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項目工作經驗總結范文1
董事長鞏大兵強調十個方面：一是明確戰略目標；二是突出工作重點；三是堅定市場定位；四是轉變工作作風；五是改進管理模式；六是打造優秀團隊；七是加大查處力度；八是尋求和保證競爭優勢；九是沖刺年底目標；十是策劃明年工作。
一、該行三季度取得的主要成績
截至9月30日，該行各項存款余額112.69億元，比年初增加18.13億元，增幅為19.17%，同比多增2.87億元。其中儲蓄存款余額81.23億元，比年初增加14.51億元，增幅為21.75%，同比多增1.55億元；對公存款余額31.46億元，比年初增加3.62億元，增幅為13%，同比多增1.32億元。全省增幅排名第14名，全市4家農商行排名第一，存量與增量分別占全縣銀行業金融機構42.18%與46.89%。省聯社勞動競賽期間，各項存款共增加5.91億元，增幅為5.53%，比全省平均增幅高1.42個百分點。各項貸款余額92.45億元，比年初增加9.04億元，增幅為10.84%。其中自然人貸款余額59.71億元，比年初增加3.7億元，增幅為6.61%；企業貸款余額32.74億元，比年初增加5.34億元，增幅為19.5%，并順利實現小微企業貸款“三個不低于”目標。全省增幅排名第26名，全市4家農商行排名第二，存量和增量分別占全縣銀行業金融機構34.22%與30.12%。省聯社勞動競賽期間，各項貸款增加4.82億元，增幅為5.50%，比全省平均增幅高0.8個百分點。扶貧貸款余額1.05億元，累放1.89億元。其中三季度共發放2094筆，金額0.74億元。全行借記卡存量54.67萬張，比年初凈增3.97萬張，卡內存款余額21.34億元，比年初上升3.24億元，卡均存款0.39萬元，活卡率為70.14%；全行累計發行圓鼎貸記卡13415張，比年初增加1456張；手機銀行31130戶，比年初凈增8729戶；個人網銀23073戶，比年初凈增671戶；企業網銀3304戶，比年初增加47g戶；支付寶卡通38818戶，比年初新增12104戶；銀村通單臺月交易量24l筆；POS機商戶2214戶，比年初新增461戶；自助柜員機單臺月交易量3100余筆；電子銀行業務柜面替代率達66.9%。全行各項收入7.64億元，各項支出4.39億元，實現撥各前利潤4.15億元。資本凈額為14.54億元，比年初增加2.48億元，資本充足率14.26%，比銀監部門要求的目標值高3.06個百分點。不良貸款撥備覆蓋率為321.17%，超監管部門目標151.17個百分點。由該行主發起的安徽五河永泰村鎮銀行9月末存款余額為5.94億元，比年初增加1.07億元；貸款余額為5.74億元，比年初增加1.05億元；各項收入3916萬元，各項支出3086萬元，實現撥各前利潤1408萬元。資本充足率13.52%，五級不良占比2.24%。
二、該行在三季度工作中主要做法
（一）突出抓組織資金。一是對現有產品進行梳理。二是對存款客戶進行分類。三是分別從晨會演練、案例分享、廳堂與外拓營銷、單位存貨業績四個方面入手，全面提升員工整體服務質量和營銷能力。四是結合市場需要以及客戶需求，開展“金榜題名”“情系七夕”“迎中秋?慶國慶”等主題突出的專項活動，進行金融產品營銷。（二）信貸投放扎實推進。一是通過專項營銷找客戶。二是通過提高效率留客戶。三是通過調整利率爭客戶。（三）電子銀行業務有序開展。一是強化產品宣傳與營銷。二是加強渠道學習與推廣。三是組織業務檢查與培訓。（四）抓好信貸資產風險管控。一是做好風險分析工作。二是做細做實風險分類基礎工作。三是開展三季度“清非壓降攻堅戰”活動。四是做好不良貸款排查與處置。（五）經營管理有條不紊。一是提高運營管理科技支撐。二是逐步完善內部規章制度。三是繼續強化內部審計職能。四是加強全行員工教育培訓。馮加益在總結三季度工作成績的同時，指出了三季度工作中存在的問題與不足，并提出了改進措施。
項目工作經驗總結范文2
這個問題提的非常好，說明這位同學已經開始關注簡歷，關注簡歷的細節，那么接下來我就從兩個方面來回答：
1)大規模校園招聘的時候，學生的簡歷基本都要初篩，一般企業在初篩時都會規定幾個基本條件比如生源地、211名校、專業、專業排名、獲獎情況等，所以學生的基本條件要在簡歷里注明，方便通過初篩;
2)面試階段的簡歷候選人盡量a、簡歷不要過于簡單，不要在簡歷上有明顯錯別字;b、不要在簡歷上過度的評價自己，候選人具備的洞察力、候選人睿智、成熟，具備優秀的管理能力c、不要過多的炫耀實習經歷，本科四年，如果你實習經歷過多、在校期間又有過多學校活動參加，那么你學習的時間有多少?d、不要過多的寫一些與應聘崗位無關的興趣、愛好、特長和偏好。
簡歷中有一項內容，尤其是在校大學生朋友，尤其需要注意的，那就是實習經驗，請問鄭老師，什么樣的實習經歷才有競爭力呢?
1)與應聘崗位相關的實習經歷;
2)與應聘企業相關的實習經歷;
3)知名企業的實習經歷;
4)切實做了實事，有收獲，有反思的實習經歷。
前3中實習經歷可能不是每次應聘企業都具備的，但是第4中實習經驗總結是候選人自己一定的要把我的機會，需要提前準備的，實習歸根到底是一種學習和體驗，那么這種結果是需要被測量的。
接下來的問題很有代表性，如果我沒有實習經驗，怎么才能寫一份讓hr關注的簡歷呢?
目前的校園招聘工作，由于學校教育的結構性問題以及區域經濟發展不平衡，在部分城市和職位上確實存在優中選優問題，競爭比較激烈，因此要求候選人一定要有優勢，實習不多，最好學習成績好，學習成績一般最好有特點特長，樂器、運動、唱歌均可，要注意的是特長也最好有證書可證明，不是所有崗位都要求有實習經驗，但是有優勢和特長的候選人及簡歷是吸引企業關注的。
所以說，實習經驗固然重要，但是沒有實習經驗也不一定無法吸引企業關注，從現在開始努力充實自己，實習經驗，優勢和特長，一個不能少!
對于簡歷中的個人評價如何填寫呢，我看過很多參考，但通常都表示應該寫的有感情，那么究竟所謂的有感情如何才能寫出來呢?是淳樸的展示自己，還是慷慨激昂的表決心?
一般情況下校園招聘的候選人，基于年齡、知識、經歷等原因還不具備完整、獨立、穩定的人生觀或者價值觀，所以個人評價有感情也好，淳樸或者慷慨激昂都還是擺不脫作為這個年齡群體的特有評價有潛力、可培養，因此個人評價不必過分激昂、花哨，真實則好，因為無論你怎么寫，還是需要被驗證的，還是具有這個年齡段或者群體特色的。
有同學問：現在都注重能力，那么考試成績需要寫在簡歷上嗎?您的建議是怎樣的?
一般情況下不必在簡歷上寫自己在校期間每門課程的考試成績，但是如果有獲得校級以上的獎勵和表彰尤其是學習方面是要寫的;目前企業在面試的時候需要學生提供成績單，成績單作為簡歷的附件或說明即可。
我們知道簡歷中最好有一張免冠照片，可以給HR留下深刻的印象，那么 簡歷上的照片，是職業點好還是自然的學生氣好呢?
目前學生中普遍存在修照片的現象，篩簡歷階段，照片好的有一定的優勢，但是候選人始終還是要過面試的，所以照片和本人差距還是別太大了，另外就是面試是評價候選人與崗位匹配程度的一個過程，所以無論是照片還是面試著裝都還是職業化一點較好。
有些同學個人的興趣愛好比較廣泛，但是某些專業技能并非通過正規學習過，但對于基礎操作相對熟練，這樣的情況是否需要在簡歷中詳細說明一下呢?
興趣愛好或特長，有證書的最好表明，沒有證書的可以寫但是要注意1)不要把個人廣泛的興趣愛好都羅列在簡歷上，簡歷最重要的是讓考官看到你和應聘崗位的匹配度，與崗位無關的不必寫;2)寫有特殊優勢的特長，比如說熟練使用PHP，像愛旅游、好讀書等可以簡單概括。
對于畢業生而言，求職簡歷中寫上期望薪酬是不是不太好呢?
穩健出發，還是不要了，除非你足夠優秀，而這個薪酬是你的底線，用來篩選企業可以。
我沒有銷售的經歷，但卻想擁有一份汽配銷售的工作，企業主要生產化油器的，我該如何寫工作經歷才能被HR關注，編一點靠譜嗎?
具備銷售的經歷或者有相關的銷售工作經驗是驗證候選人是否勝任銷售工作崗位的依據，但是即便是有也不一定就說明候選人適合銷售工作，銷售工作一般要求候選人性格略外向，合群、善談、具備較好的主動性、溝通表達能力和敏銳性，要求候選人積極應對、具備一定的抗壓能力。因此即便編造工作經歷，你如果不能展示出你具備崗位要求的勝任特征，也不是合格的候選人，所以編造不是解決問題的辦法。
企業如何看簡歷造假問題?
目前學生中簡歷造假的問題普遍存在，主要表現在編造實習經歷、延長實習時間、編造社會活動經歷、夸大社會工作責任或者職責，夸大自我評價，編造獲獎情況，修飾照片等，企業在一定程度上可以接受虛假簡歷，但是這有個度，無中生有不行，跨度太大不行，比如你說你擔任了4年班長，其實你擔任了1年班長這個不行，比如你沒有獲得省級表彰你說你獲得了不行，你4級沒過，你說你過了，這不行。比如說你擔任的實際是副班長，但是你說你是班長，并且你也確實了解班長職責，且對學生管理工作有一定經驗總結這個勉強行，但是建議你最好別造假。
校園社團實踐活動，會給自己的求職加分嗎?
會，社團實踐是候選人在校期間的經歷和表現，一方面反映候選人的需求、興趣、價值觀等，另一方面也反映候選人的社會意識、團隊合作能力，與人交往能力等。而這兩方面都是企業在招募候選人的時候需要測量和考評的。
在項目經驗里，如果自己不是主要負責人該怎么辦?
參與的項目可以寫，項目的收獲可以寫，是不是負責人固然重要，但是項目參與過程中的收獲和體驗更重要，候選人要學會選取、編輯和傳遞信息的能力。
簡歷結尾是否需要做一下展望呢?
這一點不是必須的，意愿性的問題是受平臺和條件限制的，你并不知企業的入職培養計劃，所以候選人是不可能在簡歷中拿出可操作的方案的，且我入職后將投入100%熱情，虛心向老員工請教，努力學習在企業看來是候選人必須要這么做的。
短期的工作經歷是否寫進簡歷?
如果工作經歷與目標職位的工作內容相關，那是會給簡歷加分的項目，需要詳細寫明工作內容及收獲，如果相差甚遠，可以忽略。當然，如果本身就沒有太多的工作經驗的話，那可以從短期工作中提取與目標職位相關的工作內容進行簡單的介紹。
優秀的我們難道真的要靠假造來做敲門磚嗎?
既然是優秀的候選人，就展示出自己的優秀來，如果你不能證明自己的優秀，為什么要埋怨企業沒發現你是千里馬呢，與其埋怨伯樂少，不如被讓自己埋的太深，面對數以萬計的候選人企業需要更成熟、更有優勢的候選人。
項目工作經驗總結范文3
在社會經濟的帶動下，我國建筑產業得到了一定程度的發展，逐漸增多的建筑施工企業以及如雨后春筍般林立的建筑產品，給我過建筑產業帶來了一片欣欣向榮的景象。我國建筑施工企業的增多以及建筑施工技術的提高，的確在某種程度上標志著我國建筑產業的迅速崛起，然而在迅速崛起的背后，一些不被重視的基礎工作的缺失，使得我國建筑企業的實際發展狀態并不像表面上那么光鮮，建筑施工項目安全技術交底就是其中最具代表性的工作之一，筆者在本文當中就針對建筑施工項目安全技術交底工作談談自己的看法。
建筑施工項目安全技術交底的基本種類
建筑施工項目安全技術交底的基本種類主要有以下兩種：
1.分部與分項工程的施工安全技術交底
這項交底工作需要在施工之前由施工現場的技術負責人向施工班組進行交底。通過施工安全技術交底工作，可以使生產操作者明確施工中的關鍵環節，順利進行施工。施工組織設計編制人向施工工地進行交底，在交底中詳細介紹施工設計中的具體要求和內容，使施工人員可以全面了解施工質量、措施、方法、概況等等，便于在施工中發揮各方面積極性。
2.施工工種安全技術交底
這項交底工作是在施工進行中完成的，施工現場的管理人員按照施工中安全措施細則，對施工操作人員進行工種和工序的安全技術交底，使施工人員每個崗位的操作法和職責有詳細的了解，這樣安全技術交底也是施工中安全技術措施的補充和完善。
建筑施工項目安全技術交底的基本要求
根據建筑施工項目的特點，其安全技術交底工作也有一定的要求，筆者根據對實際工作經驗的總結，認為建筑施工項目安全技術交底的基本要求主要有以下幾個方面：
1. 整個施工單位的全體工作人員，必須要充分認識、理解和掌握安全技術交底制度，上到項目經理，下到施工作業人員；
2. 安全技術交底必須要具體、明確、有針對性，在保證能夠將施工項目特點充分表現出來的基礎上，提出有針對性的操作要點與措施；
3. 安全技術交底的內容要明確、詳細、全面，并將整個建筑項目當中包括分項工程當中會為施工人員帶來安全工作隱患的環節進行充分說明；
4. 根據實際施工項目的要求，最大限度的引用最新、最優的安全技術管理措施；
5. 各分項工程的工長、班組長都必須要充分了解工程概況、施工程序、施工方法以及安全技術措施，項目經理必須做好交底；
6. 保證每一次安全技術交底，都具有書面安全技術交底資料記錄，以及相關責任人的簽字。
建筑施工項目安全技術交底的具體實施
建筑施工項目安全技術交底的具體實施環節，是整個安全技術交底工作的關鍵環節，這一環節工作的科學性和有效性，直接程度上決定了建筑施工項目安全技術交底的效果。筆者經過實踐工作經驗總結，將具體實施環節分為以下四個方面：
1.全面落實安全技術交底
在建筑工程項目施工開始前，項目經理部門負責人必須要充分的了解整個建筑工程的工程概況、施工程序、施工方法、施工工藝、安全技術措施等一切相關內容。并將這些內容全面和落實到各個施工環節當中，保證每一個承擔施工環節的作業負責人、班組長等充分的了解該工程的全面信息，做好全面安全技術交底；
2.疑難工程安全技術交底
在建筑施工項目當中，必然會存在一些施工難度較大的疑難工程部分，這些部分的安全技術交底工作要格外重視，項目經理部的技術負責人員應對其進行系統的分析和規劃，保證每一個疑難工程的安全技術交底工作都具備全面、詳細、透徹等特點，進而保證疑難工程部分安全技術交底的科學性；
3.做好安全技術交底記錄
安全技術交底記錄是安全技術當中的重要環節，其不僅能夠保證安全技術交底工作的科學性，還能夠為建筑工程項目日后的管理與維護提供基礎信息資料。項目經理部門應保存雙方簽字確認的安全技術交底記錄， 作為查處現場違章行為的證據。
4.貫徹落實安全技術交底
在安全技術交底工作當中，如何將其落實下去一直是一個重要問題。各技術管理人員常常是將該工作落實在口頭上，這不僅是不負責任的表現，更嚴重違反了安全技術交底工作的規定。在施工過程中要反復提醒基層技術人員或工長， 結合具體施工操作部位加強或提示技術交底中有關要求， 加強“ 三檢制”， 強化施工過程中的檢查力度， 嚴格過程中間驗收， 發現問題及時解決， 以免發生質量事故或造成返工浪費。
總結
項目工作經驗總結范文4
一、"工作室學校"項目背景
"北戴河綜合實踐大本營"微信平臺建設項目從2015年6月籌建到現今，已經通過微信公眾號平臺陸續上傳了我區各學校近期綜合實踐活動課程實施的案例，同時策劃了幾次各學校師生及家長參與的活動，在平臺建設初期起到良好的課程建設效果。尤其是"北戴河井蓋涂鴉文化"主題活動，無論是學生教師的參與實踐，還是對北戴河旅游文化的宣傳，以及與"新農村建設"的融合，都得到了各級領導及社會各界廣泛的好評與關注，同時通過網絡、電視、報紙等媒體的大力宣傳，為平臺建設和發展奠定了良好的基礎。
為進一步拓展延伸綜合實踐活動課程的理念，推動北戴河旅游文化的精品實踐課程，從平臺建設和發展的長遠出發，"北戴河綜合實踐大本營"微信平臺的團隊，立足北戴河得天獨厚的旅游文化大環境，因地制宜，精心打造了"工作室學校"項目。
二、"工作室學校"項目核心概念
"工作室學校"一詞源于歐洲文藝復興時期"工作室"（Studio）的概念，那時工作和學習的地方是結合在一起的。許多著名的藝術家和發明家，諸如達·芬奇、拉斐爾和米開朗琪羅早期都是在這種教育模式中進行學習的。
如今的工作室學校試圖將這種傳統應用于21世紀的學校教育之中，即通過實際的工作經驗讓學生在學術和職業中均獲得進步。這是一種旨在重點培養學生非認知性技能——即驅動力和適應性技能的培養方式：以工作室的形式，把工作實踐與學習有機地結合起來，從而達到最佳學習效果。教學的核心方式是實踐、團隊與實際工作。相對于主流教育以課堂為核心的方式，"工作室學校"課程是通過實踐實際項目來完成的。每一位學生都會在"工作室"里得到一位導師和教師輔導團隊的充分指導。教師輔導團隊制定時間表來指導工作學習日程，使得學生更像是置身于商業領域的工作環境中，體現了工作與學習深度融合的教學原則。
三、"工作室學校"項目目標
1、結合北戴河區的地域特點，因地制宜開發有利于建設我區旅游文化特色的課程。
2、充分利用各校的課程資源，積極發揮教師專業特長，建立有教師自己專業技能的工作室。教師以開發者的名義自愿申報，帶領學生組建團隊，成立工作室，以研發具有北戴河特色文化的相關藝術品為主要目標開展學習實踐活動。
3、"工作室"以真實的社會環境為背景運作，與我區每年的藝術節相結合，所創作出的藝術作品可用于陳列藝術館。同時，在北戴河旅游旺季，在各景區、景點將學生作品作為旅游文化紀念品設立攤位銷售，進一步培養學生的"財商"意識，增強學生實踐銷售的能力。
四、"工作室學校"項目計劃實施步驟
1、項目籌建階段（2015.9—2015.10）：
（1）建立以教育局主管局長為領導的項目領導團隊，制定相關的項目管理辦法與具體的管理制度體系。
（2）各校申報，領導小組核定示范項目點。
2、項目建設初期試行階段（2015.10—2016.8）：
建立示范項目點，進行課程資源開發，嘗試運行實施。
3、項目試行經驗總結推廣階段（2016.9開始）：
總結前期試運行經驗，進行推廣孵化工程，各學校老師進行申報各自的工作室，由工作室學校項目組團隊統一管理。
五、"工作室學校"項目預期效果
1、建立項目基金會，保證"工作室學校"項目的運轉；
項目工作經驗總結范文5
關鍵詞：試卷庫；案例；質量保障；經驗總結
一試卷庫建設的作用和意義
組建試卷庫，是實現大學課程教考分離、深化大學教師職業分工，提高學生期末考試命題效率的一項基礎性工作，更是提高高校教學質量和人才培養質量的科學保障機制。
二《保險學》試卷庫建設項目簡介
2016年，筆者以負責人身份申請了《保險學》校級精品課程建設項目，并在下半年又申請了《保險學》試卷庫建設項目，以作為精品課程建設項目的支撐。在2016年下半年一個學期的時間內，筆者帶領項目團隊成員完成了20套試卷的命題工作。下面以這次試卷庫建設過程為例，將筆者的感悟做一總結，以供同行借鑒。
三《保險學》試卷庫建設的操作過程
（一）制定命題原則
組織全員學習試卷庫建設制度依據?！多嵵荽髮W西亞斯國際學院試卷庫建設實施辦法（試行）》（院發[2006]95號）是學院試卷庫建設的直接制度依據，該文件對命題原則做了概括性規定。其中的主要規定有：1.命題覆蓋要全面，每份試卷都能涵蓋課程的基本章節，并避免同一問題在同一試卷的不同類型題中重復出現，避免在同一試卷出現不同題項互為提示或答案。2.重點要突出，在命題時應突出每門課程中最基本的，相對重要的、要求學生必須掌握的內容，通過較多的題量和較高的分值來體現。3.難度要適中，在嚴格按教學大綱命題的原則下，題目的深淺、難易要符合大多數學生的實際。每套試卷中有60%左右為基本題，30%左右為提高、綜合題，10%左右為較高難度和深度的試題。4.題型要豐富，每份試卷的題型應安排合理，可采用填空題、選擇題（單項或多項）、判斷題（是非題）等客觀性題型和問答題、分析題、論述題、實驗技能題、計算題、證明題等主觀性題型。5.題量要適度，每套試卷的總分為100分，應根據課程性質保證有恰當的題量，一般按120分鐘考試時間設計試卷，要求絕大多數同學能在規定時間內完成答卷。每門課程試卷總量不少于15套。每門課程試卷庫中的試卷，同一題型的相同題目的重復率不超過25%。每門課程試卷庫中的每套試卷難易度、題量、題型、結構應基本相當。6.用字要規范，要規范使用漢字，做到題意明確，語言精煉，文字通順，無錯別字（符號），標點符號正確。鑒于以上原則通用于全校所有課程，所以，在具體課程的應用上，有些規定還需要進一步具體量化為操作規范，對不完善的地方還需要補充。為此，在上述原則的基礎上，經全員商議討論后，又做了以下內容補充。1.作為一門理論應用學科，《保險學》不僅要考核學生對基礎知識和理論的理解水平，還要考核其對基礎知識和理論的應用能力。為此，項目組將試卷題型分為五種：單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題和論述題。2.命題范圍和深度要以教學大綱和所用教材為依據，不得擴大和縮小范圍，不出偏題、怪題和沒有考試意義的題目。3.題目的表述清晰明了，準確傳達出題者的意圖和目的，易于學生理解題干和要求，不能產生歧義。
（二）具體實施過程
“凡事預則立，不預則廢”，事前的計劃安排和流程設計是保證試卷庫建設質量，提高工作效率，降低成本的前提。在全員協商的前提下，項目組制定了如下工作步驟和計劃：1.準備工作及任務分解①確定命題章節的覆蓋范圍和各章分值區間范圍《保險學》內容豐富繁多，既包含保險的基本理論，又包含保險業務、保險經營、保險監管等內容，考試內容無法做到全面覆蓋，必須在中間有所取舍。根據多年的教學經驗和對教學大綱的理解把握，項目組確定了命題章節的覆蓋范圍，并根據各章的重要性確定了各章的分值范圍。②確定每套試卷中包含的題型及各類題型的題量和分值將題型分為單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題和論述題五種。同一試卷中各類題型題量、分值分別為：單選題20道，每道1分，共20分；名詞解釋題5道，每道3分，共15分；簡答題5道，每道7分，共35分；案例分析題1道15分；論述題1道15分。③確定各類題型最低的出題總量按照組建20套試卷，“同一題型的相同題目的重復率不超過25%”計算，各類題型所需的最低數量為單項選擇題320道，名詞解釋80道，簡答題80道，案例分析題16道，論述題16道。④編制各章各類題型數量分布表及任務分解根據各章分值分配及各章知識點的特征，對各章各類題型的出題數量做大概分配。以第三章《保險合同》為例，其適合出名詞解釋題、簡答題和案例分析題，這三種題型的數量分配應多向該章傾斜。最后得出分章確定的題型及對應題量的分布表。然后根據各個成員的教學經驗和專業特長將各章的出題任務分配至個人。2.個人命題及調整①個人以章為單元進行命題在任務分配的基礎上，由個人分章確定要考核的知識點，并根據知識點的重要性及特征命制對應題型。其中，重要的知識點題量與分值要重。各類題型及數量要與任務分配表吻合。在命題過程中，團隊負責人及成員之間保持緊密溝通，對發現的問題和困難及時想辦法解決。②項目負責人匯總個人命題并復核個人命題完成之后，項目負責人匯總個人命題，統計其各章實際命題題型、題量信息，并與任務分配表比對，就差異部分向個人征詢原因，針對原因提出解決辦法；并對試題內容進行復核，對發現的問題提出整改建議。③個人調整完善命題并自查個人根據項目負責人的意見和建議對命題進行補充修訂，并在此基礎上對照命題原則進行自我檢查和復核。3.項目組組卷①負責人編制題型題量綜合交叉平衡表。負責人再次匯總個人經調整過的命題，匯總各章題型題量，以20套試卷中每套中的五類題型為行，以各章為列，在行和列的交叉處填入對應的試題數量。形成題型題量綜合交叉平衡表。分配的結果是：第一，單項選擇題所在行的結果加總為20，名詞解釋題和簡答題行各為5，案例分析題和論述題各為1；第二，每列與同一類題型所在行相交位置的數量之和應與每章該類題型出題數量一致；第三，每套試卷在每章中的分值分布要在規定分值范圍內。因為出題總量有限，允許出題數量達不到平衡數量要求的章可以將重要知識點對應的題目重復放入多套試卷。但要滿足同類題重復率不超過25%的要求。②項目組成員以題型題量綜合交叉平衡表為依據進行組卷。以題型題量綜合交叉平衡表為依據，項目成員對各章命題進行篩選、組合并放入對應的試卷中。這個環節中的關鍵在于個人對命題原則的理解和應用。工作質量的高低取決于個人的經驗、學識和責任意識。③將組好的試卷平均分給個人進行整理復核。將組好的試卷分配給每個成員，由成員調整格式、并對試卷的質量進行復核檢驗。為了保證試卷的質量，此次實行個人負責制，由此論復核者對試卷的質量負最終責任。④專家最終復核并定稿。聘請專家進行最終審核。在復核意見的基礎上由最終負責人進行修訂，確認無誤后定稿。
四試卷庫建設經驗總結
（一）科學的事前計劃和流程設置是提高效率的前
提“凡事預則立，不預則廢”，科學的事前計劃和嚴格的流程設置能夠避免冗余、低效的工作，減少人力物力的浪費。清晰的工作思路可以把大目標分解為階段性小目標，容易調動參與者的積極性，也使項目進度容易控制。
（二）明確清晰的責任邊界劃分是提升個人執行力的基石
試卷庫建設是一個多人合作的系統工程，需要團隊成員互相支持與配合，團隊的執行力取決于每一個人的執行力。如果成員個人責任邊界模糊不清，互相之間容易推諉扯皮，使工作很難有效開展。將責任落實到個人，并配以賞罰分明的激勵約束機制，將會調動個人的積極性和能動性，提高項目的執行效率和質量。（三）及時順暢的溝通是減少個人失誤的有效防范項目團隊之間經常性的溝通和交流能夠糾正個別成員認識上的偏差；能夠相互之間傳遞工作經驗；能夠增進彼此感情，達成共識，并最終提升整個團隊的執行力，有助于提高項目建設的效率和質量。
（四）高素質的師資隊伍是成功的關鍵
試卷庫的命題過程并非機械化過程，而是一個創造性過程。試卷命題的質量與命題人的經驗和學識息息相關。高水平的命題人員不僅能夠深刻領會命題原則，而且能從更多角度考慮問題，進行創造性的發揮應用。
（五）多層次的復核檢查是試卷庫質量的必要保障
命題質量是試卷庫建設的生命線，為了保證試卷命題質量，在命題過程中的關鍵環節都需要復核檢查。除了由命題個人自查外，還需要團隊負責人復核，團隊成員之間的互查，以及專家的審核。
作者:李紅艷 單位:鄭州大學西亞斯國際學院
項目工作經驗總結范文6
據介紹，我國家庭教育立法不僅為社會發展所必需，而且推動立法的條件漸趨成熟。如未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、《中國兒童發展綱要(2001-2010年)》等均涉及到家庭教育，并從法律和政策層面對家庭教育的責任、要求作了相應的規定。尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確提出：“制定有關考試、學校、終身教育、學前教育、家庭教育等法律”；全國婦聯制定的《關于指導推進家庭教育的五年規劃(2011-2015年)》，也將“完善家庭教育法律政策，促進家庭教育立法取得實質性成果。組織開展家庭教育立法調研，形成較為成熟的研究成果，推進家庭教育立法進程”，作為今后五年的工作任務目標。
此次開展的家庭教育立法調研項目，將圍繞家庭教育立法的必要性和可行性進行。主要研究以下問題：一是家庭教育立法的社會基礎。重點分析不同地區、不同人群對家庭教育、家庭教育服務的認知、需求和建議，以及對家庭教育立法的認同度。二是家庭教育立法的工作需求。分析我國家庭教育及家庭教育工作的現狀、存在的主要問題，提出家庭教育立法應著力解決的主要問題。三是境外家庭教育立法案例分析。分析境外家庭教育立法實施的社會效果，學習借鑒他人經驗。四是國內家庭教育工作經驗總結。分析國內家庭教育工作成功案例，梳理總結相關經驗。
此次家庭教育立法調研項目的研究方法，一是調查問卷法。圍繞家庭教育、家庭教育服務、家庭教育工作及人們對家庭教育的法律規范需求等內容設計調查問卷，收集相關信息。二是訪談法。采用小組訪談，召開家庭教育工作者、家長及兒童的小型座談會，了解各地家庭教育工作的開展及存在問題，征求對家庭教育立法和家庭教育工作的建議。三是文獻研究法。收集境外家庭教育立法案例進行分析。四是典型案例分析法。收集國內家庭教育工作優秀案例，選取成功案例進行分析和總結。在研究中，將分別選取東部、中部、西部具有代表性的三個省市，并在各省選兩個市作為典型研究點，深入到每個市的一個城區或一個縣，采取整群抽樣，面向家長、兒童、家庭教育實踐工作者、相關機構工作人員等發放問卷。同時，每個市訪談50名與家庭教育工作相關的行政管理人員、一線工作人員、家長及兒童。
