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娛樂活動英語作文范文1
雖然跟云南貧困地區兒童的通信聯誼活動沒開展起來，但是，這次活動卻對我產生了一點啟示。能不能把通信活動作為作文教學的一部分呢？
恰巧，在《中國少年報》上，我們又讀到了一則新的消息：駐守在云南老山前線貓耳洞里的戰士們，業余生活極為貧乏，他們連書包都沒有的看，生活十分艱苦。 對了，能不能發起一個為戰斗英雄們獻書的活動呢？
我把這個想法跟班干部們說了，大家的熱情非常高。于是，我讓班委會起草了一個“倡議書”，然后，利用班會的時間，對這件事情進行了專門的討論。大家紛紛表示：為戰斗英雄們獻書，獻最好的書，讓戰士們戰余的生活豐富起來。
于是，一次獻書活動開始了。丁立權不愧為班長——小學生報社講里給他的精裝圖書《成語故事大全》被他拿出來了。兩天的功夫，孩子們為戰斗英雄們捐獻了幾百本課外書。盡管都是他們自己喜歡的，并不一定適合于戰士們閱讀，但，那熱情足以打動任何人。在給個學生自己的捐書中，都加了一封信。我告訴他們，想跟戰斗英雄們說什么，就寫什么。
當然，我沒忘記以班主任的身份，寫上一封慰問信，介紹辦理開展活動的情況。信的最后，我重復了多數學生的要求：要他們寫信給我班的學生講戰斗英雄的故事，只是，比學生提的要求苛刻一點——我要求他們定期寫故事給我們。
東西寄出去了，帶著我班學生的熱情，帶著我們對戰斗英雄故事的期盼。 不久，云南老山三管地區某部的一個連隊文書來信了。除了表達了對我班學生的感謝，鎮地位我們將真實的戰斗英雄故事了。
他給我班的學生講了一位張性戰斗英雄的故事。我利用品德課在班上讀了這個故事。孩子們聽得很認真，不時，有人在擦拭淚水。故事讀完了，正好，按照教學進度，我們該寫讀后感了。我心頭呼的一亮：為什么不可以寫讀了這封信的感受呢？對。于是，那個單元的作文，我們就寫了《讀戰斗英雄的故事》。我們反復讀了故事，討論人物的英雄品質，同時，交流自己的感受。最后，學生完成了讀后感。雖然雷同了一點，但是，我還是讓學生寄出去了。就這樣，那位連隊文書堅持每個月給我班的學生來一封信，講一個戰斗英雄的故事。我每次，都要學生寫感受，寫回信。
按理說，這樣的做法概算挺好的了吧？
沒想到。三次以后，又學生開始不耐煩了——不要它們講故事了，還得天天寫讀后感、寫信！有學生在背地里，偷偷地這樣講。
我發現了這樣的情況。不僅通信、寫讀后感，學生寫其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日記，都沒有了過去的熱情。
真實怎么回事情呢？
反思：本來，即使按照現在的教學理念，“與熱愛的人通信”本身，應該是一種很好的教學形式，通信，把學生作文變成了真實的交際。
但是，現在分析原因，那樣的通信活動，雖然真實，卻由于老師進行了“統一要求”——內容、形式、時間都有老師來掌握，來提出硬性的要求。這樣一來，學生開始的熱情而生成的主動交流需求，隨著外在規定，逐漸消退了，甚至，隨后部分學生主獻了抵觸的情緒。
娛樂活動英語作文范文2
2017年創意六一兒童節活動方案一
在六一國際兒童節來臨之際，為了讓全體學生過一個快樂祥和、有趣有味、有文化有藝術的六一國際兒童節，為了開展豐富多彩的文化娛樂活動，激發學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其個性特長，充分展示我校的藝術教育成果。現根據學校的要求和實際，特制定xxx小學慶祝六一國際兒童節活動方案。
一、活動時間：20xx年6月1日(具體時間另行通知)。
二、活動地點：中心校。
三、活動主題：展示風采，超越夢想。
四、活動組織：
總 策 劃：熊正所
副總策劃：仲 秋
執行策劃：楊勝利 盛 磊 董自廣 仲啟云
項目負責：
仲濟順：慶六一文藝匯演節目的安排主持人、報幕等;
肖增傳：獎品的準備、頒發等。
張志鴻：攝像、錄像。
徐恒余：音響、節目背景音樂播放。
韋學余：校園安全、學生安全。
五、活動內容：
以反映小學素質教育成果，展現小學兒童健康向上的精神風貌，體現六一兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的。要求服裝統一，提倡大膽創新，活潑新穎。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評選參加鎮匯演。
A、節目形式：
①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。
②曲藝類：相聲、小品、魔術、武術、課本劇、英語劇等。
③語言類：詩朗誦、三句半等。
④器樂類：獨奏、合奏等。
注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語劇為主，其他節目在評選時降格。
B、節目安排：
本次慶六一文藝匯演節目的準備，由完小校長長負責，統籌安排所負責完小的節目。要求每個完小準備一臺節目，中心校將派評委到各完小評出2個優秀節目參加鎮匯演，小學部1個，幼兒園1個，完小校長要認真落實指導老師、協助老師。民辦園同時準備一臺節目，中心校評選6個節目參加鎮匯演，各完小、教學點、幼兒園、民辦園于5月25日前將各完小的節目安排報楊校長處。
C、節目評獎：
由學校邀請評委，對參加匯演的節目按評分標準進行評分，根據得分的多少為序，評出一、二、三等獎。
2017年創意六一兒童節活動方案二
一、活動時間：20xx年5月30日上午8:30分(具體時間另行通知)。
二、活動地點：龍泉廣場
三、活動主題：展示風采，超越夢想，做一個有道德的人(道德文明在行動)
四、活動組織：
總 策 劃：金色少年文化藝術培訓中心
執行策劃：邵斐
項目負責：
鄭老師：慶六一活動總協調;
王夢雅：慶六一繪畫、手抄報、攝影系列活動;
張 蘋 楊姍姍：慶六一作文、小記者采訪、攝影系列活動;
五、活動內容：
1、詩歌朗誦：
①六一詩歌朗誦。
②集體詩歌朗誦。
2、金色少年作文小記者采訪活動。(派發宣傳單)
3、繪畫、手抄報系列活動。
以反映學員素質教育成果，展現學員兒童健康向上的精神風貌，體現六一兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的，
4、集體活動：
全部學員及家長在金色少年慶六一 道德文明在行動條幅上簽名。合影。
六、活動安排：(預定)
5月30日8:30分學員由家長陪同在龍泉廣場集合。
9:00朗誦組、小記者組、繪畫組集合排隊，分派任務。
9:15分開始活動。
1、朗誦組在廣場前朗誦。
2、小記者進行道德文明在行動活動采訪，內容包括：文明禮貌用語，文明行為，道德品質、文明素養知識等
3、繪畫組展現六一童健康向上的精神風貌，體現六一兒童節活潑歡快的節日氣氛為主要目的繪畫作品。
4、活動中期或后期同學派發關于兒童文明用語、文明行為宣傳單。
娛樂活動英語作文范文3
Life Becomes Colourful with Hobbies
Hobbies are activities in which people participate for amusement. A hobby can be almost anything. Music, sports, collecting stamps, cooking, keeping pets are enjoyed by millions of people. Regardless of his age, position or income anyone may follow a satisfactory hobby. It goes without saying (不言而喻) that hobbies add fullness to life.
Those with fascinating hobbies need not worry about what to do with their newly found leisure hours. Every hobbyist may tell some unforgettable and rewarding experience. Rare object collectors could find value in collections that go a half step beyond the conventional. A sound hobby can help you develop a certain skill. You may start as an outsider and end as an expert.
People take up hobbies because these activities offer knowledge and relaxation. Turning dull moments into delightful ones, hobbies can let out emotions, reduce tension. By slipping into a fantasy world hobbyists avoid troubles around them. Therefore, they usually keep a healthy mind and a sunny character. In a sense a hobby is more like a special lifetime companion. Hobbies paint daily life colourful.
【參考譯文】
愛好讓生活更豐富多彩
愛好是人們參與娛樂活動。一個愛好幾乎可以是任何東西。音樂，體育，集郵，烹飪，養寵物是數以百萬計的人享受。不管他的年齡，職位或收入，任何人都可以遵循一個滿意的愛好。不用說(不言而喻)，愛好為生活增添豐滿。
那些有著迷人愛好的人不用擔心他們新發現的閑暇時間該做些什么。每個愛好者可以告訴一些令人難忘和有意義的經驗。罕見的對象收藏家可以找到價值的集合，走了一半，超越傳統。良好的愛好可以幫助你培養一定的技能。你可以從一個局外人開始，以專家的身份結束。
人們從事業余愛好，因為這些活動提供知識和放松。把沉悶的時刻變成令人愉快的時刻，愛好可以發泄情緒，減少緊張。通過進入幻想世界愛好者避免麻煩周圍的人。因此，他們通常保持健康的心態和陽光的性格。從某種意義上說，愛好更像是一生的伴侶。愛好畫日常生活多彩。
高中豐富多彩的生活
As a middle school student, usually I’m busy and have no time to do other things. But in my spare time, I like reading and traveling. I think they’re fit for me.
A good book is a friend who never turns his back upon us. Reading makes me get a lot of knowledge. I usually read classics. They improve my philological ability and makes me know much different philological style in different countries.
Well, traveling is good, too. I’ve been to many cities. I think I am just like a modern “Xu Xiake”. It opens up my eyes to the outside world, and makes me feel many different customs.
In 2001, at the age of ten, I went to Beijing to take part in a chorus competition by myself. It was my first time to travel without my parents. At first I felt very excited. I had a very heavy bag, and I had to carry it on my back. Then on the train, I couldn’t go to sleep. I missed my home and my parents, and my tears rolled down my face. In Beijing, I visited a lot of places of interest. In my opinion, Beijing, the capital of China, is a mixture of modern civilization and ancient civilization. In Beijing Science Museum, I got a lot of knowledge. Also, I got a lot from other activities.
Life may be sour, sweet, bitter or hot. It gives us different feelings. Life is like a poem, which gives us taste; life is as beautiful as songs; life is also like paintings, and it is very colorful!
【參考譯文】
作為一名中學生，通常我很忙，沒有時間做其他事情。但在我的業余時間，我喜歡閱讀和旅行。我認為它們適合我。
一本好書是一個永不背叛我們的朋友。讀書使我獲得很多知識。我通常讀經典。他們提高自己的語言能力，讓我知道很多不同的語言風格在不同的國家。
嗯，旅行也很好。我去過很多城市。我想我就像一個現代的“徐霞客”。它打開我的眼睛外面的世界，使我感到許多不同的習俗。
娛樂活動英語作文范文4
“一本”讓五星紅旗高高升起
袁艷萍是一名盲人運動員，代表中國參加了2012年倫敦殘疾人奧運會盲人柔道項目，并在決賽中，以一技“一本”將對手摔倒，摘得冠軍。雖然她雙眼殘存一絲視力，站在領獎臺上，周圍的一切是模糊不清的，可她能感受到觀眾們注視的目光。盡管已經過去一段時間，但摘得冠軍那一幕，時常在她腦海里浮現。
2012年9月1日，在上千名觀眾的注視中，袁艷萍站在了盲人柔道70公斤以上級的決賽場上，雖然她看不清對手的樣子，但她告訴自己，只要戰勝對手，就能讓《義勇軍進行曲》在這里奏響。
現場觀眾們的叫喊聲讓袁艷萍感到異常嘈雜，她根本聽不清教練員的指導。比賽開始后，袁艷萍將對手拉扯到離教練最近的位置，牢牢地壓住她的大領，尋找著進攻機會，當對方身體重心向她傾斜時，教練高聲嚷道：“老袁，控制好手，向后摔她！”袁艷萍知道機會來了，迅速將左腿伸到她身后，然后用全身的力量撲向她。此時觀眾們的叫喊聲停止了，袁艷萍腦子里一片空白，只感覺到：自己和她騰空而起！隨即，裁判高舉單臂，判決為：一本！
找到人生中的“一本”
“一本”是柔道比賽的最高得分，一旦選手成功做出“一本”動作，該場比賽就宣告結束。取得一本的勝利，對袁艷萍來說，不僅是賽場上的得分，也是她在逆境中挑戰自我的完勝！
為了這個勝利，她也經歷了太多的曲折和艱辛。
1998年，那時袁艷萍的眼睛還好，還在平常人的柔道隊里從事專業柔道訓練和比賽，而轉瞬之間，她卻站在了運動生涯的盡頭，告別了柔道賽場，那一年她才22歲。
那是一次訓練時的意外，導致腳踝和腓骨受傷。經過兩次手術，一塊鋼板和六個螺絲釘留在了腿里用來固定骨頭。鋼板、螺絲釘固定的不僅是她的身體，更拴住了她憧憬未來的希望。2002年袁艷萍無奈地選擇了退役，曾經屬于她的榮譽、獎牌，一瞬間成了過去。
2004年，袁艷萍走進了北京第二外國語學院。她又有了新的夢想，以優異的學習成績來完成她人生中再一個“一本”。
未來似乎應該很美好，但是——厄運卻降臨了。2004年底，她的視力直線下降，已經到了幾乎什么也看不到的地步。在經過檢查和治療后，袁艷萍被告知：自己的視力已無法恢復。那一年28歲，在青春即將逝去的時候，她卻看不清未來。
視力的急劇下降，讓袁艷萍看書寫字時，只能將書本盡量靠近眼睛，看不了幾眼，她的雙眼就酸痛難忍，出現重影。她不想讓周圍的人知道自己視力有多糟糕，更不知道自己能支持多久：每天早上6點起床，開始練習聽力，用復讀機一遍遍地放著晦澀難懂的英語對話；晚上下了課，就去自習室，將白天所學的課文反復抄寫，直到可以默寫出來。她還和一位學妹組成了學習對子，每當老師布置英語作文，袁艷萍就將寫好的文章交給她，請她幫忙檢查，有時200多字的文章，改過三四遍，才算完成。
堅持是完成“一本”的唯一方法
在苦苦堅持的時候，她得到一條消息：國家盲人柔道隊在北京集訓。塵封已久的記憶被喚醒了，袁艷萍想重新站在柔道場上，用漂亮的“一本”戰勝對手。盡管那時她已年近三十，還帶著一身的傷病，她問自己：“袁艷萍你的身體吃得消嗎？能挺住大運動量訓練嗎？”可挑戰自我，能夠再次站上領獎臺的愿望，讓她不顧一切地將這些顧慮拋到了腦后，袁艷萍把想要加入柔道隊的想法通過郵件發給了北京市朝陽區殘聯，不到兩個星期，一件全新的柔道服便真的穿在了她身上！
盡管在學習方面還是很吃力的，但她也不想放棄自己最愛的運動，為了兩方面都不耽誤，沒有其他辦法，只能堅持，堅持，再堅持。周一到周五在學校學習，星期五下課后就背上自己的訓練裝備，換乘兩趟車去訓練場地，周日再返回學校。沒有節假日，沒有娛樂活動，不能同父母見面，就這樣，她咬牙扛下了兩年。天道酬勤，在這兩年中，她不僅收獲了盲人柔道世錦賽和世界盲人運動會共三項個人冠軍，同時也順利通過了國家英語四級考試。接著，又在北京殘奧會上以三個“一本”完美奪冠。
2012年，袁艷萍36歲了，偏大的歲數，讓她在訓練時力不從心。殘奧會封閉集訓從2011年11月開始，每天兩到三練，實戰課上，全部都是和健全男隊員對抗，有時對抗太激烈，被摔得一股股鉆心的疼痛從后腦涌到眉骨，兩三天都緩不過來。天天大運動量的身體素質練習，讓兩條腿只能直著走路，膝蓋沒法彎曲，每天下樓，身體都要側著，一級一級臺階地往下挪，或許是因為年齡大的緣故，訓練得越累越睡不著覺，有時只睡三個小時。因為疲勞和壓力，她常會從夢中驚醒。但辛苦沒有白費，在倫敦盲人柔道決賽中，袁艷萍在五秒內，以“一本”戰勝對手，摘得冠軍。
娛樂活動英語作文范文5
關鍵詞：模因論；基因型；表現型；四級寫作
一、語言的創新建立在模仿的基礎之上
模因（Meme）一詞源于希臘語mineme，其本義為“被模仿的東西”（Dawkins 1989）。由此可見，通過模仿而得以廣泛傳播是模因的一個基本特征，也是模因論在外語教學中得以應用的一個根本的出發點。盡管長久以來模仿被視為一種低級、簡單、缺乏創新的認知行為方式而備受輕視，然而它的確是任何物質和精神創新的基礎。模仿在人類文明發展過程中扮演著重要的角色，任何發明創造都不能憑空產生，都離不開對現有成果的繼承和發展，模仿是站在前人肩膀上繼續進行創新活動的基礎，失去這一基礎的任何所謂的創新都是無源之水、無本之木，是無法想象的。人類社會的發展歷史證明，人們正是在相互模仿和學習的過程中實現不斷創新的。Blackmore甚至強調：“使我們人類區別于動物而成為人的，乃是我們所擁有的模仿能力?！保˙lackmore 1999）模仿也是任何學習活動的先導，對經典實例的模仿可以加深基本概念的理解、鞏固基本技能的掌握，也可以起到強化記憶的作用。因此模仿是開展學習活動的必要前提，缺乏有效的模仿，最終學習效果將會大打折扣。
語言的學習尤其應該強調模仿，語言模因是復制和傳播的基本形式，語言模因在詞語、段落和篇章結構等諸多層面都有所體現。因此，對于語言的學習者來說，從現有語言材料中尋找并提取典型的語言模因是語言模仿過程中的一個必要環節。在大學英語四級應試寫作學習中，最常見的一種訓練方式就是首先著眼于對同類范文的模仿，注意將范文中的語言模因加以提取并運用，逐漸形成自己熟練的表達習慣，再根據實際的語境要求進行作文創作，這是一個典型的從模仿到創新的學習過程。在實際英語寫作教學中，可以考慮對這種提取模因并加以模仿的做法進行系統化，進而形成新的寫作方法，這將為寫作學習者提供相當大的幫助。一方面，從范文中提取模因并加以模仿縮短了學習者探索直接經驗的時間，加速對語言從理解到運用的過渡。另一方面，對范文的有效模仿將有助于學習者以符合英語思維習慣的方式進行書面表達。例如，學生對于“It is + adj.+ for sb. + to do sth.”句型的習得，往往都是從教師提供的模板“It is important for us to learn English well.”開始模仿學習。例如，“It is impossible for us to finish the work. It is necessary for him to take exercise every day.”直到熟練掌握這一句式的使用。由此可見，模因論可以在寫作教學中發揮很大的作用。
二、大學英語四級寫作教學中的應用
依據模因論的觀點，對典型語言材料的模仿是以語言模因為核心。在實際英語寫作教學過程中，首先就要研究各種模因的不同特征及其適用范圍，這將有助于學習者系統地理解并運用這些語言模因。語言模因分為基因型模因和表現型模因兩種形式，其中基因型語言模因又進一步分為直接套用模因和同義異詞模因兩種形式（何自然2005）?？紤]到基因型模因和表現型模因的復制、傳播方式以及適用的語用環境有所不同，因此下面將分別討論兩者在大學四級英語寫作教學中的應用。
（一）基因型模因的應用
基因型模因的特點是同一信息內容在不同的語境中以不同的方式傳遞?；蛐湍Ｒ蚴悄７碌闹黧w， 其信息內容在復制、傳播過程中沒有變化，但傳播的途徑卻有不同形式?；蛐湍Ｒ虬磦鞑バ问椒譃閮煞N：一是直接套用模因，它在不同語境中直接傳播；二是同義異詞模因，它所包含信息內容以異型傳遞。
1.直接套用模因
在大學英語四級寫作教學中，應用直接套用模因最常見的情況就是引用經典原句為文章服務，例如2011年6月作文題目是Online Shopping，網上購物有很多好處，但也有不少問題。需要說明任何事物都有好壞兩方面，不妨直接引用“Every coin has two sides.”來表達。2008年6月的作文題是Recreational Activities，同樣可以在文章第二段開頭引用這句話來闡述娛樂活動可能使人們受益，也可能有危害性。所以，在教學過程中要有意識地讓學生積累一些富含哲理的諺語和名言，作為“強勢模因”貯存在大腦中，在寫作過程中遇到類似的語境，可以信手拈來，生動而準確地表達主題和作者的觀點。
2.同義異詞模因
同義異詞模因的特點是相同的信息以不同的形式來傳遞。這種模因在寫作教學中主要體現在對同義詞語或者不同句式來表達相同的信息。比如，要表達自己的觀點，除了可以用“in my opinion”，還可以用“as far as…be concerned”、“in the eye of sb.”等同義異詞模因。在寫作教學中應注意引導學生積極背誦，擴大詞匯量，才能夠在寫作中運用不同的詞語表達相同的意義，以獲得生動、豐富、具有彈性的書面表達效果。
（二）表現型模因的應用
表現型模因體側重體現語言的表現形式，這種語言形式在復制、傳播過程中可以按照不同的需要嵌入不同的信息內容。表現型模因模仿具體表現為語言結構，根據實際需要，可以變動結構中原來的內容或成分，以表達出不同的意義。因此，這是一種同型異義模因。如果說基因型模因側重對于語言的模仿，那么表現型模因則在模仿的同時更加強調對模因創造性地運用。所以，在大學英語四級寫作教學中，不僅要強調對于表現型模因的歸納和消化、吸收，而且要整理出同一語言形式所適用的語境的規律，同時鼓勵學生在實際寫作中，逐漸培養創造性地使用所學語言知識的意識。例如，在學習了句型“As is so often pointed out， knowledge is two-edged weapon which can be used equally for good or evil.”（New Concept English， Book4， Lesson22 Knowledge and Progress）后，我們在談論任何一個事物時都可以套用這個句式。
表現型模因不僅可以用于簡單的句式，也可以用于描述作文的篇章結構。具體在大學英語四級寫作教學中體現為可以針對不同類型文章的內在邏輯規律，歸納出相應的寫作框架或模板。四級寫作題目主要有四類：對比觀點，現象闡述，圖表描述和應用文寫作。這四類文章分別有各自不同的結構特點，在教學中應使學生認識并了解到這一點，幫助他們總結出常見的詞匯、句式和篇章結構，以有效地擺脫漢語思維的束縛。
三、結論
從模因論的視角來看，模仿與創新是一個統一、和諧的整體。為了有效地開展語言學習活動，按照語言本身固有規律進行科學的語言模仿是獲得良好學習效果的基本前提。本文嘗試以模因論為出發點，同時結合基因型模因和表現型模因復制和傳播方式的不同，探討了模因論在大學英語四級寫作教學中的應用方法。教學實踐表明，這種基于模因理論的方法有助于發現語言中的規律，并獲得了良好的教學效果。然而，在教學實踐中也存在一些亟待解決的問題，例如如何讓學生更加有效地掌握強勢模因，并在寫作靈活運用。這些都留待今后進一步的研究。
[參考文獻]
[1]Dawkins， R.The Selfish Gene（2nd edition）[M].Oxford University Press，1989.
[2]Blackmore， S.The Meme Machine[M].Oxford University Press，1999.
[3]何自然.語言中的模因[J].語言科學，2005（06）.
娛樂活動英語作文范文6
關鍵詞：教學改革；旅游英語；實踐教學
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）05-0087-03
隨著社會發展，人們生活水平不斷提高，旅游業已成為我國國民經濟的支柱產業之一。加入世界貿易組織后，我國旅游市場不斷對外拓展，特別是2008年北京奧運會和2010年上海世博會的成功舉辦，使我國入境旅游市場異?；鸨?。根據世界旅游組織對我國旅游產業的發展預測，到2015年，我國在世界旅游目的地中將位列第一。隨之而來的是對高級旅游管理與服務人才的大量需求，特別是既精通英語又兼具中西文化知識和旅游知識的專業人才備受青睞。
《旅游英語》是一門實用性較強的學科，具有應用性和實用性的特點，是直接面向旅游行業培養從業人員的就業教育，因此其教學不同于學術型的普通英語教育。但目前旅游英語教學從教材選擇、教學環節到教學方法基本上沿襲了普通英語的傳統教學模式，以“教師、課堂、教材”為中心，導致教學不能很好地適應課程特點，學生的學習熱情不高，教學效果不夠理想。同時，目前的考核方式多采用期末筆試答卷的方式，既不能體現《旅游英語》課程注重實踐性的特點，也不能很好地評價學生的綜合能力。可見，當前高等院校旅游英語教學現狀不能從根本上實現涉外旅游人才的培養目標，造成了學校人才培養與社會需求的脫節。因此，如何把握課程特點，改進教學方法，將知識傳授與能力培養相結合，是《旅游英語》教學亟待解決的問題。筆者根據《旅游英語》教學經驗，結合自身的教學體會，認為要提高學生學習興趣，培養學生實際能力和從業素質，增強教學效果，必然要從教學方法的改革入手。
一、精選內容突出特色，提高學生學習興趣
《旅游英語》內容多、范圍廣，主要涉及三個方面：一是歷史文化知識和相關的理論知識，包括民族文化、、政治經濟、民俗民情、地理風物、歷史典故，等等；二是旅游常識，包括交通、通信、金融、衛生，甚至法律常識、熱點話題，等等。三是旅游管理知識，包括旅游資源開發與管理、旅游規劃、飯店管理、旅行社管理、旅游景區管理，等等。[1]這就要求旅游英語的學習者必須具有深厚、廣闊的基礎知識，才能在實踐中很好地運用語言，做到應用自如。因此，教材和教學內容的選擇十分重要，必須對教材進行精選，采用具有旅游行業特色，難度適中，包括專業閱讀、翻譯、寫作和口頭交際能力培養等內容的權威教材。
筆者以選定的朱華等主編的《英語導游實務教程》為主教材，輔以其它參考教材，挑選出重要的、典型的內容作為重點，深入地講解并分析總結。同時結合安徽省及安慶市的旅游資源，補充相關內容，如黃山、宏村、天柱山、花亭湖等。此外，還適當補充英文電子期刊全文數據庫文獻、旅游業相關專業網站資源、英文原版影音視聽材料等作為擴展閱讀資料，加大學生的閱讀量，不僅可使他們深入了解涉外旅游服務行業的實用文體，促進英語學習與專業知識的有效整合，還可開闊學生的視野，提高他們的學習興趣。
此外，在教學過程中，注重文化滲透，培養學生旅游文化素養。當今旅游，已不僅僅是簡單的游山玩水，人們更感興趣的是景區所承載的文化內涵，這就要求涉外旅游從業人員在導游解說中不能只是簡單介紹景點，還應將景點背后的歷史、政治、宗教、民俗等文化知識傳播給外國游客，使他們更深層地了解中國和中國文化。因此，筆者在教學中注重強化文化教學意識，教學內容中安排富于旅游文化知識的案例，將文化背景、歷史人物、、風俗民情、美食餐飲等方面的內容貫穿于景區的解說中。通過文化滲透，提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的文化知識視野，豐富了學生的旅游文化知識，增強了學生的跨文化交際意識，提高了學生的跨文化交際能力。
二、改革教學模式方法，激發學生學習熱情
《旅游英語》教學不同于學術型的普通英語教學，它更加注重理論知識在實際中的應用。如果采用傳統的黑板講授教學方式，耗時費力，給“教”和“學”均帶來較大困難。因此，在教學過程中，應改革教學模式方法，激發學生學習熱情。
課堂教學中改進教學手段，采用PowerPoint、Flash等制作教學課件，將教學內容以圖片、動畫等形式生動形象地展現在學生面前，使他們坐在教室中就可看到動態的景觀現場，再配以板書和講解，既可獲得直接的感性認識，又可增強對實際導游過程的理解。同時，補充相關景點的影視資料，再配合詳細講解，使學生對景點相關內容及與之相應的導游方式有全面、細致的認識理解，獲得了較好的效果。
在采用現代教學手段的同時，還應注意改進教學方式，打破傳統的“教師講，學生聽”的灌輸式教學模式，根據具體的授課內容，采取多種形式的教學方式，如任務教學法、情境教學法、案例教學法等，[2]設計或模擬豐富、生動的情景，讓學生通過角色扮演、小組討論等方式，在能夠具體感知的語言環境中學習。筆者在教學過程中，結合安徽省及安慶市的旅游資源，提前給學生提供相關資料，同時鼓勵他們通過網絡查找資料、組織材料，安排他們模擬導游或以導游小組的方式對各景點的人文景觀進行解說，重點安排一些具體的學習任務：接團服務（接待準備、迎接工作、入店服務、商定日程）、參觀游覽服務（市容導游、自然及人文景觀導游）、購物餐飲娛樂服務（購物服務、餐飲服務、娛樂活動服務）、特殊問題的處理（各種事故的處理、對旅游者特殊要求的處理）和送團服務（送站服務、善后工作）。通過采用新的教學方法，提高了學習的熱情和主動性，同時可使學生在模擬真實的導游情景中鍛煉用英語進行組織、交際的能力。此外，還可促進培養學生團結、協作的團隊精神。教學方式的轉變，受到了學生的歡迎。
三、加強實踐教學，培養專業能力
《旅游英語》是一門實用性很強的課程，它與旅游行業緊密結合，而且多數學生畢業后將走上導游工作崗位。因此，在教學過程中，應將理論教學與實踐教學相結合，注重培養學生的實際應用英語交流的能力。
實踐教學主要包括校內實踐和校外實習兩個方面。筆者在教學過程中，結合教學模式改革，重點加強實踐教學環節，以口語技能訓練為中心，以旅游知識為主線，將口語技能訓練貫穿于旅游英語教學全過程。
校內實踐主要是課堂實踐。安徽省及安慶市具有豐富的旅游文化資源，且學生多為本省人，對這些旅游景點十分熟悉，具有很強的親和力。因此，圍繞這些旅游資源，組織學生進行課堂討論、情景對話、模擬導游和案例分析等一系列實踐活動，較之書本中的陌生景點，更能激發學生的學習興趣，易于被學生接受，并取得良好效果。同時，開展課前5分鐘演講活動，安排一名學生就自己家鄉的或熟悉的景點作簡短介紹，鼓勵學生開口“說”英語，克服最初害怕出糗不敢開口的心理障礙，進而鍛煉學生的英語表達、交際能力。此外，與學院團委密切合作，組織開展豐富多樣的英語課外活動，如旅游英語演講比賽、旅游英語作文比賽、“校園風光英語導游”職業技能競賽，等等。
校外實踐，主要通過學校與當地旅游企業的合作，建立實習、實訓基地。利用節假日和畢業實習時間，帶領學生到各個景點、景區、旅行社、酒店進行“實訓”鍛煉，讓學生深入旅游行業第一線，在真實的情境中更加深入地理解旅游導游職業的內涵，感受旅游英語的重要性，檢驗自己的語言能力，認識并改進自身的不足。通過讓學生實際參與酒店、景區的服務經營工作，使學習和工作融為一體，從根本上解決理論教學與實踐教學相脫節的問題。此外，與一些旅游企業實行合作教學，聘請安慶市旅游局、涉外業務較多且比較規范的旅行社、景區、酒店等單位中既有英語專業知識又有豐富實踐經驗的優秀從業人員來學校做兼職教師，給學生做短期的實踐課培訓。通過加強實踐教學環節，培養了學生實踐能力，提高了職業能力，并積累了一定的工作經驗，為將來畢業后順利就業打下基礎。
四、加強學習方法指導，改革考核評價體系
隨著旅游和旅游業的發展，《旅游英語》的內容和范圍也在不斷拓展，這就要求旅游從業人員不斷地更新知識，而不能只停留在學校所學的知識層次水平。因此，在教學過程中，教師不僅要向學生傳授知識，更重要地是加強對學生學習方法的指導，這不僅會提高學生在校的學習效果，還將對他們畢業后的發展產生積極影響。筆者認為，可通過以下途徑來加強對學生學習方法是指導：首先，要提高學生對《旅游英語》課程的認識水平，端正學習態度，培養他們對知識的渴求和不斷學習的精神。其次，為了讓學生讀到一些好書、好文章，教師自身需要閱讀大量的書籍和文獻資料，以切實為學生的閱讀做好推薦工作，指導他們選擇性地閱讀。最后，加強對學生自己查閱文獻資料能力的培養，特別是通過網絡和中英文電子期刊全文數據庫查閱相關文獻及影視資料等的能力。
由于旅游英語的實踐性遠高于其理論性，所以傳統的以筆試為主的考評手段只能考查學生的語言知識基礎，卻無法考評學生運用語言交際的能力及旅游職業能力。[3]為了全面評估學生的綜合能力，應打破以往單一的筆試考核方式，采取多元化的評估方式，注重對學生平時表現的考量，采取過程與結果并重的考評方式。筆者在教學中，結合教學內容和教學方式改革，采取了平時考查和期末考試并重的方式。教學過程中，加大平?？疾榱Χ?，提高課前5分鐘演講、個人解說、小組討論、課堂展示、角色扮演、英語演講等校內外實踐的分值和比例，督促學生重視平常的課堂學習和課外練習。期末考試采取筆試、聽力和口語測試相結合的方式，對學生綜合能力進行全面的評估。
《旅游英語》教學改革是一項長期的任務。筆者根據自己的教學經驗和體會，認為必須根據學科特點，通過對教材內容進行精選，突出重點及特色，改革教學方式，強化實踐教學，加強學習方法指導，改革考核評價體系，提高學生學習興趣和熱情，變被動接受知識為主動學習知識，鍛煉學生的實際能力，培養學生的從業素質，獲得了良好效果。
參考文獻：
[1]劉慶霞.任務教學法在旅游英語教學中的應用[J].長春理工大學學報，2011，6（7）.
