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老年大學總結范文1
二是豐富充實了老年人晚年生活。老年人的需求是多方面的，除了豐衣足食外，一些老年人找不到適宜的事情做，只好終日泡牌場或扎人場說東道西，即傷身體，搞不好還傷感情?，F在有了老年大學，一有空就上大學，天天有事干，有所求，生活充實多了。學員們在老年大學不但學習知識，切磋技藝，而且交流思想，增進友誼，培養了謙和誠信、寬容大量、舉止文明、樂于助人的高尚情操。尤其有些剛從崗位上內退下來的領導同志，經動員到老年大學，聽聽練練、寫寫畫畫，慢慢支書畫產生了興趣，技藝逐步提高，消去了無聊和孤獨，帶來了自信和充實。作品掛在墻上，書畫集拿到家里，自己高興，家人喜歡，家庭和和睦睦，成了書香之家。
三是弘揚了中華民族的傳統文化藝術。我縣的老年書畫熱、詩詞熱就是老年大學開設書、畫、詩詞專業直接帶動的結果。很多學員的字、畫已被社會各界廣泛收藏，詩詞發表在各級報刊上。老年書畫及詩詞創作已成為全縣的一個文化品牌。
四是強化了整個城區居民的養生保健意識。老年大學長年開設保健班，聘名家講養生，講防病治病，不斷舉辦講座，編印齊國力、洪昭光等名家的養生保健知識講稿及養生歌達萬份無償發給學員及社會上的老年人，一傳十，十傳百有力地強化了城區居民的養生保健意識，令人明顯感覺到城鎮居民生活質量大大提高。
五是推動了精神文明精神建設。老年大學經常舉辦書畫展，舉行文體項目匯演，編印詩刊，為群眾送對聯，活躍了城鄉居民生活，宣傳了黨的方針政策，促進了“三個文明”建設。同時，很多老同志上了大學，心情好了，氣順了，身體也好了，不吃或少吃藥了，促進了和諧與穩定，這本身對全縣穩定發展就是貢獻。
幾年來特別是最近一年來的工作實踐使我們深刻體會到：
、領導重視、支持是辦好老年大學關鍵中的關鍵。遠的不說，僅去年初到現在，短短一年多時間，縣委、縣政府就先后為老年大學辦了一系列實事好事：明確老年大學機構；增加年度預算經費；專撥經費保證我們校慶活動所需；配備校長。確定召開老年大學工作總結表彰會議，縣主要領導劉魯等同志百忙中出席會議并做重要報告，對尊老助學先進單位及優秀師生進行了隆重表彰。平時，縣有關領導同志經常親臨大學現場指導，與有關人員座談，了解情況，幫助解決困難和問題。今年5月份，縣委書記劉魯同志親自拍板，縣委常委、組織部長蔡維超同志多次協調，把縣土地資源管理局原東辦公樓作為新校址交付老年大學使用。可見，沒有領導的重視和支持，就沒有老年大學的紅紅火火今天。
、社會各界鼎力相助是辦好老年大學的重要條件。老年大學之所以能發展這么好，社會各界的無私相助不可或缺。很多單位都為老年大學提供了一定的物資幫助或工作便利。如縣土管局讓出原辦公樓的東樓作為老年大學新址，縣老年書協、縣第一初中等單位領導都選派最好的業務骨干到老年大學任教。特別是縣醫院還給派往老年大學講課的專家額外加發講課補助。這些都為老年大學創造了寬松的教學與發展環境。本文來自教育資源庫、老同志的無私奉獻是辦好老年大學的動力。為辦好老年大學，縣級老領導王錫璞、艾東修等都做了大量實實在在、在職同志難以做好的工作。尤其原縣教育局局長何寶泉、副局長孟憲俊等同志，一心撲在學校，只講奉獻、不求回報，精神可嘉。離休干部彭惠卿及農民畫家劉運堂、王留根等老同志為講好課，都提前幾個月備課，講課時更是賣力，每次講課結束時，都贏得學員長時間熱烈鼓掌。特別是水務局退休干部崔燦禮、李松茂同志為編印好《金秋詩刊》做了大量工作，在學員中享有很高威望。
老年大學總結范文2
[關鍵詞] 老年期癡呆；行為學評價；學習記憶；組織病理學
[中圖分類號] R332 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2014）02（a）-0034-04
Study on rats model of senile dementia by ligation of carotid arteries combined with injection of D-galactose and its application for behavioral evaluation
ZHAO Guizhi1 WANG Xuping1 HUANG Xiaowen1 YANG Mingyan2 SHOU Dan1
1.Zhejiang Academy of Traditional Chinese Medicine， Zhejiang Province， Hangzhou 310007， China； 2.Zhejiang Chinese Medical University， Zhejiang Province， Hangzhou 310053， China
[Abstract] Objective To explore the effect of different preparation methods on learning and memory of senile dementia rats model， and to offer effective rats model for efficacy evaluation. Methods Totally 40 male Wistar rats were randomly divided into five groups： 2-VO+ D-galactose injected group （group A）； D-galactose injected+2-VO group （group B）； 2-VO group （group C）； D-galactose injected group （group D）； normal control group （group E）； 8 rats in each group. Except the group E， unilateral common carotid artery were permanently ligated in the rats of group A， the other lateral artery then were permanently ligated after 7 days. With the interval of one week， the rats were injected with D-galactose （60 mg/kg， once every day ） for 6 consecutive weeks. The rats of group B were injected with D-galactose （60 mg/kg） for 6 consecutive weeks， then their bilateral common carotid arteries were permanently ligated， the bilateral common carotid arteries were permanently ligated only in the rats of group C. The rats of group D were injected peritoneally with D-galactose for 6 consecutive weeks only. Finally， the water maze experiment was taken to explore the place navigation and spatial experiments； and their hippocampal CA1 region in the rats of each group were observed with electron microscope. Results Compared with group C and E， the swimming time and distance in the rats of group A， B and D reduced obviously （P < 0.01）， but there were rarely differents between the rats of group A with the rats of group B and D （P > 0.05）. Compared with normal group， obvious loss of pyramidal cells hippocampal CA1 were found in every other group， and their cerebral pathology had significantly changes. Conclusion The senile dementia rats model established by the method of permanent bilateral common carotid artery ligation combined with intraperitoneal injection with D-galactose shows obvious loss in learning and memory， and has significant changes in their cerebral pathology， which represent the characteristics of the Senile dementia.
[Key words] Senile dementia； Learning and memory； Behavioral evaluation； Histopathology
隨著老齡化社會到來，老年性癡呆發病率持續上升，老年癡呆患者人群不斷擴大，其中以阿爾茨海默?。ˋlzheimer′s disease，AD）及血管性癡呆（vascular dementia，VD）為主，兩種類型癡呆的臨床表現、神經生物化學及神經生理學特點存在不同程度的交錯；相關研究已證實兩者在發病機制及病理變化方面存在本質的相似[1-4]。由于在臨床癡呆人群中，“混合性癡呆”具有較高的流行趨勢[5]，現有的模型制備通常將兩者嚴格區分，筆者前期已優化血管性癡呆大鼠模型制備方法[6]，研究證實腦衰老及腦低灌注是AD及VD發病過程中的兩大關鍵因素[7-10]。
基于AD和VD發病的多因性及相似性，本文嘗試利用腹腔注射半乳糖促老化，分期永久結扎雙側頸總動脈致腦低灌注的方法，制備腦衰老與腦低灌注兩種關鍵因素聯合作用的癡呆大鼠[11]。并進一步通過大鼠的學習記憶和空間記憶等行為學改變[12]，以及腦海馬組織病理學改變進行模型驗證與評價，以期為老年期癡呆的發病機制及藥物作用評價研究提供動物模型。
1 材料與方法
1.1 設備、材料與試劑
Morris水迷宮實驗儀及Ethovision 3.0分析軟件（荷蘭）；DM2500生物顯微鏡（德國徠卡）；D-半乳糖（D-galactose），購自美國Sigmal試劑公司；手術剪、止血鉗、眼科彎鑷、縫針及0～3號縫線。
1.2 實驗動物與分組
1.2.1 實驗動物 Wistar大鼠，雄性，體重190～210 g，購自上海思萊克實驗動物有限責任公司，飼養于浙江省中醫藥研究院實驗動物中心，動物使用許可證號：SYXK（浙）2009-0122。
1.2.1 分組 實驗大鼠40只，隨機分為5組，每組8只。A組：分期雙側頸總動脈永久結扎后D-半乳糖注射組（2VO + Gal組）；B組：半乳糖注射后分期雙側頸總動脈永久結扎組（Gal + 2VO組）；C組：單次雙側頸總動脈永久結扎組（2VO組）；D組：半乳糖注射組（Gal組）；E組：正常對照組。
1.3 手術操作
A組：術前8～12 h禁食不禁飲水，10%水合氯醛以350 mg/kg劑量腹腔注射麻醉，仰臥位固定于保溫手術臺上，頸部皮膚備皮消毒后行頸側向切口，用0號絲線永久結扎左側頸總動脈，縫合皮膚。復蘇后正常飼養，觀察手術創口愈合情況，1周后行右側頸總動脈結扎術。術后第8天開始腹腔注射D-半乳糖，劑量60 mg/kg，每天1次，連續注射42 d。
B組：先腹腔注射D-半乳糖42 d，第41、48天分期行雙側頸總動脈永久結扎術，其余處理同A組。
C組：僅一次性雙側頸總動脈永久結扎，不注射半乳糖，其余處理同A組。
D組：僅腹腔注射D-半乳糖42 d，不行頸總動脈接扎術，其余處理同A組。
E組：不給予任何手術或藥物處理，與前4組大鼠同等條件飼養。
1.4 行為學實驗
實驗系統主要由圓形不銹鋼水池（直徑和深度分別為1.50 m和0.45 m）及圖像自動采集、處理系統組成。池內加水至水位高度為0.38 m，水中加碳素墨水使之渾濁，水溫（22±2）℃。水面以原點為中心均等劃分為L、P、R、O四個象限區，在P區中央放置一圓形有機玻璃平臺（直徑12 cm，高度0.36 m）。從與平臺相對的象限區（即O象限），自距水面20 cm高度處以面向池壁方式拋投大鼠入水，到達平臺頂部后在平臺上休息30 s后重復操作，記錄其自入水至登上平臺所需的時間（即逃避潛伏期）、游泳路徑與游泳距離。如果大鼠180 s內未到達平臺，則由實驗者引導其至平臺，此時潛伏期為最高值（180 s）。實驗共進行7 d，前5天進行同樣的定位航行訓練，每天1次；第6天將實驗入水點改為相鄰的左側象限 （L象限）區，同法操作并記錄數據；第7天行空間探索實驗，即撤去平臺，并將大鼠入水點恢復為O象限，觀察大鼠入水后60 s內的游泳情況并記錄路徑。A、D組于腹腔注射D-半乳糖后42 d，B、C組大鼠于雙側頸總動脈永久結扎術后1周，與E組大鼠同時進行行為學實驗。
記錄大鼠在水池各象限區的游泳距離與時間，并分別計算其占游泳總距離與總時間的百分比，以此作為大鼠學習記憶成績的評價指標。
1.5 腦海馬病理組織學觀察
1.5.1 病理切片制片及染色 行為學實驗結束后，將每組大鼠斷頭處死，在冰盤上小心迅速取出完整腦組織，剝離出雙側海馬組織，用5%甲醛固定24 h，經系列梯度酒精脫水，石蠟包埋后切片，并采用蘇木素-伊紅HE染色[13]，于電鏡下觀察海馬的病理變化。
1.5.2 腦海馬病理組織學改變判斷方法 腦缺血所致的腦神經細胞損傷與死亡，受損細胞類型與腦缺血的誘因、程度以及持續時間直接相關。由大腦中動脈（MCA）梗塞引起的腦缺血時，缺血中心區域的損傷表現以神經元細胞（如紋狀體、皮層神經元、海馬）壞死為主，表現為核固縮、破裂，細胞分界線消失。缺血梗死灶邊緣區域則以神經元細胞凋亡為主，表現為細胞體積變小、胞漿皺縮、胞核固縮等[15]。
1.6 統計學方法
采用統計軟件SPSS 18.0對實驗數據進行分析，計量資料數據以均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗。計數資料以率表示，采用χ2檢驗。以P < 0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 動物外觀及行為活動
A、B及D組大鼠在半乳糖注射過程中，均逐漸出現行為異常，如活動減少、動作遲緩、精神不振等。A、B、C組大鼠頸總動脈永久結扎后，C組大鼠死亡2只，補充2只。C組術后有1只出現眼瞼下垂，術后第1天時大鼠自發活動均有所減少，但術后2 d后，除C組外的其余各組基本恢復至術前狀態，C組4 d后恢復術前狀態，各組飲水、攝食均未見明顯異常。
2.2 行為學分析結果
行為學分析結果見表1、2。由表1可知，C、E組間差異無統計學意義（P > 0.05），而A、B及D組時間比與距離比均較C、E組減小，差異有高度統計學意義（P < 0.01）。但A組與B、D組相比，差異無統計學意義（P > 0.05）。表2顯示A、B、D組大鼠在P象限的游泳時間顯著少于正常對照組。
表1 空間探索實驗中各組大鼠原平臺象限游泳時間比與距離比分析（x±s）
注：與E組比較，*P < 0.01；與C組比較，#P < 0.01
2.3 腦海馬病理組織學改變
各組腦海馬病理組織學改變見圖1。E組大鼠海馬CA1區樹突呈條索狀分布，錐體細胞3～4層，排列緊密、整齊；胞體完整，界線清晰，無變性壞死，胞核大而圓。A、B組大鼠海馬CA1區樹突明顯破壞，幾乎呈陰性染色，錐體細胞減少，細胞1～2層，排列松散，界限不清；可見變性壞死細胞，核固縮、破碎，呈深藍色，胞漿濃縮；C、D組海馬細胞丟失，排列紊亂，周圍結締組織增生情況較模型組明顯減少。
3 討論
以雙側頸總動脈同時永久結扎的方法制備的癡呆大鼠模型，由于短時間腦內供血驟降，易導致較高的動物死亡率。本文采用間隔1周，分期手術的方式結扎雙側頸總動脈，在手術間隔期，椎動脈緩慢代償性供血，逐漸形成前腦供血不足的病理狀態，其過程及表現與臨床慢性腦缺血更為接近[16]，且大鼠死亡率下降，術后恢復較快。因而采用分期頸總動脈永久結扎方式用于老年期癡呆大鼠的模型制備，具有動物死亡率低，術后運動功能恢復快，病理特征與臨床相似等特點。
本研究中的大鼠模型結合了腦衰老與腦低灌注兩種關鍵因素的作用，利用腹腔注射半乳糖促老化，使大鼠體內產生大量超氧陰離子自由基，對腦組織產生過氧化損害；同時由于細胞內存積D-半乳糖后干預了細胞內物質代謝，細胞代謝功能下降，導致鼠快速衰老[17]；永久結扎雙側頸總動脈則導致腦內低灌流，細胞代謝能力進一步下降。兩種因素共同作用，使模型大鼠呈現明顯的學習、記憶能力減退特征，具備了老年期癡呆的臨床表現。且該造模過程較符合老年期癡呆臨床患者的病理歷程，因而適用于研究癡呆患者腦組織的形態及病理、生理變化，能夠為老年期癡呆的基礎研究及藥效評價提供有益參考。
此外，術后7 d，A組大鼠的原平臺象限游泳距離比、時間比等各項指標與B、D組比較，差異均無統計學意義，提示低灌注聯合半乳糖誘導記憶功能損傷無長期效應，此種現象可能與機體自身代償有關。據此推斷本模型仍屬急性-亞急性范疇，提示下一步工作應致力于更具實用性的亞急性-慢性模型研究工作。
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老年大學總結范文3
過去的一年，老年大學積極貫徹“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，堅持“政治化建校、科學化教育、規范化管理、人性化服務”的辦學方針，著力改善辦學條件，不斷充實師資力量，切實提高教學質量，得到了老年朋友的認同和喜愛。剛才，區委組織部副部長、老干部局局長徐潮玲同志對__年老年大學的工作進行了總結回顧，同時對新一年的教學任務進行了布置安排，我完全同意。希望老年大學按新學年的教學任務抓好落實。
下面，我講三點意見。
隨著老齡化社會進程的加快，老齡問題已成為帶有全局性、戰略性的重大問題，引起了全社會的普遍關注。目前，我們__的老年人口達到了20多萬，如何進一步做好老年工作已經成為各級黨委政府的重要任務，事關和諧社會建設的大局。而在老年人生理、心理、生存、發展等各項需要中，“老有所學”的地位舉足輕重，具有十分重要的意義。加強老年大學建設，發展老年文化教育事業，滿足城鄉老年人文化生活需求是實現“老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為”的一項重要工作，很多老同志通過上老年大學，結交了許多老年朋友，淡化了孤獨感、寂寞感和失落感，同時通過學習，既增長了知識又陶冶了情操，既增進了身心健康又煥發了革命青春。老年大學深受老同志歡迎，親屬子女也都很高興。實踐證明，老年大學不僅是老有所教，老有所學的最好場所，還可以豐富老有所養的內涵，增進老有所醫的效果，提高老有所樂的品味，開發老有所為的能力。辦好老年大學體現了黨和國家對老同志政治上的關心和生活上的照顧，對于促進社會穩定，推動社會發展，都有著積極的作用。因此，我們必須站在建設文明幸福新__的高度來認識辦好老年大學的重要意義，進一步增強責任感和使命感。
去年11月，省委老干部局來__考核驗收“全省老年大學教學管理先進單位”，通過全校師生、教職員工的共同努力，順利通過驗收，成為“全省老年大學教學管理先進單位”。我們要充分運用創建成果，進一步找準工作中存在的薄弱環節和主要問題，找準工作的切入點和主攻方向，努力在提升辦學軟實力上下功夫。重點是三個方面：
一是在進一步堅持政治建校上下功夫。堅持政治建校是辦好老年大學的歷史使命和重要任務。要認真貫徹落實中央、省、市、區委關于老干部工作的方針政策，大力推進思想政治建設，切實發揮好陣地和窗口作用。要以學習貫徹黨的十精神作為主線，綜合運用“教育、養成、實踐”三大方法，堅持“傳統教育與特色教育”、“面上倡導與自我教育”、“校內實踐與社會服務”相結合，大力宣傳黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，準確及時地把黨的路線、方針、政策傳達到老同志。要結合區委區政府的中心工作開展形勢教育，采取邀請黨政領導、黨校教師授課，通報經濟社會發展情況、舉行形勢報告會，使廣大老干部、老同志始終保持“政治堅定、思想常新、理想永存”，自覺珍惜和維護我區改革發展穩定的良好局面。
二是在進一步提高教學質量上下功夫。在教學過程中，教材選擇、教學內容、教學形式要堅持“三貼近”、“四突出”，即貼近時代氣息、貼近社會生活、貼近老同志學習需求，突出思想性、突出知識性、突出趣味性、突出實用性。在科學設置教學內容上要根據辦學條件和學員的要求，因人施教，因材施教，開設相應的專業學科；要采取靈活多樣的教學方法，提高學員學習積極性，增強學習效果；要加強老年教育研究，結合辦學實踐，深入研究探索老年教育的規律，不斷總結經驗，開闊思路，指導教學。要聘請有豐富教學經驗和實踐經驗，有較強的專業知識和技能，并熱心老年教育工作、樂于奉獻的同志擔任老年大學的兼職教師。逐步建立一支結構合理、素質較高的老年教育師資隊伍，為完成教學任務、提高教學水平提供可靠的保證。
三是在進一步加強管理和服務上下功夫。要認真學習借鑒外地老年大學成功的管理經驗，不斷探索和把握開展教學、加強管理的基本方法和規律，注重抓好制度建設，依靠制度抓管理，依靠制度抓落實，確保老年大學工作的制度化、規范化、科學化。要注重加強工作人員隊伍建設，強化工作人員的政治意識、責任意識、榮
辱意識和服務意識，深化服務內容，創新服務方式，積極營造融洽、和諧、輕松、友愛的學習環境。新的學年就要開始了，看到這么多老同志精神抖擻地歡聚一堂，我感到格外高興，借此機會向在座的老領導、老同志提兩點希望：
一是希望已經在老年大學學習的老學員一如既往地堅持學習，老有所為。老年隊伍是一支重要的社會力量，大批具有豐富經驗的老干部是我們黨和國家的寶貴財富，黨的事業離不開老同志的支持和幫助。老同志在職是領導和骨干，在家是長輩，在社會上是長者，老同志一言一行對后代影響很大。希望老學員一方面繼續堅持學習，不斷為自己“充電”，另一方面，在量力而行、自覺自愿的基礎上，把學到的東西，更好地應用于加快我區經濟社會又好又快發展中，積極參與到建設富裕和諧現代化__的行列中去。
二是希望新參加學習的學員要轉變思想，盡快進入新“角色”。為黨工作幾十年又重進校門，這也是人生的一大轉折點。希望大家安下心來當學員，靜下心來讀點書。要珍惜寶貴時間，多學一點有利于身心健康和繼續發揮作用的知識，這樣，既可以使晚年生活豐富多彩，又能做到人老思想不老、精神不老、知識不老，還能更好地面向社會、發揮作用，實現新的人生價值。
老年大學總結范文4
【關鍵詞】 老年大學；教學管理；研究
我國的老年大學經過二十多年的艱苦探索和不懈奮斗，規模不斷擴大，辦學質量不斷提高。但與我國的老年人口規模和人口老齡化趨勢相比，還有很大的差距。目前，我國老年教育的矛盾是有限的學校與無限的生源之間的矛盾。而要解決這一矛盾，除了加大力度爭取各級黨委、政府和社會各界的資金支持、不斷擴大辦學規模外，搞好教學管理創新，提高老年大學的管理水平，是使有限的資源為更多的老年學員服務的重要途徑。
一、確立管理理念
老年大學管理理念是指老年大學管理的思路和行動指南，確立正確的老年大學管理理念，對老年大學管理的目標、方向具有決定作用。正確的管理理念，是深化改革、提高老年大學辦學效益和層次的先導因素，是搞好老年大學管理創新的思想基礎。
1、堅持以人為本的理念
一是尊重老年學員的尊嚴和權利，關注老年學員的需求。堅持以人為本的辦學理念，就要尊重老年學員的尊嚴和權利，滿足學員健康、求知和發展等各種需求。要使老年教育成為能夠賦予知識、賦予智慧、賦予能力，而且能讓學員更加高尚、更加完美的教育。
二是實行人性化管理，凝聚老年學員的智慧。以嚴格的規章制度為依據，將“人性”融入管理，使老年學員在有“人情味”的管理制度下，自覺遵守各項規章制度。同時，尊重老年學員的本性，積極引導，塑造學員良好的學習習慣，營造學員認可的校園文化，凝聚學員的智慧。
三是激發潛能、提高技能，促進老年學員全面發展。注重促進老年學員人性的張揚和潛力的發揮，實現學員的全面發展，完善學員的健全人格，真正體現學員的尊嚴和人生價值。充分調動老年學員的學習積極性、創造性，努力發揮他們的潛能，促使他們提升技能，為實現教學目標而勤奮學習。
2、堅持以提高老年學員素質為核心的理念
一是弘揚生命價值，提高思想政治素質。經濟、社會的不斷進步，給老年大學的辦學理念提出了新的課題，就是要使老年人具有新時代的人格特征與素質。老年大學不僅僅是為老年學員“傳道、授業、解惑”，更重要的是要讓他們學會學習，學會享受生活；不僅僅是讓他們擁有必要的知識與技能，更重要的是培養他們健全的人格和高水平的思想政治素質。
二是適應時代要求，提高專業知識素質。將提高老年人素質作為一項系統工程來抓，使老年學員在學習過程中，不斷調整、充實、提高自己的專業知識水平。按照老年教育規律搞好素質教育，使老年學員在專業知識、技能、審美諸方面得到全面發展，成為適應時代需要的、健康向上的新時代老人。
三是增加生活情趣，提高生活能力和身體素質。老年大學的教育目的在于滿足學員在生活、健康、興趣、愛好等方面的心理需要，增加生活情趣，提高生命質量和生活質量。通過老年大學的學習，喚起老年學員的生活熱情，挖掘潛在能力，不斷提高生活能力和身體素質。
3、堅持以教學、科研為中心的理念
一是增強開放觀念，做到教學互動。在教學過程中，注意增強開放觀念，啟發老年學員實踐性動機，引導教學互動。既要傳遞知識，又要培養能力，還要注意培養尊重科學的態度，充分發揮老年學員的潛質，做到知識、能力、態度并重。使老年教育成為讓學員自己發展的教育、給學員自信的教育。
二是增強競爭觀念，爭創一流業績。努力做到公平競爭，任人唯賢；職適其能，人盡其才；合理流動，動態管理。面向社會、服務社會，求真務實，爭創一流。教學和科研是老年大學的兩個翅膀，只有雙翅齊展，老年大學才能興校，老年教育才能發展。
三是增強創新觀念，提高管理水平。解放思想，大膽創新，探索老年大學辦學思想與辦學實踐更加符合提高老年人素質要求的新思路、新方法。堅持規范辦學、民主辦學、創新辦學，增強誠信意識、開拓意識、創新意識，靠自律和誠信樹立形象，靠質量和特色打造名牌。
二、完善教學管理體系
1、針對特點，完善體系
一是針對老年大學教學管理內容綜合性特點，完善管理體系。老年大學的管理內容具有綜合性的特點，需要建立嚴密的管理體系。搞好老年大學的黨務管理、行政管理、教學管理，后勤管理和科研管理，完善高效的、嚴密的管理體系。
二是針對老年大學教學管理手段多樣性特點，完善監督體系。老年學員來自各行各業，學習目的多樣性決定了學習方法、學習效果的多樣性。老年大學的管理手段具有多樣性的特點，既有行政手段，又有思想教育手段；既有傳統管理手段，又有市場化管理手段；需要健全有力的監督體系。
三是針對老年大學教學管理對象層次性特點，完善服務體系。老年大學管理對象呈現層次性的特點。老年學員群體涉及社會各界，文化水平、知識結構大不相同，所要解決的問題大多是具體的、隨機的、并且是有時限要求的，需要健全高效的服務體系。
2、提高素質，抓好隊伍
一是增強使命意識，突出思想教育。要以科學發展觀為指導，突出思想政治教育，抓好教學管理隊伍、教師隊伍和科研隊伍建設。
二是增強責任意識，搞好親情服務。親情服務表現為愛老的情感服務、敬老的尊重服務、學老的互學服務和助老的關愛服務。要增強責任意識，搞好親情服務，為學員提供快樂平臺。使老年大學成為學員求知、求健、求樂、求友的最佳去處，成為余熱生輝、再創輝煌的理想陣地，成為舒心、和諧的精神樂園。
三是增強精品意識，提高辦學質量。老年大學具有辦學性質的公益性、學員分布的廣泛性、學習科目的多樣性等特點，擴展服務范圍，提高服務質量，是提高老年大學管理水平的關鍵。要堅持為教學科研服務的原則、勤儉節約的原則、竭誠服務的原則，增強精品意識，提高辦學質量。
3、規范管理，健全制度
一是強化前瞻性，健全規劃決策制度。要有前瞻性，及時搞好協調與溝通，建立健全議事、用人、理財等重大事項的決策規劃制度，搞好科學管理，提高辦事效率和辦事質量。
二是強化實效性，健全執行落實制度。要明確決策所處的客觀環境和決策條件，搞好科學決策，充分發揮職能部門的作用，要有效率意識和效益意識，強化實效性，加大執行力度，做好決策跟蹤。
三是強化制約性，健全考核制度。強化制約性，明確標準，加大評價和考核力度，搞好監督考核。形成老年教育系統、社會和學員參與的老年教育監督考核機制，搞好對老年大學工作人員的考核、指導、激勵和監督，營造良好的工作環境。
三、改進教學管理方法
1、系統化管理
一是樹立系統化教學管理觀念。教學管理工作是一項系統工程，要對教學管理的對象、內容、方法進行全方位的分析研究。搞好教學系統管理，要綜合對待教學管理系統的各個組成部分，綜合考慮教學、行政和后勤等管理的需要和價值，綜合采用多學科的知識和方法，綜合運用行政的、市場的和社會的調整機制搞好管理。
二是把握改進教學管理方法的原則。（1）堅持方向性原則，堅定不移地貫徹執行黨和國家的方針政策，保證老年大學發展的正確方向。（2）堅持民主性原則，實行民主管理，充分調動廣大教職員工的積極性，增強管理的透明度。（3）堅持有效性原則，增強效率、效益意識，求真務實、開拓進取，合理利用有限的人、財、物、時間、空間等資源，以最少的投入，獲取最大的效益。
三是處理好各方面的關系。要處理好老年大學內部和外部的關系，提高管理效果；要在把握管理科學、行為科學理論的基礎上，搞好系統化管理，重點抓好目標管理、過程管理和質量管理；要形成決策、執行、反饋、控制的系統化管理體系，搞好系統管理、整體管理、自主自控管理和民主監督管理。
2、規范化管理
一是搞好全方位管理。要樹立全方位的管理觀，落實好崗位責任制。把任務進行科學分解，認真落實到每個部門、每個環節、每個人頭、每項工作。要認真做好教學管理、黨務管理、行政管理、科研管理和后勤管理，還要搞好德育管理、衛生管理和安全管理等，使老年大學管理形成一個有機的整體。
二是搞好全過程管理。要制定質量評價標準，通過運用觀察方法、調查方法和跟蹤等方法，對工作目標、內容、過程、方法和效果進行定性分析、定量分析、對比分析和因果分析，搞好質量檢查和反饋，搞好全過程管理。
三是搞好全員管理。要充分調動現有工作人員的積極性，提高管理效率。搞好對全體工作人員的管理，做到嚴謹有序、寬松和諧、和衷共濟。要把老年學員滿意不滿意作為衡量老年大學管理工作的標準，定期征求學員對學校管理的意見，不斷改進管理措施，不斷提高管理水平。
3、人性化管理
一是注意教學管理的協調性。老年大學教學管理要堅持以人為本、服務為先的原則，要引導師生員工尊老敬老、以老年學員滿意為標準，搞好老年大學內部和外部的協調。
二是注意教學管理的兼容性。要善于團結合作，善于尊重他人，以“增強知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”為辦學宗旨，創建健康、和諧、包容的老年大學校園文化，為老年教育提供優良、安定的學習環境。
三是注意教學管理的人文性。在教學管理中尊重人的尊嚴、突出人的發展、強調人際關系的和諧，以“老有所教、老有所學、老有所樂、老有所為”為辦學方針，努力做到政治化建校，科學化管理、人性化服務，重品行，樹新風，創業績。
四、提高教學管理質量
1、提高教學管理的現代化水平
一是了解和學習現代信息技術的手段和方法。老年大學管理人員必須重視與自己工作相關信息的收集、儲存與處理，充分利用計算機的信息管理功能，促進常規管理的自動化、現代化水平，提高管理工作效率。
二是把握運用現代信息技術的原則。要規劃建設好學校管理的信息系統，完善以多媒體技術為主體的信息設施功能；要按照優化組合、普及提高的原則，選擇一些多媒體教學，建立以信息存儲為主的教學資源庫。
2、提高教學管理效率
一是確立教學管理目標。要落實老年大學目標管理的實施程序，努力抓好論證決策、協商分解、定責授權、幫助指導、反饋控制、調節平衡、成果考評、實行獎懲和總結經驗等工作；要做到老年大學管理目標的一般性要求與學校管理的特殊性要求相統一，先進性要求與現實性情況相統一，綜合性目標與具體性工作相統一。
二是控制教學管理過程。要努力落實老年大學管理過程各個環節的管理內容，要注意做到有機結合、有序運行，相互滲透、相互促進，階梯式發展、螺旋式提高。
三是注重教學管理效果。按照層級管理原則和效率原則，搞好老年教育管理。努力實現組織結構扁平化，強調崗位間的密切合作和工作人員的一專多能，加速信息的傳輸和人員的交流，努力提高工作效率。
3、搞好教學管理研究
一是打好理論基礎。老年教育管理是一門應用性學科，必須有深厚的理論基礎。要努力學習并把握的哲學方法論、系統方法論、教育學理論、心理學理論、管理學理論和老年學理論等基礎理論，為老年教育管理研究打下堅實的基礎。
老年大學總結范文5
今天，我們在這里召開四川省老年大學協會四屆五次會議，交流老年大學（學校）辦學經驗，探索老年教育發展思路，安排部署明年的工作，這對于推動我省老齡工作和老年教育的發展，具有重要意義。在此，我代表省老齡辦對會議的召開表示熱烈的祝賀！對各位理事和老年大學（學校）校長表示熱烈的歡迎，對大家一年來的辛勤工作表示衷心感謝！
明天，省老年大學協會會長李進先還要做總結講話，將對我省老年大學協會工作提出要求，作出具體安排。今天，我先講幾點意見：
一、認真貫徹落實黨的十七大精神，努力推進老年教育
進入21世紀，我省人口老齡化快速發展，每年有70多萬人從59歲跨入60歲，個體的衰老是不以個人意志為轉移的。今年底，我省60歲以上的老年人口將達到1200萬，占總人口的13.67%。低齡老年人口的快速增長，普及老年教育，辦好老年大學（學校）就顯得更為緊迫。
老年教育究竟屬于什么性質的教育？老年教育應該如何科學定位？老年教育是屬于國民教育體系，還是屬于終身教育體系？老年教育在構建學習型社會中扮演什么角色？老年教育的性質等問題，爭論了多年，也是大家關注的焦點。因為它會直接影響到老年教育事業究竟該向何處發展、怎樣發展的全局性大事?？倳浽谑叽蟮膱蟾嬷兄v到教育時提出“努力使全體人民學有所教”，“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”。這里兩次提到“全民”，老年人理所當然的包含其中，全民教育理所當然包括老年教育。十七大報告進一步明確了老年教育的性質和地位：老年教育應該屬于終身教育體系范疇，它是終身教育體系中的一個重要組成部分。終身教育體系與國民教育體系是構成學習型社會的兩大支柱。這兩大教育的目標既有聯系又有區別。終身教育是為了追求人的生活質量而形成的現代化教育理念，其基本內容是從胎教至老年貫穿始終的一種學習行為。
根據人的生理階段，可劃分為幼兒教育、兒童教育、青年教育、成人教育和老年教育。國民教育以九年制義務教育、學歷教育、職業（謀生）教育為主。老齡工作的目標是“六個老有”，“老有所學”、“老有所教”占了兩項，“六個老有”全面落實，老齡工作目標才算實現。“學有所教”中的“教”，我理解應該包括教育理念、教育機制、教學場地、教師隊伍、教育內容、教育經費的投入等等。優先發展教育，也應該包括終身教育。老年教育既然是終身教育的一部分，那么，老年教育的投資就必須由各級政府來承擔，政府主管終身教育的部門就必須把老年教育管起來，對老年教育進行規劃，整合老年教育資源，按終身教育的宗旨為老年教育設計教學內容，培養師資隊伍，實施教育管理和指導。
認真學習宣傳貫徹落實十七大精神，努力推動當地政府辦好老年大學（學校），各級老齡辦有責任，省老年大學協會有責任，各位理事都應盡力去推動這項工作。我們要向當地黨政主要領導宣傳辦好老年大學的依據，要向他們宣傳辦好老年大學是培養和諧社會建設骨干隊伍的重要措施，辦好老年大學是疏導老年人思想的有效途徑，要向他們宣傳重視和發揮老年人作用，就會得到社會更多的尊重和認可。要讓各級領導真正明白老年人安定了、思想疏通了，社會才會和諧，才能聚精會神搞建設。老年大學作為終身教育的場所，辦好老年大學（學校）的目的是希望讓更多的老年朋友通過老年學校教育，具有更高的生活質量、優雅的生活品位、全面的個人發展。
二、認真研究老年人的需求，努力辦好老年學校
如何辦好老年大學（學校），向老年學員講授什么內容，這是我們必須認真思考和回答的問題。在設計教育目標時，我們一方面要研究社會變革對老年教育提出的要求；另一方面要研究老年學員對老年教育的需要。從社會要求看，當今社會正處在一個轉型時期，機關精簡、企事業單位體制改革中，很多準老人提前“退養”，城鄉社會保障制度不斷完善，老年人在基本生活得到保障之后，追求精神生活改善的增多，潛在老年學習者隊伍越來越大，要求老年教育不斷擴大其普及面；數字化生活的發展，城市化建設加快，生活環境改變，要求老年教育必須開辟更加廣泛的空間，采取多樣化的學習方式，拓展老年教育的內容。老年人收入普遍不高，要求老年教育收費必須低廉，不能過高。從老年人的需求看，他們既無升學壓力，又無就業困擾，來老年大學學習的目的，絕大多數是追求個體自身發展，除了增長知識外，更多的是為了豐富晚年精神生活，結識新朋友，增強適應能力，改善生理、心理素質，增進健康，而為了繼續工作而上老年大學的則不多。老年人希望通過老年大學的學習，達到個人的能力得到全面發揮，社會關系得到全面豐富，個性獲得充分展現。
從社會和老年人需求可以看出，首先，老年教育必須從“教為本”向“學為本”轉變。把培養老年人適應社會的能力，把提高老年人的綜合素質放在重要位置上，促使老年人學會用新技術獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，與人合作探究問題的能力，終身學習的能力。老年人只有與時俱進，才能適應不斷發展變化的社會，不被社會淘汰。其二，老年教育必須由消遣型、休閑型向進取有為型、健康向上型轉變。關注人格的培養，把身心健康教育放在重要位置上，關心老年人的心理健康，提高老年人的心理素質，讓老年人在學習生活中充滿樂趣，開開心心地享受精神文化生活。其三，老年教育必須從封閉式向開放式轉變。把第一課堂與第二、第三課堂教育結合起來，把課堂上學習基礎知識和基本技能與社會實踐結合起來。讓老年學員在第二、第三課堂中互相交流、互相學習，通過集體生活，豐富人生體驗、升華思想情感。成為時尚老人、知識老人、快樂老人、健康老人、長壽老人。
三、認真落實老年教育發展措施，努力完成年度發展目標
《四川省老齡事業發展“十一五”規劃》要求：“尚未建立老年大學的市（州）和縣（市、區），“十一五”期間應興辦1所老年大學。鄉鎮（街道）、村（社區）要積極興辦老年學校。到2010年全省老年大學和老年學校在現有（2005年底為1385所）基礎上增加500所?！边@就是四川“十一五”期間老年教育發展目標。平均每年發展100所，2006年未做計劃安排，2007要求各地先自報發展計劃，全省統一平衡，最后確定2007年全省發展200所。“十一五”還有3年，要完成300所老年學校的發展計劃，還要克服許多困難，還要下大力氣。
2010年全省老年人入學率目標是3.5％，中心城區達到6％。目前全省平均只達到2.4％，差距還很大。怎么辦呢？我看要采取多條腿走路的方法。一是多方位展示老年教育的成果。各級已經辦起來的老年大學（學校），要通過教學成果展示，吸引更多的老年人參加學習。充分利用現有場地，盡量設置一些當地老年人喜歡的新課程。老年教育也要講究成本核算，學員達到一定數量時，教育成本才能下降，利用現有條件擴大教育面，是一舉兩得的好事情。辦學場地有限的可以開辦分校，滿足更多老年人求學的愿望，這是提高老年人受教育面又好又快的辦法。二是要動員老年人開辦老年大學（學校）。動員當地有威望和影響力的老領導出面籌辦老年學校，爭取黨政領導支持，推動政府把老年學校辦起來，以落實老年人繼續受教育的權利。三是支持社會力量開辦多種形式的老年學校。老年人協會、大型企業退管部門、城鎮社區和其他社會團體利用現有場地興辦老年學校，以滿足不同層次老年人學習的需要。四是創辦遠程老年教育，建設無圍墻的老年學校。擬向省政府申請專項經費，組織老師錄制講座，租用電視頻道定時播放，在各地設立輔導站，學員可到輔導站購買講座教材，以自學為主，老師輔導為輔。這是花錢不多，擴大教育覆蓋面的一種方法。五是逐步實現招生對象的轉變。在招生對象上要由以離退休干部為主轉向全社會退休人員、內退人員、城市老年居民、農村老人為主，并適當減免困難老人的學費。適當放寬入學年齡。六是成立專業性老年大學。比如，老年體育大學，滿足老年體育愛好者的各種學習。老年文藝大學，滿足老年文藝愛好者的需求。老年保健大學，滿足需要學習健康知識的老年人。老年文史大學，滿足需要學習文史知識的老年人。老年教育發展工作該由誰去牽頭做的問題，在上級沒有明確規定之前，各級老齡辦不要輕易放棄這個責任，要勇敢地挑起這副擔子，要堅守好這塊陣地，要運作好這塊牌子。老有所學、老有所教是老齡工作的一部分，老齡辦抓好老年學校的發展責無旁貸。
四、繼續抓好示范校創建工作，努力開創老年教育新局面
2005年，四川省老齡委下發了《四川省創建老年大學（學校）示范校實施辦法》，在全省啟動了示范校創建活動，2006年評出了39所示范校，只占全省老年學?？倲档?％左右?！端拇ㄊ±夏杲逃笆晃濉卑l展規劃》提出，到2010年要有20％的學校達到示范校的標準，這個任務很重。我們明年將對示范校的評比辦法進行修訂，改為A、B、C三個級別評定。
老年大學總結范文6
隨著老齡社會的到來，老年大學出現了蓬勃發展的勢頭。老年大學的辦學宗旨是“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”，屬于非學歷性教育，有其獨特的辦學模式，不同于全日制學校的教育，因此沒有一支相對固定的在職教師隊伍。如何管理好教師隊伍，是學校必須思考的一個重要問題。本文以__老年大學為例，就教師隊伍的現狀以及存在的問題進行分析，在教師隊伍建設方面提出一些粗淺的想法。
一、教師隊伍的現狀
__老年大學成立于1994年9月，至今已滿20年。本校現有兼職教師40名，男女各半，在職教師1名，共擔任52個教學班的面授工作。
1．教師來源
目前__老年大學的教師主要來自教育系統、衛生系統、藝術學校和團體、黨政機關、各類協會、企業、自由職業者，其中在職10人，退休和自由職業者31人，大多數是由學校根據對各行業人才了解的情況而物色聘用的，也有教師相互推薦或學員推薦的。根據學校開設課程的需要臨時物色，或根據已了解的人才資源信息而開設相關課程，偶然性很大。
2．教師待遇
老年大學不同于一般的學校，聘請的都是兼職教師，在薪酬上無章可循，又難以按職稱、學歷等來給付報酬。從2006年的每學期700元、800元、900元不等，到2011年的每學期每人1200元、1300元，逐年增加，并按班級人數、教師職稱等大致分檔。從2012年開始，每學期每人增加50元并逐漸拉平。目前每學期1500元，按16個半天計算為93.75元/半天，非本市區教師適當補貼公交車車費。這個數字大部分教師還是滿意的，特別是有退休工資、生活條件較好的老師。但與社會上開辦各式各樣的培訓班、講座等上課報酬相比，存在明顯差距。另外，我們在夏、冬兩季以及教師節等為教師發一份勞保用品，折合人民幣500多元。2012年給任教10年以上教師頒發了奉獻獎；2013年年底組織了教師、學員、工作人員的聯歡活動，發一份紀念品。平時教師生病、住院，學校能帶著慰問品前去探望。對被聘用的教師頒發聘書，增強他們在老年大學任教的榮譽感，提高積極性、激發責任心?？傊?，以各種形式感謝教師的積極支持，努力增進與教師的感情，使他們樂于為老年大學服務。
3．交流培訓
老年大學非全日制學校，每個班級每周上課時間只有半天，2個小時。教師除了上課時間一般不在學校，相互之間很少見面，缺乏交流與溝通，而專業不同，更讓許多教師缺少了共同語言，也給培訓工作帶來了困難。以前，都是大家各上各的課，在具體的課堂教學實踐中不斷地修正、改進教學方法。因此有的教師，特別是沒有接觸過課堂教學的人，缺乏一定的組織教學的能力，教師的基本功也不夠。如交誼舞班2004年曾聘請過一位男教師，自己跳得非常好，對舞伴的引帶能力也很強，但面對幾十人的班級，不整隊伍，不講分解動作，自顧在人堆里邊說邊跳，一遍又一遍地示范整支曲子，誰也看不懂，誰也跟不上。近幾年，隨著老年大學的發展，教學管理也越來越規范，去年以來，嘉興老年大學開展了教研活動，書畫、瑜伽等專業開設了公開課，我們組織了相關老師去聽課，讓老師們更新教育方式、提升教學水平，普遍表示學到了課堂教學的好辦法、好經驗。去年下半年，我們自己也首次組織了公開課，有著幾十年教學經驗的原__師范國畫專業老師魏老師執教花鳥畫，課后組織了說課，取得了較好的效果。
二、教師隊伍管理存在的問題
在教師隊伍的管理上， 2011年我們制訂了相關規定，如《教師聘用和管理考核辦法》、《教師工作職責》、《教師會議制度》等，但在實際的管理工作中仍存在著很大的困難和問題。
1.人員流動大，隊伍不穩定。__老年大學目前的41位教師中，除1人由本校在職工作人員兼任外，其余全部為外聘教 師。2011秋至今離職的20位教師中，由教師主動提出不愿再教的有15人，其中2人于今年春季又重新回來任教；由于學員人數不足，學校停止開班而離職的有3人；因病離職的有2人。外聘教師隊伍經常因各種原因離職，有的因年齡大，身體差，不能繼續任教；有的退休人員需要照顧子女的生活，而中途停止任教；有的在職教師因與本單位管理制度有沖突，擔心影響人際關系，影響評職稱而不愿來任教。遇到這類情況，我們必須盡快物色到合適的教師，才能解決眼前的困難，工作較被動。
2.教研活動少，質量難提高。老年大學的教學形式不同于單一的教學活動，開設的專業種類多，平行班少，任課教師相互間聯系很少，大量的教學又僅限于每周半天的面授活動，教師備課、查閱資料等均在校外完成，相互間缺乏交流討論，更不用說集中的教研活動了。教師習慣了各行其道，對教研活動也不是很熱心。如去年的教研活動，要求書畫4個班的教師參加花鳥畫班的公開課，其他教師自愿參加，結果書畫只有2位，其他專業只有1位老師去聽了課。再者，教師來自各個行業，部分人連最基本的課堂教學結構也不是很清楚，重點、難點很難把握，對老年人的身心規律也缺乏了解。學校也無法組織全體教師一起學習、研討，影響了教學質量的提高。一學期下來，各班總有部分“流生”。
3.素質差距大，評價無標準。外聘教師各方面素質差異很大。就__老年大 學來看，論學歷，最高的研究生，最低的初小；論職稱，最高的高級職稱，最低的無職稱；論年齡，目前最大的77.5歲，最小的23歲。有的教師在專業技術、技能上有過人之處，但缺乏教學經驗；有的教師為在崗人員，年齡尚輕，但不理解老年人的身心特點，教學方法難以適應；有的退休人員與學員思想觀念有相通之處，但脾氣固執，難以接受他人意見。還有，所教班級差異也很大，如學員數量最少20人，最多100人左右；動態班、靜態班的備課方式、備課量不一樣，等等，所有這些，都使我們很難用同一尺度來衡量教師的教學成果，評價教學質量。
4.教學要求高，待遇尚偏低。隨著老齡化社會的加劇，老年大學的發展越來越成熟，對老年大學的管理要求也越來越高。教師面對的是一個特殊的人群，不僅要在教學上因材施教，要求得當，還要掌握一定的老年人的心理，給予個別的輔導和照顧。不僅教學難度大，而且工作任務也更重了。自從2011年省里進行了老年大學教學管理先進單位的評創后，一些具體的要求也非常明朗化了，單就教師這一塊，要制訂教學大綱、定學制，訂學期教學計劃，課前要備課，有的專業課后有作業要批改。熱心從事這項工作的人一般都是付出的多，得到的少，相比之下，目前的待遇還是偏低的。
三、對策建議
教師隊伍的優劣，直接影響著老年大學的辦學質量，建設一支高素質、相對穩定的教師隊伍，也是老年大學可持續發展的必要保證。針對以上困難與問題，提出幾點不成熟的建議：
1.訪才納賢，建立教師人才庫。老年大學在教師的聘用上，根據專業豐富、教學內容多樣這一特點，應遵循“能者為師”的理念，熱心老年教育事業、思想政治素質較好、某一學科或專業有一技之長的人才都可以成為老年大學的教師。平時需要廣泛了解師資信息，要充分挖掘、利用教育資源，了解各專業師資情況，如有合適人選，哪怕目前未開設此專業班級，也應把人員基本信息登記下來，建立起教師人才庫，變“按崗求師”為“按需擇師”，增加選聘余地，滿足專業發>文秘站:
2.搭建平臺，注重教研提質量。老年大學的老師因為是外聘的，他們在老年大學需要有歸屬感，因此要求我們努力地為他們在教學上創造各種條件：一、要為教師提供教學必需的資料、用具，如掛圖、教學用樂器、多媒體等；二、要為教師提供交流、學習的機會。我們認為：老年大學的專業劃分宜粗不宜細；研討課題的共性應大于個性，重點放在如何改進教學方法上；開展教研活動事先要有布置，安排好時間、討論的中心議題等；活動后要有總結，好的經驗要加以推廣。此外，還可以通過召開教師會議來布置一些共性的要求，聽取教師的意見、建議；組織聯歡活動來相互認識，展示特長，增加彼此間的感情；按專業定期組織小型的研討活動交流教學經驗；聘請名師作教育學、心理學方面的講座；積極支持教師參加培訓活動。三、要提供備課的場所，如電子閱覽室、教師辦公室，避免來去匆匆的狀態，增強他們的老年大學主人翁的感覺。
3.情感投入，溫馨評價促發展。老年大學的教師，大部分都有為老年教育事業作貢獻的精神，但課時酬金比較低，要想留住優秀的教師，除了酬金外，最重要的就是感情投資，實行人性化管理：一是學校工作人員要提高服務意識，與教師真誠相待。教師到校熱情相迎問好，教師離校殷殷相送道謝。教師生病、住院應及時問候、探望，盡力解決任課老師工作、生活中的困難。學校領導、工作人員要經常聽取教師意見、建議。二是在學員中倡導尊師重教的風氣，教育學員上課認真聽講，下課鼓掌致謝。遇到學員有意見時，不提倡在課堂上直接向教師提出，應在課后與工作人員交換意見，由學校根據情況與教師交流、溝通。給教師營造寬松、愉快的工作環境。三是學員評教設計的題目相對婉轉。如可設計此類問題：你認為××老師在教學中對你幫助最大的是什么？××教師在教學中哪方面還需改進？均為多選題，既能讓評價內容靈活、廣泛些，又避免不著邊際。對教師的評價應以挖掘優點、放大亮點為主，有效地調動起教師的積極性，并以溫馨靈活的方式將問題反饋給教師，以便于教師更好地了解學員需求，掌握教學方法，豐富教學經驗，促進老年大學課堂教學質量的提高。
