前言：中文期刊網精心挑選了戰爭與和平讀后感范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
戰爭與和平讀后感范文1
讀完一本著作以后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢?以下是小編收集整理的《戰爭與和平》讀后感范文參考，歡迎大家分享。
首先，《戰爭與和平》給我的感受就是廣。在這本書中，既有貴族們燈紅酒綠的奢靡生活，又有戰士們艱苦的軍旅生活；既有和平年代的歌舞升平，又有戰爭時期的家破人亡；既有權利斗爭的陰險狡詐，又有追求愛情的奮不顧身；既有迭起的敘事，又有嚴謹周密的論述。可以說《戰爭與和平》很好的反映了19世紀沙皇統治下俄國的世間百態，展現了俄羅斯人熱愛祖國，勇敢無畏，堅韌不拔的民族精神。
其次，《戰爭與和平》中一直在傳遞這樣一種歷史觀：決定歷史走向的不是偉人，而是多種因素的合力。在書中，托爾斯泰多次闡明這一觀點。對于戰爭而言，他認為決定戰爭的不是指揮官的深思熟慮、多謀善斷、用兵入神，而是各種復雜因果的疊加。戰場上的瞬息萬變，很多信息傳到統帥的耳朵里時，戰局都已經發生了變化，而根據原先的戰況下發的命令自然也就不會適應新的戰局。更何況，每次傳達之間都有理解的偏差，一層層的下來，到達前線戰士那里可能早就換了一個意思①。
對于歷史問題，很多時候人們都是在以結果推測原因，而這種逆向推理很難保證原因的充分性，經常都是找到的是必要而非充分條件，即僅僅是導致結果的原因之一。因此勝利者為了強調勝利的合法性，便開始宣傳勝利一方領導者的智慧與偉大，加上絕大部分人缺乏理性思辨能力，使人們片面的看待了歷史。歷史上的那些偉人和英雄固然有偉大的一面，但是他們的成就也離不開人民，離不開時代因素，離不開前人的努力，離不開運氣。他們僅僅是被歷史的車輪所推動著前行，而不是憑借一己之力在推動著車輪前進。考慮到時代因素，這個觀點還是有一定的進步性。
戰爭與和平讀后感范文2
一口氣看完了老舍先生的名著《四世同堂》，仿佛置身于那血雨腥風的年代里古老的北平城中那處小小的小羊圈，謹慎持家的祁老人、忠厚善良的天佑老人、文雅略帶憂郁的瑞宣、由隱士詩人變為革命斗士的錢默吟、任勞任怨的大嫂、熱血青年瑞全、耿直的常二爺、狡猾卻正直的白巡長、樂于助人的李四爺四大媽、無聊無恥的瑞豐、冠曉荷、陰狠的大赤包、藍東陽、胖菊子、高亦陀、一步步墮落的招弟、聰明勇敢的桐芳、最終成為革命青年的高弟，還有孫七、小崔夫婦、陳長順、小文夫婦、丁約翰...一個個鮮活的人物仿佛在眼前跳動。
漫長的八年，發生在小羊圈的人們身上、一切北平人身上、一切中國人民身上的困苦屈辱不幸死亡反抗斗爭，使我更深切地了解了中華民族的那段歷史，那些從歷史教科書上獲取的比較抽象空泛的認識，仿佛有了血肉，而激發出無比的責任感、愛國心;雖然沒有正面去描寫大規模的戰爭場面，卻仍然能使人深刻地體會到戰爭給人類帶來的無窮的災難，這部書堪稱得上是中國版的《戰爭與和平》;無悔這近乎不眠不休的一日一夜。
老舍先生是我非常欣賞的中國作家，之前也不過看過他的話劇茶館和幾個短篇，‘馬褲先生’、‘抱孫’、‘眼鏡’
戰爭與和平讀后感范文3
《名人傳》不僅是一本文學名著，而且在提高人們對于歷史和偉人的認識、樹立正確的人生觀等方面，都具有重要意義。這里給大家分享一些關于名人傳讀后感，供大家參考。
名人傳讀后感1一口氣，讀完貝多芬傳，不免長噓一口氣。
為貝多芬的困苦而嗟嘆!為貝多芬的抗爭而贊嘆!為貝多芬的才華而驚嘆!
貝多芬的一生是困苦的。三歲失去教導自己的祖父，七歲失去疼愛自己的母親，兒時經常被酗酒的父親毒打，三十歲失去聽力，曾經心愛的二個女人都離他而去，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎……在生命的最后，依然沒有擺脫窮苦的命運。
貝多芬的悲劇一生似乎沒有快樂可言，但他畢生都在為藝術獻聲。他說：“我的藝術應當只為貧苦的人造福。當我接近這地步時，我該多么幸福啊!”相信正是因為這種追求，貝多芬才能忘記命運的不濟以及生活的艱辛。他完全沉醉于音樂，他的快樂來自音樂，他的幸福來自音樂，這種快樂和幸福只有他一個人能享受，這或許也是他創作的靈感和源泉。他說：“我要扼住命運的喉嚨”，在與命運的搏斗中，貝多芬無疑是勝利者。他的拼搏與他的作品都贏得了后人無限的敬仰和愛戴!
貝多芬的一生是偉大的，最然他的作品不算最多，但是被公認為世界上最偉大的音樂家，沒有之一。我們熟悉的作品有《歡樂頌》、《命運交響曲》、《英雄交響曲》等，最為難得的是他最優秀的作品都是在他失聰后最為困苦時創作出的。這也應了古人那句話：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
看完全書，久久不能平靜，上帝不會因為誰是天才而眷顧誰，更不用說我們這些“凡夫俗子”了。有句玩笑話這樣說：“點背不能怪社會，命苦不可怨政府”，話糙理不糙。每個人一生當中都會經歷挫折和痛苦，當我們面對病痛或困難的時候，就應該以這些名人、偉人為榜樣，不再怨天尤人，唉聲嘆氣，要揚起生活的風帆，堅定生命的信念，為了理想而努力奮斗!
道路是曲折的，前途是光明的!
名人傳讀后感2"這也是人過的日子!"-----看完米開朗琪羅傳我實在無法忍受-----一種糾結的沉郁的壓抑的感情當我牢牢捆住-----這種恐懼而沉悶的思想束縛住我的嘴角----我不知什么是笑，什么是美好，不可名狀的痛苦傳染了我的身心，我提起筆，不知道要說什么-----贊美嗎?
-----贊美上帝給予他的曠古奇才?贊美他痛苦如同煉獄一般的一生?贊美他多疑、怯懦、憐憫又復雜的性格?還是苦澀而醉人的悲觀主義?
我不知道要說些什么，因為，我對他感到心疼，也許，只能說心疼吧。
"他孤單一人---恨別人，也被別人恨，愛別人，卻不為人所愛。人們欽佩他，但又都害怕他。在最后，他使人產生了一種宗教般的敬畏。他統治著自己的時代。"
他是怪人又是天才，他噬人的精力使他每時每刻都在使他生活在一種憂傷或癲狂的狀態之中。"我的快樂，就是憂傷"。
他的偏執性格來自不被人認可的童年---我似乎找到了打開心門的鑰匙-----家庭教育的重要性。如果當初他的家人鼓勵他的雕刻愛好而不是漫罵瞧不起，他也許不會埋下痛苦的種子，之后也許不會如此糾結而墜入痛苦的深淵。
他的很多作品被損壞，他個人受教皇的逼迫不得不完成他不想完成的任務。他必須工作工作工作，完成他不喜歡不擅長甚至毫無意義的工作。
又是一個被上帝捉弄的可憐的天才，他甚至把自己完全獻給藝術。但家庭的拖累，政治上的迫害，摯友的亡故等等將他折磨地不像人樣。我只能感嘆造化弄人，我無法評論他的作品-----我實在對雕刻沒有鑒賞能力，也無法評判他的人生，甚至依我之見連羅蘭都在試圖更為準確的感慨----他也說不出什么。暫且認為他就是單純為了受苦而生的人吧，但苦難也使他磨礪了個性，激發他的創作欲，使他創作出了很多傳世不朽的作品如《大衛》等。但我堅信如果沒有苦難他會創造出更美的雕像。
"他終于安息了。他到達了自己所向往的目的:他從時間里超脫出來了。"
這是一種解脫，對我來說，沒有如此驕傲的才華，沒有如此噬人的苦痛，沒有如此疑慮沉郁的生活，-----學會滿足吧，天才不過如此。
名人傳讀后感3“擁有了書籍，就擁有了知識;擁有了知識，就擁有了智慧;
擁有了智慧，就擁有了力量。這樣的人就會成為社會有用的人?！薄睹藗鳌愤@本書就可以用這句話來形容里面的人物、故事。
貝多芬大家都認識，一位偉大的音樂作曲家。他在返回巴黎后，寫下了一本小冊子——《貝多芬傳》，而且它絕非視為藝術而寫。在《貝多芬傳》中的故事有：艱難的成長、前往維也納、初露頭角、耳疾的折磨……等故事。貝多芬贈予我們的是一種奮斗的勇氣，一種拼搏的快樂，一種親切的與天地共醉的激情。他的故事讀完后，我覺得他始終有著一股永恒的威力。
第二位名人是一位偉大人物——米開朗琪羅。在他的故事中，我看到這樣一句話：“請不要把我叫做雕塑家米開朗琪羅。我從來就不是一個雕塑家，或者畫家。我是米開朗琪羅·博納羅蒂。我將永遠保留家族的光榮。”這讓我深深的體會到米開朗琪羅的好品質。
托爾斯泰是個令人懷念的名人，因為在幾百年前，他在大地上閃耀著光芒。看完他的故事，我知道了在十九世紀末是陰霾的黃昏，他是一顆星，從他吸引人的目光中，青少年的心靈得到了安慰。真是太偉大了!
這三位名人的故事都告訴我們一個共同的真理：名人也是需要經過波折，磨練的。才能釋放出自己對藝術與音樂的追求與熱愛之情。
名人傳讀后感4今年暑假，我讀了羅曼·羅蘭寫的《名人傳》，頗有感觸。
羅曼·羅蘭是法國著名的批判現實主義作家，音樂史學家和社會活動家?！睹藗鳌酚址Q為《巨人三傳》，描寫了三個世界上赫赫有名的人物，一個是德國著名作曲家—貝多芬，一個是意大利的天才雕塑家—米開朗基羅，另一個是俄國知名作家—托爾斯泰，講得是他們面對困難不屈服，直到生命的最后一刻還在和命運作著抗爭的故事。
在這三位偉人當中，我印象最深的是貝多芬。他對音樂有著很高的熱情，但是他的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親愛上喝酒，變成了一個酒鬼。這些不幸一起壓在了貝多芬身上，在他心中刻下了深深的傷痕。1802年，他的聽力障礙已經無法治愈，并且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創作了。對于熱愛音樂的他來說，這是多大的打擊啊!但他卻頑強地向命運抗爭，先后創作了許多流芳百世的作品，如《命運交響曲》、《第十交響樂》、《月光曲》、《熱情》等等。這種永不向命運屈服的精神正是值得我們學習的。
讀了貝多芬的故事，不禁讓我想到了一個同樣有著堅強毅力的人——海倫凱勒。她的生活同樣是很不幸的，兒時的一場大病，讓她變成了一個又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達自己的想法。但命運的不公沒有讓她失去希望，她希望了解一切，于是她加倍的努力，不向逆境屈服，憑著頑強不屈的品質，最終成為美國歷史上最偉大的女性之一。
中國有名古話，非常好的印證了貝多芬和海倫凱勒的故事：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦心有堅韌不拔之志。這不僅讓我敬佩，也引發了我深深的思考，現在，我們的作業越來越多，學習上的困難也變多了，我們在學習成績下降時，應該用堅定的信心去面對挫折，去實踐我們的目標。
永不向命運屈服!
名人傳讀后感5今天，我讀完《名人傳》后深有感悟。本書的作者是羅曼.羅蘭，他曾經說過：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人”我覺得這句話說出了整本書的主旨。
這本書分別給我們介紹了三個偉人：貝多芬、米開朗基羅和列夫.托爾斯泰。這幾個我們“熟悉”的人，被羅曼.羅蘭描寫得淋漓盡致，自愧不如。
貝多芬，他在音樂方面有很大的成就，是家喻戶曉的作曲家、鋼琴家、指揮家。貝多芬長得并不漂亮，甚至還有幾分丑態。他的人生是不幸的，貧窮圍繞著他，孤獨伴隨著他，然而這一切還不夠!雙耳失聰讓他變成了一名殘疾人，病痛讓他經常臥床不起。但貝多芬沒有被打垮，仍然堅持著，當我看到他把樹枝插到鋼琴內部，咬著樹枝感受音樂波動的事跡時，被深深地感動了。命運對他如此不公平，他卻絲毫沒有怨言，也從來沒有放棄，甚至還在歌頌世界的美好。貝多芬的一生可以用一句話來總結：“世界給他一片黑暗，他卻給世界一片光明?！?/p>
戰爭與和平讀后感范文4
書是人類獲取知識的源泉，提高人們素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。那你們知道名人傳讀書筆記怎么寫？下面是小編為大家整理初一名人傳讀書筆記800字作文5篇，希望能幫助到大家!
名人傳讀后感800字1在黑暗的人群中脫穎而出，在孤獨的世界中不屈不撓，強忍著一切痛苦，創造一個又一個奇跡的或許只有他們了，《名人傳》中的英雄。
《名人傳》的作者羅曼·羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他痛感19世紀與20世紀的歐洲是一個騷動不安，彌漫著腐朽風氣的社會，是一個需要偉人的社會，所以他寫下了《名人傳》，以此來敘述德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅，俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。他們的事業，貢獻，所處的時代國家都不一樣，卻以他們高尚品格和頑強奮斗的精神使我印象深刻。當然這其中少不了他們的杰作。
在《名入傳》中，讓我印象最深的是貝多芬。在我看來貝多芬是最偉大的人。身為一位耳聾的音樂家卻創造了許多不朽的音樂，而且在書中可看出，貝多芬因耳聾不但影響了工作，而且還使他從此過著孤獨凄涼的生活。但他的音樂卻為苦難的人而寫的，他隱忍自我的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量，他的精神使我震驚。在當時可憐而自私的世界里，貝多芬把音樂當成一種寄托。在我看書的過程中，看到了最氣憤的事：貝多芬在去世前有十分嚴重的病，他每一天都受到病魔的折磨，他最后投降了。他讓他的侄兒去找醫生，可這個麻木不仁的侄兒兩天后才去找醫生，醫生到了，貝多芬卻治不了了，可悲的是貝多芬去世時他的侄兒不在他身邊而是一個陌生人為他合上了眼。貝多芬明明付出那么多的愛，卻沒有回報。他還那么偉大，這比他所受到一切痛苦還讓人心酸。這可憐的人啊!在孤獨和痛苦中死亡，死亡前還要做不屈不撓的斗爭?；蛟S死亡對于貝多芬來說是一種解脫。
應對這三位名人的生活經歷，想想自我的生活，我們真幸福啊!我們雖不是名人，但是名人其實與常人一樣，他們與我們一樣痛苦，掙扎和矛盾。然而他們以自我偉大的意志打敗困苦，而我們卻生生抱怨。表面我們說是打敗敵人的人是英雄，事實上呢不是，《名人傳》作者羅曼·羅蘭認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格，唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生;唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。是啊，人生不可能一帆風順，終要走上這條崎嶇的道路，對于我們來說應對人生大道上的種種困難應勇往直前，當然硬拼是不行的，所以讓我們堅強起來應對此刻的生活。
《名人傳》是值得我們閱讀學習的好書，期望我們成為有堅強意志的人。
名人傳讀后感800字2《名人傳》告訴我們生活中難免會遇到許多磨難，能夠堅定走下去的人，不是有強健的體魄，而是那份堅定的信念在支撐著我們繼續走下去。
《名人傳》的作者是羅曼。羅蘭，他指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困，憂慮，孤獨和辛勞，人們彼此存在隔膜，不懂得互相安慰，所以他寫《名人傳》，把偉大的心靈獻給受苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
首先介紹的是貝多芬，之所以先介紹他，是因為貝多芬希望他自己的苦難經歷能給予別的受苦難者以力量。
作者說他外貌平平，并用細膩的手法將外貌描繪得格外生動。貝多芬的童年與莫扎特相比，是無光的，艱苦的，并且少年時代的他就開始為經濟問題操心，中年疾病纏繞著他，但他依舊與病魔抗爭。
他飽受身與心的折磨，多次想向命運屈服，但他說：“我要扼住命運的咽喉。在別人的眼中，他是一個驕傲而孤獨的偉人，沒有人理解他，懂他。從他的經歷中，我知道他一生都處于困苦中，友情，親情，愛情，他也未能好好感受。羅曼。羅蘭說貝多芬的這一生就像是一個雷雨天。我能感到貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想抗爭，他對藝術的熱愛，追求促使他的生命擁有力。
米開朗琪羅是一位雕塑家，他是天才，但天才的自由被教皇緊緊地束縛，因為西斯廷的工程，他有了一個病態的軀體。因為天才的聰穎，使他無法逃脫教皇的使喚。這是多么令人苦惱的。他光榮著，又痛苦著。
讀了他的經歷，我知道他的處境有多么艱難，面對家庭，面對對手，他們不停地中傷著米開朗琪羅。但他愛他父親，他說：“只要我還有什么東西，我就絕不會讓你缺少什么，我寧愿自己貧窮也不愿看到你受苦。
托爾斯泰是俄羅斯的一位文學家，他面對的是上流社會的人，因為他追求真理，所以被教會開除了教籍。他用強而有力的筆桿寫出了一部部著作，影響著世界。
讀完這本書，我深深地感受到三位偉人的困難與苦楚。他們是不同時代，不同地區的英雄，是與命運抗爭的戰士。他們是世界的征服者，是自己本身的征服者。
《名人傳》這本書，又讓我們呼吸到英雄們的氣息。每當我們遇到困難想要放棄時，應當多想想名人傳中那些人的精神品質，讓我們的人生也充滿意義。
名人傳讀后感800字3讀過《名人傳》，我為書中三位名人的不幸遭遇感到同情，但他們堅韌的精神更讓我敬佩萬分。
這本傳記里主要敘述了三位名人的偉大事跡，一個是德國的音樂家貝多芬，一個是意大利的雕塑家、畫家、詩人米開朗琪羅，另一個是俄國作家、思想家、文學家托爾斯泰，雖然各自的事業不同，貢獻不同，所處時代和國家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領域里的偉人。他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。
“誰也無法戰勝我，我要死死扼住命運的咽喉?！边@是著名音樂家貝多芬曾經說過的一句話。他出生于一個貧寒的家庭，年幼時的生活就非常困苦。青年時，好不容易有了一次珍貴的愛情，然而，卻因為他的耳聾與這來之不易的愛情擦肩而過。此時的他，承受著肉體和精神的雙重折磨，但他沒有就此一萎不振，而是把自己全部的精力投入到了音樂創作中，誕生了不朽的名曲，被世人所欽佩。
貝多芬用苦痛寫作樂曲用性命對抗音樂，為后世留下了享用不盡的精神糧食;米羅開朗其羅用一輩子的心血和精力創編了永不磨滅的作品;托爾斯泰則在他的小說中描畫了萬千性命的藐小和偉大。面對人生的劫難、種種的不幸和世上的哀苦，他們從來沒有一絲的驚慌害怕與顫動。他們偉大的精神告訴了我們：困境成就真英雄!
巴爾扎克曾經說過：“苦難是人生的一塊墊腳石，對于強者是筆財富，對于弱者卻是萬丈深淵。”的確如此，挫折如同苦難，可能是我們奮進的號角，也可能是我們前進的絆腳石。人生的長河對于弱者將會干涸，但，對于強者會奔流不息。即使路之迢，山之高，也要披荊斬棘奔赴理想，永不輕言放棄。
在我們現今的生活中不免會遇到一些的不如意，它們會使我們變得灰心喪氣，失去前進的動力，失去斗志。這時，你一定要靜下心來，細細思考，與貝多芬相比，我們這些困難又算得了什么呢?我們有什么理由不能重新昂起頭顱，再次重拾希望，開始一次全新的旅程呢?
無論山有多高，路有多遠，未來有多么的艱辛，只要擁有一顆百折不撓的心，堅韌不拔的意志，那么成功的曙光不會離我們太遠。
名人傳讀后感800字4名人的生命軌跡，總是讓我們吃驚，傷感，贊嘆。我們所知道的音樂家，文學家，美術家很多很多。名人傳告訴我們的，是3個偉大的奇跡-文學家托爾斯泰，雕塑家米開朗基羅，音樂家貝多芬?？催^很多很多屬于他們的故事。坐在圖書館看另外一本關于他們的傳記。心里覺得很不容易。平時都是看那些散文，小說，哪里有空翻看這些偉人的傳記?興致勃勃的開始了解屬于他們的人生。我看到他們的喜悅，看到他們的悲傷，落寞…
羅曼羅蘭，帶領我們走入這些神秘的名人的生命中。隨著優美卻又飽含嚴肅氣息的語言。終于，我陷入這個記錄3個偉人的傳記之中。
托爾斯泰，青年時代的他擁有一副丑陋的面容。這也是他時?？鄲赖膯栴}。不過，他還是寫出了讓我們敬佩，喜愛的作品-《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》我想不到，一個生在富裕家庭的人。居然能夠如此體諒下層人民的生活與苦難。揭發那些統治者，資本主義地主的惡劣行為。他是一個擁有大筆財富，擁有很高的地位的人，他能夠這樣做，讓所有人都感到驚訝。從羅曼羅蘭的語言之中，我想，其實他是一個寂寞的人。在他發現那些地主的惡劣行為的時候，他勇于和他們分裂，但是并沒有得到支持。其實他在精神上一直都很孤獨，寂寞。這是屬于他一生的遺憾。作為讀者的我，深深的感受到屬于他的寂寞。失望。其實值得一說的是屬于托爾斯泰的愛情，家庭。他之所以能夠寫出如此優秀，深入人心，揭發社會現實的作品，有很大一部分原因是他美滿幸福的家庭生活給他足夠的動力。
接著看到的是關于米開朗基羅的傳記。他在3個傳記中，采用了分段的方式敘述。分別是上編-戰斗，下編-舍棄，尾聲-死。很獨特呢。往下讀之后。終于明白何謂戰斗，何謂舍棄他的一生過得可憐，卻又不平凡。他一輩子似乎是注定了要永無休止的幫他人做事。造陵墓，畫天頂畫甚至卷入了革命風暴。差點喪命。后來以為能夠解脫，怎么知道又被保羅三世抓去這是一條坎坷不平的人生路。一條缺乏自由的人生路。他對人生的態度，令人奇怪-“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡?！薄组_朗琪羅。這始終令我無法理解。關于米開朗基羅，我對他，是好奇，是敬佩，也是同情。
名人傳讀后感800字5打開窗戶吧，讓自由的空氣重新進來，讓我們呼吸英雄的氣息!--------這是羅曼羅蘭在《名人傳》卷首語中一句開門見山的一句話。
羅曼羅蘭的名人傳里的人都是英雄，是堂堂正正的人。
何謂英雄品格，怎樣才無愧于人的稱號。按羅曼羅蘭的觀念，首先是有進取精神，二是永遠保持人格的尊嚴，三是有關懷人，愛護人的博愛精神，名人傳里的三個人都有這樣的品質。
《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。羅曼。羅蘭緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處展開恢復20世紀文學崇高德人道主義傳統，恢復其豐富多彩的人物性格。貝多芬從人生頂峰到人生谷底的貧苦交加，從童年時悲慘的到老年時對歡樂的追求的曲折人生，正如羅曼。羅蘭形容的“他整個一生都像是一個雷雨天”。從中，我體會到了貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想斗爭，盡管他給人一種傲慢的感覺，然而他內心的一份脆弱，一份堅強，是不了解他的人無法挖掘的。對于創作完美歌曲的熱情，對于尋覓歡樂的執著，促使他的生命成為了“大自然的一股力;一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰，產生了荷馬史詩般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂，“用苦痛換來歡樂”就足以濃縮了他的人生。米開朗琪羅也是這樣“他有力量，他有幸生來就是為了奮斗，為了征服的，而且他也征服了——他不要勝利。那不是他所企望的。”他是精神貴族，是天才，然而他被天才所困擾，連他的精神與心靈也無能為力。從中我看出，他的一生是神圣而又痛苦的，但是他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會沖破精神上的束縛，他在斗爭和舍棄中，獻出了畢生的精力創造表現真善美的不朽杰作。而托爾斯泰，這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂，在十九世紀末那陰霾濃重的日暮黃昏時撫慰人的星辰，他用他強而有力的筆桿寫出一部部能讓我們一步一步地緊跟著托爾斯泰那冒險生涯的矛盾經歷的作品。這些作品的描寫除了當時社會的陰暗，對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。我深深地體會到，他為真理和正義堅持信念，為真理和正義譜寫人生。
是的，貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。我們享受著他們的天才創作出來的作品，同享受我們先輩的偉績一樣，不再去想聽他們流出的鮮血，這無疑是使我們尷尬的事情，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。不是的，他們的心魂有如崇山峻嶺，我們將在那里獲得更大的啟示。
戰爭與和平讀后感范文5
以下是我選擇的三個研討主題，我今天就把他們揉在一起，做一簡單的匯報
1、您認為本年級應該讀什么樣的書，記錄什么內容，可以幫助孩子形成良好的品質及學習能力？
2、您認為什么時間閱讀最好？
3、您認為采用何種方式可以督促自己養成閱讀的習慣？
做個讀書的有“心”人
古有人人皆知的“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝f。而今，許多大家名派一談起之所以“成名立家”之道，無不同聲感慨，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作經驗，他也這樣說，哪有什么經驗，無非是多看了幾本書罷了?？梢姡嘧x書能提高語文能力是古往今來人們的不謀而合。
三月份，我校啟動了閱讀工程，還為師生制作了精美的讀書卡。這可是提高讀書興趣的最好禮物。孩子們一開始就寫了不少讀書卡，還制作了精美的“讀書成果袋?！?這是我們班孩子起的名字。當我一一檢查時發現，一部分孩子把以前看過的書內容介紹了一遍。寫讀后感的孩子很少，針對這種情況，我告訴他們作為高年級學生，不能光停留在好詞好句和內容簡介上。可以是，精彩的片斷，人物的內心和外貌的細致刻畫?？梢哉w把握一個章節，一本書的內容寫作的提綱。重點要寫一些讀書感受。還可以向同學、家長、老師寫推薦詞。孩子們的讀書熱情一下子被調動了起來。于是我就乘著學校的這股強勁東風把讀書活動轟轟烈烈地推向。
一、 給學生推薦什么書
教師要當好閱讀教學的組織者，引導者。
奧斯特洛夫斯基說一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。 讀書活動啟動后，我在班里先進行了一次調查，有一多半孩子都讀過童話，和我國的四大名著，還有一些神話故事，個別人讀了一些和課文有關的如列夫托爾斯泰和高爾基的作品。大部分孩子很少接觸國外作品及世界名著。甚至有的同學連中國的名篇都沒讀過。于是我就推薦給他們。讓他們接觸一些口碑好的國內名篇和世界名著。我把孩子們讀過的書和正在的的書大概的統計了一下，情況是這樣的：《愛的教育》15人《金銀島》3、《哈利波特》7、《魯賓遜漂流記》13《悲慘世界》5《冰心散文集》7《科學家的故事》10《受益一生的哲理故事》2《誰動了我的奶酪》3《地球之謎》2《世界未解之謎》8江奕?！吨熳郧迳⑽募?5人《朝花夕拾》10《鋼鐵是怎樣煉成的》12《安娜。卡列尼娜》2《簡。愛》9《伊索寓言精選》10《海底兩萬里》20、《戰爭與和平》11《巴黎圣母院》2李一楨李靖婉《三國演義》28《駱駝祥子》4《童年》15《紅樓夢》12（清 曹雪芹）《草房子》14、《城南舊事》17《意大利童話》10鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》21《青銅葵花》、《夏洛的網》、《綠山墻的安妮》楊萌《擰’》3、《葉圣陶專輯》《名人傳>>等等，我就不一一列舉了。
魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“專看文學書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們語文教師指導學生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我在指導學生選擇課外讀物時，內容比較廣泛，不拘一格。只要是思想內容健康，有教育對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書。同時也能根據孩子自身的實際情況向家長老師同學推薦他喜歡的書籍。
書看雜了既有利也有弊。 半個月前，我發現靳子昂早晨就打瞌睡，有一天，第一節課竟然睡著了。還時不時的和同學發生肢體碰撞，于是我就給他媽媽打電話詢問情況，結果得知孩子一個人在自己房間看課外書太晚。第二天我就把他后面書柜里的書都拿出來幫他進行了篩選，我發現他正在看《獸王》，系列有些暴力傾向的書。于是我告訴他你現在正面臨青春期，盡量少看一些有暴力傾向的書籍，你是練散打的，要看一些文學或是外國名著類的書。我把他的書暫時放在我那里保存，等畢業時再還給他。
葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！闭n本內數量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識面才能反其三，才能在應用中化方法為能力，使閱讀能力越來越強。因此我們老師更應該博覽群書，有的放矢的把好書推薦給孩子。
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二、開展豐富的讀課外書活動，也有利于激發學生的閱讀興趣。
在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定收不到實效。這次從南京回來，我覺得漢江小學課前一分鐘演講值得借鑒，我利用中午的時間或是管理班時間，讓他們有3到五分鐘讀書交流時間，可以講故事、讀片斷，或是讀后感，還可以是好書推薦詞。 形式不限，目的只有一個，就是為了調動孩子的閱讀興趣。養成良好的讀書習慣，提高孩子的閱讀能力。
上周五的中午，我進行了一次讀書測試。題目是“你怎樣理解閱讀從“心”開始？我把閱讀主題中的心字寫在黑板的中間，并把心字用一個大大的心形圈了起來。孩子們躍躍欲試，先做了一些擴詞練習，找出了幾十個詞語都能和閱讀聯系起來的詞經過我們師生的反復推敲只留下了十多個與閱讀有關的詞語。如靜心、舒心、專心，愛心 、誠心 松心、清心、精心、潛心、全心 。等等。我讓孩子自己寫在黑板上。然后讓他們寫在日記本上，把自己對這些詞的理解，用簡練的語言進行概括。每個孩子對“心”字都有不同的詮釋，不只是解釋，都可以作為他們的讀書名言了。下面我就把我們班兩個孩子對閱讀從“心”開始的心字的理解給大家讀幾句。
李一楨說：“讀書培養我們的愛心，讓我們懂得什么是真、善、美?！?/p>
“有恒心，有毅力的人才會做到博覽群書，善始善終?！?/p>
讀書時，要帶著一顆誠心，就像是和高尚的人交流，和博學的老師請教。”
再聽聽李元對“心”的詮釋吧。
1、靜心：就是不急不躁，放平心境。
平心靜氣把全部心思融入一本書中，一切煩惱事都會煙消云散。
2、舒心：喜悅，使之心情舒暢。
無論怎樣煩躁，一本好書，總會使人心情舒暢，豁然開朗。
3、用心：就是使用心力。
用心靈去感受書的高雅，會收獲太多太多。
4、愛心：就是同情與憐憫。
帶著一顆愛心走進一本書，仿佛身臨其境。同作者一起快樂，與作者一起悲傷。
5、耐心：要克服急躁、浮躁，持之以恒。
我們要耐心的讀好每一本書，爭取把自己融入書中。
6、精心：及時周密細心。
一本好書，如果你想走進人物內心，切記要精讀，精到讀寫結合。
7、松心：放下一切負擔。
放松心情，輕松閱讀，一直讀到書的精髓。
8、誠心：誠懇的心意。
每本書籍都是一位博學的老師，我們要誠心誠意地向他們請教。
9、清心：清除心中的邪念，清空大腦中的雜念。
用一顆淳樸的心靈去拜讀一本書，他能陶冶你的情操。凈化你的心靈。
10、專心：專注、用心。
讀書容易，真正讀完一本好書不容易，如果堅持天天讀書就更不容易。
11、有心：有志向，有情義。
永遠做書籍的朋友，做讀書的有“心”人。
12、潛心：用心專一深沉。
長期讀書，用心修煉，能提升我們的品格和人格魅力。
13、恒心：堅持、有決心。
沒有一本書永遠津津有味，但是如果你常讀，就會常新。
14、全心：全部的心思和精力。
把自己干干凈凈帶進書中，再豐富多彩的走出來，全心全意的為社會服務，為人類造福。
聽到孩子們真誠、淳樸的話語，我不勝感動，無比激動，感動的是，孩子們真是用心去對 待這次的讀書活動；激動的是，在一次次讀書活動中，使他們快速成熟成長起來。
心動不如行動，我趁熱打鐵，把孩子們的想法馬上呈現在班級的墻報上。既是一次讀書指導與理解的提升，又是一次語文基礎知識的擴詞和詞義的理解的訓練。
我之所以這樣做，目的很明確，就是想把班級的讀書活動持之以恒地開展下去。
三、合理安排讀書時間，讀書有法。
我們現在常說未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。
因此，在激起學生閱讀興趣的同時，也應該教給學生閱讀的方法，這才是學生理解閱讀內容的有效途徑。
我讓每個孩子都制定了讀書計劃，貼在自己的語文書背后，或是其他最明顯的地方，以備隨時提醒自己：該看書了！盡量抽出早中晚各一段時間，每天總閱讀時間不少于1小時。要求學生嚴格遵守計劃的規定，并長期堅持下去。另外，告訴學生，早晨是一天中讀書的黃金時間，誰來得早誰就靜靜的坐在教室里看書。現在同學們早晨到校后，都在埋頭看書，晨讀鈴聲響了還不愿意收起來。
四、和孩子一起讀書，共同進步。
在指導孩子讀書和孩子一起讀書的同時，也是對自己文化素養的一次次提升，和孩子一起交流讀書體會，進行書籍的推薦，我真的受益非淺。我從南京回來把虹橋小學同學寫的《心隨童話一起飛》推薦給孩子，陳守一搶先借走，三天就看完了。當我問他：“你為什么要借這本書呢？”他回答：“我想看看他們學校的同學的寫作水平，想和我自己有個比較。”我繼續問他：“結果怎樣呢？他說：“他們三年級的同學都比我們寫得好?！甭犃怂脑?，我笑著說：“如果你們能堅持像現在這樣天天讀課外書，相信你們一定會超過他們！”
師生同讀，形成了默契，生生交流，凝聚了友誼。六一班的羅老師，數學尹帥老師，都從我們班孩子那里借書看。上次我去南京回來，數學老師說靳子昂在班里賣書，我趕緊展開調查，結果發現，是靳子昂每天晚上去海體進行武術訓練，7點才開始，他離家太遠，不能回去，因此他就去海淀圖書館看書，同學知道他買了很多書，就請他幫忙代買書。到現在為止，他已經幫助同學買好幾十本書。事情弄明白后我還表揚了他。我們班的圖書越來越多，除了學校發的38本，同學帶來了4 0多本書。我沒事時就到后書柜去選書。我們班的讀書熱情已經空前高漲，隨時都可以看到同學們讀課外書的身影。
上周五學校舉辦了獻愛心的跳騷市場的綜合實踐活動，我們班孩子帶了不少的書，看到他們著急的樣子，為了他們能多銷售一些，我在他們那里買了近一百元的書，目的是，告訴他們，老師把小時候看過的書還想再看一遍，并和他們一起湊錢，捐愛心包裹。獻愛心。除了買他們的書，我還和孩子們一起捐助愛心包裹。當然還有一大半書籍沒賣出去，全部捐給了班級，我們班的書角越來越大，內容也越來越充實。到現在為止我們班級的書庫現在已經有各類圖書250多本了。歡迎各位老師去借閱。
為了使讀書熱情不減，老師就要帶頭讀書和他們共分享，出主意，想辦法。上周四，我告訴宣傳委員，老師想把你們寫的讀書卡看個究竟，你看，有的同學讀書卡寫得太多，成果袋已經不能承受了，想想辦法。老師的要求一經提出，一個中午的時間，我們的墻報就變了樣，他們把同學們的讀書卡，以扇形為基礎，寫得多的，扇形的面積就大，居然還有兩個規規整整的圓形，他們告訴我，那是李元和楊影如的，其實我心里早有數。他們倆真是不動筆墨不讀書。這樣，老師同學就可以一目了然觀察到孩子們讀書情況了?？梢娡瑢W們的讀書熱情不但絲毫未減，還日益高漲。就拿我們班的李元、楊影如、楊萌、李一楨，陳守一等同學，原來他們就愛看書，可現在呢，更是書不離手。有幾個同學在老師上課時居然還在偷看課外書，這時我就會悄悄走到他身邊順手拈來，暫時保存，下課再有條件的還給她。（條件就是看書要有節制，利用課余時間，不能影響正常的學習和休息。）
