前言：中文期刊網精心挑選了李白的中秋節古詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
李白的中秋節古詩范文1
敬愛的同學：
大家好！謝謝大家給我這次發言的機會。我演講的題目是《祖國古詩是瑰寶》。
是誰家的庭院里飛出了這么美妙的玉笛聲，這聲音隨著春風傳遍了洛陽城。這讓詩人李白聽見了。他就寫下了《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”這是常年在外的游子李白寫的，你看，詩人李白在自己的國家中都思念故鄉，別說遠離祖國了。
庭院里泛著銀白色的月光，樹上棲息著夜歸的鴉雀，冷冷的露水浸濕了桂花樹。這個夜晚人們都在賞月。作者就寫下了《十五夜望月寄杜郎中》：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”這是作者王建在八月十五中秋節寫下的也是因為自己思念家鄉時而寫下的。
像這樣的古詩還有很多，如：李白的《靜夜思》、陸游的《示兒》、《金錯刀行》、文天祥的《揚子江》、《過零丁洋》``````
李白的中秋節古詩范文2
中秋節是我國的傳統節日，也是闔家團圓的好日子。中秋節對于全球華人來說，都是比較特殊的日子，民間也流傳著很多關于中秋節的傳說今天小編分享了2021年中秋節感悟心得模板五篇，希望能幫到你。
2021年中秋節感悟心得模板1今天是中秋節，透過窗戶，我看見月亮從樓角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到樓頂時，似乎膽大了，一下子跳了出來，頓時，月光灑滿了大地。月光照在杜鵑花的葉子上，在地面就能看見影子。我呆呆的瞧著月亮，仿佛看見了正在砍桂花樹的吳剛，美麗動人的嫦娥，活潑可愛的玉兔。你瞧，嫦娥姐姐正朝我笑呢。
我突然想起和爸爸賽詩的事，便請了媽媽做裁判，并給爸爸講了比賽規則：每人只能說帶有‘月‘字的詩，誰接不上就算誰輸。
比賽正式開始了。我一馬當先：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。媽媽說：不行，這首詩太簡單，重背一首。我只好背起了《拜新月》：開簾見新月，便即下階拜。細語人不聞，北風吹裙帶。爸爸說：你只會背這種短詩，看我的：春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。我不甘示弱，背起了《水調歌頭》：明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。背完，我還挑戰的看了爸爸一眼。爸爸沉思了一會，還是一個字也沒吐出，我的意極了，和媽媽一起數：5、4、3、2、1，時間到。天舒贏了。媽媽宣布。我高興的蹦起來，抬頭看了看月亮，嫦娥姐姐仿佛在沖我笑，祝賀我取得勝利。
下一次中秋節賞月時，一定還要來一次賽詩大會，我也一定要保持冠軍這個稱號!
中秋晚會上，你清甜的歌聲，直到現在還時不時在我耳畔縈回;我向你索要過好多次的宣傳櫥窗里你的畫，現在依然端放在我的寫字臺，澄清一方天地。
夜，早已來臨。如水的月光透過窗戶灑進各家的房屋里，照亮了人們的心房。就在這個時候，有多少人正與親人們團聚在一起，在團圓的喜悅中吃著月餅，在月餅的甜美中仰望那一輪圓圓的明月夜，早已來臨。
滿江紅。中秋寄遠辛棄疾快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫笛，一聲吹裂。誰做冰壺浮世界，最憐玉斧修時節。問嫦娥、孤冷有愁無，應華發。玉液滿，瓊杯滑。長袖起，清歌咽。
今天，劉老師叫我們帶月餅，我很奇怪，我跑到鐘的面前，看見今天是八月十五日，原來今天是中秋節啊!怪不得劉老師要我們帶月餅呀。上課了，我把月餅拿出來，我看看同學的，又看看自己的，我們的月餅有的小巧玲瓏、有的很華麗、有的很別致。
今天是農歷八月十五日中秋佳節，這個節是是我國民間傳統的節日之一，中秋節又稱仲秋節、秋節、團圓節、八月節等。中秋節素有全家團聚，品嘗月餅，吃酒賞月的風俗。
月亮圓了是中秋。你看!今天月圓了，天暗了，月亮揮了揮手，從山下走著貓步來到了天空。天空萬里無云，月光幽幽的，給黑色的天空披上了一層薄薄的銀紗，若隱若現。
《步蟾宮中秋》原文去年掩冰輪皎。喜今歲、微陰俱掃。乾坤一片玉琉璃，怎算得、清光多少。無歌無酒癡頑老。對愁影、翻嫌分曉。天公元不負中秋，自把、中秋誤了。
《南鄉子中秋前一日飲趙信申》原文細雨弄中秋。雨歇煙霄玉鏡流。喚起佳人橫玉笛，凝眸。收拾光上小樓。爛醉拚扶頭。明日陰晴且漫愁。二十四橋何處是，悠悠。忍對嫦娥說舊游。
2021年中秋節感悟心得模板2終于又到了中秋，今年的中秋又和往年的中秋有什么不同呢?對于我來說，還真是沒有多大的不同;只不過是在人生中又增加了一份或許值得回憶和留戀的經歷罷了。
又是一年中秋月圓時，我在異鄉遙望故鄉的天空，遙望那一輪明月。
中秋之夜，坐在窗前，等待那一輪明月;人們常說“月到中秋分外明”，這話果然不錯，月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，在幽藍的天幕中，如玉如盤;仰望天空，月光輕柔的灑向人間;月光映著一層層，一縷縷薄翼般的輕云，美妙極了!
夜空里大多的星星在明亮的月光下已經羞澀的閉上了眼睛，只有幾個調皮的小星星在遙遠的天際還眨著眼;一輪滿月微笑著注視著人間，她的笑容是那么溫和，那么祥瑞;大地好像一個熟睡的寶寶。
月，最是那一輪明月擾人心;古往今來，有多少文人墨客，為這一輪明月高歌，惆悵和憧憬!“海上生明月，天涯共此時”“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?”而東坡的《水調歌頭》更是膾炙人口：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何以在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！睙o怪乎《溪漁隱叢話》說：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢?！贝藭r，又一年的八月十五;無論身處何處，每當中秋月圓之時，每個人的心中最牽掛的就是那個家!
中秋的月亮，盡情的揮灑著銀色的月光;你看月亮靜靜地凝視著我的張望;多少個中秋之夜，我只能與月影為伴，望月興嘆。舉目思親，心中泛著一股無比的孤獨感。那份寂寞，那份心酸，就在這皎潔的月亮之下，一個人慢慢地咀嚼。如今，我望著明亮的秋月，看著淡藍的夜空，卻散落了一地的惆悵;曾經的月亮，曾經是那么的皎潔，那么的純凈，那么盡情的把月光灑給大地?？扇缃瘢欠褚哺鷱那暗囊粯訂?腦海中浮現出一張張熟悉的面孔，親人，好友;今夜，你們在哪里?是否跟家人歡聚在一起?
故鄉的明月，在腦海里卻是那樣的清晰......
往事如風，轉眼間，我們都在長大;那些曾經的很熟悉的東西雖然在心里，但已經變得模糊了;曾經渴望過的中秋節已變得不怎么想過了;兒時的中秋就是那圓圓的月餅，還記得住兒時的光景。一到葡萄熟了，一到秋葉落下，兒時的我就想起了甜甜的月餅。月亮剛剛掛起來，我們兄弟兩個就迫不及待地吵著要吃月餅，歡笑聲中，爸爸在葡萄架下擺好小桌，桌上一個大盤子里放了夢寐以求的月餅，媽媽幸福地為我們分著月餅，一人一個?！拔业奶?”，“我的更甜!”。月亮也仿佛聽懂了我們的笑聲，淺淺地掛在天上笑著。
小時候不懂什么叫團圓，中秋的晚飯也是心不在焉草草了事，唯獨吃月餅對我們來說是件大事!看著月亮奶奶會給我們講中秋的來歷，告訴我們中秋的傳統，但最吸引我們的就是講嫦娥奔月的故事，講吳剛伐桂的故事。我不是似懂非懂，而是完全不懂，因為我只顧著吃我喜歡的月餅了。小時候，我喜歡中秋，但與月亮無關、與傳說無關，只與月餅有關。
而如今坐在窗前，點上一支煙，吐出一個個圓圓的煙圈;在煙圈里看著月亮，那淡淡的煙霧纏繞住過往的記憶;中秋的月光總讓人把思念寄予心上，那美麗的嫦娥，嬌小的月兔還有那芬芳的桂花樹依然在那獨自守望;秋風陣陣吹過，帶著些許的惆悵;我突然想起，我已經好多年沒有回家過中秋了，我們長大了，童趣收藏了，卻在懷念那一份輕松快樂。偶爾看著與當年的我們一樣大的孩童，會情不自禁的想起，想起這樣大的時候，我們也是如此的玩樂;那兒時的記憶深深地鐫刻在我的心里，帶著深深的留戀。
望著秋月，很想，看那星空一輪明月，灑下滿盤清輝;很想，看那月宮俏麗身影，葡萄架下細聽美麗傳說;望著秋月，剪一絲朦朧的惆悵，拾一縷淡淡的憂傷;讓纏綿許久的情感在靜靜地月圓之夜慢慢延長。望著秋月，一份牽掛，一段相思;月掛中天，說不盡人間喜怒哀樂，道不明悲歡離合。
秋風習習，敲打著塵封的門扣;中秋月圓，又是一個美好的時候，但愿將快樂凝聚成祈禱，讓傾瀉一地的月光溫情的送去我的祝福：中秋快樂!
2021年中秋節感悟心得模板3“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就半個盛唐……”
這是一個金秋的季節，月滿西樓，分明的月光，洋洋灑灑地鋪了一地。四周可以聽見的也只剩下田中那偶爾的蟲鳴聲了。他靜靜地倚在床邊，若有所思地望著地板上的白霜。披上青袍，走進看時，方才察覺到那是月光。望著那雕欄外那分明的明月，似乎明月也在望著他。觸景不禁生情，他想起了遠方的親人：父親安好?母親何在?……“舉頭望明月，低頭思故鄉”——這樣，一首響徹千古的思鄉之曲，應月而生。
皓月千里，浮煙一空，又一個中秋之夜。他一襲白衣，風度翩翩，卻又愁腸滿腹地危坐桌前。案上文房四寶，一盞油燈在秋風中搖搖曳曳。他好似從窗外依稀如故的圓月里捕捉到了些什么――愁眉稍稍舒展了些，緩緩地提起筆，接著就是疾書——“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。
桂花飄香四溢，天空中懸著一輪皎潔的明月?；ㄩg酒一壺，他獨飲著。靜靜的花苑中他獨飲著。孤獨與寒意不時向他襲來——月光亮得喜人，對著秋月，他舞起劍來――以驅抵不勝的孤獨與寒意。醉了，這一晚他喝得酊酩大醉——他甚至對著月亮說：“永結無情游，相期邈云漢?！?/p>
秋月揚明輝，他淋浴著盈盈月光，登上長安城，遠望。玉關告急，長安征壯丁，然而，伴著秋風，也是撩人愁緒的，月朗風清，風送砧聲，他似乎感到聲聲懷念玉關征人的深情。子夜了，但砧聲不止，月也圓得出奇。他不禁由而感發——“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征?！?/p>
在六朝金粉，隨代笙歌匯聚而成的大唐盛世，與秋月為伴的李白是一個傳奇，一個神話。他胸懷大志，腳踏長安，在天子腳下寫下了屬于他的傳奇?！熬迫牒滥c，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就半個盛唐?！焙靡粋€桀驁不馴的與月為伴的李白!“力士脫靴，貴妃研磨”，你無奈地書寫著“金玉其外，敗玉其中”的大唐宮廷艷曲。終于有一天，火山噴涌而起：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。你又拂袖而去，散發弄舟，留下了一個亙古流傳的與月為伴的神話。
2021年中秋節感悟心得模板4今天是一年一度的中秋佳節，而中秋節是我們中國的傳統節日，賞月、吃月餅都是必不可少的事。
瞧!我們家早早地在陽臺擺設了一個宴席，上面有月餅、橘子、蘋果等等。我們邊吃邊等著天暗下來……
終于夜幕降臨了，我看到一個明亮的月亮從山坡上升起來了。它，先是金黃金黃的，徐徐的穿過一個一個輕煙似的白云，向上升著、升著，突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了，然后又變白了，白了!它傲然地、高高地升起來了。圓園的、亮亮的，它是那樣的可愛、那樣的有趣，就像一個銀色的玉盤反射出一道道白光。
看著這潔白的月亮，引起了我的想象。嫦娥偷吃了仙藥，正在寂寞的廣寒宮里守著夜;吳鋼正在月亮里砍桂花樹，我多么想去陪寂寞的嫦娥啊，又多么想去幫助吳鋼砍桂花樹，而且還想去逗一逗正在搗藥的小玉兔呢。
這個中秋的夜晚，我們一家一邊賞月，一邊吃著香甜的月餅，真幸福。
《古詩十九首明月何皎皎》這首詩寫得非常好，字里行間透露著詩人豐富的情感，我們先共同閱讀這首詩的原文是如何的?！豆旁娛攀酌髟潞勿ā吩拿髟潞勿?，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸……
八月十五是中秋節，所以被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團圓節”。
小時候在農村長大，總盼著過節。春節和中秋是家鄉最受重視的兩個節日?；蛟S是因為那時候生活水平比較低，只有過節時家里才會改善一下生活;或許是一到過節就放假，總會搞一些娛樂活動，自己可以痛痛快快地玩一場;或許兩者兼而有之。
夜，中秋節的夜，應該是月明風清的月圓之夜?？墒?，窗外現在是烏云密布，打著雷，吹著風，下著雨一，正如我此時此刻的心情一樣。站在窗前，感受著迎面而來的風，心中不禁蕩起一股淡淡的憂傷，而這股淡淡的憂傷卻夾雜著濃濃的思念之情，憑。。。
中秋節是我國一個歷史悠久、意蘊深厚的傳統節日。傳說，在春秋時期，帝王就開始祭月了，后來貴族官吏和文人學士也開始效仿，漸漸傳入民間。據《禮記》上記載：“天子春朝日，秋夕月?！毕υ拢褪羌涝?。中秋節是代表思念與團圓的節日。
中秋節，有許多的游戲活動，首先是玩花燈。中秋是我國三大燈節之一，過節要玩燈。當然，中秋沒有像元宵節那樣的大型燈會，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進行的。
小時候在農村長大，總盼著過節。春節和中秋是家鄉最受重視的兩個節日?；蛟S是因為那時候生活水平比較低，只有過節時家里才會改善一下生活;或許是一到過節就放假，總會搞一些娛樂活動，自己可以痛痛快快地玩一場;或許兩者兼而有之。
中秋節作文燈亮了、心暗了……不知從什么時候和父母的距離有這么遠，而且真的真的好遠好遠!又是一年中秋節，萬家燈火，喜笑顏開，家人團聚的場景似乎很常見，但是，對我來說那只是一種奢望!望著天上發著淡淡光芒的月亮，每逢佳節倍思親。
2021年中秋節感悟心得模板5適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態。
有人說，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨具情調。
我愿隨月在云中漫步，聽她講古老的傳說;也愿站在靜處悄悄凝望。不過，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽臺或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點朝夜”。
我曾讀過唐人曹松的《中秋對月》中“直到天頭無盡處，不曾私照一人家”的詩句，也曾看過李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩抒發的是不平，《峨眉山月歌》抒發對故友的思念，朱先生的文章抒發哀愁。他們均寫月，寫月的無私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作;又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒有這樣的哀愁，我記起臺灣的地震，它牽動著我也牽動著億萬炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的信差，祖國人民的安慰由她傳達。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應添上一筆關愛和幫助，使無助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯想——在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環繞其周。這是意境，注入新象征的意境。
李白的中秋節古詩范文3
今天是我們的傳統節日——中秋節。這天，忙碌一天的人們都停下了手中的活，一家人坐在月光下一起賞月亮、吃月餅。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。
賞月心得體會1人們都說，八月十五的月亮是最圓的?？墒俏矣X得，八月十三的月亮也是很圓很亮的。
八月十三的那天晚上，我、媽媽還有媽媽的同事及我的朋友一起去到大平坡玩。我們開始出發了，一路上我觀察著車窗外的月亮，我們走到哪里，月亮就走到哪里，我想：“月亮為什么要跟著我們走?是不是月亮喜歡我們呀?”在這一路上，我一直在思考這個問題，不知不覺中，就到了大平坡。
我們下了車，找了一個位置，坐了下來，我抬頭一看：“月亮為什么停下來，不走了?”我左思右想，噢，我明白了，原來，月亮是慢慢地升上天空，無論走到哪里，都會看到月亮的。我一邊想著一邊吃東西，突然，媽媽叫道：“盈盈，我們一起去踩踩海水?！痹诓戎Ｋ粗铝習r，我想起了古人張九齡寫的《望月懷遠》這首詩里的詩句“海上升明月，天涯共此時。”此時，我不禁想起了我遠方的親人。
這時，月亮升得越來越高了。我仔細地看了看月亮，月亮怎么有四個小黑點呢?那是嫦娥、玉兔、桂樹和吳剛吧。我想起了“嫦娥奔月”這個美麗的神話故事。
月亮越來越圓，越來越亮，發出皎潔的月光，灑落在海面上，好象給大海披上了銀色的婚紗，漂亮極了。天上的月亮倒映在海面上，使我們分不清哪個是水中的月亮，哪個是天上的月亮，真是海天一色，人間仙境啊!這時已經很晚了，我們上了車，依依不舍地離開了大平坡。
賞月心得體會2農歷八月十五是中秋節，在這天，我們一家人有兩件非常重要的事情要做，一是吃月餅，二就是賞月，在幽靜的夜里，全家人坐在一起賞月，絕對是一件極其雅致的事情。
這天晚上，我們全家人早早的就圍坐在一起，等候著月亮的到來。
人們常說“月到中秋分外明”，它終于在一圈光環的擁簇下姍姍來遲。它像極了光潔的玉盤，在這深藍天空的掩映下顯得格外的圣潔，天空中若隱若現的星星，鑲嵌在這光滑的綢緞上，散發出耀眼的光芒。這一切都那么寧靜，而又那么的美好。柔和的月光灑落在大地上，仿佛給大地披上了一層銀紗。
月亮漸漸升高了，它穿過那一縷一縷輕紗似的微云，露出了它的笑臉。忽然間，飄來一絲薄云，纏繞它的四周，像極了那在空中翩翩起舞的`仙女。皎潔的月光也將昏暗的夜空照得又明又亮，一切都那么的靜謐。這時，月亮像一個調皮的小姑娘似的鉆進了輕薄的云層中，只露出了半個腦袋，不一會兒又隱隱約約的只剩下了一個影子，躲躲閃閃，跟我們玩起了捉迷藏。不一會兒，窺探了一下，沒發現有什么動靜，才一扭身，躍現在夜空中，我看的入了迷。在那明亮的月宮中，我仿佛看到了嫦娥抱著玉兔站在夜空俯瞰人間，羨慕著那一家家的團圓。我沉浸在這境界里，被月亮深深的陶醉了。
突然一聲巨響，將我從美好的境界里帶回，原來是樓下的小孩在放煙花。一看鐘表，已經十點了。
這一夜，我們全家人一起嚼著香甜的月餅，一邊賞月，一邊聊天，就這樣度過了今年中秋節的夜晚。
賞月心得體會3晚上，我正在老家興致勃勃的看《中秋聯歡晚會》的時候，爸爸打開房門，神秘地對我說：
“朱津成，來，跟我走。”
雖然有點不太情愿，但我還是關掉電視，跟著爸爸出去了。
爸爸把我帶到了屋子前的小道上。小道路面上被月亮照成了一種淡淡的白色;再一看月色下小道兩旁的植物，真像課文《丁香結》中所說的“真像印象派的畫，線條模糊極了?！边@時，爸爸望著天空的一輪明月說道：
“啊，這月亮真美呀!”
“嗯，真像李白詩中寫到的‘白玉盤’呢!”我也贊嘆道。
“看著這一輪明月，你想到了哪些詩句?”看來爸爸要考我關于月的詩詞了。
“嗯，‘窗前明月光，疑是地上霜’‘小時不識月，呼作白玉盤’‘海上升明月，天涯共此時’‘露從今夜白，月是故鄉明’‘明月幾時有，把酒問青天’……”
“看來你掌握得不錯呀!”爸爸滿意地說。
“哈哈，那可是必須的!”我驕傲的答道。
突然爸爸問我：
“你知道我們小時候這時會干什么嗎?”
“呃，我不知道。”我搖了搖頭，“你們會干什么呢?”
“我們呀，會看著月亮遐想：在月亮上的嫦娥和玉兔在干什么呢?如果時間再晚一點的話，我們就會聽老人講神話故事?！卑职掷L聲繪色地給我講述他小時候的事，似乎還在回味著當時的情景。
我們邊走邊聊，不知不覺已經到了家門前。這時，明月將至中天，也比先前更亮，長時間盯著月亮竟會有點刺眼。
我進入家門，走到床前，看到了月光灑滿床前，不禁想到了一千多年前的李白也是在這樣的環境下寫出了“床前明月光，疑是地上霜”的千古名句。那時，他與家人分離，而我卻是團聚……
這真是一個收獲滿滿的中秋之夜啊!
賞月心得體會4今天，就是一年一度的中秋佳節了，月餅濃濃的香氣伴著家家喜氣洋洋的氣氛，使人感到愜意極了。而也就在今天晚上，我也將同爸爸、媽媽一起，品嘗美味的月餅，觀賞今天的中秋之月。
在絲絲小雨的洗禮之后，人們期盼已久的、美麗的夜晚終于到來了。家家都燈火通明，喜氣洋洋。我也同爸爸媽媽一起，其樂融融的聚在了陽臺邊上。再看桌子上，也擺滿了水果、零食、糖果以及中秋必不可少的月餅。我們一家子也一邊吃著月餅、美食，一邊觀看中秋晚會，時不時也注視一下天空，看看月亮出來了沒。
突然，媽媽大叫一聲：“快看快看，月亮出來了!”我急忙朝著天空望去。只見黑黑的天空中，掛著一輪圓圓的月亮，它顯得如此清晰，如此明亮，就像是從天空中長出來一樣，是天空中一顆最為璀璨的明珠，被絲絲浮云包圍著，散發出一種神秘感，又似一位羞澀的姑娘。我又注視著月亮，只見它徐徐穿過了一縷一縷輕紗般的云層，緩緩向上爬，越爬越高，最后來到了樓頂。我欣賞著這明亮高掛的月亮，忽然想起了一首古詩“小時不識月，呼做白玉盤。”這圓圓的明月，難道不像詩人所描繪的，一個巨大無比的白玉盤嗎?
中秋之夜，這月光好似也格外的皎潔。月亮撒下了銀白的月光，它就猶如輕紗一般，鋪蓋了整個大地，為大地換上了一件新衣。月光透過樹葉，星星點點的灑在大地上，顯得寧靜而美麗。
中秋，合家歡聚的日子;中秋，全家團圓的日子。這個中秋，我與爸爸媽媽歡聚在了一起，得到了許多歡樂及幸福。
賞月心得體會5中秋節的晚上，月光柔和，涼風習習，我們全家聚在陽臺上，正津津有味地吃著各種各樣的瓜果，品嘗著美味的月餅。
我們在陽臺上坐了很久，卻還是看不到月亮從云層里移出來。月亮像是怕有很多人看她，就像小娃娃一樣害羞地把身子慢慢地藏到云媽媽身后。云媽媽看見了，說：“不要害羞，你出去玩一下吧，還有好多小朋友在望著你等著你?！痹铝镣尥藿涍^云媽媽的再三勸說，終于一點一點地從云媽媽身后探出頭來，露出歡喜的笑臉，那么天真，那么可愛。誰知，月亮娃娃又害羞了，半邊臉兒露出來，半邊臉兒又隱藏在云媽媽身后。過了很久，大部分的孩子都睡了，月亮寶寶悄悄地從云層里探出了他那圓圓的小臉蛋，他身上的光芒雖然沒有太陽那么刺眼，但是十分柔和。
月光灑在房屋上，樹木上，陽臺上，一切都是那么的靜謐美好。我們沐浴著月光，品嘗著中秋月餅，多么的詩情畫意啊!我抬頭仰望星空，此時的月亮寶寶似乎不害羞了，像一個玉盤一樣掛在夜空中，整個城市都被月亮的淡淡的光線籠罩了，一切仿佛都披上了一層白色的輕紗，本來應該有許多的星星娃娃陪著月亮寶寶一起玩的，現在卻不知了去向，只留下月亮寶寶和月媽媽在一起。天色不早了，月亮寶寶都打哈欠了，云媽媽見了，趕緊把月亮寶寶蓋住，月亮寶寶似乎在媽媽懷里睡著了，我和爸爸媽媽也依依不舍地離開了陽臺，和月亮寶寶說了一聲晚安。
李白的中秋節古詩范文4
關鍵詞：初中 語文 古詩詞 教學經驗 策略
一、初中語文古詩詞教學中對傳統節日所蘊涵情感的滲透
社會在不斷進步，時代在向前發展，隨著改革開放的深入，許多的國外的節日也隨著經濟發展的大潮涌入中國，中國的許多學生對“洋節日”情有獨鐘。然而，當我們為慶祝西方傳入的情人節而把市場上的玫瑰花搶購一空的時候，卻忘了我們的祖先早就有了類似的節日“七巧節”，它不僅象征著美好的愛情，更表達了人們對勞動的敬仰，對智慧的心靈和靈巧的雙手的乞朌，以及對世間真、善、美的追求，它豐富的內涵豈是“情人節”可比？因此，在大力提倡素質教育的前提下，在新一輪的課改大潮中，我們更應該借助古詩詞的學習，來進行這一環節的滲透。新教材中古詩詞所占的比重以及詩詞的內容都比老教材要豐富很多，面對如此豐盛的古詩詞大餐，怎么將古詩詞中的傳統文化中的傳統節日所蘊涵的感情挖掘出來，用以激發學生的興趣,是當前語文教學中舉足輕重的課題。
詩歌講究意蘊的悠遠深長、意境的幽邃渺遠，這一境界的達成，在詩作中往往與詩歌作者的感情息息相關。例如蘇軾也在中秋佳節之時責問天上的一輪明月：“不應有恨，此時長向別時圓？” 又如王維在重陽佳節時吟唱的“獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親”， 詩以直抒思鄉之情起筆?！蔼氃诋愢l”，暗寫了孤獨寂寞的環境，對于初次離家的少年來說，對這種環境特別敏感?！爱惪汀眲t更強調了游子在異鄉舉目無親的生疏清冷的感受。用“獨”和兩個“異”字組在一句詩里，大大加深了主觀感受的程度。第二句“每逢佳節倍思親”是前面情緒的合理發展，說明平常已有思親之苦，而到節日，這思念就愈加轉深和增強了?！氨丁弊钟玫脴O妙，是聯系上下兩句情緒之間的關鍵。這兩句構成全詩的一個層次，是從抒情主人公自我的主觀感受來表現思親之情的。在古詩詞的教學中，我們的教學目的就是要讓學生在對傳統的節日的了解中，挖掘、體味詩人暗藏在佳節背后的或痛苦、或憂愁、或喜悅的心情，讓學生在對古詩詞的學習不僅僅停留在朗誦和背誦默寫的表層，而要更深層次的拓展古詩詞學習的外延，養成學生自主、合作、探究的學習習慣，同時，讓學生對古詩詞的學習產生極大的興趣，也對古詩詞中的傳統文化產生濃厚的興趣。
二、初中語文古詩詞教學中對民俗文化的滲透
中華民族自古以來就是多民族共同發展的民族，文化形式多樣，文化色彩濃厚豐富。每一個民族都有其獨特的民俗文化。民俗文化既是歷史的沉淀，又是時代的產物，同時又折射該民族的生活和發展軌跡。在今天，物質生活已是相當的豐裕，學生的頭腦里儲存有多少民俗文化呢？很多的學生追求的是流行的、前衛的事物，對于民俗，不少學生不知其為何物。 因此，在古詩詞教學中，除了要讓學生了解古詩詞中的傳統節日，還要讓學生了解古詩詞中蘊涵的風土人情、民俗習慣。如學習王維的《九月九日憶山東兄弟》中的第三、第四句“遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人”時，我們還可以順勢引導學生思考：在重陽節，古人都會做些什么事呢？通過交流，讓學生了解到重陽節這天，古人有登高和佩戴茱萸的習俗，了解傳說中登高可以消災，佩戴茱萸可以除病，從這些習俗中，可以體會到古人對幸福、美滿的生活的追求和向往。通過對古詩內涵的體味，讓古詩學習成為學生了解民俗文化的一個平臺，同時，也是對學習古詩詞的一種激發和推動。
誠然，在學習古詩詞的過程中，為了不斷培養的探究意識，還需要讓學生養成在課后搜集各個民族風俗的習慣。通過對相關資料的搜集，讓他們知道重陽節時古人不僅有登高和插茱萸的習俗，還有吃重陽糕、賞菊等風俗習慣，而且還會了解到今天的重陽節還是我們中華民族的敬老愛老日；會知道中秋節除了賞月和吃月餅，古人還有月下吟詩的雅興；會知道元宵有燈會，要吃元宵；會知道端午吃粽子；會知道除夕代表大團圓，要吃年夜飯；會知道春節要放鞭炮等許多的傳統習俗，也會讓學生對一些傳統文化習俗產生濃厚的興趣，進一步激發他們學習古詩詞的興趣，而且對我們民族的傳統文化的感悟也會更深一層。
三、初中語文古詩詞教學中對民族氣節的滲透
每一首（篇）古詩詞都寄托著詩（詞）人的一份情懷，或“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 、“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的愛國情懷，或“盈盈一水間，脈脈不得語”、“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念情懷，或“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的悲憤情懷，或“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”的頑強情懷，或“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的悠閑情懷……在古詩詞的教學過程中，老師要能很好的引導學生品味，領略個體悟詩（詞）人的情感，把握古詩詞中民族精神之魂，提升古詩詞學習的境界。
在古詩詞中，詩（詞）人常常會借景抒情，托物言志。古詩詞中的梅、蘭、竹、菊、蓮、松等事物都會寄托詩（詞）人的不屈不撓、清新脫俗的風骨，而這些又都是我們民族氣節的精髓所在。如李白的《夢游天姥吟留別》一詩，聯系詩人的作詩背景：貧寒的出身、政治上的不幸遭遇，加上詩人的橫溢才華，詩人在政治上遇挫之后憤然在詩歌的中間加了兩句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”一吐在長安三年的郁悶之氣，體現了詩人傲岸不屈、不畏權貴的精神。又如學習曹操的《觀滄?！窌r，通過詩人對大海的景象的描寫，特別是“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”四句詩，詩人把眼前實景和想象融為一體，即景抒情，又境界開闊，表現了詩人氣吞山河囊括宇宙的偉大氣概。
參考文獻：
李白的中秋節古詩范文5
孔子曰：“不學詩，無以言?！惫旁娛侨祟愓Z言的寶庫，智慧的寶庫，記錄著作者的某種心理和對事物的別樣看法，令人讀后感慨良多。下面我們一起來看看江蘇省啟東市寅陽小學六（1）班同學讀完古詩后的感受吧！
我為什么會喜歡《游園不值》呢？
這首詩不僅讓我愛上了春天，還讓我明白了一個人生哲理：一切美好的事物，一切充滿生命力的新鮮事物，必須按照客觀規律發展，任何外力都無法阻攔。大家都應該牢牢記住這個道理。因為這也證明了困難是阻攔不住大家的，但前提是你必須要有毅力，并且曾為此努力過才行。
——許 歡
每每吟誦起這首詩，我都會浮想聯翩：農民伯伯們拿著重重的鋤頭，在烈日暴曬下，辛勤地鋤地，臉頰上不時流下一滴滴汗珠。一轉眼到了秋天，碩果累累，農民伯伯帶著欣慰的笑容，用簡陋的車子將果實運往城市。鏡頭切換：別說富翁家的孩子了，就連普通人家的孩子也是一樣，吃什么吐什么，看見自己喜歡吃的，又嫌太咸太淡，無論如何都不合他們的胃口。這不是純粹的浪費嗎？農民伯伯辛辛苦苦耕種，豐收了果實，開開心心地運往城市給人們吃，可運來的糧食卻被一一浪費了，農民伯伯的辛苦又有什么意義？不都毀于一旦了嗎？——張佳雨
項羽勇于犧牲的精神的確值得我們學習?？墒?，遇到危險只顧自己的性命，不管別人死活的人能和項羽比嗎？顧名思義，這些人就是畜生，他們死一百回都不覺得可惜，只覺得國家從此就少了幾個懦夫。還有些人，平時很仗義，很會為人打抱不平，說什么要有自我犧牲的精神，可一旦到自己做錯事情的時候卻不主動承認錯誤，反而把過錯全部推到別人身上，讓別人替自己背黑鍋，這些不知羞恥的人不叫懦夫還叫什么？他們的心靈被污染了，男子所應擁有的行俠仗義全部都沒有了，那他們就不配再說什么“路見不平一聲吼，該出手時就出手”之類的話了。
——蔡惠敏
讀著，讀著，我的心仿佛也跟隨著作者一起漸漸地思念起親人來了……中秋節那晚，月亮顯得十分圓，黃昏時分，只有星星在頑皮地眨眼，十分寧靜。吃晚飯時，桌上雞鴨魚肉樣樣都有，真可謂是“滿漢全席”哪！家人們都津津有味地吃著，可我卻感覺家里十分冷清。家里明明有五個人可以一起歡歡喜喜地過中秋，此刻卻偏偏少了一個人。吃完了晚飯，我們一起拿著小凳去賞月，吃月餅……賞月的人只有4個，也顯得很冷清，一個家庭仿佛一塊可口的月餅，在團聚時因種種原因少了一個人，就像被人們吃掉了一口的月餅。
——蔡 穎
我最喜歡的詩是陸游的《示兒》。
詩中飽含了對金兵們的不滿與希望南宋的官兵能夠振作起來，去打敗敵人，字里行間透露著對侵占者的憎恨，也希望國家能夠恢復安寧、和平。那些無辜的老百姓不該去受這些罪，他們應該在家里過著幸福美滿的日子，而不是四處躲避那些侵占者殘忍的追殺。詩人并不想看到那樣的場面，他心里痛恨自己為什么不能為人民多做一些事，愛國之心有多深，可見一斑！
——浦逸瑋
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”已成了我的座右銘。這句詩不僅贊美了竹石堅定頑強的精神，還是一句寶貴的至理名言。它告訴我們：無論外界給你多大的壓力，多么難以克服的困難，我們都不能膽怯，要迎難而上。只有這樣，我們才有可能擊敗困難、戰勝困難，做一個成功者。
——施天鑫
《詠鵝》在我買的《唐詩三百首》中位列第一，而小時候的我雖談不上喜歡，但這一首古詩卻令我浮想聯翩。這不，我剛讀了這首詩，眼前就浮現出這樣一個場景：春天，柳樹被春風吹拂著，細細的柳條隨風蕩起，幾只白鵝在湖中嬉戲?？?！那只婀娜多姿的白鵝多么優雅。只見它細心地梳理著羽毛，宛如一位芭蕾舞蹈家。想到這里，我總會很向往，向往那天堂般的景色。
——周筱璇
內容豐富的古詩帶給了同學們不同的感受，或是做人的道理，或是對周遭事物的看法，那新疆伊寧市第十六小學六（1）班的同學們讀完古詩后又有什么獨特感受呢？我們一起來看看。
“野火燒不盡，春風吹又生”是我最喜歡的一句詩，不僅展示了小草頑強的生命力，而且揭示了大自然生生不息的客觀規律，同時也暗喻人在逆境中頑強拼搏，奮勇抗爭的精神?！笆肥ァ彼抉R遷為了自己心中的信念，毅然地走出了絕境，終寫成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
小草只用輕輕的聲音就把溫和的春風召喚來，一吹，小草竟奇跡般地復活過來，又蓬勃地生長了。這說明小草有頑強的生命力，因此，我希望我們不管遇到什么困難，都不要輕言放棄。我的外公在時期被劃為，危及生命，但他憑借自己堅忍的意志，勇敢走出困境，現在仍然健康快樂地生活著。
——江季霏
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”寫出了詩人曹操的壯志情懷。這四句聯系寥廓無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行似乎都由大海自由吐納。詩人在這里描寫大海，既是眼前實景，又融進了自己的想象和夸張，展現出一派吞吐宇宙的宏偉氣象，大有“五岳起方寸”的勢態。這種“籠蓋吞吐氣象”是詩人“眼中”景和“胸中”情交融而成的藝術境界。言為心聲，如果詩人沒有遠大的政治抱負，沒有建功立業的雄心壯志，沒有對前途充滿信心的樂觀態度，那是無論如何也寫不出這樣恢弘的詩境來的。
古詩已成為我們生活中必不可少的一部分，我們后一代人一定要將古詩學好，傳承古詩的精髓!
——周萬里
我最喜歡的古詩就是李白的《望廬山瀑布》了。
我為什么會喜歡這首詩呢？是因為這是一首描寫廬山瀑布壯麗景色的詩，詩的第一句把高聳入云的山巒比做香爐，把裊裊飄升的霧氣比做爐中的紫煙。這個比喻非常恰當，表現出詩人開闊的胸襟和昂揚的氣概。
讓我們用心去讀古詩，你會感受到這種愛的滋養，你會動情于這平凡而樸實無華的文字。
這就是《望廬山瀑布》，怎么樣？看了我的這段話，你有沒有感受到詩人開闊的胸襟和昂揚的氣概呢？我可以這樣說，古詩就是我的老師，它鞭策著我，激勵著我，鼓勵著我；古詩又像我的朋友，陪伴著我。
——吳 瑞
【指導老師：王維英】
李白的中秋節古詩范文6
但是，現在的中學生更喜歡快餐文化、網絡文化，而對于傳統文化卻由于晦澀難懂，再加上學生喜歡張揚個性，標新立異，所以缺乏一定的興趣，尤其是對待中學課本中的古詩文——中華民族傳統文化精髓之所在——更是一點兒興趣都提不起來。那么，語文教學如何才能培養中學生對傳統文化的興趣，使其發自內心的喜愛傳統文化并籍此來提升自己的人文素養呢？我在教學中做了以下一些嘗試。
一、借助課堂引發興趣
培養學生對傳統文化的興趣，課堂是個很好的陣地。比如高中語文第三冊是全六冊課本中古詩文最多的一冊，其中一二單元都是古代詩歌。針對這種情況，我在上課前先用一節課的時間講授中國古代詩歌史以及各階段詩歌代表作，以便學生對文學史及各階段的詩歌特征有個大致的了解。但又不能按部就班地講，于是我這樣引入：“啟功先生曾說，唐以前的詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是想出來的，宋以后的詩是仿出來的?！边@句話可謂是一部中國簡明詩歌史，它將詩歌各個時期的本質特征用簡明扼要的語言表達了出來。我給學生分別選了幾首不同時期的經典詩歌，帶領學生賞析這幾首詩歌，然后讓學生用自己的語言說說各個時期詩歌的本質特征是什么，并且思考一下為什么。學生首先對啟功先生的這句話很感興趣，隨之而來的是對詩歌也產生了探究的興趣。趁著學生的熱情，我借助教材類比引申，順利把傳統文化的教學由課內延伸到了課外，引起了學生對傳統文化的學習熱情。
二、開設“品讀經典”主題欣賞課
語文課本中所選的文質兼美的詩文是傳統文化很好的載體，學生誦讀賞析這些文章，會得到精神上的陶冶。但僅僅依靠幾節課幾篇文章的學習，學生只能是領略到冰山一角，要想更深入地探究必須要多讀。所以，開設“品讀經典”欣賞課，可以使學生能夠接觸到更多經典名篇，為學生打開一個閱讀古代文化典籍的視窗，擴大其視野，豐富其知識儲備。
開設欣賞課，要注重經典之間的聯系。每篇文章并不是孤立地去講，而是就其某方面的特點做縱向或橫向的比較閱讀。比如，在講授《琵琶行》時，白居易對琵琶女高超的音樂演奏藝術的精湛描寫，深深地吸引了學生。于是，我趁熱打鐵給學生上了一節以“詩歌中的音樂”為主題的賞析課，先聽古典名曲，然后補充了李賀的《李憑箜篌引》、韓愈的《聽穎師彈琴》和李白的《聽蜀僧濬彈琴》，讓學生從中感悟到用有形的詩歌描摹無形的音樂的魅力，同時讓學生明白“知音”的內涵。之后不失時機地給學生又開了一節以“高山流水覓知音”的主題欣賞課，既給學生講述了“高山流水”的來歷和管鮑之交的故事，同時又給學生補充了幾首渴求知音的詩詞，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》、岳飛的《小重山》和蘇軾的《卜算子》等。
三、 將傳統文化與地域文化聯系起來
每一座有著悠久歷史的城市都會有很多名勝古跡、名人軼事。如果在教學中能夠將傳統文化和地域文化聯系起來，學生就會從課本走進現實，從傳統走向現代，書中的一切都會在自己眼前復活，歷史似乎觸手可及，從而對傳統文化多了一份親切感。 我所在的國家旅游城市安陽有久負盛名的殷墟，有西門豹治水的鄴城，有歷史上第一位驍勇善戰的女將婦好的陵墓以及二帝陵（傳說中顓頊和帝嚳的陵墓），岳飛廟，太行山，紅旗渠，馬氏莊園，安陽博物館，安陽文峰塔，羑里城，的墓地。中原本來就是中國傳統文化的發祥地，安陽的傳統文化更是極其豐富。我的做法為：一是當課文講到與之有關的情節的時候，就適當地給學生穿插一些當地的傳說故事；二是課外帶學生在古老大地上走走，了解一下家鄉的深厚文化底蘊，從而使學生領略到傳統文化的魅力，同時也增強了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的深厚感情；三是讓學生課外搜集當地的歷史人物傳說，編成一本“我所知道的安陽文化”集子。
四、 舉行與傳統文化有關的課外活動
