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考核評價體系是對單位部門的年度目標責任進行總體賦分、評價、反饋的動態體系。在新形勢下，建立健全老年大學考核評價體系，對于推動老年大學工作追趕超越有著重要意義。近年來，我國老齡化速度逐年加快。為有效應對嚴峻的老齡化社會發展形勢，老年教育工作也必須快速發展。而建立考核評價體系就是促進老年教育高質量發展的重要抓手。建立體現新時代、新理念要求的考核評價目標體系，能充分調動和激發辦學人員和老年學員的積極性、主動性、創造性，從而以高標準的規范化“標尺”引領和驅動老年大學高質量發展。
一、考核評估內容
考核評估內容，擬包括領導和管理、制度和保障、教學和成效、滿意度等方面。
（一）領導和管理。主要考核是否把老年教育工作列入政府重要工作內容，充分認識老年教育的重要性，建立老年教育領導機構，建立健全老年教育相關制度，安排專人負責老年教育管理工作。是否制訂老年教育工作計劃，任務明確，措施落實，年度有總結。是否積極宣傳推廣老年教育經驗做法，且有成效。
（二）場地和隊伍。主要考核是否能根據轄區老年人口分布情況合理布局，使老年人就近入讀。是否教學場地齊整規范、設施齊全。是否重視師資隊伍建設，建立數量充足、素質較高的老年教育志愿者隊伍。
（三）教學和成效。主要考核能否積極聽取、滿足老年人需求，因地制宜開設多元化教育課程。是否積極引入通識課程教學。年度招生總量是否達到計劃指標。是否積極展示老年教育優秀成果，每年至少開展兩次大型活動。
（四）滿意度。調查老年學員、教師對老年教育的認可度、滿意度，以及社會評價是否正面。
二、考核評價方法
為實施好考核評價工作，應制定績效目標考核細則，具體擬包括三個方面內容:
(一)對工作人員的考核評價。從道德、能力、勤奮、績效、康潔等方面對工作人員進行定量評價，評價結果作為編內人員職務職級晉升、評先樹優的主要依據;聘用人員績效工資分配、聘用合同續簽的主要依據。績效目標考核細則可實行百分制，在對目標和任務進行分解的基礎上，對具體崗位職責進行落實，并從工作紀律、工作效能、宣傳調研、任務執行等方面，明確加分、扣分事項，并對表現良好的給予表揚，對表現不佳的給予相應懲處，建立起面向全體工作人員的績效考核機制。
(二)對教師的考核評價。一支高素質的老年大學教師隊伍是辦好老年大學的關鍵所在。對教師的考核評價具體擬包括：思想素質（政治忠誠、愛國敬業）、職業道德（為人師表、廉潔從教）、學員評價反饋、教學任務完成情況、承擔學校其他任務完成情況等。
（三）對學員的考核評價。學員在老年大學的學習情況、學習成果是衡量老年大學辦學成效的重要標準。老年人的理解力較強，但記憶力較差，有著較強的語言能力和較差的動手能力；有強烈的表現愿望和榮譽感，緩慢的反應力以及相對較弱的應對挫折和壓力環境的能力。根據這些特征，建議采用以下方法對學員進行評估：1.作品評估（結合展示）：適用于國畫、書法、攝影、剪紙等課程，作品評估可與展覽或展示相結合；2.動作評估：適合于舞蹈、瑜伽等課程，動作評估可讓多名老年學員同時參加；3.唱奏評估：適合聲樂、器樂類等課程；4.操作評估：適用于電腦、智能手機應用等課程;5.筆試（命題評估）：適合于時政、養生、詩文等課程，著重于填空、選擇、判斷等項目，并補充一些簡短回答問題的內容。6.口語測試：適合英語、朗誦等課程，在班主任的協助下，教師負責對學員的評估。學員評估原則上每學期進行一次。通過考核工作，對學員的學業檔案進行逐步完善，并對各項考核成績進行記錄，作為學員畢業和對其表彰的重要參考依據；同時，建立起教師業務檔案，以表彰在評估工作中表現出色的優秀教師，激勵其他人員比學趕超。評估考核工作是一項非常必要、重要的辦學舉措，學校應從實際出發，大膽嘗試，并積極改革創新，逐步推動老年教育評估機制的健全發展。
作者:孫政 單位:陜西省漢中市老年大學
