前言：中文期刊網精心挑選了蘇教版五年級上冊范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
蘇教版五年級上冊范文1
）卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共19題；共116分)
1.
（6分）多音字組詞。
盡
jǐn________
jìn________
好
hǎo________
hào________
空
kōng________
kòng________
2.
（9分）看拼音，寫詞語。
dōng
xuě
zuǒ
yòu
huǒ
bàn
zhāo
hu
kuài
lè
________
________
________
________
________
yě
xǔ
tīng
shuō
zhēn
hǎo
gè
zhǒng
gè
yàng
________
________
________
________
3.
（3分）根據意思寫出詞語。
①非常優秀，超出一般。________
②向個人或社會申述，請求援助或主持公道。________
③用威力逼迫恫嚇使人屈服。________
4.
（12分）把下列的詞語補充完整，并選擇恰當的詞填在句子中。
風________靜
不容________
枉費________
________枝________葉
枝________花________
如________如________
①雅魯藏布大峽谷是________的世界第一大峽谷。
②教授勸他打消念頭，不必為此________。
③小貓在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，________。
5.
（8分）照樣子，連線搭配詞語，并選擇恰當的組合填入句子中。
豁達樂觀的________
自然環境
隨風搖曳的________
和田維吾爾人
惡劣的________
沙漠
熱烈激昂的________
花兒
寂靜而單調的________
歌唱
①那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服：像一幅巨大的抽象畫，給________平添了幾分韻味。
②那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團團飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片________，真是美不勝收。
③但在這樣的夜里竟聽到如此________，我不由得驚奇進而肅然起敬了。
6.
（9分）選字填空
氣
汽
玩
完
空________
________車
________成
做________
生________
________球
________耍???________一________
7.
（5分）用下列詞語造句。
①志向
②信任
8.
（5分）我是拼音小能手
________
________
________
________
________
帛畫
掠走
寶庫
智慧
結晶
9.
（6分）寫出反義詞
智慧—________
豐富—________
珍貴—________
腐敗—________
舒展—________
贊嘆—________
10.
（6分）形近字組詞
精________
瑰________
描________
情________
魄________
瞄________
11.
（4分）把下列詞語補充完整。
斷崖絕________
威風________
漫天遨________
腐敗無________
12.
（6分）給詞語中的“異”選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
異：①不相同；②特別，奇異；③驚奇，奇怪；④另外的，別的；⑤分開。
異鄉________
神態各異________
異想天開________
離異________
奇花異草________
日新月異________
13.
（5分）自主積累。
杭州
________
A.靈隱寺
南京
________???????????????B.秦始皇兵馬俑
蘇州?________
C.布達拉宮
拉薩
________???????????????D.拙政園
西安
________???????????????E.中山陵
14.
（3分）搖身一變。給下面的漢字加上一個偏旁或換一個偏旁變成另一個字，再分別組詞。
舷?________?????錄?________????尊?________
15.
（9分）按課文《莫高窟》內容填空。
這些彩塑________，________。有________，有________，還有________。有________，他________，________，________。
16.
（5分）把肯定句改成雙重否定句
①莫高窟是舉世聞名的寶庫。
②他必須這么做。
17.
（5分）將下列陳述句改成疑問句
①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。
②今天他沒有上學。
18.
（5分）擴句
①莫高窟保存著彩塑。
②莫高窟里有洞窯。
19.
（5分）縮句
①莫高窟是舉世聞名的寶庫。
②莫高窟是我國古代勞動人民智慧的結晶。
二、閱讀題
(共4題；共58分)
20.
（19分）閱讀短文，完成練習。
鳥瞰“宮殿之?！?/p>
旅居北京的時候，我最喜歡去的公園就是景山公園。它幽靜、古樸，引人遐思；而且，唯有在這景山之巔，萬春亭畔，才能夠鳥瞰北京，俯視占地七十二萬多平方米、房屋九千多間的故宮。世間有“海洋之?！薄吧种！薄吧衬！薄安菰！保诔鞘欣镂覀兛吹降氖恰笆锈苤！?，在飛機上我們可以看到“云?！?，而我們在景山頂上看到的，可能是世界上獨一無二的景觀，這就是氣魄雄渾、莊嚴美麗的“宮殿之?！?。
夏天，在萬春亭畔看千百紫燕紛飛，聽它們呢喃柔囀，俯視著那或者是輕煙籠罩，或者是麗日一片的紫禁城，自己也仿佛變得像一只海鷗似的，翱翔在這個宮殿之海上?面了。
從故宮南面進入午門，或從北面進入神武門，把前三殿、后三宮、養心殿、后妃宮院、御花園一些地方看一遍，仍然不能全面領略紫禁城的氣勢和狀貌，而從景山頂上眺望，故宮全貌就盡收眼底了。它是那樣的浩瀚巨大，要不是天安門廣場新矗立起宏偉的建筑群——人民大會堂、歷史博物館、人民英雄紀念碑等作為標志，供人辨識，一個人的目力望到那兒就覺得是十分遙遠的了。它又給人一種非常對稱整齊的印象，這些仿佛無邊無際的眾多建筑物渾然一體，好像一個棋局似的，望去威嚴莊重。自然，它又是非常美麗的。一個接著一個的大屋頂，黃琉璃瓦輝映藍天，閃著金光。在宏大勻整的宮殿建筑之間，間雜著綠樹、花圃、石山和宮廷廣場。標致精巧的角樓，雄峙紫禁城四角，使秀麗景色和雄偉氣象巧妙地結合起來。護城河像綢帶似的波光瀲滟，蕩漾著城墻的?倒影。
在景山頂上眺望故宮，那種壯美的氣勢，足以使人作長日的觀賞留連。
（1）解釋詞語。
盡收眼底：
（2）根據意思找出文中關于“看”的詞語。
①像鳥一樣由高向低看。________
②用盡目力向遠處看。________
③向下看。
________
（3）請寫出下面詞語的近義詞。
宏偉________????辨識________?????遐思________
翱翔________????觀賞________?????景觀________
（4）作者為什么將此建筑群稱為“宮殿之海”？
21.
（10分）閱讀課文
《莫高窟》片斷，完成練習。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有（紀
記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應
映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天
有的臂挎花籃
采摘鮮花
有的懷抱琵琶
輕撥銀弦
有的倒懸身子
自天而降
有的彩帶（漂
飄）拂
漫天遨游
有的舒展雙臂
翩翩起舞
看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
（1）畫去括號里不恰當的漢字。
（2）給空白的地方加上標點符號。
22.
（14分）閱讀課文
《莫高窟》，回答問題
敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義份子掠走。僅存的部分經卷，現在陳列于北京故宮等處。????5莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。
（1）給加橫線的字注上讀音。
臥佛________??倒懸________??瑰麗________?彩塑________??敦煌________
（2）在文中找出合適的詞語填空。
一________壁畫??一________彩塑??一________明珠??一________洞窟
（3）照樣子寫詞語。（嘖嘖贊嘆?）
23.
（15分）閱讀短文，回答問題
阿里的云
阿里地區的藏族老鄉有個傳統，(不管
不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要
還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以
已)有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會有人動的。
在離開獅泉河去普蘭的路上
我們把一個紙口袋裝上一個面包
一個筆(紀記)本
一支圓珠筆
放在一個顯眼的地方
并壓上一塊小石頭
就這樣
我們又匆匆地上路了
三天(以
已)后，我們返回來了。遠遠地，我就看見了我們三天前放在那兒的被風吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。
（1）聯系上下文，解釋下列詞語。
斷：
顯眼：
（2）給第2自然段加上標點符號。
（3）在文中括號內選擇正確的字詞，畫“√”。
參考答案
一、基礎題
(共19題；共116分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
二、閱讀題
(共4題；共58分)
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
21-1、
21-2、
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
蘇教版五年級上冊范文2
負數的初步認識》-單元測試3
一、單選題(總分：25分本大題共5小題，共25分)
1.(本題5分)下面的數是負數的是（
）
A.+1
B.0
C.-1
2.(本題5分)如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（
）
A.增加14%
B.增加6%
C.減少6%
D.減少26%
3.(本題5分)比1小2的數是（
）
A.-3
B.-1
C.1
D.3
4.(本題5分)-2℃比-5℃高（
）℃．
A.-3
B.3
C.7
D.-7
5.(本題5分)下列說法不正確的是（
）
A.在數軸上表示汽車運動情況，向東行駛2千米記作2千米，則向西行駛5千米，記作5千米
B.16和32的最小公倍數是32
C.如果長方形的寬一定，長方形的面積和長成正比例
二、填空題(總分：40分本大題共8小題，共40分)
6.(本題5分)如果用+5米表示水位上漲5米，那么-3米表示____．
7.(本題5分)向東走9
m記作+9
m，那么-7
m表示____，0
m表示____。
8.(本題5分)五年級學生跳繩比賽的平均成績為每人每分鐘120下，陳老師記數時，高于平均數用正數表示，低于平均數用負數表示．張華的成績是+12下，李素的成績是-8下，張華實際跳了____下，李素實際跳了____下．
9.(本題5分)氣溫從-1℃上升到3℃，溫度上升了____℃．
10.(本題5分)用正數或負數表示下面的數量．
零下7℃：____．
海拔220m：____．
如果向右走150米記作+150米，那么向左走280米記作____．
11.(本題5分)一天某地的室外溫度是零下9攝氏度，記作____℃．
12.(本題5分)某市某天的氣溫是-1℃至5℃，這天的最大溫差是5℃．____．
13.(本題5分)若人正常體溫36.8℃，用0來表示，那么體溫達到38.5℃，用____來表示；體溫是36.2℃，用____來表示．
三、解答題(總分：35分本大題共5小題，共35分)
14.(本題7分)下面是某商場下半年的營業額情況：七月份500萬，八月份600萬，九月份100萬，十月份300萬，十一月份700萬，十二月份500萬．如果把它們的平均營業額450萬記為0，那么這六個月的營業額分別記為：七月____，八月____，九月____，十月____，十一月____，十二月____．
15.(本題7分)某種藥品的說明書標明保存溫度是（20±3）℃，由此可知該藥品在____℃至____℃范圍內保存才合適．
16.(本題7分)甲地海拔高度是+30米，乙地海拔高度是+20米，丙地海拔高度是-10米．哪個地方最高，哪個地方最低，最高的比最低的高多少米？
17.(本題7分)用正數或負數表示下列各題中的數量
（1）如果火車向東開出400千米記作+400千米，那么火車向西開出4000千米，記作____；
（2）球賽時，如果勝2局記作+2，那么-2表示____；
（3）若-4萬表示虧損4萬元，那么盈余3萬元記作____；
（4）+150米表示高出海平面150米，低于海平面200米應記作____．
18.(本題7分)用正數和負數表示下列各量：
（1）海平面以上342米表示為海拔____，海平面以下70米表示為海拔____．
（2）將錢存入銀行記為正，那么媽媽存了3600元，銀行存折上記為____元，爸爸取出2200元在銀行存折上記為____．
（3）飛機上升500米記作+500米，那么下降500米，應記作____．
（4）如果班級平均考試成績80分記為0，那么低于平均分11分記作____，高于平均分4.5分記作____．
蘇教版五年級數學上冊《一
負數的初步認識》-單元測試3
參考答案與試題解析
1.【答案】：C;
【解析】：解：A、+1帶有“+”號，是正數；
B、0既不是正數也不是負數；
C、-1帶有“-”號，是負數；
故選：C．
2.【答案】：C;
【解析】：解：根據正數和負數的定義可知，-6%表示減少6%．
故選：C．
3.【答案】：B;
【解析】：解：比1小2的數是：1-2=-1．
故選：B．
4.【答案】：B;
【解析】：解：-2-（-5）=-2+5=3（℃），
答：-2℃比-5℃高3℃．
故選：B．
5.【答案】：A;
【解析】：解：A、向東行駛2千米記作2千米，則向西行駛5千米應該記作-5千米；原句錯誤；
B、16和32的最小公倍數是32，此句正確；
C、長方形的面積÷長=寬（一定），是比值一定，長方形的面積和長成正比例，此句正確；
所以不正確的是第一句話．
故選：A．
6.【答案】：水位下降3米;
【解析】：解：如果用+5米表示水位上漲5米，那么-3米表示
水位下降3米；
故答案為：水位下降3米．
7.【答案】：向西走7
m;既沒向東走也沒向西走;
【解析】：根據正、負數的意義知，若向東移動9
m，記作+9
m，則-7
m就表示表示西走7
m，0
m就表示既沒向東走也沒向西走。
故答案為：向西走7m；既沒向東走也沒向西走。
8.【答案】：132;112;
【解析】：解：120+12=132（下）
120-8=112（下）
答：張華實際跳了
132下，李素實際跳了
112下．
故答案為：132，112．
9.【答案】：4;
【解析】：解：3-（-1）=3+1=4（℃）；
答：溫度上升了4℃．
故答案為：4．
10.【答案】：-7℃;+220m;-280米;
【解析】：解：零下7℃：-7℃．
海拔220m：+220m．
如果向右走150米記作+150米，那么向左走280米記作-280米．
故答案為：-7℃，+220m，
11.【答案】：-9;
【解析】：解：一天某地的室外溫度是零下9攝氏度，記作-9℃．
故答案為：-9．
12.【答案】：錯誤;
【解析】：解：氣溫從-1℃至0℃相差1℃，從0℃至5℃相差5℃，從-1℃至5℃就相差：
5-（-1）=6（℃）．
故答案為：錯誤．
13.【答案】：+1.7℃;-0.6℃;
【解析】：解：38.5℃-36.8℃=1.7℃，用+1.7℃來表示；
36.8℃-36.2℃=0.6℃，用-0.6℃來表示；
故答案為：+1.7℃，-0.6℃．
14.【答案】：+50萬+150萬;-350萬;-150萬;+250萬;+50萬;
【解析】：解：500-450=50（萬）
600-450=150（萬）
100-450=-350（萬）
300-450=-150（萬）
700-450=250（萬）
500-450=50（萬）
故答案為：+50萬，+150萬，-350萬，-150萬，+250萬，+50萬．
15.【答案】：1723;
【解析】：解：20℃-3℃=17℃
20℃+3℃=23℃
所以該藥品在17℃～23℃范圍內保存才合適．
故答案為：17，23．
16.【答案】：解：因為+30＞+20＞-10，
所以甲地最高，丙地最低，
最高的比最低的高：
（+30）-（-10）=40（米）
答：甲地最高，丙地最低，最高的比最低的高40米．;
【解析】：首先根據正數＞0＞負數，幾個負數比較大小時，絕對值越大的負數越小，判斷出甲地最高，丙地最低；然后根據正、負數的運算方法，用+30減去-10，求出最高的比最低的高多少米即可．
17.【答案】：-4000千米負2局;+3萬元;-200米;
【解析】：解：（1）如果火車向東開出400千米記作+400千米，那么火車向西開出4000千米，記作-4000千米；
（2）球賽時，如果勝2局記作+2，那么-2表示負2局；
（3）若-4萬表示虧損4萬元，那么盈余3萬元記作+3萬元；
（4）+150米表示高出海平面150米，低于海平面200米應記作-200米．
故答案為：-4000千米，負2局，+3萬元，-200米．
18.【答案】：+342米-70米;+3600;-2200元;-500米;-11分;+4.5分;
【解析】：解：（1）海平面以上342米表示為海拔+342米，海平面以下70米表示為海拔-70米．
（2）將錢存入銀行記為正，那么媽媽存了3600元，銀行存折上記為+3600元，爸爸取出2200元在銀行存折上記為-2200元．
（3）飛機上升500米記作+500米，那么下降500米，應記作-500米．
蘇教版五年級上冊范文3
第一單元生物和生物圈
一、生物的特征
1、生物的生活需要營養
2、生物能進行呼吸
3、生物能排出體內產生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應
5、生物能生長和繁殖
6、生物都有遺傳和變異的特性
6、生物都是由細胞構成的（病毒除外）
觀察是科學探究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。科學觀察要有明確的目的，觀察要全面、細致和實事求是。
二、調查的步驟
①明確調查目的；②確定調查對象；③制定合理的調查方案；④調查記錄；⑤對調查結果進行整理和分析；⑥撰寫調查報告。
三、生物的分類
按照形態結構特點分動物、植物、其他生物
按照生活環境分陸生生物、水生生物
按照用途分作物、家禽、家畜、寵物
四、了解生物圈
地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。
一、生物與環境的關系
1、生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。
環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：
（1）非生物因素：光、水分、溫度等。
（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系
2、探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流
對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。
3、環境對生物的影響
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應的例子（P.17）
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
生物在適應環境的同時，也影響和改變著環境。
二、生物與環境組成生態系統
1、生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
2、生態系統的組成：
生物部分生產者、消費者、分解者
非生物部分陽光、水、空氣、溫度
3、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量的應該是生產者。
4、食物鏈和食物網：
在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網
①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；
②食物鏈的起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物；
③營養級越高，生物數量越少；
④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。
5、生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
三、生物圈是的生態系統
1、生物圈的范圍：
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間
3、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、濕地生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。
4、生物圈是一個統一的整體（P.30）
生物圈是一個統一的整體，是地球上的生態系統，是所有生物共同的家園。
第二單元生物體的結構層次
第一章細胞是生命活動的基本單位
一、練習使用顯微鏡
1、顯微鏡的構造
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；
②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
2、、顯微鏡的使用
方法步驟：（1）取鏡和安放（2）對光（3）觀察（4）練習（5）收鏡裝箱
1、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。
2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
3、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本
4、英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。
二、植物細胞
1、常用的玻片標本：切片、涂片、裝片的區別（P.42）
2、植物細胞的基本結構的作用（P.45）
①細胞壁：支持、保護
②細胞膜：控制物質的進出，保護
③細胞質：液態的，可以流動的。
④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
⑤葉綠體：進行光合作用的場所
⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質
3、植物洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程
擦滴（清水）撕展蓋染吸
4、液泡內的細胞液中溶解著多種物質。細胞質里葉綠體和線粒體。
三、動物細胞
1、動物細胞的結構（P.47—P.48）
細胞膜：控制物質的進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
制作觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片（擦滴（生理鹽水0.9％）刮涂蓋染吸）
3、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核
植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。
德國生物學家施萊登和施旺共同創建了“細胞學說”，恩格斯將細胞學說、能量轉化與守恒定律、
達爾文的進化論并列為19世紀自然科學的三大發現。
四、細胞的生活
細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
1、細胞中的物質分為兩大類：
有機物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物（一般不含碳,不燃燒）：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小
2、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，需要的物質進入細胞，細胞生活中產生的一些不需要或
有害的物質通過細胞膜排出。
3、植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的糖類等有機物中。線粒體可以使細胞中的一些有機物，通過復雜的變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用。
4、細胞內的能量轉換器：線粒體和葉綠體
葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
5、動植物細胞都有線粒體。
6、細胞核是控制中心遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中
1、多莉羊的例子（P.53）說明，細胞核控制著生物的發育和遺傳
2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA（脫氧核糖核酸），DNA上有指導生物發育的全部信息。
3、細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一
第二章細胞怎樣構成生物體
一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物的由小長大是由于：細胞的生長、分裂和分化分不開
2、細胞分裂的過程：（P.57）就是一個細胞分成兩個細胞
①細胞核先由一個分成兩個②細胞質分成兩份③植物細胞：在原細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，分裂為兩個細胞
動物細胞：細胞膜從細胞中部向內凹陷，溢裂為兩個新細胞④
3、細胞中那些被堿性染料染成深色的物質稱作染色體。染色體是由DNA和蛋白質組成的，DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。在細胞分裂過程中，染色體變化最為明顯，在細胞分裂的不同時期其形態不同。在細胞分裂時，染色體會進行復制。分裂后的兩個新細胞染色體形態和數目相同。新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。
二、動物體結構層次
動物和人體的發育都是從一個細胞受精卵開始的，通過細胞分裂產生新細胞。
在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織。
多細胞生物體都是通過細胞分裂增加細胞數目，經過細胞生長和分化形成了生物體內多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成組織。
動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。（作用和分布P.60）
由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，形成器管
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。
系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、
生殖系統。
9、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞—組織—器官—系統—動物體和人體
三、植物體結構層次
1、植物體發育從受精卵開始，經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。
2、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子（P.63）
營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子
3、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等
4、對植物體的結構層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成。
5、植物結構層次（從微觀到宏觀）：細胞—組織—器官—植物體。
四、單細胞生物
1、單細胞生物：身體只有一個細胞，大多數單細胞生物生活在水域
或濕潤的環境中。
1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲、大腸桿菌、眼蟲P.66頁
2、草履蟲的結構（P.70圖Ⅱ-24）
3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚類的天然餌料；②凈化污水（如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等）
害處：①引發疾病；②形成赤潮
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
一、藻類、苔蘚、蕨類植物
1、藻類植物的主要特征：結構簡單，有單細胞，也有多細胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。沒有根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用。
2、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源。海帶、紫菜、海白菜等可食用，從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用
2、苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環境中。
苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水。
苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。
3、蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質的通道——輸導組織。蕨類植物不結種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發和生長。
蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥用；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。
二、種子植物
1、種子的結構
菜豆種子：種皮、胚{胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）}
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳
種皮可以保護里面幼嫩的胚。胚是新植物體的幼體，
由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。有的種子還有胚乳。
子葉和胚乳里有營養物質，供給胚發育成幼苗。
種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。
種子是裸露著的稱為裸子植物；
種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物（綠色開花植物）。
記住常見的裸子植物和被子植物（P.84頁）
第二章被子植物的一生
被子植物的一生，要經歷種子的萌發，植株的生長、發育、繁殖、
衰老和死亡的過程。
一、種子的萌發
1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
3、種子萌發的過程
吸收水分—營養物質轉運—胚根發育成根，胚軸伸長，胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉。
（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）
3、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測（P.93.94頁）
抽樣檢測：是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。
二、植株的生長
1、從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生長最快的部位。
2、根尖的結構（從上到下）：根冠、分生區、伸長區、成熟區。
4、幼根的生長
根生長最快的部位是：根尖的伸長區。成熟區的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位
幼根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。
5、枝條是由芽發育成的。幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側芽。芽中有分生組織，芽在發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。
年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。
6、根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽，莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造有機物。
肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。植株生長需要的營養物質：水、無機鹽、有機物
植物生長需要做多的無機鹽是：氮、磷、鉀（缺乏癥P.99頁）。
缺硼的無機鹽，油菜只開花不結果。
7、植物在不同時期需水量不同，同一植物的不同生長發育時期需水量也有很大差異
三、開花和結果
1、花的結構：（P.104頁）
2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成
3、花的主要結構是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥
里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
4、傳粉和受精（P.104105頁）
傳粉：發育、花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭
上的過程，叫做傳粉
植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉
胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的結合，形成受精卵的過程，稱為受精。
5、一朵花的花粉，從花藥散放出后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現象，叫做自花傳粉。如小麥水稻
花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式，叫做異花傳粉。傳粉的媒介主要是風和昆蟲。
6、果實和種子的形成：子房發育成果實子房壁發育成果皮胚珠發育成種子受精卵發育成胚
7、人工輔助授粉當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
第三章綠色植物與生物圈的水循環
一、植物對水分的吸收和運輸
1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。（意義：成熟區大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有較強的吸水能力）
2、在根、莖、葉脈中有導管，它屬于輸導組織。所有的導管相互連接在一起，形成了水分運輸的管網，根吸收的水和溶解在水中的無機鹽通過這個管網被送到植物體的各個部分。
3、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的
過程，叫做蒸騰作用。植物體內的水分是通過蒸騰作用
散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
4、葉片的結構：表皮（上表皮和下表皮）、葉肉、葉脈組成。
表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物
蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形
細胞——保衛細胞圍成的空腔。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；
保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
5、蒸騰作用的意義：
①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；
②拉動水分和無機鹽在體內運輸，保證各器官對水和無機鹽的需要；
③提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、天竺葵的實驗
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜
（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。）
對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋
（目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。）
脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱
（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）
染色：用碘液染色。
結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。
2、凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就都能制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官
3、光合作用概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。
4、葉綠體既是生產有機物的“車間”，也是將光能轉變為化學能的“能量轉換器”。
5、植物運輸物質的途徑：導管：從下往上輸送水分和無機鹽
篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。
6、細胞壁的主要成分是纖維素；細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質；細胞核中的DNA也是有機物。
7、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自生生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。
第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、綠色植物通過光合作用制造有機物時，從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。
2、了解英國科學家普利斯特利得經典實驗（P.122頁）
4、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（光合作用示意圖是重點P.124頁）
5、光合作用與生產生活關系：
①要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。
②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。
二、綠色植物的呼吸作用
1、有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生水。二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性來檢驗種子萌發時是否放出了二氧化碳。
2、、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
（原料）（場所）（產物）
3、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用主要是在線粒體內進行，其實質就是有機物分解，釋放能量。
4、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。
5、綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳-氧平衡）起到了重要作用。
2、呼吸作用與生產生活的關系：
①適時松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用；
②植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用的強度，保持干燥和低溫、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系
光合作用呼吸作用
部位葉綠體線粒體
條件光有光、無光均可
原料二氧化碳、水有機物、氧氣
產物有機物、氧氣二氧化碳、水
能量變化儲存能量釋放能量
第六章愛護植被，綠化祖國
一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的植被。
1、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的主要問題：
①植被覆蓋率低；②對森林資源利用不夠合理，伐優留劣，亂砍濫伐；③過度放牧使草場退化、沙化。
3、我國森林覆蓋率：人均森林面積0.145公頃
蘇教版五年級上冊范文4
作業六
一、細心算，就能算對
3＋4＝
9－5＝
4＋6＝
19－9＝
7＋7＝
0＋8
＝
10－7＝
5＋2
＝
9＋9＝
15－5＝
6－0＝
7＋2＝
14－4＝
12－10＝
6＋6＝
5＋6＝
12－6＝
8＋8＝
9＋5＝
16－5＝
11－1＝
7＋8＝
13－10＝
6＋8＝
18-8=
2＋2＋6＝
7＋3＋4＝
13－3－7＝
10－3＋2＝
5－4＋9＝
二、認真想，就能填對！
1.選準了再填。
711－10
94＝13
148＝6
169＋7
2＋315
888＝8
2.找對了再填。（5分）
3.想好了再填。①
請把上面缺少的數填上；從右往左數，第三個數是（
）；
19里面有（
）個十和（
）個一；12和17相比，（
）接近15。
②
三、動腦筋，就能畫對！
把下面數從小到大排一排（8分）
4、14、10、20、8、18
（
）
）
）
）
）
）
上面的數中，比10大的數有（
）個，比10小的數有（
）個。
四、
想辦法，才能解決！
1．看圖列式計算。（10分）
15個
2．用下面的數寫出兩個加法算式和兩個減法算式。（8分）
3．數一數、填一填、算一算。（8分）
陽光小學二（3）班課程表
一
二
三
四
五
數學
語文
數學
美術
語文
語文
數學
語文
數學
數學
語文
語文
思品
音樂
美術
思品
體育
勞動
語文
體育
音樂
英語
活動
語文
隊會
活動
閱讀
科技
在語文的格子里劃“√”，在數學的格子里劃“”。
數一數，語文課有（
）節；數學課有（
）節；
算一算，語文課和數學課一共有多少節？
+
=
4.如果一次只能端兩盤，那么一次最多能端（
）個梨，最少能端（
）個梨。（8分）
+
=
+
=
趣味數學
1、明明比亮亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大(
)歲。
2、+＝6，++＝15。＝(
)，
＝(
)，+＝(
蘇教版五年級上冊范文5
一、 依據實驗內容的范疇，可分為認識型、測量型、運動型和位置型
對于小學數學而言，“圖形與幾何”領域的課程內容主要包括圖形的認識、測量、運動與位置四個方面的內容，所以實驗內容的類型可自然地分為認識型、測量型、運動型和位置型。
1.認識型實驗內容
認識型實驗內容的主要特點是讓學生通過對幾何體或圖形的觀察、辨識、動手操作等體驗活動，更加深刻地掌握其特征、分類以及判斷等，幫助學生建立簡單圖形與幾何體的表象。如：蘇教版三年級上冊第36頁的例題，要求學生拿幾張長方形和正方形紙，量一量、折一折、比一比，看看長方形、正方形的邊和角各有什么特征。蘇教版六年級上冊第1頁的例題，要求學生從不同的角度觀察一個長方體，最多能同時看到幾個面？人教版二年級上冊第12題，要求學生在釘子板上任意圍一個圖形，再找出圖形中的直角、銳角或鈍角。人教版五年級上冊第124頁的第6題，下面是從不同位置觀察同一個物體所看到的圖形，請把它擺出來。顯然，這些認識型實驗，能讓學生更加準確地認識到幾何體與圖形的特征。
2.測量型實驗內容
測量型實驗內容的主要特征是讓學生借助三角尺、直尺、量角器、卷尺、容器等測量工具參與體驗活動，能更加有效地掌握有關幾何體和圖形周長、面積、體積計算的方法以及單位換算等。如蘇教版三年級下冊第66頁的例題4，要求學生：小組合作，用幾個1平方厘米的正方形擺出3個不同的長方形，并填寫下表。蘇教版四年級上冊第2頁的“試一試”，要求學生將1升水倒入紙杯，能倒滿幾個紙杯？先估計，再倒一倒。人教版二年級上冊第8頁的第1題，要求學生估計下圖中的實物各有幾厘米，再量一量。人教版三年級上冊第24頁第1題，要求學生先判斷下面哪個圖形是正方形，再量一量，看你判斷得正確嗎。這些測量型實驗，加深了學生對數學活動內容的理解。
3.運動型實驗內容
運動型實驗內容的主要特征是讓學生以動態的視角看待靜態的圖形，通過觀察、實際操作等體驗活動，更加清晰地掌握圖形的平移、旋轉、軸對稱、放大或縮小等知識內容。如蘇教版三年級上冊第82頁的“動手做”，要求學生：先照下面的樣子做一個風車，再將風車迎著風，觀察它是怎樣旋轉的。蘇教版四年級下冊第7頁的例題4，要求學生從第113頁剪下長方形、正方形和平行四邊形，折一折，哪些是軸對稱圖形？人教版二年級下冊第29頁的例題1，要求學生：像上面這樣（剪軸對稱圖形），先把一張紙對折，再畫一畫、剪一剪。人教版五年級下冊第10頁的第7題，要求學生：按上面的方法（把圖形繞中心點旋轉90°和180°）試一試，你會發現下面的圖形（正六邊形、正三角形、圓、正方形）有什么特點。這些運動型實驗，使得圖形的特征在學生眼前一目了然。
4.位置型實驗內容
位置型實驗內容的主要特征是讓學生在具體的情境中，通過觀察、辨析、繪圖等體驗活動，能描述或確定物體的方向或位置，有效提升學生的空間觀念。如蘇教版二年級下冊第19頁的第2題，要求學生：和你的好朋友在教室里面對面站立，先分別指一指各自的前后左右，再指出東南西北四個方向，有什么發現。蘇教版六年級下冊第51頁的例題2，要求學生：你能在圖中表示出清涼島的位置嗎？人教版一年級上冊第12頁第5題，要求學生：從第111頁上剪下小動物圖，貼一貼：在駱駝的左邊貼小兔，在小兔上面貼小貓等。人教版五年級上冊第22頁的第6題，要求學生：設計一個圖形，向你的同桌描述各頂點的位置，讓他（她）在方格紙上畫出來。這些位置型實驗，讓學生對物體的位置、方向更加清楚。
二、 依據實驗內容的功能，可分為引領型、鞏固型、綜合型與拓展型
不同版本的小學數學教材，雖然設置課程內容的欄目不盡相同，但總體上都有例題、習題、有彈性的特色項目以及綜合與實踐專題。依據每個欄目所具有的功能不一，“圖形與幾何”領域的實驗內容可以分為引領型、鞏固型、拓展型與綜合型等四類。
1.引領型實驗內容
引領型實驗內容的主要特點是有較完整的實驗過程展示與指導：有實驗問題、實驗引領、實驗過程、實驗結論展示、實驗驗證以及簡單實際應用等，能對學生的數學實驗活動起到引領示范的作用，給學生的操作性探究活動提供活動樣本。蘇教版、人教版小學數學教材的中的例題，就是典型的引領型實驗內容。如蘇教版六年級下冊有關圓錐體積公式的推導：先提出問題“你能估計這個圓錐的體積是圓柱體積幾分之幾”，接著追問“可以用什么方法檢驗你的估計”，再引導學生用等底等高的圓柱與圓錐容器做倒沙實驗驗證估計，然后根據交流與研討推導出圓錐的體積公式，最后對實驗過程進行回顧并嘗試運用計算公式解決實際問題。人教版三年級上冊第86頁的例題3：用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短？教材首先出示第一步：閱讀與理解――引領學生明白條件與問題;第二步：分析解答――給出的思路是“畫圖試一試”，展示了三位小朋友的不同拼法以及提示;第三步：追問“只有這三種拼法嗎”，引領學生反思實驗結果。引領型實驗，既便于學生自學，更有利于他們養成良好的數學實驗習慣。
2.鞏固型實驗內容
鞏固型實驗內容的主要特點是學生在練習作業時開展的自主性實驗，讓學生通過進一步的再實驗鞏固所學的知識，一般只有實驗的要求，沒有比較詳細的過程指導。蘇教版小學數學教材鞏固型實驗內容主要分布在：“想想做做”“試一試”“練一練”“練習×”“整理與練習（探索與實踐）”“整理與復習”中，而人教版小學數學教材主要分布在：“做一做”“練習×”“整理和復習”“總復習”中。如蘇教版四年級下冊第5頁的“試一試”：正方形有幾條對稱軸？你能折一折、畫一畫嗎？蘇教版六年級下冊第26頁“整理與練習”第14題：選一張長方形紙，卷成兩個大小不同的圓柱，分別算出體積。與同學交流，怎樣卷圓柱的體積比較大？人教版二年級下冊第35頁的第10題：用121頁的學具拼一拼，看看能拼出什么圖案。人教版六年級上冊第58頁“做一做”的第2題：用杯蓋子、三角尺畫出的圓，如何找到圓心？請你自己畫一畫、試一試?？梢姡柟绦蛯嶒災苡行У貛椭鷮W生進一步深化對知識的理解和掌握。
3.拓展型實驗內容
拓展型實驗內容的主要特點是教材為了拓展學生的學習視野、滿足學生的學習興趣、滿足學有余力學生的發展等而設計的有彈性的實驗活動內容，不同的教材版本往往設計不同的欄目。蘇教版小學數學教材主要有：“思考題”“你知道嗎”“動手做”;而人教版小學數學教材主要有：“思考題”“你知道嗎”“生活中的數學”“數學游戲”等。如蘇教版三年級上冊第45頁的“動手做”：在第103頁的方格上剪下這樣一種或幾種圖形拼成下面的正方形或長方形。你能找到不同的拼法嗎？先拼一拼，再和同學交流。（這樣的“動手做”，蘇教版小學數學教材大約有18處）蘇教版四年級上冊第83頁的“思考題”：經過紙上2個點、3個點、4個點、5個點……每兩個點畫一條直線，能畫幾條直線？畫一畫、數一數，你能找到其中的規律嗎？人教版一年級下冊第7頁的“思考題”：把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？人教版五年級上冊第96頁的“你知道嗎”：展示了我國古代數學家劉徽利用出入相補原理來計算三角形和梯形面積的轉化實驗圖。這些拓展型實驗，無疑是學生學習相應數學知識的拓展性或補充性活動。
4.綜合型實驗內容
綜合型實驗內容的主要特點是借助于綜合與實踐課培養學生綜合實驗與實際應用的能力，綜合性、實踐性與開放性特點比較明顯，有利于學生積累數學活動經驗。蘇教版、人教版小學數學教材中皆有“幾何與圖形”領域的綜合與實踐實驗課。如蘇教版一年級上冊第32～33頁的“有趣的拼搭”，要求是：哪個滾得最快？哪種最難堆？你能摸出一個圓柱嗎？比比誰搭得好！蘇教版五年級上冊第108～109頁的“釘子板上的多邊形”：小組合作，圍出內部有2枚釘子，又有什么發現？（這樣的“綜合實踐”，蘇教版大約有10處）人教版二年級上冊第88～89頁的“量一量，比一比”：先量出講臺的長、自己的肩寬或身高等，然后用自己的方式描述動物身高或身長。人教版二年級下冊第72～73頁的“小小設計師”：你能像左頁那樣設計一個圖案嗎？試一試。讓學生積極參與到綜合型實驗的活動中，顯然有利于培養學生的創新意識與實踐能力。
三、 依據實驗內容的目的，可分為探究型、驗證型和展示型
蘇教版和人教版小學數學教材中的實驗內容都是編寫者精心設計的，具有一定的目的性。依據實驗內容的不同目的，“圖形與幾何”領域的實驗內容亦可以分為探究型、驗證型與展示型三種。
1.探究型實驗內容
探究型實驗內容的主要特點是學生不知道結論，需要借助一定的學具，通過開展有針對性的探索操作活動，進而獲取實驗結果，既有利于培養學生的學習力，也有利于培養學生的自主探究精神。這類實驗內容，無論是在蘇教版小學數學教材，還是在人教版小學數學教材中都有分布。如蘇教版二年級上冊第68頁的“我們身上的尺”，要求學生：你知道1米大約有幾？大約是幾步？大約是幾腳長？先量出1米，再用這些“身體尺”量一量。蘇教版四年級上冊第91頁的例題7：從點P向已知直線畫一條垂直的線段和幾條不垂直的線段。量一量所有畫出的線段的長度，你有什么發現？人教版一年級下冊第6頁的第4題：將一張正方形紙對折后剪開，你能發現什么？人教版六年級上冊第61頁的第10題：利用圓規和三角尺，你能畫出下面這些美麗的圖案嗎？試試看。這些探究型的實驗活動，有效地提高了學生的學習效果。
2.驗證型實驗內容
驗證型實驗內容的主要特點是學生往往已經或者大概知道結論，通過實驗操作，對結論的正確與否進行辨別，或“再發現”“再創造”，以此培養學生的實踐能力和驗證水平。此類實驗內容在蘇教版和人教版的小學數學教材中也有相當多的數量。如蘇教版四年級上冊第95頁的第11題：a和b是兩條互相平行的直線，∠1和∠2相等嗎？先猜一猜，再量一量。蘇教版六年級下冊第15頁的例題4：猜一猜，圓柱的體積與長方體、正方體的體積相等嗎？用什么辦法驗證呢？人教版二年級上冊第9頁的第6題：先估計，再用尺量。人教版六年級上冊第60頁的第3題：用下面的方法可以測量沒有標出圓心的直徑。請你試一試。這些驗證型實驗，無疑可以培養學生科學的探究意識。
3.展示型實驗內容
展示型實驗內容的主要特點是將實驗的過程、方法或實驗圖展示在學生的眼前，但并不需要學生一定要去實驗，這類實驗內容往往數量少，難度較大，主要給予學生共享，感知數學實驗的價值，提高數學學習的求知欲。蘇教版五年級下冊第95頁“你知道嗎”：展示了我國魏晉時期數學家劉徽采用“割圓術”求圓的周長的近似值的實驗圖。人教版四年級上冊第70頁的“數學游戲”――神奇的莫比烏斯帶：圖文并茂地介紹了莫比烏斯帶的實驗過程以及運用價值。這些拓展性的展示型數學實驗，能給學生帶來潛在的數學實驗情趣。
綜上所述，“圖形與幾何”領域的數學實驗內容是豐富的，類型也是多樣的。數學實驗不僅能幫助學生獲得直接經驗，也能獲得間接經驗;不僅能幫助學生探究數學規律，也能驗證某個猜想;不僅培養了實踐能力，也發展了創新意識。數學家馮?諾依曼也指出：“大多數最好的數學靈感來源于經驗。”為此，我們應該在厘清數學實驗內容的基礎上，有的放矢地采用適當方法，讓數學實驗課堂成為學生素養全面提升的加速器。
參考文獻
[1] 中華人民共和國教育部.義務教育數學課程標準（2011版）[S].北京：北京師范大學出版社，2012.
蘇教版五年級上冊范文6
無
(1)刊首寄語 無
名師講壇
(4)跟我來復習——人教版六年級上冊期末復習指導 袁曉莉
思維火花
(11)先變形 后簡算 吳國和
(13)求多邊形面積有巧法 丁學明
(15)“玻璃球”趣題解答 鄭國遠
(16)好玩的填數游戲 朱鵬程
(18)抓住特點求和解決問題 趙勇 劉頂先
(20)巧解兩道競賽題 宮正升
(22)求存款有多種方法 石柳
(24)找聯系 巧思考 唐慧彬
(25)抓住不變量解題 麟軒
(27)看金牌分布圖復習“統計” 陶云娥
(30)有關“圓”的巧算五法 蔡正清
趣味廣場
(34)大花貓和小老鼠 毛國鋒
(35)七巧數謎 吳長順
(36)你會填嗎 范建紅
(37)數謎 劉木英
(38)添線游戲 謝革
(38)最大與最小的數 宮正升
(39)小灰狼請客 蔣傳寶
生活中的數學
(40)窗外大樹上的小鳥 朱淑蘭
(42)聰明的小畫家 洪英亮
小論文
(43)我幫爸爸解圍 袁屹 施劍
(44)知其所以然 王安琪 施劍
(46)跑步中的數學問題 陳樂佳 韓秀臣
(48)我幫姑姑選擇促銷方案 盛朱瑞
數學漫畫
(50)自動扶梯 李梓涵 張綺芳（圖）
數學童話
(52)不可能完成的任務 唐慧彬
(54)聰明的雞媽媽 楊振福
(56)聰明豬和小笨熊 林革
(58)運沙 黃文忠
(60)pp熊上當了 吳云峰
(62)粗心的熊爸爸 王芳
萬花筒
(64)數學名詞的起源 代麗
數學醫院
(66)你犯過這樣的錯誤嗎 杜宏杰
(67)摸中“大王”的可能性 徐永華
(68)啄木鳥治病 吳國和
老子有方
(70)刪繁就簡，播下希望的種子 盧聲怡
&nbs
p; 數學超市
(73)五年級柜臺（人教版課標實驗教材五年級上冊） 盧紅梅
(78)五年級柜臺（蘇教版課標實驗教材五年級上冊） 趙文超
(83)六年級柜臺（北師大版課標實驗教材 六年級上冊） 劉榮嬌 韓秀臣
(88)六年級柜臺（蘇教版課標實驗教材六年級上冊） 顧長明
小靈通信箱
(94)一個單位分數拆分問題的解法探討 無
無
(f0002)智慧榜 無
