前言：中文期刊網精心挑選了萬圣節的真正意義范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
萬圣節的真正意義范文1
萬圣節當夜，怪物伙伴們在街道上玩得不亦樂乎，然而恐怖的南瓜怪卻要將這里變成真正的噩夢……
Susan: Guys, good news!
Link: (to Bob) Hey, check this out. Shh!
Susan: Looks like that 1)yeti sighting was just a 2)hoax, so we’ve got the night off.
Bob: Enjoy your coffee. It’s normal. No one’s in it.
Link: (scares Susan from the coffee) This could use a little more milk. 3)Sheesh! ①Where is your Halloween spirit?
Susan: Hey, I’ve got plenty of Halloween spirit. Just wait till you see me 4)zombie 5)cheerleader 6)costume. Now where am I gonna get some really huge 7)pom-poms?
Link: Susan, you’re a real monster now, and that means you’re playing in the big leagues with the big boys. I got 50 years of missed Halloweens, all smushed up tight inside me just bursting to get out! This isn’t just any night! It’s our night! And when it finally comes, we got to 8)terrify.
Dr. Cockroach Ph.D.: Perhaps, my 9)finned friend. But for some of us, all hallow’s eve is more trick than treat.(reminisces about the past) I was but a 10)lad. My head filled with dreams of 11)particle physics and candy, sweet candy. The future before me seemed sugar-coated, until… “My 12)swirly pop!” ②From that dark day forth, Halloween was dead to me, forever.
Link: You know, I kind of want to throw you in the 13)trash right now.
Susan: Come on, guys, like you said, it’s our night, right? So let’s get out and have some fun!
Monger: Fun time’s over, monsters! It’s a no-go, I repeat, a no-go on Halloween.
Dr. Cockroach Ph.D.: Yes!
Bob: What?
Monger: We got us a major situation. A UFO has entered our airspace over California. And you ain’t gonna believe where.
Susan: Modesto?! Why is it always Modesto?
Monger: I thought it was kind of 14)freaky myself.
蘇珊：伙計們，好消息！
猴魚：（對果凍怪說）嘿，等著瞧。噓！（譯者注：Link想要躲在咖啡里嚇唬蘇珊。）
蘇珊：看起來目擊雪人的事件是場惡作劇，所以今晚我們可以放假了。
果凍怪：請喝咖啡。這就是杯普通的咖啡，里面沒有人。
猴魚：（從咖啡里跳出來嚇唬蘇珊）里面應該再放點奶。天??！你沒心情過萬圣節嗎？
蘇珊：嘿，我很有心情啊。我可準備了件僵尸拉拉隊服呢。現在我該去哪兒弄對超大的絨球呢？
猴魚：蘇珊，你現在就是個活生生的怪獸，你現在可是跟大人物們干大事業。我50年沒過萬圣節了，內心的小火苗呼之欲出。今晚注定是不平凡的一晚，是我們的夜晚，好不容易盼來了，我們要去嚇人。
蟑螂博士：或許你說得對，長鰭的朋友。但是對于某些人來說，萬圣節前夜的回憶痛苦多于甜蜜。（回憶過去）那時我還小，腦子里只有粒子物理學和糖果，甜甜的糖果。未來的人生一片光明美好，直到……“我的波板糖！”（譯者注：蟑螂博士小時候曾在萬圣節前夜被人搶去糖果，并被扔進垃圾桶里，因此對萬圣節充滿痛苦的回憶。）自那黑暗的一夜之后，萬圣節對我來說變得毫無意義，永遠都是。
猴魚：你知道嗎，我想立馬把你扔進垃圾桶里。
蘇珊：振作點，伙計們，如你們所說，這是我們的夜晚，對嗎？所以我們出去找點樂子吧！
瘋狂將軍：沒得找樂子了，伙計們！今天不準外出，重復一遍，萬圣節不準外出！
蟑螂博士：遵命！
果凍怪：什么？
瘋狂將軍：我們接到了一個重要的任務。一架UFO進入了加利福尼亞的上空，你們絕對猜不出在哪兒。
蘇珊：莫德斯托？為什么總是莫德斯托？（譯者注：Modesto是美國城市名。）
瘋狂將軍：我也覺得奇怪。
Dr. Cockroach Ph.D.: Any idea what we’re facing, general?
15)Invasion? 16)Abductions? 17)Probes?
Monger: Unknown. And I hate me some unknown. So I want you on the ground and searching Modesto for possible alien 18)intruders, 19)asap! Better yet, 20)pronto! And let’s keep this on a need-to-know basis, meaning nobody needs to know!
Susan: What about my parents?
Monger: Nope, not even your parents. It’s Halloween after all. We don’t want to go around scarin’ folks.
蟑螂博士：我們面臨什么樣的問題，將軍？入侵？綁架？還是來偵察的？
瘋狂將軍：還不知道，我討厭情況不明。我命令你們去搜查莫德斯托，盡快找出可疑的外星侵略者。最好現在就去！這是機密，意味著誰也不能說！
蘇珊：能告訴我的父母嗎？
瘋狂將軍：不行，父母也不行。今天可是萬圣節，最好別嚇著大家。
Smart Sentences
① Where is your Halloween spirit? 你沒心情過萬圣節嗎？
Halloween spirit: show a lot of enthusiasm for Halloween（對萬圣節有很高的興致）。例如：
Look at the kids, they’re full of Halloween spirit.
看看那些孩子，他們對萬圣節興致很高。
② From that dark day forth, Halloween was dead to me, forever. 自那黑暗的一夜之后，萬圣節對我來說變得毫無意義，永遠都是。
sth. is dead to sb.: sb. is no longer interested in sth.（某人對某事失去興趣）。例如：
萬圣節的真正意義范文2
太棒了！太開心了，我日思月想的萬圣節終于來臨了！
那天晚上，我和小伙伴們度過了一個狂歡而又快樂的夜晚。我們穿得很時髦：幾個男生帶著魔鬼面具，手拿大刀，樣子十分威武！有的女生披著披風，戴著墨鏡；有的戴著插著彩色雞毛的面具，有的面具上灑滿了銀光粉，十分耀眼。我呢，穿得更酷了！頭上戴著一頂女巫帽，披著吸血鬼披風，戴著海盜的眼罩，帥得不得了了！哈……”“這是誰的鬼叫聲？”“敢搶我鏡頭?！?/p>
頓時，我家餐廳已經混亂不堪。我媽媽拿出20包糖果來接待客人?！皢鑶鑶琛逼渲邪ㄎ业哪?0包巧克力糖。
我家餐廳里的人物真多呀，有巫師骷髏、S超人、人猿泰山……?！芭蓿页匀嗽程┥教?，他給我巴掌吃?！薄芭蓿€說是啥泰山，簡直純粹一個神經病?！薄皩?，留得青山在，不怕沒柴燒！”
“好，我得到了一個禮包?！薄巴郏?7包巧克力糖。”我們信心滿滿，整裝待發向第一家前進。到了資金文具店前面，我對小伙伴們說：“等我說1——2——3——時，我們就一起沖進去，好嗎？”“好！”“不給糖果就搞亂！”我們異口同聲地說，便一起沖進去。“?。 蹦俏话⒁碳傺b被我們嚇著似的，她給我們每人發了三顆水果硬糖。之后，我們又向好多同學家里討了不少糖果。原來空空如也的討糖帽，現在都要裝不下了！
最后，我們數了數討到的糖果，我們小組七個人共討了282顆！整整是去年的28倍左右！
我們在笑聲中，不停地舞動，不停叫喊，那晚整個小區都被我們的歡聲笑語所淹沒了！我愛萬圣節！
初中寫萬圣節的作文
前幾天是個外國獨有的節日——萬圣節。我的英語課外興趣班開展了一次“萬圣節之夜小精靈派對”活動，我也興致勃勃地參加了。
參加這個活動需要換上奇異的服裝，我想“穿什么了？”，細心的媽媽早就給我準備好了，一個恐怖的吸血鬼面具，一個魔法帽，還有一身黑色的長袍，就構成萬圣節的“我”。到了活動地點，那里人山人海，有一個同學“搖身一變”，變成了一個插著翅膀，可愛的的“小天使”；還有個同學扮成“黑色巫師”，有的同學甚至辦成了萬圣節南瓜。
活動開始了，只聽到前方好像有人在尖叫，我踮起腳尖，朝前望去“??！”，瞧！前面是什么？是一個令人恐懼的白面“僵尸”；他頭戴白色面具，穿著黑色的披風，一步一步，像個機器人一樣朝我們這一邊走來。我們迅速地讓開一條道，生怕給自己惹上麻煩?！安缓谩保 敖┦背易邅?，我打了個趔趄，連連后退，可是退到后面，卻是一堵墻擋住了我的去路，我“啊——啊”地尖叫！此時，即使我喊破喉嚨也無人來救，我的心仿佛馬上就要跳出來了，只見它做了一個前撲的姿勢，我急忙朝旁邊一錯身，跳到一邊去，它撲了個空，我抓住這個天賜良機，立即遛了，我這才長長的舒了一口氣！
其他的游戲也很有趣，其中，“咬蘋果”就屬于我最喜歡的游戲了，需要我跪在地上，把頭壓到桶里，去咬浮在水面上的蘋果，當嘴剛一碰到蘋果，蘋果就沉到水里面了，試了很多次，可是，到最后一個蘋果也沒有咬到。
這次活動使我的課余生活更加豐富多彩，并且讓我知道了外國人過萬圣節的風俗。
初中寫萬圣節的作文
月光光，心慌慌，一年一度的萬圣節終于到了，我今天一定要“大顯身手”。
我剛走到教室門口，就碰見了李露，我心想：就先拿她“開刀”吧！我走到她前面，說：“我送你一個好禮物，你要不要？”“我當然要了，快給我！”“別急別急，我下我放學就給你?！甭犃诉@話，她便放心的走進了教室。
一天很快的過去了。剛一放學，李露就糾纏著我送她禮物，我說：“我帶你去看鬼，好不好？”“行，那你快帶我去吧！”我們倆很快就到了一家新開的鬼屋。她說：“這地方有鬼？”“你進去看看就知道了?！薄昂冒『冒。覀兛熳甙?。”就這樣，我們進了這間鬼屋。
剛一進去，我就被一個聲音嚇壞了?？伤齾s不以為然。忽然，空中出現了一個白色幽靈，我嚇得直往李露后面躲。她一把抓住幽靈，我一看，原來只是一個套子。我們繼續往前走，忽而傳來的回聲使我不停擔驚受怕。忽然這時，有一只手搭在了我的肩膀上，我頓時全身就像被定住了一樣，我說：“你是誰呀，為什么要來找我？”當我說這句話時，我的腿在不停的抖。我身后的“鬼”這時開口了：“劉夢，你不得好死！”“你別嚇我呀，我…我有心臟?。寢屟?，誰來救我呀！”這時，我身后的“鬼”突然撲哧一笑，這時我才意識到我被騙了。
在回去的路上，李露不停的笑我說：“劉夢，你膽子就那么小啊……呵呵……！”那時，我恨不得找個地縫鉆進去，到了家，我一溜煙似的就跑回家了。
今天總算是過去了，不管它好與壞，我都得向這一天說“拜拜”！
初中寫萬圣節的作文
今天晚上，老師說學校會舉辦一個萬圣節晚會，得到這一消息，大家都高興得歡呼雀躍，心花怒放。嬉笑聲在教室里久久回蕩。
光說不做可不行，這不，上課了，老師先帶著我們做面具，瞧我們一個個笨手笨腳的，x同學硬是把骷髏頭面具畫的慈眉善目，喜笑顏開的，竟和彌勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，哄堂大笑。y同學更是搞笑，我們做面具時，他竟趴在桌上睡著了，助教把他叫醒，問他做的面具在哪，想出他洋相。他還真有招，帽子一帶，白紙往臉上一貼，叫嚷道：“一切搞定！”助教被搞的莫名其妙，問他畫了什么。他鎮定自若開玩笑地說道：“這都看不出來？笨啊你！明明就是無頭幽靈嘛?！敝桃矡o可奈何一笑而過。連外教都被他逗樂了。
到了晚上，萬圣晚會開始了，鈴聲剛響，大家就像離弦的箭，爭先恐后向樓下沖去。到了晚會場地，外教早已經準備完畢，手里都拿著一包包的糖，我們過去大聲叫喊：“trick or treat。”得到糖的方式也各有不同，但一次僅給你一顆，有的外教讓你唱首歌，有的讓你回答問題。有的是看誰叫的最響，有的是從二樓拋下，看你們的“技術”。幾次都有人把外教擠到墻角搶糖，我拿到了三十多顆糖，大多數是撿到的，三四顆是唱歌得的，還有幾顆是回答問題得的，糖多的放不下了，只好一邊吃一邊走?；氐綄嬍胰囝w都進了肚子。
初中寫萬圣節的作文
今天是萬圣節，我們戴上各式各樣的面具，穿上五彩繽紛的衣裳，去學校參加活動。到了那里，外語老師像幽靈一樣地走進來，他穿著潔白無瑕的衣裳，臉上涂著白粉。外語老師像野獸一樣地撲來，嚇得我們四處亂躥。外語老師見我們嚇成這樣不禁“哈哈”大笑。外語老師還放碟子給我們看。
我正看得津津有味時，外語老師跑到我身后大叫一聲“啊……”嚇得我面無人色。到了下午，外語老師給我們介紹了兩個人，一個是米麗，她打扮得像個小巫婆。還有一個是白比，他打扮得像個小博士。他倆拿出一大袋糖，灑了兒把，糖果像雨點一樣地落下來，我們以閃電般地速度沖過去搶糖。時光過得真快，一轉眼就放學了，看著裝得滿滿的口袋，我心想：這個萬圣節可真開心?。?/p>
萬圣節對我們班主任來說，有些其它的意義，因為，那一天是他期待已久的生日。也是全班準備許久的日子。
前幾周，班長以“開班會”把老師請到教室休息室去，打算要給老師一個驚喜。開班會時班長問大家要玩什么游戲？要不要買蛋糕或pizza？并且發下問卷，看看有什么東西可以提供的？大家以為都準備好了，但是班長有一件事卻忘記提醒大家，那就是⋯⋯不要玩得太過火！
生日當天早上，老師竟然沒進教室，于是有人忙著布置教室；有人裝水球，要拿來丟老師；還有人在門外把風，看看班主任何時會來，真的是太熱鬧了！第三節正是班主任的課，于是有人拿著裝滿水的水桶，有人拿著水球，還有人拿著水槍，等著班主任回來。
初中寫萬圣節的作文
昨天，我就把我的南瓜燈帶到了學校里去，這是我用了一個下午做的手工。這個南瓜燈我覺得有點小，可是沒想到還有更小的。在班里，居然還有人做了一個用橘子皮做的橘子燈，真乃奇聞也！
在萬圣節這一天，我們還展示了各自的南瓜燈。我到操場上看了看，有用小南瓜雕的，有用絲瓜雕的，甚至還有用胡蘿卜刻的！真是千奇百怪。
除此之外，在萬圣節那一天，我們還有一個“trick or treat”的活動，即“不給糖就搗蛋”，我們學生們大多都去找老師要糖，可是卻給閆老師送糖，你說這怪不怪！
不過，這一次我們倒是沒有大張旗鼓地舉行萬圣節活動，更多的是同學們之間的交流。在同學里，我們更多的是交換各自的糖，私下進行交流。不過，也有“trick or treat”的，不過大多是無功而返。
不過，這萬圣節終究不是咱們中國的節日，過起來也沒有那么親切。好像自己是外鄉人一樣，遠沒有咱們中國的老傳統春節過得親切。當然，這只是我自己的一點看法。
初中寫萬圣節的作文
大家一定都知道萬圣節吧！那大家都喜歡萬圣節嗎？我想，一定是非常喜歡的吧！雖然，萬圣節是外國人的節日，但是，當萬圣節傳到中國來時，也有人過這個節日，特別是一些小朋友，非常喜歡這個節日。
在這個特別的節日里，小朋友們可以扮各種各樣的鬼，去親人或者鄰居家中要糖，如果主人事先沒有準備糖，或者不給糖，小朋友們還可以扮鬼嚇主人，或在主人家鬧，直到主人給糖為止。
萬圣節是兒童們縱情玩樂的好時候，在他們眼中，是一個充滿神秘的節日，當萬圣節正式開始時，一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子們，手提“杰克燈”跑到鄰居門前，威嚇大人，給糖果和零錢，如果主人不給你，他們就會捉弄主人。他們有時會在主人的門上或門把上涂上肥皂，有時把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇，常常令大人們啼笑皆非。當然，大多數人都非常喜歡款待這些天真爛漫的小客人。所以，在萬圣節的前一夜，那些孩子們，總是把肚子塞得飽飽的，口袋通常也會裝的滿滿的。
漸漸地，這些傳統習俗，已演變成今天年輕人的慶祝活動了，大家盡情在這晚扮鬼扮馬，過上一個開開心心的節日。
初中寫萬圣節的作文
今天是萬圣節，我們戴上各式各樣的面具，穿上五彩繽紛的衣裳，去學校參加萬圣晚會。
到了那里，外語老師像幽靈一樣地走進來，他穿著潔白無瑕的衣裳，臉上涂著白粉。外語老師像野獸一樣地撲來，嚇得我們四處亂躥。外語老師見我們嚇成這樣不禁“哈哈”大笑。外語老師還放碟子給我們看。我正看得津津有味時，外語老師跑到我身后大叫一聲“啊……”嚇得我面無人色。
到了下午，外語老師給我們介紹了兩個人，一個是米麗，她打扮得像個小巫婆。還有一個是白比，他打扮得像個小博士。他倆拿出一大袋糖，灑了兒把，糖果像雨點一樣地落下來，我們以閃電般地速度沖過去搶糖。
時光過得真快，一轉眼就放學了，看著裝得滿滿的口袋，我心想：這個萬圣節可真開心啊!
萬圣節到了，孩子們可高興了，他們又能跑到別人家要糖果了，瞧瞧他們，一個個帶著南瓜帽，穿著幽靈服，還真有些可怕，不過你聽聽他們的聲音，一個個的聲音可愛極了。
“我們快去要糖果吧!”排頭的小幽靈等不及了?！皼_啊!”這些小鬼們終于出發了，他們分頭到別人家去要糖果了。
時間一分一一秒的過去，最后到集合時間了，他們拿著裝糖果的籃子來了，瞧瞧，他們的籃子已經滿了?？墒撬麄儧]有自己吃掉，卻排好隊伍向東邊走去，到了一個大屋子的門口，排頭的孩子說：“鈴兒響當當!”門開了，他們走了進去，一個阿姨興沖沖的跑過來，說：“你們要了不少糖呢!”這些小幽靈們高興的點了點頭，排頭的小幽靈摘下了南瓜帽，他是一個小男孩，他跑到那位阿姨身邊，說：“媽媽，我已經盡力了，我只能叫這么多小伙伴去要糖果，不知道夠不夠?！薄扳弮海呀浄浅６嗔?，走，媽媽帶你去那些貧困孩子家里發糖果去?！薄鞍⒁?，我們也去!”小男孩的小伙伴叫道。“好，咱們一起去。”
他們一起踏上了去貧困孩子家的路……
初中寫萬圣節的作文
今年萬事節我在美國過，我可以說這是我第一次參加到“真正”的萬圣節。
萬圣節前一天我已經知道我要當什么了。我要當Collins Key，黑衣服、牛仔褲、外套、一副撲 克牌。隔天我剛好要早點到學校練鼓隊，哈哈，真的有人穿著裝扮，背著鼓ㄟ。
一進到學校，不得了，你以為大家都披著披風而已嗎?不不不，學校最多的是超人，其實都是約好的。鈴聲響了，我走到第一節的教室，也就是鼓隊。一進教室，不知道是該哭還是該笑，有人裝扮成In-n-Out“快餐店”的服務員，大家都上前說：“我要一份漢堡套餐?”
她搖搖頭說：“我沒有漢堡，但我倒是有些糖果。” 萬圣節，怎么有人穿西裝哩?原來是當Dr。Who中的醫生啊!
最爆笑的是一個八年級的大男生，他穿著T-shirt，挺正常的，是吧?不他下面穿的是一件短短的粉紅色的小短褲，他說他是個網球選手。非常的網球。
接下來是體育課，沒什么好玩的，今天上健康，又剛好碰到紅絲帶周，所以看影片。下課了，放眼過去，不得了，有Ninja Turtle，疆尸，不得不說，還有熱狗和Taco墨西哥卷餅。下
一節課是數學和自然。我們的老師帶著粗框眼鏡、松到不行的領帶和醫生的那種白袍。上課很正常，上網考個自然，禮拜五放松一下。
快下課時我們看了一個關于細胞的影片。然后老師發糖果了!還可以邊上課邊吃哩。
接下來的中餐就好玩了。有人背著粉紅色的正方形板子，穿著白色衣服，上面貼著“Got rice?”猜到了嗎?他是個壽司。下午的歷史英語也很正常，周五考試，然后吃糖果。我們是邊考試邊考的喔!
然后2:40就放學了。鼓隊留下來加強到4:30。我今年沒去街上要糖果，我跑去吃BBQ了。晚上回家還看到鄰居家開的鬼屋還在排隊。我看我明年再去要吧!
初中寫萬圣節的作文
萬圣節在10月31日，西方的人們用各種方式慶祝萬圣節。在萬圣節，孩子們穿上特殊的服裝，戴上面具。許多孩子玩一種叫“不招待就使壞”的游戲。他們敲鄰居家的門，高聲喊道：“不招待便使壞”。鄰居通常用糖果招待他們。假如孩子們得不到糖果，他們可能會對鄰居搞惡作劇。一些人也用橙色的大南瓜做燈，在南瓜上刻出眼睛、鼻子和尖牙的形狀，把燈放進去，燈光從眼睛、鼻子和尖牙處透出來。
今天晚上，老師說學校會舉辦一個萬圣節晚會，得到這一消息，大家都高興得歡呼雀躍，心花怒放。嬉笑聲在教室里久久回蕩。
光說不做可不行，這不，上課了，老師先帶著我們做面具，瞧我們一個個笨手笨腳的，x同學硬是把骷髏頭面具畫的慈眉善目，喜笑顏開的，竟和彌勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，哄堂大笑。y同學更是搞笑，我們做面具時，他竟趴在桌上睡著了，助教把他叫醒，問他做的面具在哪，想出他洋相。他還真有招，帽子一帶，白紙往臉上一貼，叫嚷道：“一切搞定!”助教被搞的莫名其妙，問他畫了什么。他鎮定自若開玩笑地說道：“這都看不出來?笨啊你!明明就是無頭幽靈嘛。”助教也無可奈何一笑而過。連外教都被他逗樂了。
到了晚上，萬圣晚會開始了，鈴聲剛響，大家就像離弦的箭，爭先恐后向樓下沖去。到了晚會場地，外教早已經準備完畢，手里都拿著一包包的糖，我們過去大聲叫喊：“trick or treat。”得到糖的方式也各有不同，但一次僅給你一顆，有的外教讓你唱首歌，有的讓你回答問題。有的是看誰叫的最響，有的是從二樓拋下，看你們的“技術”。幾次都有人把外教擠到墻角搶糖，我拿到了三十多顆糖，大多數是撿到的，三四顆是唱歌得的，還有幾顆是回答問題得的，糖多的放不下了，只好一邊吃一邊走?；氐綄嬍胰囝w都進了肚子。
這種晚會really interesting。既讓我們提高了英語水平也提高了表演能力，當然很重要的一個因素是，表演多多，禮物多多嘛。
初中寫萬圣節的作文
我們的萬圣節拉開帷幕，今天雖然不是萬圣節，但是我心中的萬圣節可跑了出來。
我拿出水彩筆，認真地在紙上面畫出嚇人的圖案。我想帶上它嚇一嚇妹妹?！斑@是什么，怎么那么嚇人？媽媽，媽媽有鬼。”妹妹大叫。我快速摘下面具說：“哪里有鬼啊？”哈哈，我的臉具成功。
萬圣節開始，爸爸媽媽掛了彩帶。我也帶上了臉具?！翱?，那邊來了一個鬼?！泵妹么舐暤亟泻?。爸爸、媽媽也一個那刀子，一個拿棒子。我吼了幾下，爸爸的棒子拿緊了，媽媽的刀子也拿緊了。爸爸說：“我喊一二三我們沖上去。一二三，怎么都不敢？”“哈哈哈，”我大笑?！澳銈兌忌袭斄恕！耙稽c也不好玩?！薄斑@才是萬圣節?！蔽艺f。“萬圣節就一定要這樣嗎？”妹妹不服氣地說?！拔覀円纯垂砥??！卑职趾蜌獾恼f。“不跟你們說了。”我慢慢說?！鞍。煤ε?，我不看了，要做惡夢的，妹妹輕輕地說。“不行，你對臉具這么怕，鬼片不看，那你做什么，今天可是萬圣節??！”我驚訝地說。“不看了，跳兔子舞吧?！眿寢屘嶙h。最后我們一起跳著兔子舞一邊結束了萬圣節。
在萬圣節里，我覺得妹妹真膽小，不過還是挺高興的。
初中寫萬圣節的作文
太棒了！太開心了，我日思月想的萬圣節終於來臨了！
那天晚上，我和小伙伴們度過了一個狂歡而又快樂的夜晚。我們穿得很時髦：幾個男生帶著魔鬼面具，手拿大刀，樣子十分威武！有的女生披著披風，戴著墨鏡；有的戴著插著彩色雞毛的面具，有的面具上灑滿了銀光粉，十分耀眼。我呢，穿得更酷了！頭上戴著一頂女巫帽，披著吸血鬼披風，戴著海盜的眼罩，帥得不得了了！哈……”“這是誰的鬼叫聲？”“敢搶我鏡頭?！?/p>
頓時，我家餐廳已經混亂不堪。我媽媽拿出20包糖果來接待客人?！皢鑶鑶琛逼渲邪ㄎ业哪?0包巧克力糖。
我家餐廳里的人物真多呀，有巫師骷髏、S超人、人猿泰山……?！芭蓿页匀嗽程┥教?，他給我巴掌吃?！薄芭蓿€說是啥泰山，簡直純粹一個神經病?！薄皩Γ舻们嗌皆?，不怕沒柴燒！”
“好，我得到了一個禮包?！薄巴?，27包巧克力糖?！蔽覀冃判臐M滿，整裝待發向第一家前進。到了資金文具店前面，我對小伙伴們說：“等我說1——2——3——時，我們就一起衝進去，好嗎？”“好！”“不給糖果就搞亂！”我們異口同聲地說，便一起衝進去。“??！”那位阿姨假裝被我們嚇著似的，她給我們每人發了三顆水果硬糖。之后，我們又向好多同學家里討了不少糖果。原來空空如也的討糖帽，現在都要裝不下了！
最后，我們數了數討到的糖果，我們小組七個人共討了282顆！整整是去年的28倍左右！
我們在笑聲中，不停地舞動，不停叫喊，那晚整個小區都被我們的歡聲笑語所淹沒了！我愛萬圣節！
初中寫萬圣節的作文
今天，我在迪迪龍英語培訓學校度過了萬圣節。萬圣節是西方的傳統節日，在那天大家都裝扮得與眾不同，來嚇唬別人。
來到迪迪龍，發現同學們早把自己做了不同的裝扮，有的是奧特曼，有的是超人，還有的是“小鬼”，我給自己戴了個京劇臉譜。老師們就更與眾不同了，有的把自己裝扮成雷鋒，有的是環衛工人，還有的是“大鬼”，“大鬼”們挺著大肚子，系著圍裙，手上戴皮手套，皮手套上有紅紅的顏料，那是“血”，頭上戴著骷髏頭，樣子怪恐怖的。
每個教室都被布置成一個“鬼宮”，“鬼宮”里有一個“鬼”主人，我們在這些“宮”里玩了很多游戲?！白瞎韺m”里的主人是蝙蝠俠，蝙蝠俠在西方被稱作吸血鬼，他自己有個尾巴，經過每個人時都會說cat(貓)或者ghost(鬼)，點到誰是“鬼”，誰就得把有尾巴的人追到，那樣就算贏了，贏的人會得到一張綠色獎勵卡。我竟然追到了一個小男孩的爸爸，厲害吧！
萬圣節的真正意義范文3
課例一
1.作業涉及的內容
牛津小學英語3A第七單元“It蒺s nice”一課中C部分字母A/a、B/b、C/c、D/d。
2.作業目的
促使學生更好地掌握字母A/a、B/b、C/c、D/d，并激發他們學習英語的興趣以及發現、探究的精神。
3.作業設計：在生活中尋找A/a、B/b、C/c、D/d
老師：“同學們，今天我們學習了字母A/a、B/b、C/c、D/d的大小寫，老師給大家布置兩個小任務。任務一：請同學們仔細觀察一下我們周圍，想想生活中我們看到過的物體有哪些像今天我們學習過的字母。任務二：在我們的家里，你發現哪些含有字母A/a、B/b、C/c、D/d的英文呢？老師希望每個同學都可以有一到兩個發現，然后列舉出來。請同學們開動腦筋，睜大眼睛，讓我們一起尋找生活中的A/a、B/b、C/c、D/d，好嗎？”
4.設計說明
小學生對于新奇的事物往往存有好奇心，而這種想要去探究、發現的精神又是促使他們學習的內在動機之一。三年級的學生剛剛接觸英語，英語這門課程對于他們來說還是充滿未知與期待的。教師在教授完這部分后，可以設置一定的作業來促使學生更好地掌握、理解所學習的內容。
教師通過這樣一個任務的設計，可以充分激發學生的探索、發現精神，并且學生在不斷發現、思考的過程中，對字母A/a、B/b、C/c、D/d會有進一步的理解和認識。較之以往單調地抄寫、默寫字母的作業模式，學生面對這種要自己發現、自我解決問題的作業時，能更好地調動學習動機，調動學習英語的興趣以及求知的欲望。學生通過自己的觀察以及思考，完成了有自己獨特風格以及認知的作業，在一定程度上也可以促使他們更多地注意、觀察生活，培養他們熱愛生活、樂于發現的精神，這一點是優化的英語課外作業所要體現的趣味性。
課例二
1.作業涉及的內容
牛津小學英語4A第一單元“May I have...”B部分學習用品的相關單詞。
2.作業目的
進一步鞏固pen/ruler等單詞，幫助學生建立自主意識，增加學生對于自己真正需求的認知。
3.作業設計：新學期我最需要的文具
老師：“同學們，我們今天學習了pen、ruler等有關學習用品的單詞，除了今天學的這些，我們還學習過哪些呢？請同學們把這些單詞找出來?，F在正值開學之初，同學們需要添置一些新的學習用品，請同學們回去以后檢查一下自己的文具盒和書包，看看自己是否缺少一些學習用品，每樣文具需要多少。如果父母給了你們每人20元錢來添置新的學習用品，你會根據自己的需要購買哪些文具呢？請同學們列一張英文的文具購物清單或者做一份海報，讓老師知道你們最想買的文具是哪些以及數量，好嗎？讓我們做一回自己的小主人?！?/p>
4.設計說明
四年級的學生經過一年的英語學習后，對于英語這一課程多多少少有了自己的體會與感悟。隨著年齡的增長，小學生的自主意識也逐漸增強。他們有著自己的想法，知道自己要做什么，已經有了一種想要安排自己學習、生活的欲望。教師可以利用小學生這一年齡特點，通過設計符合他們認知及需求的作業，來幫助他們建立自主意識。
教師在學校教授第一單元時正值開學之初，學生此時通常需要購買新的學習用品，對于這些學習必需品，學生往往會投入較多的注意力來關注它們。因而，在教授完這部分后，教師可以通過設置以上作業，來提高學生對于自己真正需求的認知。
學生要完成這樣一項作業，首先必須考慮到自己的真正需求。為了讓20元錢得到最大的利用空間，他們首先要了解自己需要些什么，每樣需要多少，再根據20元錢的預算，仔細地思考以及比較，得出結果，即自己最想要的文具是什么，要多少。由于每個學生的需求不同，因而得到的結果也是各不相同的。教師通過這樣一項作業的設計，可以促使學生更好地審視自己的真正需求。任務的完成需要設計一張文具購物清單或者海報，可以讓學生更好地鞏固本單元所學的關于文具的英文表達。在學生英語能力允許的情況下，教師可以要求學生根據自己的作業做一個小型的口頭陳述活動，可以以小組的形式，選擇小組中的一名學生來完成這一活動。這樣不僅可以給學生展示成果的機會，而且可以促使學生多開口說英語，鍛煉他們的口頭表達能力。
課例三
1.作業涉及的內容
牛津小學英語5A第四單元“Halloween”。
2.作業目的
讓學生更好地了解西方文化，加深自己對中西方文化的理解。
3.作業設計：了解萬圣節
老師：“同學們，今天的課上我們了解了一些有關萬圣節的知識。萬圣節類似于我們中國傳統的鬼節。由于傳統的文化、習俗等各方面的不同，不同地方的人們在慶祝這兩個節日時有著不同的活動和意義。那么對于這兩個相似的節日，你們又了解多少呢？同學們回去以后可以主動地查閱相關資料或者利用你們已經知道的信息來完成表格填空。在完成表格后，老師希望同學們可以組織好自己的語言，做口頭陳述，向老師和其他同學介紹你對這兩個節日的了解，好嗎？”
4.設計說明
世界上每個節日都有著自己的淵源，而且包含甚廣，“Halloween”這一課中講述了一些有關萬圣節的小知識。為了方便學生演繹歸納并相對降低任務的難度，本人設計了以上這樣一個任務，通過發揮學生的探究精神，來幫助學生主動了解西方的有關節日，同時加深他們對中西方文化的理解。
學生通過各種方式與渠道搜集、查閱并歸納有關萬圣節的相關活動及各方面的知識。這樣，一方面學生在完成作業的過程中，依靠自己的能力獲取了有效、明了的信息，在一定程度上對了解西方文化有著促進和推動的作用；另一方面，教師讓學生根據自己的任務完成情況做口頭陳述，可以培養學生的語言組織能力及口頭表達能力。
萬圣節的真正意義范文4
詞匯是構成英語最為基本的要素，包括單詞、短語和詞組，等等。一個民族的文化往往內隱于這個民族語言的詞匯中，并體現自身獨特性，表現出不同于其他國家、其他民族的文化特色。筆者認為，培養學生的跨文化交際意識與能力，必須在詞匯教學中實施文化導人策略。但是，現實的課堂中，老師們往往滿足于英語詞匯音、形、義的教學，只要學生對詞匯做到準確發音、準確識記，就以為完成了詞匯教學的任務，而忽略了小學生對詞匯的文化意義的掌握。在詞匯教學中實施文化導入策略，就是要注重對英語詞匯文化內涵的展示、解釋、比對，應適當地介紹這些詞匯的背景知識，這將有助于增長小學生對語言文化的了解，有效地培養小學生的語言綜合運用能力。
例如：在稱謂詞匯教學時，注意英語與漢語之間的區分。如學生學習了teacher一詞后，可能會錯學錯用稱呼“張老師”為“Teacher Zhang”，其實這并不符合英語稱謂的習慣，因為在英語中“teacher”這個詞只表示教書這種職業，而不是稱謂詞，這時候老師應告訴學生，在“Mr.”、“Miss.”、“Mrs.”的后邊加上老師的姓，才是相應的對某位老師的稱呼。由于其聯想意義不同，因此，在教學中，我們不僅要求學生掌握這些詞的音、形、義，更要幫助他們理解其文化內涵。
在歌曲吟唱中體悟英語文化氛圍
在課堂教學中，我們往往會運用英語歌曲組織教學，其主要作用是培養學生的語感、活躍課堂氣氛、激發學習興趣。筆者認為，英語歌曲、歌謠在課堂中的應用，不僅是服務于英語知識習得和學習興趣激發，在很大程度上是培養學生跨文化意識和能力的有效載體。文化是需要感悟、品味和體會的。在這些經典的英文歌曲、歌謠中，蘊含著諸多的英語文化信息，在不同時期、不同背景下創作出來的歌曲、歌謠，在不同程度上展示了英語國家歷史風貌和文化特征。
在課堂中進行歌曲吟唱，是文化導入的一種策略。例如：《牛津小學英語》5A Unit 4的教學重點是了解西方的節日文化——萬圣節及句型“What do we need？”我先教授本，單元的歌謠“Halloween”，由此引出對“Halloween”的介紹：①What is Halloween？②When‘s Halloween？③What do people d0 in Halloween？④What do they need？我在歌謠教學中滲透萬圣節的相關知識，也對本課教學重點句型之一“What do…need？”進行介紹，然后進行課文教學。這樣，通過說相關歌謠、唱相關歌曲，讓學生在輕松、愉快的學習過程中感受語言的文化魅力，突出教學重點、突破教學難點，激發學生學習英語語言及語言文化的積極性。
在活動體驗中提升學生英語素養
活動教學是小學英語課堂教學的常用方式。在一定意義上講，語言本身就是一種活動，當學生學習語言時，只有真正做到了動嘴、動眼，甚至動手、動腳，才能取得較好的教學效果。在組織活動教學時，我們一般都關注了以下兩個過程：一是“轉化”的過程，即將英語文本轉化為英語口語，將教材知識與生活經驗相聯系、將教學活動演化為交際場景；二是“行動”的過程，即讓學生的身體器官、認知思維、情緒情感都動起來。由于文化與語言的天然聯系，在活動教學設計時，我們必然要考慮文化導入因素，只有這樣，才能真正提升學生的英語素養，特別是跨文化交際意識和能力。活動教學中的文化導入，必須考慮三方面的因素：一是英語活動的情境創設，二是英語國家的行為習慣，三是英語國家的思維方式。只有這樣，才能真正做到“用學會的語言做事情”。例如，在教授《牛津小學英語4B》第八單元At the snack bar時，我們創設了英國的一家模擬快餐店的情境，然后讓學生扮演就餐的英國人，在活動中詳細介紹英語國家的飲食習慣、用餐禮儀等文化知識。如果在活動中忽視了文化導人因素，那么，整個活動還只是中國式的快餐店氛圍，學生沒有辦法從中體驗出英語文化，就更談不上學生英語素養的提升。
萬圣節的真正意義范文5
再來說說“鄉村音樂”與圣誕音樂的關系――鄉村音樂于二十世紀二十年代興起于美國南部，是美國民族音樂的重要派系。它具有曲調簡單、節奏平穩的風格特征，還攜有強烈的歷史性、敘事性、代表性，唱片主題以愛情、家園、故土、榮耀見長。美國鄉村歌手也都一概擁有親切、動人的醇厚氣息，女歌手們熱情豪邁，男歌手們則以性感、英俊的牛仔形象作為明顯的外在特征。在這樣的前提下，鄉村音樂之宗教性、本土性意義就與圣誕音樂在根源上有了緊密的聯系，而其沉實、深厚的唱腔特色，更適合演繹帶有慵懶風格的爵士圣誕曲。所以，鄉村歌手們推出圣誕唱片的熱情更濃，擁有一張實力過硬的圣誕作品，是鄉村歌手們都非?？粗氐氖聵I要務。
歌手克里斯?楊1985年出生于美國田納西州，2006年在著名的歌唱選秀比賽――有“鄉村版美國偶像”之稱的“納什維爾之星”中奪冠后出道，至今已發行了五張個人專輯，在新一代鄉村歌手中成績矚目。今年10月，他發行了個人第一張圣誕唱片《圣誕將至》，雖然時間上顯得“急”了一點，但趕在圣誕節發片大潮之前，這張專輯非常引人注目?？死锼?楊的聲音極有辨識度――雖風格與其他鄉村男歌手“低音炮”的通感并無太大的不同，但細節上來得精妙，獨一無二：嗓音中厚實、沉穩的部分卻蘊含活力，圓潤、流暢的部分又滲透著陽剛韻味，聽起來均衡而不極端、豐滿而不偏頗，更沒有老鄉村一味的枯燥與乏力。不如說，這是一種鄉村音樂與當代流行的得當融合。作為年輕人，的確有勇于創新的風發意氣。
這張《圣誕將至》從首曲《圣誕之歌》就把他的好聲音展露無遺。濃烈的男性荷爾蒙從每個發音中無以抵擋地釋放出來，感染著每一寸聽覺的觸角。優雅的爵士編曲、安寧的沙錘打點，克里斯?楊像一個成熟、穩重的圣誕使者在耳邊輕輕呢喃，訴說節日即將到來的溫暖訊息。圣誕音樂不需要過于冒險的編曲，所以專輯并沒有好高騖遠的突破改造。鄉村、爵士、搖滾、流行的曲風一如往常，關鍵在于聆聽克里斯?楊聲音的動人磁性。他的聲音與外表相得益彰――雄性氣息彌漫張揚，象征著圣誕音樂安寧、平穩的一面，少了牛仔意味的幽默詼諧，多了一份深厚的可靠依賴；而內在情緒的豐富感性，則對應他粗獷輪廓下精致的五官，個人魅力無窮綻放。唱法上雖然有一些轉音技巧，但絕沒有賣弄花腔，高音也非常節制，情緒拿捏謹慎、適度。與一些純粹秀歌藝的“圣誕專輯”相比，克里斯?楊此作更適合“真正在圣誕節聆聽”，而不是把節日當作噱頭。
萬圣節的真正意義范文6
又是一年春節,又是一次從四面八方奔涌回家的壯闊場景。中國的春節被賦予特殊意義,比西方的圣誕節、萬圣節、復活節更富有人情味兒。從根結意義上講,中國的春節絕不僅僅是一次團聚、一次慶祝、一次狂歡,而是一次愛意表達的整體釋放。
然而,站在春節,回眸平常的日子,我們在與父母、兄弟、配偶和子女的相處中,保持了良好的關系嗎?與社會上的人們的關系良好嗎?
對這些問題都能給出“是”的答案的人,必然會有一個充實而幸福的人生。
愛心充盈,健康之本
健康是列在第一位的財富,是我們最大的福氣。健康,不僅是不生病,而且有活力、熱情、愛心。
忙忙碌碌的生活,高速變化的節奏,都市里的人仿佛鴿子哨的鴿子早出晚歸,習慣于被設計的路線,天天在同一軌道上奔波勞碌。當一個人沉浸在被設計規劃的圈子里的時候,他們想得最多就是如何走出這個圈子,如何去奮斗,如何去爭取時間,反而會忽視自己,忽視了愛的感受,亦忽視了愛的表達,面對錯綜復雜的情形,承受著巨大的壓力,當身體開始罷工了,健康問題也就暴露出來了。
健康,需要勞逸結合,需要愛來滋養心靈。每天安排出哪怕只有幾分鐘,“悠閑地”享受愛的甜蜜,智慧才有機會浮現出來。
為愛而活,幸福百味
我們為什么而活?可能每個人都有自己的答案,然而,無論是什么答案,都離不開對幸福的追求;而幸福是以愛為根基的,包括愛和被愛。沒有愛的生活是蒼白而空虛的。人要和諧,就要相互溝通、寬容、理解,要充滿愛心;社會要和諧,就要消除隔閡、消除界限、消除距離,要大愛無疆。
古人云:“得道多助,失道寡助?！边@個“道”,如果應用到生活層面,即為“處世之道”、“愛之道”。人在這個社會上生活,人群是個體真正生存的土壤。如果不懂得愛,人生的道路將比別人崎嶇何止千倍萬倍。在這個世界上,每個人都有被尊重、被需要、被關心和被愛的欲望,“己所不欲勿施于人”,只要以己之心度人之腹,那么愛人、被愛都變得很容易了。
現代社會正處在重要的岔路口,經濟不景氣、失業率增高,還有夫妻失和、家庭內部暴力、幼兒虐待、軟弱、不愿意上學、性騷擾等問題,正在成為大家不想面對而又不得不面對的問題;而極度殘忍的弒親案、未成年人犯罪,也時常耳聞。這不能不說是愛的缺失和對愛的教育的忽視造成的后果。
真愛如海,有容乃大
如今,在最重要的團聚時刻,在最重要的愛的表達時刻――我們最盛大的傳統佳節春節來臨之際,我們難道不需要梳理一下我們之前的愛意表達,盤點一下愛的行為?
