輩，就是要——管得寬！這些年輕人感受到了家的溫暖，找到了歸屬感，學校才能留得住人才，老教師退休了也才有接班人。
農村教師事跡材料范文2
我村遠程教育接收教學點建成投入使用以來，我們將遠程教育和社會主義新農村建設緊密結合，有力的推動了和諧新村建設步伐。
一、按照“五好”要求，規范站點建設
我們多方籌措資金8萬余元，對黨員活動室進行了升級改造，先后擴建了黨員活動室，購置了辦公桌椅，添置了投影儀、電視柜，配合電信部門技術人員，對網絡信號線、電源線進行重新布局，支部研究制訂了遠程教育工作三年規劃和年度、季度及每月學習收看計劃，修訂完善了設備使用管理、學習收看等規章制度，確定了一名責任心強、有一定工作基礎的黨員擔任專職管理員，活動室達到了“八有”、“五防”、“五好”的建設標準。
二、改進學習方式，抓好播放收看
一是在學習內容上求“實”。我們把遠程教育內容劃為黨建理論、種植養殖、勞務輸出、政策法規、文化娛樂等五大塊，做到學習有計劃，教學有提綱，課前有考勤，課中有輔導，課后有實踐，使教學內容服務于不同產業、不同人群的需求。
二是在學習時間上求“活”。支部除每周三定期組織集中學習收看外，結合農村生產生活習慣，根據全村階段中心工作和產業發展需要，及時調整學習收看內容，不定期向黨員群眾開放。在日常工作中堅持“四個一”工作法，即：每月組織一次科技講座、每月安排一次課后實踐、每月提供一次農產品市場需求信息、每月組織收看一次娛樂節目。
三是在學習形式上求“新”。主要是將以前“灌輸式”向“菜單式”延伸；將“遠程網教育”向“互聯網教育”延伸；將收看節目向專家輔導延伸；將課堂教學向基地實踐延伸，增強了教學的開放性。
四是在學習對象上求“異”。對老齡黨員群眾，側重于黨的方針政策和文化娛樂方面的學習；對年輕黨員群眾，重點加強政治理論、法律法規、實用技術等方面學習；對村“兩委”班子成員，主要提高開展基層工作和引領經濟發展的能力和水平方面的學習教育；對實用技術、致富信息等知識，組織產業大戶“重點學”；對有疑難問題需要解決的黨員，邀請專業技術人員到現場“指導學”；對有特殊需求的黨員，安排他們“隨時學”，增強了教學的針對性和遠教的吸引力。
三、圍繞新村建設，抓好學用活動
一是開展實用技術培訓，促進農村生產發展。根據我村生產分散，信息不靈，市場競爭力不強等實際情況，充分利用農閑時間，對產業大戶進行實用技術培訓，對務工農民進行職業技能、法律法規培訓，對黨員群眾進行政治理論、實用技術、市場信息等具有針對性、適用性培訓活動，努力培養“懂耕作、有文化、有技術、善經營、能致富”的新型農民，使群眾在家能增收，在外有創收，拓寬了增收的渠道。
二是培育富村產業，促進農民生活寬裕。依托遠程教育平臺和專業合作經濟組織，教育引導群眾調整產業結構，拓展致富門路。目前，全村良種核桃建園累計560畝，優質柿子建園累計300畝，大紅櫻桃建園102畝，種植藥材398畝，預計年收入90余萬元。蛋雞存欄5萬只，發展千只以上養雞大戶45戶，其中萬只養雞大戶1戶，年飼養量6萬只，年收入120余萬元，千頭養豬大戶3戶。
三是抓好政治理論培訓，促進鄉風文明。針對農村大部分年輕有文化人外出務工，留下的都是些文化偏底的老人和兒童，導致農村文化生活單調乏味，封建迷信活動有所抬頭等問題，我們及時調整學習計劃，加大對農村政治理論、法律法規、風俗文化、社會安全等方面的培訓，進一步豐富了農村文化生活，提高了農民的整體素質。
四是進行文明新風教育，促進村容整潔。積極爭取資金項目，先后投資150余萬元，為236戶接通了自來水，改造硬化村組道路4.5公里，修建便民橋2座；建成標準化黨員活動室、村級文化室、農民圖書室和規范衛生室，修建了文化廣場、文化大院和文化長廊。實施庭院、門戶改造222戶，修建垃圾池9座，建沼氣130口。投資20余萬元村標志性建筑望云亭和溪園垂釣休閑園即將完工。栽植花果型庭院經濟樹木4500株，成立了由12人組成的村環衛隊，形成了衛生管理長效機制，徹底治理了“三亂”、“三堆”，使村容村貌大為改觀。面對著農村的日子一天比一天好，不少七八十歲的老人發出了內心的感嘆：“現在走路不濕鞋、飲水不用抬、煮飯不燒柴、村莊靚起來”。
