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描寫水的好詞好句范文1
巍然屹立 萬壑千巖 千山一碧
萬山叢中 千姿百態 山石壯膽
山清水秀 山高樹茂 谷下有谷
青山綠水 青海青山 奇山秀水
峰上有峰 山明水秀 山勢雄偉
清逸秀麗 寸草不生 聳立云霄
云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立
群山簇立 千山萬嶺 巍峨壯麗
森林蔥郁 山勢雄偉 峰巒突兀峻拔
聳入云霄 高聳入云 直指云霄 氣勢磅礴
描寫山水的好句
1、夏季，西湖的湖面上，荷葉、荷花挨挨擠擠。最引人注目的是那潔白如玉的荷花，嫻靜、素潔，真是“出污泥而不染?！焙扇~托著那些晶瑩、如瑪瑙般的露珠，又守護著亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就簡直是一幅用大畫家的畫卷也不上的美麗風景畫。
2、山最樸素的品質是石頭，而石頭從不代表山，山是它身上所有存在的總和。山的身體潛藏無數的財富，金銀銅鐵，錫鋁鎳鉻，鮮花美玉，礦泉溫泉，鉆石石墨，木材草藥，珍禽異獸，只要你善于發掘，決不會寶山空回。即使普通如石頭，也有許許多多的品格。山身上還有人類至今尚未發現的資源。珍貴出于山，平凡出于山，山的身上凝聚著人類物質和精神的豐厚成果。
3、清晨的薄霧將要消歇，一片朦朧幽美將不存在。這時，聽得遠處傳來陣陣猿猴與鳥雀頻繁的鳴叫，而遠處能依稀看出它們的影子。傍晚時分，夕陽收起了燦爛的晚霞準備墜落，而潛游在水中的魚兒競相跳出水面，爭先恐后，似乎是要歡送夕陽。
4、峰巒疊嶂，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里畫廊。
5、我看見過波瀾壯闊的大海欣賞過水光瀲滟的西湖，但卻從沒有看見過漓江這樣的水。而漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。只有船槳激起一道道水紋，擴散出一圈圈漣漪的時候，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
6、我攀登過峰巒雄偉的泰山，跋涉過連綿起伏的燕山，卻從沒有看見過桂林這樣的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會栽倒下來似的。
7、人在山頂，你會覺得山再巍峨，人也能把它征服，而此時的山正默默無聞地向你展示，不遠處它的伙伴比它更壯觀。人在山谷，常會感嘆山高不可攀，而此時的山卻悄然無聲向你披露，很多人正從它的峰頭悠然而下。
8、朦朧的遠山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的云煙中忽遠忽近，若即若離。那就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。
9、烈夏，溪水哼著歡快的小曲，一路向東逝去，蕩起的水花濺在人們臉上，沁涼沁涼的，而使人神清氣爽，萬物呈現出一副欣欣向榮的畫面，格外美麗。
10、第二天早上起來，拉開窗簾，卻發現經過一夜風雨的玉蒼山，竟是如此的美麗：在藍藍的天空下，陽光明媚，參差不齊的山頭上遍布著神態各異的石頭。昨夜的那一場雷雨，而昨天的那一場煙雨仿佛就是早已化為灰塵的夢境。
11、兩岸青山對峙，綠樹滴翠。抬頭奇峰遮天，腳下清流潺潺，怪石臥波。雨中的山色，其美妙完全在若有若無之中。如果說它有，它隨著浮動著的輕紗一般的云影，明明已經化作蒸騰的霧氣；如果說它無，它在云霧開合之間露出容顏，倍覺親切。
12、山有雄壯的風采，山也有樸素的品格。山豪邁，山也俊秀。奇險是山，逶迤是山，平坦是山，突兀是山，溫柔是山，呼嘯是山。山，時而鬼斧神工，時而又平淡無奇。山的性格是剛強的，不懼怕任何壓力，但平素卻顯得和藹慈祥，文質彬彬，英俊而柔情。因為有山，流水乃為之改道，因為有山，城市才緣依環繞。大山以渾厚坦蕩容納萬世匯聚百川。
13、這一切都是大自然的聲音。一道道山泉，一棵棵樹木，一枚枚花朵，一株株小草，甚至是空氣中的一顆微塵，只要你用心聆聽，去發覺，去感受，就會發現，這一切都是大自然的一部分，大自然與我們是那樣的親近。
14、重重疊疊的高山，看不見一個村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個靠著一個，沉睡著不知幾千萬年了，從來有驚醒它們的夢，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊、野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。
15、山之美，在于巍峨高聳，險峻挺拔，懸崖峭壁，峰巒重疊；在于云蒙樹梢，霧流澗谷，綠林揚風，白水激澗；在于草木青翠之上，好鳥相鳴其間，晨曦中那一縷微光，暮色中那一抹晚霞。
16、它蘊藏著祖國大地的水資源。他胸懷廣大，為了讓它的孩子們――水娃娃，能夠得到自由，能夠健健康康的成長，于是讓它們自己獨自奔流，現在成了江河湖泊，它把自己所擁有的和人類分享。
描寫水的好詞好句范文2
那么,如何指導小學中年級學生摘抄積累呢?現在,我就談談自己在作文教學中的幾點粗淺認識與做法。
一、營造氛圍,激發摘抄興趣。
教育是在一定的環境中進行的,環境本身就是教育,所謂“人性如青絲,染于蒼則蒼,染于黃剛黃”,由此可見,良好的學習環境對學生的影響是非常巨大的,因此,我首先在班級中營造一種濃郁的善于積累氛圍,以激發學生的摘抄興趣。
1、教師的潛移默化。我自己在讀書時,也喜歡把讀到的好詞語、好句子、好段落記下來。我就把我的這筆記本帶到班上,利用早自習時間或語文課前的兩三分鐘給學生讀一讀,還可以讓學生看一看。時間一長,很多學生就想自己動手做摘抄筆記。
2、營造摘抄積累環境。我利用黑板的一角,開劈“我積累,我快樂”欄目,最先是老師自己寫上一些課內或課外積累的好詞好句,叫值日生在課前領讀。一段時間后,就讓學生按學號輪流寫上自己摘抄的好詞好句。這樣就讓學生學生時常處在一個充滿書香味的環境中,抄抄讀讀,看看記記,耳濡目染,往往能讓學生感受到書海的浩瀚和讀書積累的樂趣,從而形成跟書本交朋友的愿望,并樂意摘抄積累下書中的精華。
二、加強指導,學會摘抄積累。
激發起學生的摘抄積累興趣后,接下來就是具體指導學會摘抄積累。指導摘抄積累這個環節 ,我主要采取“兩步走”教學法。
第一步:課內摘抄積累,主要摘抄積累課本中的四字詞語或其它一些比較好的詞語或好的段落。課本是摘抄的首選材料,因為,教材內容是經過小語專家精心挑選的范文,語言和思想這兩方面都最具典范性。教師應充分利用語文教材中的范例來指導學生進行摘錄,并逐漸使其形成一定的能力。在每學完一單元后,教師可引導學生對其中精彩的語句語句進行品析,讓學生領悟何謂好詞好句好段,比如學習三年級上冊第一單元時,引導學生賞析該單元中的這些句子,比如:“這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了 ,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文?！薄?花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被抱住,草地就變成綠色的了?！薄诖嘶A上,再讓學生進行摘錄。這樣,學生在摘錄中就能得到訓練,做到觸類旁通。
做摘抄時,我要求學生盡量都用格子是小方格的日記本摘抄,這樣摘抄比較規范美觀,而且便于保存。
還有,第一次指導學生做摘抄,一定要到位,我專門利用一節語文課,邊講解邊在黑板上板書示范(一定要寫),學生就照著寫,老師還要走下去檢查,內容寫對了嗎?看看學生格式寫規范了嗎?還要表揚表揚寫的好的學生,這樣一來,學生就會很重視自己的摘抄積累,每次做的時候,都會很認真,很用心。
第二步:課外摘抄積累。高爾基說“書籍是人類進步的階梯?！币虼藢W生還應利用課余時間大量的閱讀課外書籍,課外書籍中包含了許多課本中沒出現過的好詞好句好段,以及各種知識,也應是摘抄積累的主要內容。例如在三年級上學期,我就開始有計劃地叫學生抄寫了描寫春天、夏天、秋天、冬天的詞語、句子、段落,抄寫了描寫小動物樣子、生活習性的段落,三年級下學期抄寫了描寫跳繩、踢毽等的動作細節的段落,還抄寫了描寫表示心情緊張、高興、難過的段落。當然隨著年級的增高,摘抄的內容將會更加的具體細致。
三、開展活動,鞏固摘抄積累。
如何才讓學生把所摘抄內容真正的記下來,積累下來。小學生好勝心強,開展適當的活動,讓學生在一次又一次活動中體驗成功的歡樂,非常符合小學生的年齡特點,有利于學生保持長久的興趣,有利于學生鞏固所積累內容,達到學以致用的目的。
1、好詞佳句美段誦讀:每周利用一個早自習時間,讓學生把摘抄積累的優美內容,首先在四人小組內誦讀PK,然后每組推選一名優勝者參加全班PK。學生有感情地朗讀、背誦,不僅使學生充分感受到祖國語言文字的美好,還逐步提高語言領悟能力。
2、專題知識搶答賽:比如指導學生摘抄了描寫春天、夏天、秋天、冬天的詞語、句子、段落后,我便在班上舉行了“走進四季”知識搶答賽,以小組為單位搶答,最后評選出優秀小組,學生通過這樣的活動,對所摘抄內容產生濃厚興趣,并在活動的快樂中記住了很多內容。
3、手抄報制作比賽:每月要求學生,根據自己摘抄內容制作一份手抄報,全班評比,并把優秀作品張貼在教師的墻壁上,這樣既表彰了優秀學生,也對其他同學起到了促進作用。當然,學生在制作過程中無意識的又記憶了相應內容。
4、聯想、仿寫比賽:為了讓學生靈活、準確地運用,在分類摘抄后可以讓學生進行聯想、仿寫比賽。比如學習了《荷花》一課,就可以讓學生學習書上的方式進行聯想;摘抄了一些描寫人物外貌的段落后,讓學生發揮四人小組的集體智慧,仿寫一個人物外貌描寫片段,然后全班交流,評選出最佳模仿秀小組。
描寫水的好詞好句范文3
1、一看到這個可惡的家伙，她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。
2、一種說不出的厭惡，突然塞滿了吳老太爺的心胸，他趕快轉過臉去。
3、辛辣味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發麻，手指骨節癢，想揍他一頓。
4、我沒有動，心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個個端莊秀麗，哼！”
5、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。
6、看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
7、他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。
8、紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿懷歡欣。好詞好句
9、他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒說出什么來。
10、聽見爸爸終于同意了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。
11、爸爸變了，那才叫人舒暢呢。我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
12、陽光在教室里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。
13、仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
14、喜得小強本來就細瞇瞇的眼睛，像是指甲掐出來的，成了兩條彎彎的細縫兒。
15、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。
16、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
17、眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。
18、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。
19、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。 好詞好句
20、冉阿讓大吃一驚，門臼的響聲，在他的耳朵里，就和末日審判的號角那樣洪亮駭人。
21、我一聽，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了！”
22、他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
23、成語卡片是我課余生活的好伙伴，每制成一個新的成語卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一樣。
24、看到小牛犢醒過來了，他心里那個高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來。
25、剛才，好像高敏如在跟她講什么，一臉得意洋洋的樣子，這種人，呸！真惡心！
描寫水的好詞好句范文4
關鍵詞：語文教學；作文教學；積累
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-261-01
在小學語文教學中，作文教學是個非常重要的組成部分。作文是將平時多種渠道的知識積累，通過作文這種形式致以全方位的知識再現。作文教學卻又是語文教師比較頭痛的一大難題，平時的習作也會讓學生望而生畏。在教學實踐中，通過《語文課程》新標準的進一步學習，我在作文教學中注重以下幾點。
一、注重平時積累
作文是語言的書面表達形式，而語言的表達也像語文基礎知識、閱讀等一樣需要積累。尤其是好詞、佳句、精彩片段描寫等。但積累可分為以下幾種：
1、利用好“小小圖書角”的資源。對于學生而言，在借閱圖書的過程中既增加了課外閱讀的機會，也在閱讀的過程中一點一滴的積累了一些優美的語句。
2、要求學生每天抽課余時間看作文書。要讀通讀順，準備一個摘抄本，摘錄文中的好詞好句，并給取個好聽的名字，并且每周安排一節課讓學生在班內向大家推薦好詞好句。
3、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內容很廣，可寫聽到的、看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。
4、利用好教材，根據課文內容來積累。每一種形式的課文當中，都會有大量的好詞、佳句。而且現在的語文教學，很多思考練習中都有這種要求――摘抄、背誦自己喜歡的好詞、好句、好段。并把自己喜歡的詞語或句子抄在“積累本”上，時常復習并學會運用，學生不但積累了它們，而且“重視了文本”，這也是新課標的要求。如果通過課文的學習掌握了這些好詞佳句，在平時的習作中，學生自然會想到、運用到。有詞可用，有話可說，有句可寫。習作水平也會越來越高，習作的質量也越來越好。
二、注重學以致用，結合實際及時指導
學課文的目的是要運用，學生的知識有一定的局限性，在教學中老師將課文內容與學生生活實際結合起來及時指導，這是非常重要的。如在學習《桂林山水》一文后，我指導學生聯系自己身邊的景物，如：村莊、田野、河堤、櫻桃溝等，模仿《桂林山水》一文中對比、排比等手法進行描寫。在學習《地震中的父與子》這篇包含父愛的文章時，我們都會被父親愛孩子的方式而打動。在教完這篇文章后，我及時利用自習課對學生進行作文指導。我班的留守兒童特別多，很多孩子們的父母都在外地，思念父母親人的情感容易在學生心中產生思想共鳴。結果這次作文指導后，有個學生寫出了這樣感人的文章：“半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前。記得媽媽要去深圳的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已經跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味……”這樣的描寫最感人，學生說真話、實話，也有話可說。
三、注重上好作文指導課
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。這時，老師的引導就至關重要。一上課就大講寫法或用范文、例文開路，反而容易束縛學生。開始時，宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，老師指導學生從中選擇最有趣、最有益、最熟悉的內容來寫。正如扶學步的小孩走路，立足于他自己走，“雖小心扶持，但時時不忘放手”。其次指導的重點應放在教會學生如何審題立意，如何面對任何一道題都能迅速打開思路、選好切題的角度。甚至可以每篇文章都歸納出了可借鑒的寫法、技巧、特色，教師鋪路架橋、示范引導。最后教學生如何將閱讀中獲得的知識遷移運用到寫作中。
四、注重培養學生習作修改的能力
“自改”作文，既能培養學生的自學精神，又能提高學生的作文能力。在學生批改作文時，首先我讓學生掌握基本評判標準，如：作文能否寫出他們的真情實感，語句通順、有清楚的層次、觀點鮮明等。自改時，我先讓學生把自己的作文多讀幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發現錯漏之處，并自己進行修改，以從根本上提高學生的寫作能力。再是“互改”。由四位同學組成一個小組，每組負責批改四篇作文，要求小組成員在讀完各篇作文后，互相討論，交流意見，共評得失，使每個人的作文精益求精，這樣激發學生的參與意識，真正發揮學生的主體地位與作用。
五、注重講評作文
描寫水的好詞好句范文5
描寫山雄偉的好詞
規模宏大 氣勢雄偉 山巒清秀 風景幽奇 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生
聳立云霄 云霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢雄偉 群山簇立 千山萬嶺
峰巒雄偉 峰巒疊嶂 奇峰羅列 怪石嶙峋 連綿起伏 千峰萬仞 危峰兀立
奇峰突兀，怪石嶙峋，重巒疊嶂，孤峰突起
描寫山雄偉的好句
1、武當山處于中國腹地，方圓四百里，高險幽深，飛云蕩霧，磅礴處勢若飛龍走天際；靈秀處美似玉女下凡來，被譽為“亙古無雙勝境，天下第一仙山”。
2、那一座座拔地而起的雄偉山峰，有的像巨人，有的似駱駝，有的如駿馬，形態各異，險峻陡立
3、高矗云霄的博格達峰上，成年成月戴著白雪的頭巾，披著白雪的大氅，不管春夏秋冬，它總是一身潔白。
4、我站在一處懸崖之上，向下看去，夕陽將千山萬嶺照得一片通紅。鷹飛得是很高的，往?？代椏偸茄隹?，這一次我卻不得不俯視了，一只雄鷹在我腳下面矯健地盤旋。這是多么遼闊、雄壯、氣象宏偉、萬仞摩天的太行山啊。
5、武當山神奇的自然景觀和豐富的人文景觀融為一體，其物華天寶又兼具人杰地靈的特質給世人留下極大的想像空間。作為中華民族大好河山的一塊瑰寶，令世人神往，讓我們走進鐘靈毓秀、自然天成的武當山，去感悟她的玄妙、空靈和神韻……
6、這邊看，遠山連綿不斷，恰似一條長龍飛向天邊，那邊看，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空。
7、那一座座拔地而起的雄偉山峰，有的像巨人，有的似駱駝，有的如駿馬，形態各異，險峻陡立。
8、它那陡峻的山巖高聳在遙遙的天際，乳白色的浮云飄浮在它的腳下，()縱深的峽谷里傾瀉著一望無垠的原始山川，巍峨的山嶺上覆蓋著積存萬年的白雪。有時，嘶叫的旋風刮得天昏地暗。有時，巨大的雪崩震撼得地動山搖。
9、聯峰山雖不甚高，但是也有峻崖峭壁，兀突石骨，特別是滿山郁郁蔥蔥的松柏和濃蔭中常見的清澗流水，幽徑曲橋，更給攀登的人增添一股神秘的情趣。
10、遠處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得象透明的水晶，可又不那么沉靜。我們的車子奔跑著，遠山也象一起一伏的跟著賽跑；有時在群峰之上，又露出一座更秀雋的山峰，象忽地昂起頭來，窺探一下，看誰跑得快。
11、抬頭一看，順著漓江的右面聳立著一座高山。這山拔地參天，直上青云，仰頭一看，差點把帽子都甩掉了。內見山這邊，斷崖削壁，好象有誰用巨斧砍去了一半，險峻直立。云朵在它的臉上游動，蒼鷹在它的腰間盤旋。向下一看，江面竹筏一垂釣的漁人，只剩下一星墨點。
12、這里萬山矗立，神態各異，既有泰山的雄偉，又有廬山的清奇；既有峨嵋山的秀麗，又有黃山的峻峭。
13、只見一座座山峰象無數把劍剌向青天，低山逶迤，滾滾滔滔。各種奇峰異石，千姿百態，有的如金蛇狂舞，有的似烈馬騰空。在陡峻危立的絕壁上，一棵棵倔強的青松穿過乳白色的薄霧，在微風中婆娑起舞，好象有意向人們炫耀它那嫵媚多嬌的英姿。
描寫水的好詞好句范文6
描寫花的好詞：
淺紫 淡紫 淡青 鮮艷 艷麗 嬌艷 嬌美 嬌嫩 嬌弱 素雅 花瓣 花蕊 花蕾
芬芳 芳香 清香 幽香 甜香 濃郁 初開 盛開 綻開 開放 凋謝 枯萎 萎謝
芬芳 花朵 花粉 鮮花 野花 怒放 含苞 土蕊 盛開 綻開 粉紅 嫩紅 鮮紅
深紅 紫紅 醬紅 雪白 潔白 粉白 素白 金黃 嫩黃 淡黃 鵝黃 牙黃 深紫
委敗 飄零 飄落 一朵朵 一瓣瓣 一串串 一絲絲 一團團 一片片 一簇簇
一連串 百花齊放 百花怒放 百花競放 百花爭艷 百花爭春 鮮花盛開
白花吐蕊 百花盛開 百花絢麗 百花爭妍 百花斗妍 百花爭艷 鮮花怒放
百花吐艷 百花競艷 百花飄香 百花凋零 百花凋謝 百花叢生 鮮花開放
萬花競艷 繁花盛開 繁花滿園 繁花滿樹 繁花似錦 繁花爭艷
描寫花的好句：
1、蝴蝶花的葉子長而寬，又是那樣多，顏色是深綠色的，面上有不明顯的葉脈，葉子的邊緣是波浪形的。蝴蝶花有的才展開兩片花瓣，有的花瓣全展開了，露出淡黃色的小花蕊?；ǘ涫屈S色的，一朵花有四片花瓣，兩片大兩片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圓點，只有兩片花瓣上的黑點是愛心形的，組成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。如果有一只蝴蝶飛到上面，就會分不出哪個是花哪個是蝴蝶了！有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要爆裂似的。
2、描寫芍藥花的句子描寫牽牛花的句子描寫玫瑰花的句子
3、花盆里，有一株茂盛的郁金香，綻開的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的絲絨，散發出陣陣清香，沁人心脾粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，筆盈盈地競相怒放。
4、薔薇攀在路邊竹籬上，在暗綠的葉片后，探出點點胭脂紅，像女孩子半嬌半嗔地嘟起來的小嘴兒，逗得人直想湊上去親一親。
5、那株紫丁香到了暮春，滿樹便開出字色的小花，那話并不艷麗，想筆尖大小，綻放開來，卻純凈雅潔，猶如一片紫色的迷離的霧。
6、我喜歡的高風亮節，贊美它的不畏嚴寒，欣賞它那頂風冒雪怒放的精神。敢于百花爭艷，敢于風霜搏斗，它的勇氣更令我深深折服。
7、一株美人蕉，盛開著紅色、黃色而帶著黑斑的大朵的花，正伸張了大口，向著燦爛的春光微笑。美人蕉就像含羞的小姑娘，捧出紅艷艷的花朵。美人蕉的花遠看像一團團熊熊燃燒的火，近看像小姑娘頭上的紅蝴蝶結。美人蕉那寬大的葉子，像一把綠色的芭蕉扇。月季紅艷艷的花兒在枝頭首怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點雜色，簡直像一團燃燒的火焰。
8、雨后的白蓮卻另有一種風采。蓮葉上水珠滾來滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開的白蓮，更出脫得晶瑩可愛，銀裝素裹，光明似月。
9、梅花有五片花瓣，有單瓣的，也有雙瓣的，它的花蕊是一絲一絲的，上面有一個比芝麻還小的小點，像一頂小帽子。
10、散在這草叢的各種各樣的花，像星星一樣調皮地朝你眨著眼睛。早晨，翠綠的葉片上凝著幾滴晶瑩的露珠。陽光下，顯得特別耀眼。彎下身，掐來放在嘴里嚼嚼，清涼中還有點甜味呢！
11、曇花開了！在海帶狀的綠葉上，一枝嬌嫩的花蕾正在微微顫動。那白玉般的花苞，漸漸地裂了開來；雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來，一片、兩片、三片……美麗的曇花，以驚人的速度奇跡般地怒放了，悄悄散發著清香。
12、每當太陽升起的時候，太陽花就緩緩地將自己的花瓣綻開，像是剛睡醒的孩子。而當太陽下山的時候，它也就慢慢地將花瓣緊緊地并攏在一起，仿佛是已經入睡的娃娃。
13、白玉蘭大大的花朵，片片精巧的瓣，似在瑩雪中浸過，似用玉石雕刻，美得高雅，美得樸素，溢滿了人間的純潔。依我看，顏色態度，既清雅而又高貴，誰都比不上玉蘭，她貴而不俗，雅而不酸，這樣白，這樣美。那白白的玉蘭花，素裝淡裹，晶瑩皎潔，亭亭玉立，看著它，人們會情不自禁地產生出一種出污泥而不染的高尚情懷。
14、咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似銀色的彩帶，纏綿的飄呀飄，飄落下來，飄到了地上，桂花雖然沒有琦君故鄉那么多，然而我卻真的感覺就像琦君所說的，成了“金沙鋪地的西方極樂世界。”一片片黃黃的、小小的花瓣，帶著濃郁的香味，飄到了我和媽媽的頭發上、身上、鞋上。我伸開雙臂驚呼“桂花雨！媽媽，這就是桂花雨！原來書上說的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少夢幻啊！”我仰起頭，桂花落在了我的臉上，輕輕的，細細的，帶著花香，撫摸著我的臉，對我訴說著。
15、在那濃密的綠葉叢中，盛開著一簇簇嬌小的丁香花，它們互相偎依，競相開放，細嫩的柄托著五六片淺綠色的花瓣，片片都小巧纖細，盡力向外舒展，時而露出了星星點點的花蕊。從遠處看，這些小花就像在碧空中的一顆顆星，它們挨挨擠擠，閃爍著亮光。要是在遠處看，夜丁香的花五顏六色，一叢叢，一簇簇，真像一位高明的畫家用各種顏色畫出來漂亮的畫。夜丁香的芳香，不像蝴蝶花那樣濃郁刺鼻，也不像喇叭花那樣清淡無味，而是香中帶有甜味。
16、夏天，蓖麻開出一一簇簇的小花，上邊是雌花，為淡紅色，下邊是雄花，為淡黃色，遠遠望去，就像是兩片美麗的彩云，互相追逐。
