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招生培訓總結范文1
一、常規工作
組織、協助安排好重大公益活動、行政例會、宮務會、教師會等，保障單位重要工作和重大活動的順利開展，并做好各類會議記錄。立足全局，注重與培訓、活動、財務等職能部門之間的協調、配合和溝通，從而確保整體工作正常有序地進行。
密切聯系群眾，廣泛聽取群眾的意見、建議、呼聲和關切，忠實地向領導反饋信息，并對各種動態進行科學的分析和判斷，為領導決策提供可靠的依據，當好參謀助手，服務主任決策，并向教職工及時傳達貫徹單位決策，加強督辦檢查，促進各項決策的落實。
做好辦公室日常行政事務工作。完成單位的目標制定、管理、督促工作和年終目標自查報告，組織教職工填寫事業單位聘任合同書和簽定好安全責任書。做好法定節日、寒暑假的值班安排工作，督促檢查上級和單位領導部署工作的落實情況，及時傳達領導指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證上下政令暢通。
在宣傳工作上，堅持圍繞我宮的中心工作，從提升單位的知名度，推進招生培訓的宗旨出發，加強宣傳工作力度，取得了一定的成績。一年來，加強與媒體溝通，配合各部門進行宣傳，在《*日報》《*都市報》《廣播電視報》“*電視臺”宣傳報道12次。通過宣傳，擴大了影響，樹立了良好社會形象。加強了活動信息的報送工作，在市教育城域網上掛信息近62條，在中國宮協網站上信息58條，在四川青少年活動陣地網站上信息63條（截止11月20日）。按照宮內的工作要求，做好征稿、排版、文字審定、版式設計、編輯工作，全年共出版簡訊2期，每期4個版面，內容豐富，有工作的新舉措、工作動態、大型的活動、單位和師生的獲獎、培訓班公益活動等等。并發至有關領導和兄弟單位及每個學員。及時報道我宮工作動態，加強與兄弟單位的交流與溝通，強化社會對青少年宮的了解。積極參與校園文化建設，利用宣傳櫥窗、宣傳條幅配合單位各類活動開展，宣傳單位辦學成果，營造良好的校園氛圍。按照上級要求，完成了市教育年鑒所需的圖片和文字材料報送工作。
認真做好了上級領導、社會各界、單位交流以及職能部門同志的檢查、調研、來訪接待工作。
二、人事工作
及時辦理法人年檢、驗資報告、一年一度的核編、每個教職工的社保、醫保等系列工作。認真做好了教師職評工作和調薪工作，高質量地完成了1名教師的晉升材料的展示、整理、審核、上報、聘任等系列工作；制定了09年招聘、招考人員的資格認定條件，完成了2人的考核招聘、1人的考試招聘的各項工作和相關材料；完成了1人的轉正定級的相關材料；辦理了1名教師的退休手續，沒有出現任何差錯。
按照上級要求，保質保量地完成了專業技術結構比例表、2009事業單位人員統計表、2009招聘計劃一系列表、崗位設置方案、離退休人員生活補貼花名冊、*青少年宮教師津補貼發放方案等各類表冊100份左右。組織完成了職工的年度考核工作，整理上報考核匯總表和結果登記表。
三、檔案、社區工作
1、做好了檔案歸檔工作。及時做好文件的收發、登記、整理、立卷、歸檔工作，方便有關人員查閱，查閱嚴格按照制度執行，必須領導批準，作好借出、歸檔登記工作。
2、做好了報刊雜志訂閱收發工作，完成了上級交給的年度黨報黨刊和各類報刊訂閱任務。
3、認真做好單位及師生的獲獎情況的登記、獎證收集、年終匯總工作，為單位的目標考核提供有力的依據。考勤的月匯總和公布、年匯總的工作做到準確無誤。
4、加強與社區聯系，按照要求年初與社區簽定好計劃生育、衛生、綜治等工作的目標責任書，制定好各類計劃和年終寫好各類總結，及時向社區上報信息，盡職盡責地搞好了社區工作。
四、工作中的反思及努力方向
1、進一步加強自身素質建設，不斷增強責任感；加強辦公室的管理，規范辦事程序，確保工作無差錯。
2、牢固樹立服務意識，大局意識，做好單位的規章制度、決策的宣傳、解釋工作，增強工作的向心力、凝聚力和責任感。新晨
3、進一步改進工作方法，克服因工作繁瑣而帶來的急躁情緒，積極為主任及決策層分憂解難，為廣大教師提供更多的優質服務。
招生培訓總結范文2
一、強化領導意識，明確培訓的“支撐點”
勞動力轉移培訓是一項“功在當代、利在千秋”的實惠工程。為把此項工作做實做好，我們始終把各級領導的關懷、指導放在培訓工作的首位，把領導來校檢查指導工作作為推動自身工作前進的內動力。學校培訓中心領導對培訓具體工作多次做出明確要求，要求必須用最好的人力，盡最大的努力，全力以赴搞好培訓工作。學校設置的“一室三部”既要分工又要密切協作，在各自抓好本職工作的基礎上，對一些交叉共同需要辦理的工作，必須統籌安排，形成合力解決。一年來，我們迎接國家、省、市、區領導對我校轉移培訓工作檢查、指導達20多次。2010年9月2日上午，巴州區人大黨組書記、副主任劉青寧、副主任吳群傳、區扶貧辦主任陳永明到學校就勞動力轉移培訓工作作專題調研。2010年11月7日，由區扶貧辦組織召開的全區轉移培訓工作研討會在我校召開，我校負責人以中心發言人身份就培訓工作作了專題發言，市扶貧辦黃鵬主任作了總結講話，對我校培訓工作給予了充分肯定；2010年10月30日，巴中市政協副主席何長洋等領導在巴州區副區長張洪祥等人陪同下，對我校勞動力轉移培訓成果進行了視察驗收，市區領導充分肯定了我校勞動力轉移培訓業績，高度贊揚了我校一流的教學實訓設施，并勉勵學校繼續努力，當好巴中市勞動力轉移培訓帶頭人。各級領導的關懷、指導，使我們的工作做得更加規范有序，培訓質量進一步提高。一個領導重視、教師積極工作、學員踴躍參訓的良好培訓局面在我校全面形成。
二、細化訂單培訓，落實培訓的“關鍵點”
“訂單培訓”是我校轉移培訓的主要形式，有較強的約定性，它既約定了人才的規格，又約定了培訓學員輸出的工種、地點和時間。此種培訓能充分調動“教”、“學”、“用”三方面的積極性，大大提高培訓、安置效率。一年來，我們先后多次派招生安置人員到廣州、深圳、江蘇等經濟發達地區，深入廠礦、企業（公司）實地考察，了解現代企業對人才需求的實際情況，通過雙方介紹、聯系及深層次的會談，不少企業與我校達成了長期培訓安置意向性協議。在XX年年意向訂單簽約培訓的基礎上，2010年我校又與世界500強企業進行了更深入的合作，又有10多個單位與學校簽訂了培訓、安置協議，為開辟培訓安置門路找到了更好、更廣的空間。
三、提升專業內涵，拓展培訓的“增長點”
“適銷對路”是市場經濟的一條重要法則。這要求所設培訓專業以及各專業開設的課程必須做到“三合”，即：合時、合地、合人。也就是說，我們開設的專業、設置的課程應該與現有地方經濟發展所需人才要求同步。在這方面，我們通過分離、調整、加載等手段做了大量細致入微的工作。一是將原有機械專業分離為車鉗工、焊工兩個培訓發展方向，將原有電工電子專業分離為水電安裝、家電維修、電力拖動三個培訓發展方向。二是課程設置與時俱進，力求規范、實用。計算機專業在原有漢字錄入、word文字處理、excl電子表格學習內容的基礎上增學簡單的動畫制作和一些網絡常識；縫紉專業在原有服裝識圖、服裝剪裁學習內容的基礎上，適當增設了現代服裝設計等基礎課程；家電專業側重向學員傳授常用家電維護、常見故障檢修知識。三是整合教學內容，加載公共常識課程。各專業學員在學習本專業技能課程的同時，還必須學習一些公共常識課程。在過去已開就業常識、法律法規、普通話、禮儀常識等公共課程的基礎上，本學年又加開了常用應用文寫作課程。通過以上辦法，我校專業設置更具個性，課程設置更加全面、合理，廣大培訓學員受益更大，得到的實惠更多。
四、搭建招生網絡，把握培訓的“切入點”
建立有效的招生網絡，是把黨和政府的溫暖送到千萬貧困戶家庭的橋梁和紐帶，是把轉移培訓的招生信息及時傳達到千萬貧困戶家中的重要手段，是完成培訓任務的基礎性工作。為做好這一工作，一年來，我們進一步強化“三到位”工作。一是領導到位。學校培訓中心主任和分管副校長面對招生問題總是定期組織有關人員召開專門會議，研討解決辦法。同時，成立招生小組，充分調動廣大教職工的積極性，鼓勵工作責任心強且具有招生能力的教師經常深入鄉鎮、農村宣傳招生工作。二是宣傳到位。在市區扶貧辦、勞務辦的主導下，學校首先在市廣播電視媒體開辟“培訓之窗”欄目，定期及時宣傳招生培訓信息。其次，在區教育主管部門成教科的支持下，聘請各鄉鎮成教專干為地方招生宣傳聯絡員，通過召開群眾會、發放資料、辦墻報等多種途徑，使政策宣傳覆蓋千家萬戶。再則，學校領導親自掛帥，常帶領招生組成員開上宣傳車，深入農村鄉鎮流動宣傳。一年來，招生組成員行程15000多里，奔赴200多個鄉鎮作政策宣傳，發宣傳資料56000多份。三是學員組織到位。按政策要求，采取農戶自愿申請、村組推薦、鄉村公示、鄉（鎮）審核、扶貧辦審定的程序招生組織學員。學員入學培訓嚴格按“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的管理機制運行。由于措施得力、工作到位，招生網絡已全面形成。本年度不僅迎來了一些偏遠鄉鎮的許多農民工前來參訓，還迎來了不少陜西、蒼溪、儀隴等外縣籍貧困農民來校學習。
五、加強培訓管理，抓牢培訓的“著力點”
提高勞動力轉移培訓效益的關鍵在于強化勞動技能培訓。一年來，我們緊緊圍繞培訓、管理等關鍵環節，切實做到“兩個規范”、“八個結合”。一是規范培訓內容。按照國家職業標準和就業要求，對同工種堅持統一培訓內容、統一培訓課程、統一結業鑒定，以此規范培訓內容，確保培訓安置。二是規范培訓管理。主要做到“四個統一”。統一建立臺帳。根據承擔的培訓任務，學校規范地建立了農民工培訓臺帳和就業安置臺帳；統一報告制度。學校每月定期向項目主管部門區扶貧辦報告培訓情況，并將有關信息及時編發在學校主辦的《基地信息》上，隨時接受監督管理；統一責任追究。學校實行法人負總責、分管領導直接抓、培訓安置部門具體承辦的管理體制，領導到位，責任到人，誰出問題，誰負責任；統一檢查驗收。學員培訓結束后，學校按培訓計劃認真組織人員檢查驗收，對培訓內容不合要求、不落實的地方，要重新補課，對不合格學員，適當延長培訓時間，以此確保培訓質量。
在培訓方式上，努力做好“八個結合”。一是立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，做到訂單培訓與定向輸出相結合；二是中期和短期培訓相結合；三是引導性培訓與技能培訓相結合，確保培訓一期，學到一技；四是培訓與創建勞務品牌相結合，打造出了具有巴山特色的勞務品牌——巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務市場；五是自費培訓與政府補助相結合；六是普通教育與轉移培訓相結合，在初三、高三農村學生中實行分流，進行職業技能培訓；七是學校培訓與務工地再培訓相結合；八是校本培訓與送培訓下鄉相結合，為推進勞務扶貧新村建設創造條件。多種培訓方式的運用，大大滿足了不同層次、不同類型的農民工學技增能的要求。目前，結業學員緊俏，每天向學校咨詢聯系的單位絡繹不絕。
六、抓好安置服務，站穩培訓的“落腳點”
安置就業是勞動力轉移培訓的根本目的。在實踐中，我們堅持做到“三個依靠”：一是依靠訂單促進就業。在農民工培訓中，我們始終“圍繞市場需求轉，按照企業要求辦”，大力開展訂單培訓和委托培訓，今年以來，與深圳、廣州、江蘇、成都等地的10多家企業簽訂了長期就業安置合同，主渠道解決了培訓學員安置就業，按市場需求，年內已向社會培養輸送技能型、操作型人才1500多人。二是依靠就業維權服務中心促進就業。學校以駐外機構為窗口，在深圳、江蘇、寧波、廣州等地建立了安置就業維權服務中心，通過中心對學員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有組織、成建制地進行，在勞動力市場競爭日趨激烈的情況下，今年我校的安置工作呈上升態勢，進展十分順利。三是依靠能人促進就業。充分利用外出時間長、務工技能強、聯系渠道廣的農民工能人，采取親連親、戚連戚，鄰幫鄰等方式，形成地域輸出、家庭輸出的良性模式，開辟了有效的、牢固的就業渠道。至今，已有40多位就業能人，協助學校安置培訓結業學員300多人。
招生培訓總結范文3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以高校畢業生、就業困難人員為重點，全面貫徹落實黨的十七屆三中全會和中央、省經濟工作會議精神，通過集中開展穩定就業百日會戰系列活動，努力克服經濟形勢變化對就業的影響，積極應對，攻堅克難，不斷提高公共就業服務水平和工作質量，促進城鄉勞動者就業與再就業，保持就業局勢穩定，為全年就業工作開好頭、起好步。
二、活動安排
圍繞穩定就業、促進創業和擴大就業，通過開展“就業政策宣傳、市場招聘對接、大學生專項服務、就業援助、創業促進、特別培訓”等活動，為高校畢業生、就業困難人員、農民工等群體提供及時有效的就業服務。
㈠就業政策宣傳活動
以“落實政策，助推就業”為主題，圍繞貫徹落實新一輪促進就業政策，著力做好政策宣傳、培訓指導工作，為全面落實政策夯實基礎。
1、政策普及和宣傳。通過多種渠道，加強政策宣傳，使企業和勞動者充分了解政策、運用政策。
——社區普及宣傳。依托街道勞動保障服務中心和社區服務站，以發放宣傳材料、上門服務等形式，普及政策知識，做好宣傳引導。
——集中宣傳，利用社區招聘等形式，組織工作人員分片在人流密集地區，廣泛進行政策文件普及活動。
——開展“政策暖人心、春風吹萬家”創業政策宣傳服務月活動。組織多形式的創業宣傳和聯動服務活動，對民營企業以及失業人員、大學生、外來人員等各類創業人員，深入開展政策咨詢、項目開發、專家指導、小額貸款、后續跟蹤扶持等一系列服務，進一步推進創業工程。
㈡崗位開發及招聘推介活動
以“就業起步，我們共同努力”為主題，開展崗位開發儲備、專場招聘、用工監測等市場服務活動，充分發揮市場就業的主渠道作用。
1、崗位開發儲備
——聯動開發新增就業崗位。結合企業用工監測和失業監測，強化與相關單位部門及企業聯系，積極開發崗位，并做好崗位儲備。
——加大市場登記崗位收集力度。組織人員深入企業上門開發崗位，主動聯系用人單位，加強就業指導和就業形勢的宣傳，引導企業參加市場招聘，充實市場登記信息資源，方便城鄉勞動者求職。
2、人力資源市場功能下移，組織專場招聘。
—— 舉辦迎新春專場招聘會活動。充分利用區人力資源市場的輻射功能，聯系相關部門及企業在春節期間連續舉辦2-3場專場招聘會，重點為高校畢業生及就業困難人員提供崗位。
——開辦區人力資源招聘活動市場。在依托區人力資源市場主體功能基礎上，強化與轄區內單位、企業、學校聯系，按照“走出辦市場”要求，在轄區內不同區域或企業、學校開辦人力資源市場，為企業及求職者提供更加便捷的服務。
——舉辦崗位進社區招聘會。組織工作人員深入街道社區，結合全市社區招聘日活動，舉辦社區招聘會，為社區居民提供面對面服務，促進困難群體就業。
3、市場監測和信息對接
——實行企業用工需求監測制度。對重點企業用工需求實施定點監測，密切關注國有集體等不同類型企業、不同行業需求的動態變化情況，每周匯總分析轄區崗位需求結構情況，有針對性地開展資源配置服務。
——做好崗位信息與企業裁員監測信息對接。針對企業裁員報告信息和擬裁員監測信息的人員結構和時間進度情況，提前介入，做好信息傳遞和對接服務，促進同行業間優勢企業與裁員企業人員的崗位轉換。一季度對一次性裁員50人以上的監測裁員企業，集中組織同行業缺工企業實地對接洽談，避免崗位流失和減少失業。
4、民營企業招聘活動
3月份將以高校畢業生為重點對象，集中組織開展民營企業招聘活動，為企業和 大學生免費服務，搭建民營企業與各類勞動者間的供需對接平臺，幫助高校畢業生到民營企業就業。
(三)就業援助行動
以“就業援助你我他、真情相助渡難關”為主題，元旦、春節期間深入開展就業困難群體“四進”援助行動，打造充分就業和諧社區，促進困難群體就業。
1、 政策進社區
通過各種形式，把就業政策送進每一戶援助對象家中，使每一位援助對象了解適合于自身的政策內容和辦理途徑。
——結合入戶摸底調查情況，有針對性地開展送政策活動，以宣傳單的形式，統一把《勞動合同法》、《促進就業法》、青政發〔20__〕50號文件及有關配套政策，送交社區每個就業困難人員。
——在各街道和社區設立促進就業政策宣傳展板，懸掛再就業扶持政策條幅，充分宣傳促進就業優惠政策及創建“充分就業社區”活動和幫扶就業的成果。
——舉辦政策宣傳活動。利用各種宣傳咨詢等形式進行現場宣傳，提供政策咨詢，為失業人員答疑解惑。
2、崗位進社區
重點采集一批適合安置就業困難人員的崗位，為有就業愿望和就業能力的援助對象提供及時的崗位援助。
——1月20日在全區舉辦社區崗位聯動招聘日活動。各街道和社區要積極開展社區就業廣場就業超市等多形式的社區招聘活動，面向社區居民提供面對面的服務，促進困難群體再就業。
——落實崗位儲備制度。每個社區確保每天崗位保有量2個以上，活動月期間為每位求職要求迫切的就業困難人員至少上門提供一次崗位信息，確保零就業家庭至少一人穩定就業。
3、服務進社區
——針對援助對象的不同類別和服務需求，實行一對一指導，綜合運用職業介紹、職業指導、就業培訓、公益性崗位和其他勞動保障相關服務措施，對每一類人員量身提供一套針對性強的服務方案，使每一位援助對象切實得到再就業援助，解決他們的實際困難。
——開展“一對一”幫扶活動。各街道和社區為有求職要求的援助對象建立就業援助卡，開展“一對一”職業指導，針對他們在求職就業、享受再就業政策和其他勞動保障政策方面的不同需要，確定具體服務內容，促進幫扶對象盡快實現再就業。
4、溫暖進社區
春節前，組織對特困就業困難人員開展送溫暖活動，給予一次性生活救助，走訪慰問特困失業人員172戶。
(四)創業促進行動
以“激情創業在市北”為主題，針對不同的創業群體，開展系列創業促進活動，促進以創業帶動就業。
――創業進社區活動。2月份，在全區啟動“社區創業援助活動”幫助創業者應對危機，成功創業。
――建立“企業問診室”。組織創業專家志愿團專家深入社區與創業者面對面交流，幫助創業企業進行診斷自救，降低金融危機帶來的風險。
――資金援助。分別在遼寧路科技街、臺東三路步行街、易初蓮花超市門口開展“手拉手、共度危機”幫扶活動，現場進行小額擔保貸款政策宣傳，啟動小額擔保貸款“快速通道”服務，幫助創業者解決資金困難。
――開設創業大講堂。選擇1－2個社區開展“創業大講堂”活動，邀請創業專家、創業典型進行創業理念、技巧、對話等形式的講座，現場開展互動交流。
――舉辦創業經驗現場交流會。3月份表彰一批創業先進單位和創業典型，發揮示范帶動作用，激發失業人員創業激情。
(五)技能培訓活動
1、正式啟用市北區大學生就業培訓基地---東部吳興路新校區，廣泛組織以大學生為重點的攝影、平面設計、形象設計的培訓生源，爭取在1月20日前，各專業全面開班，培訓人數達到100人。同時，申報開設適合用人單位需求的dv拍攝與制作專業，2月10日前完成，2月份正式組班。
2、申報“3dmax”職業專業設置，進一步豐富市北區大學生就業培訓基地---西部中新商廈校區的職業培訓內容，爭取2月中旬，購置教學設備，完善教學設備，完成審批，2月底前組班開學首期計劃招生60人。
3、完善各教學校區取暖設施，各專業爭取2月中旬全面開課，計劃招生培訓260人。
4、強化進城務工的農村勞動力職業技能培訓。
——開展全區進城務工的農村勞動力職業技能培訓需求的普查，結合我區優勢專業，盡快制定培訓計劃，1月底完成。
——組織培訓教師，采取登門和定點培訓等多種形式，爭取形成200人的培訓規模。
——與區民政聯手，重點培訓農村進城務工的養老護理員，
預計100人左右。
5、開展在職培訓
為薇薇新娘婚紗攝影公司的在職員工近150人，開展攝影、形象設計、計算機平面設計、婚慶攝像等專業培訓，力爭使該公司的上述技術工種，經培訓實現持《國家職業資格證書》上崗。
三、工作要求
㈠加強組織領導。各相關單位要切實加強領導，結合本地區、本部門實際，成立領導機構，制定具體活動方案，確保各項工作順利組織實施。
㈡加強宣傳工作。各相關單位要對各項活動制定具體宣傳計劃，采取多種形式，擴大影響，取得社會各界的支持和勞動者的廣泛參與，為穩定就業、促進創業營造良好的輿論環境。
招生培訓總結范文4
關鍵詞：縣級農機校;農業機械化;超前教育;必要性;途徑
我國為發展農業機械化已經做了幾十年的努力。目前,農機總動力保有量指標已相當可觀,但農業生產機械化程度仍然很低,造成這種現象的原因固然是多種多樣的,但其中重要的一條是廣大農民對農業機械化的認識不夠,對農業機械的性能、應用農業機械進行農業生產所產生的經濟效益和社會效益缺乏足夠的認識和了解,對農機化的要求還不夠迫切[1-2]。從順應農業機械化發展的角度看,應該從根本上提高農民群眾的整體素質,尤其是農村青壯年的技術素質,做到有計劃、有目的地對農民進行超前教育。所謂超前,一是在人員數量上超前,二要在技術水平上超前。
1縣級農機校實行農民超前教育的必要性與可行性
1.1提高認識是農機化發展的迫切需要
農民對農機化的認識程度是農機化發展的決定因素,任何一種新生產力的發展都需要有它的物質基礎和意識基礎,農機化的發展同樣也不能例外。農業生產者和農業生產組織對農機化的迫切需求是農機化發展的最直接動力。當前,我國實行或農業生產組織進行適度地規模經營的生產方式,是否使用農業機械涉及到每個農民或農業生產經營組織者,其應用科技的意識直接制約著農機化的發展[2]。但我國農民的科技文化水平從整體上看還比較低,科學知識掌握較少,接受新事物、新技術的能力還較差。較多的農民對各種農業機械的性能不甚了解,對機械化作業技術沒有把握,即使有人向他們推薦使用農業機械進行生產作業,讓他們通過觀看現場農機化作業表演來了解這些機具的性能和生產效率,他們也有可能還對所能取得的經濟效益和社會效益產生懷疑,這是發展農機化的不利因素。
一個人如果掌握了一個行業的從業本領,他就會對這個行業產生感情和信賴,一談起這方面的事情,他就會津津樂道,會隨時隨地地自覺關心這方面事情的變化,一有機會他就會努力去從事這項工作,充分運用自己的專長去創造財富,即使有困難,他們也會千方百計地去克服。認識、了解和使用農業機械也是一樣,“我要機械化”比“要我機械化”潛力大得多。筆者對白山市76家種糧大戶進行走訪調查發現,他們的平均受教育的時間為7年(包括同等學歷),高于一般農民的平均水平。其中從事過一定社會工作(包括從事過鄉鎮、村社干部或、退伍軍人、退職職工等)的有41人,占總調查人數的54%;有一定技術專長的(包括各種農機手、農村能工巧匠及從事過其他技術工作)的有47人,占總調查人數的62%(包含重復統計人數)。以上2種類型的農戶,他們對新事物、新技術和新機具感興趣、有熱情,平均每戶耕種4.33 hm2土地。從以上的調查可以看出,人們的思想意識、科學觀念以及所掌握的技術對從事農業生產的影響十分重要。
1.2提高農民的整體素質是農機化發展的關鍵
提高農民的整體素質是農機化發展的關鍵條件。實現農業機械化是我國全面實現農業現代化的重要組成部分,也是建設社會主義新農村的重要內容,是全民的事。要讓億萬農民都有這個積極性,就要對所有農民普及文化和進行技術教育,進一步增強他們運用農業機械進行農業生產的理想和勇氣,所有農民迫切要求使用農業機械之時,就是我國實現農業機械化之日[3]。查閱白山市農機化的發展過程可以發現,改革開放前農業機械全由國家投資,國家雖然進行了大量投資,農機化的發展速度卻不快,1980年全市農機總動力為10.8萬kW,改革開放后,實行國家、集體和個人一起上,尤其是近幾年國家實行農民和農業經營組織購機補貼政策,極大地調動了農民購買農業機械的熱情,農機總動力和農業機械保有量有了迅速地發展。截至2009年底,白山市農機總動力為43萬kW,比1980年翻了近4倍,各類農機具的保有量為3.1萬臺(套)。
現在各地的駕駛員數量雖然比拖拉機保有量多,但這不能說明農民技術員數量較多,實際上還較缺乏。以白山市為例,目前全市農民中具備1種以上農業技術的人有15 680名,僅占全市農業勞力總數(24萬人)的6.5%。而且,其中絕大部分只能熟練掌握單一操作技術(多數為拖拉機駕駛員),不懂農田作業等其他技術,這樣一個技術構成對農業生產機械化是極不適應的。因此,要加強對農民進行文化和教育的普及力度,培養熟悉多種農業機械化技術的人才,以促進農村農機化的發展。
1.3縣級農機校實行農民超前教育的可行性
我國的教育事業自建國以來迅猛發展,但在整個教育體系中農民中、高級技術教育仍是空白,各類正規大中專院校是全民教育的主體,各地縣級農業機械化學校,本來就是面向農業、農村和農民的主要教育基地,其可以向“三農”輸送扎根農村的技術實用人才。因此,應盡快將縣級農業機械化學校納入全民教育體系中來,以填補我國農民中等教育的空白?！拔宕蟆苯鉀Q了在職人員的深造問題;各類崗位培訓、技術人員繼續教育為在職人員提供了進修的機會;多層次的教育使國家機關、企事業單位和民營企業獲得了各個層次的人才。但是,在廣大的農村情況則不相同,大中專畢業生不愿來到農村,農民進修的積極性又較小,原因是文憑在農村沒有體現出相應待遇。因此,農民很難得到系統化教育的機會,導致農民中間掌握中、高級專業技術知識的人才匱乏,由缺乏專業知識的農民去系統有效地運用先進技術發展現代化的農業生產是不現實的,應當抓緊時間對農民進行中、高級農業專業技術教育[3-4]。分析現有的教育體系可以看出,縣級農機校是建制較完善、面向農村、服務農民的中等成人教育學校之一,從學校的服務宗旨到各方面條件都比較吻合,只要落實一定政策,縣級農機校完全可以承擔起這樣一個擔子,彌補教育體系上的這個缺口。
2縣級農機校開展農民超前教育的途徑
2.1對農民進行不同層次的農業技術普及教育
作為中等成人教育學校,縣級農機校不能只搞短期培訓,只滿足于服務于當前的短期思想,這會使農機校難以發揮其作用。應從發展的角度出發,超前進行農村人才培訓、人才儲備,逐步提高農民的科學文化素質,除在校內招生培訓以外,還可以走出校門,利用鄉村農民夜校的場所,有計劃、分期分批地在各個鄉村開展培訓,可以較系統地進行階段培訓,也可以開展單項的技術培訓,還可以運用專題講座、利用幻燈、電視錄像或開展網上培訓等多種方式來開拓農民的視野。
